Symptomer og tegn på hyperaktivitet hos barn

Hvert barn er aktivt og nysgjerrig, men det er barn som har økt aktivitet sammenlignet med sine jevnaldrende. Kan disse barna bli kalt hyperaktive, eller er det en manifestasjon av barnets karakter? Og er barnets hyperaktivitet vanlig eller krever det behandling?

Tidlig anerkjent hyperaktivitet, som krever terapi, gjør at barnet kan danne normal oppførsel og bedre tilpasse seg andre i teamet. Hvis imidlertid å forlate ADHD hos barn uten oppmerksomhet, vedvarer den i eldre alder. En tenåring med et slikt brudd oppnår skolferdigheter verre, er mer utsatt for antisosial atferd, han er fiendtlig og aggressiv.

Ikke alle aktive og lett spente barn tilhører kategorien barn som har hyperaktivitetssyndrom.

For å diagnostisere ADHD, bør de viktigste symptomene på en slik lidelse identifiseres i barnet, som manifesterer seg:

1. Oppmerksomhetsunderskudd.
2. Impulsivitet.
3. Hyperaktivitet.

Symptomer oppstår vanligvis før 7 år. Oftest oppdager foreldre dem når de er 4 eller 5 år, og den hyppigste aldersgruppen for en spesialist er 8 år og eldre når barnet står overfor mange oppgaver i skolen og hjemme, hvor konsentrasjon og uavhengighet er nødvendig. Babyer som ikke har blitt 3 år gamle, blir ikke umiddelbart diagnostisert. De blir sett på en stund for å sikre at ADHD er til stede.

Avhengig av forekomsten av spesifikke tegn, er det to subtyper av syndromet - oppmerksomhetsunderskudd og hyperaktivitet. Separat er en blandet ADHD-subtype isolert, der barnet har symptomer og oppmerksomhetsunderskudd og hyperaktivitet.

Manifestasjoner av oppmerksomhetsunderskudd:

1. Barnet kan ikke lenge fokusere på objekter. Han har ofte uforsiktige feil.
2. Barnet klarer ikke å holde oppmerksomhet i lang tid, og derfor blir han ikke samlet under oppgavens utførelse og fullfører ikke oppgaven til enden.
3. Når et barn blir adressert, er inntrykket at han ikke lytter.
4. Hvis du gir et barn en direkte instruksjon, bærer han heller ikke den ut eller begynner å utføre den og slutter ikke.
5. Barnet er vanskelig å organisere sine aktiviteter. Han har observert hyppig bytte fra en klasse til en annen.
6. Barnet liker ikke oppgaver som krever lang mental stress. Han prøver å unngå dem.
7. Barnet mister ofte de tingene han trenger.
8. Barnet er lett distrahert av ekstern støy.
9. I hverdagslige saker har et barn økt glemsomhet.

Manifestasjoner av impulsivitet og hyperaktivitet:

1. Barnet kommer ofte ut av sted.
2. Når et barn er bekymret, beveger han beina eller armene intensivt.I tillegg kryper babyen periodisk i avføringen.
3. Han stiger fra sitt sete veldig skarpt og løper ofte.
4. Det er vanskelig for ham å delta i stille spill.
5. Hans handlinger kan beskrives som "institutert".
6. I løpet av klassene kan han rope fra stedet eller lage støy.
7. Barnet svarer før han hører spørsmålet helt.
8. Han er ikke i stand til å vente på sin tur under en leksjon eller et spill.
9. Barnet forstyrrer stadig andre menneskers aktiviteter eller samtaler.

For å få en diagnose bør et barn ha minst 6 tegn fra ovenstående, og de bør merkes lenge (minst seks måneder).

Syndrom av hyperaktivitet oppdages ikke bare blant skolebarn, men også hos barn i førskolealderen, og til og med hos spedbarn.

Det minste slike problemet manifesteres av følgende symptomer:

• Raskere fysisk utvikling sammenlignet med jevnaldrende. Spedbarn med hyperaktivitet snu mye raskere, krype og begynne å gå.
• Utseendet av lunger når barnet er sliten. Hyperaktive barn før sengetid er ofte spent og blir mer aktive.
• Kortere søvnvarighet. En baby med ADHD sover mye mindre enn den burde være i sin alder.
• Vanskeligheter med å sovne (mange babyer må bli svaftet) og svært følsom søvn. Det hyperaktive barnet reagerer på enhver rustling, og hvis han våkner, er det svært vanskelig for ham å sovne igjen.
• Veldig voldelig reaksjon på høy lyd, det nye miljøet og ukjente ansikter. På grunn av slike faktorer er barn med hyperaktivitet begeistret og begynner å være mer lunefull.
• Hurtig oppmerksomhetskobling. Etter å ha tilbudt babyen et nytt leketøy, oppdager mor at det nye objektet tiltrekker seg oppmerksomheten til krummene i svært kort tid.
• Sterk vedlegg til mor og frykt for fremmede.

Barnets økt aktivitet kan være en manifestasjon av sitt medfødte temperament.

I motsetning til barn med ADHD, et temperamentelt sunt barn:

• Etter aktiv løp eller annen aktivitet sitter han eller ligger rolig, det vil si at han kan roe seg alene.
• Normalt sovner, og varigheten av søvnen hans tilsvarer babyens alder.
• Senger lenge og stille om natten. Hvis det er en baby, våkner han opp for å mate, men gråter ikke og sovner raskt igjen.
• Forstår begrepet "farlig" og føler frykt. Et slikt barn vil ikke komme inn på et farlig sted igjen.
• Raskt utvikler begrepet "nei".
• Kan bli distrahert under raserianfall historie eller et hvilket som helst emne.
• Sjelden viser aggresjon i forhold til mor eller annet barn. Barna kan dele sine leker, selv om det noen ganger bare etter overtalelse.

Tidligere var forekomsten av ADHD hovedsakelig forbundet med hjerneskade, for eksempel hvis den nyfødte hadde hypoksi mens de var i livmor eller under fødsel. I dag har studier bekreftet innflytelsen på forekomsten av syndromet av hyperaktivitet av den genetiske faktoren og forstyrrelser i intrauterin utvikling av babyen. Utvikling av ADHD blir lettere ved for tidlig fødsel, keisersnitt, lav krummebruk, en lang vannfri periode i arbeidskraft, bruk av pincet og lignende faktorer.

Misforståelse av hyperaktivitetssyndrom i barnet ditt, er den første tingen å gå til en spesialist. Mange foreldre vender seg ikke til legen ikke umiddelbart, fordi de ikke tør å gjenkjenne problemet i et barn og er redd for å bli dømt av bekjente. Med slike handlinger, savner de tiden, noe som resulterer i hyperaktivitet forårsaker alvorlige problemer med barnets sosiale tilpasning.

Det er også foreldre som tar et helt sunt barn til en psykolog eller psykiater når de ikke klarer eller ikke vil finne en tilnærming til ham. Dette observeres ofte i kriseperioder med utvikling, for eksempel på 2 år eller i løpet av en treårig krise. Samtidig har barnet ingen hyperaktivitet.

I alle disse tilfellene, uten hjelp av en spesialist, vil det ikke være mulig å avgjøre om barnet virkelig trenger medisinsk behandling eller hvis han har et sterkt temperament.

Hvis hyperaktivitetssyndrom er bekreftet hos et barn, vil slike metoder bli brukt i behandlingen:

1. Forklarende arbeid med foreldrene. Legen bør forklare for mor og far hvorfor barnet har hyperaktivitet, hvordan opptrer et slikt syndrom, hvordan man oppfører seg med barnet og hvordan man oppdager det riktig. Takket være slik pedagogisk arbeid, forklarer foreldre ikke lenger seg selv eller hverandre for barnets oppførsel, og forstår også hvordan de skal oppføre seg med barnet.
2. Endre læringsforhold. Hvis hyperaktivitet diagnostiseres i en student med dårlig faglig ytelse, overføres han til en spesialisert klasse. Det bidrar til å takle forsinkelsen i dannelsen av skoleferdigheter.
3. Narkotika terapi. Legemidler som er foreskrevet for ADHD er symptomatiske og effektive i 75-80% av tilfellene. De bidrar til å lette den sosiale tilpasningen av barn med hyperaktivitet og forbedre deres intellektuelle utvikling. Som regel er medisiner foreskrevet i lang tid, noen ganger til ungdomsår.

En populær lege har møtt mange ganger i sin praksis med barn diagnostisert med ADHD. Hovedforskjellen for en slik medisinsk diagnose fra hyperaktivitet, som karaktertrekk, kaller Komarovsky det faktum at hyperaktivitet ikke hindrer at et sunt barn utvikler seg og kommuniserer med andre medlemmer av samfunnet. Hvis et barn har en sykdom, kan han ikke bli et fullverdig medlem av teamet, lære normalt og kommunisere med sine jevnaldrende uten hjelp fra foreldre og leger.

For å sikre at barnet er sunt eller har ADHD, anbefaler Komarovsky å kontakte en barnepsykolog eller psykiater, siden kun en kvalifisert spesialist ikke bare kan identifisere et barns hyperaktivitet som en sykdom, men også hjelpe foreldre til å forstå hvordan å oppdra barn med ADHD.

Den velkjente barnelege anbefaler følgende retningslinjer når du oppdrar et hyperaktivt barn:

• Når det kommuniseres med barnet, er det viktig å etablere kontakt. Om nødvendig, for dette barnet kan du røre på skulderen, vri på deg selv, fjern et leketøy fra sitt synsfelt, slå av TVen.
• Foreldre bør definere konkrete og håndhevbare regler for barnet, men det er viktig at de alltid overholdes. I tillegg bør hver slik regel være tydelig for barnet.
• Plassen der det hyperaktive barnet bor, skal være helt trygt.
• Regime bør overholdes hele tiden, selv om foreldrene har en fridag. Ifølge Komarovsky er det svært viktig for hyperaktive barn å våkne opp, spise, gå, bade, legge seg og utføre andre vanlige daglige aktiviteter på samme tid.
• Alle komplekse oppgaver for hyperaktive barn må brytes inn i deler som er forståelige og enkle å gjøre.
• Barnet skal kontinuerlig roses og legge merke til og understreke alle de positive handlingene til babyen.
• Finn ut hva det hyperaktive barnet er best i, og opprett deretter forhold slik at babyen kan gjøre jobben, få tilfredsstillelse fra henne.
• Gi et hyperaktivt barn muligheten til å bruke et overskudd av sin energi, rette den i riktig retning (for eksempel å gå med en hund, delta i sportsavsnitt).
• Når du går med barnet til butikken eller besøker, vurder i detalj dine handlinger, for eksempel hva du skal ta med deg eller hva du skal kjøpe for barnet.
• Foreldre skal ta vare på sin egen hvile, siden, som Komarovsky understreker, er det svært viktig for en hyperaktiv baby at far og mor er rolige, fredelige og tilstrekkelige.

Fra følgende video kan du lære mer om hyperaktive barn.

Du vil lære om foreldrenes rolle og mange viktige nyanser ved å se på videoen fra en klinisk psykolog Veronica Stepanova.