Primer of Hope Zhukova

Gutten, som, det virker, var bare født, vokser opp veldig fort og snart vil gå i skole. Foreldre forstår at det er tid for å lære barnet å lese slik at han er forberedt på dette viktige stadiet i sitt liv. Selvfølgelig vil lærere i barnehage og lærere av tilleggsutdanning gi all mulig hjelp i dette.

Men ikke alltid en crumb kan takle denne vanskelige ferdigheten uten hjelp fra foreldrene. Når de velger den første læreboken for sin baby, velger foreldrene ofte den klassiske Bukvare av Nadezhda Zhukova. Jeg foreslår å bli bedre kjent med ham.

Nadezhda Sergeevna ble født i 1924. I 1976 forsvaret hun sitt kvalifikasjonsarbeid på emnet "Prosesser for systematisk mastering av sitt eget (russisk) språk i taleforstyrrelser" og ble kandidat til pedagogiske fag.

Fra 1960 til 1990 jobbet hun på Moskva barnas psykiatriske sykehus. Nadezhda Zhukova gjennomførte spesielle studier på de progressive prosessene for taleutvikling i barnehager. Publikasjoner av hennes vitenskapelige verk finnes både i russiske utgaver på profilen hennes, og i utenlandske.

Nadezhda Sergeevna opptrådte som aktivist i offentlige aktiviteter. På 1960-tallet behandlet hun og hennes nevropsykiatriske kolleger som en del av en initiativgruppe hvordan man organiserer spesialiserte grupper for barn med taleforstyrrelser i barnehageinstitusjoner.

Resultatet av denne aktiviteten var en liste over indikasjoner, ifølge hvilke barna er inntatt i talen terapi gruppen. Initiativgruppen utviklet også alle nødvendige dokumenter for dette og fastsatte regler for arbeidet i utvalgskommisjonene. Takk til arbeidet til N.S. Zhukova og hennes andre aktivister over hele landet begynte å skape tale terapi grupper og hele barns tale terapi hager, som var underlagt undervisningsdepartementet.

Nadezhda Sergeevna skapte sin spesielle undervisningsmetoder for lesing av barn. Den er basert på den tradisjonelle tilnærmingen, som er en videreføring av arbeidet med berømte praktiserende taleterapeuter E.F. Rau, A.G. Ippolitova. I "Bukvare" N.S. Beetle en slik tilnærming er harmonisk kombinert med en uvanlig måte å studere brevkombinasjoner som barnet tar for et enkelt grafisk element.

Denne velkjente læreboken er et eksempel på en klassisk lærebok som allerede er kjent for tre generasjoner barn. Ved å kompilere det forsøkte forfatteren å kombinere sin opprinnelige metode med tiltak som forhindrer forekomsten av feil i skrift som vises i skolebarn. Med dette kan barnet, som har lært å lese, gradvis bevege seg til å lære å skrive.

Denne populære læreboken for preschoolers er utgitt av EKSMO. Håndverk er utmerket. Hardcover, lyst deksel, stor utskrift, som er egnet for undervisning forskolebarn, høy kvalitet papir - alt dette er bokens hovedtrekk. Prisen på "Primeren" varierer fra 250 rubler. I utgangspunktet ble det kalt "Talerterapeut".

Det er ingen øyeblikk av lek, underholdning i boken. - ingenting som kan avlede barnets oppmerksomhet fra klasser. Denne læreboken er utformet ikke bare for morsom læring av bokstaver av barnet, som i alfabetet, men også for rask læring å lese forskolearbeidere. For foreldre nederst på siden er det retningslinjer for å gjennomføre klasser.

Barnet blir først kjent med lyden som betyr brevet (ikke EM, men M, ikke BE, men B). Det riktige navnet på brevet kan bli introdusert senere. Dette er tenkt ut slik at krummene ikke har forvirring i hodet når du begynner å lære å lese ved stavelser. Han vil ikke forstå hvordan BA kan hentes fra bokstavene BE og A, og han vil lese BE-A.

Vanskelighetsgraden for oppgaver i "Bukvare" øker gradvissom gir barnet en mulighet til å forstå prinsippene for lesing og å lære dem godt, bruke dem i praksis. I ferd med å lære, bør man ikke synge stavelser i lang tid. Det er nødvendig å forklare for barnet at mellom ord, setninger det er nødvendig å pause, samt å observere tegnsettingstegn.

Merk elevene på små ord (sammenhenger, preposisjoner) i setningen. Fortell ham om behovet for å markere dem med korte stopp mens du leser. Prøv å ikke bruke flere forskjellige metoder samtidig, dette kan forvirre barnet i læringsprosessen.

For å klargjøre materialet velvalgte bilder som samsvarer med emnet som studeres, og kan brukes i den pedagogiske prosessen. Når barnet begynner å lese, Det anbefales å lukke lese teksten først med en linjal eller et tomt ark. Dette er nødvendig for å unngå å returnere barnets blikk mot hva de leser, som i stor grad kan hindre ham. Og, viktigst, ikke haste crumb. Hvert barn lærer i sitt eget tempo. Ikke tving ham til å lese tekst hvis krummen fortsatt ikke leser stavelser. Dette kan bare skade ham.

Den største helten av fordelen er en glad gutt som løper fra ett brev til et annet.

Ordren for å lære bokstaver - ikke alfabetisk. I begynnelsen studeres flere vokaler og samtidig begynner barnet å lære å lese brevkombinasjonene av dem. Fra og med bokstavskombinasjoner av vokaler, vil det være lettere for ham å forstå betydningen av foldbare stavelser med konsonanter. Deretter blir konsonantene gradvis introdusert. Den generelle prosedyren for å studere bokstaver er: A, U, O, M, C, X, R, W, S, L, N, C, T, I, P, W, D, D, B, D, B, F, E, b, jeg, yu, y, h, e, t, f, y, b.

Nadezhda Sergeevna foreslår å lære barnet å lese ikke bare i kø, men også i barer. Fingeren må være strengt under lesbar bokstav eller stavelse. Den røde linjen indikerer leseretningen fra venstre til høyre. Med tanke på bildene, be babyen å markere første og siste lyd fra navnet på de avbildede elementene. Det vil være lettest for barnet å gjøre det hvis den første vokalen er under stress. Det er vanskeligere å håndtere valget av den første konsonanten, og det vanskeligste er den endelige vokallyden.

Se en kort video gjennomgang av primer N. Zhukova.

Generelt er tilbakemeldinger fra foreldre og lærere om denne håndboken positive.Foreldre som metoden for å legge sammen stavelser som N. Zhukova tilbyr. Også mange noterer seg høy kvalitet på utskrift, gode illustrasjoner, velvalgte tekster, stor utskrift, interessante oppgaver for barn og nyttige retningslinjer for foreldre.

Mange sier en rimelig prisbok. De fleste foreldre sier at barn har lært å lese raskt og enkelt. Lærere, smale spesialister anbefaler å kjøpe denne læreboken for leksjoner med foreldre som vil lære et barn å lese.

Men blant manglene kan bemerkes som Denne håndboken er ikke egnet for alle barn. Det er barn som er engasjert i "Bukvary", vil ikke i det hele tatt på grunn av mangel på underholdningsmomenter. De lærer av denne boken virker kjedelig og uinteressant.

Foreldre ble overrasket ved valg av navn, for eksempel kvinnens navn Moore. Barn, uten å møte slike navn i livet, forsto ikke hva de leser.

Å studere vurderinger, du kan møte slike voksne som rett og slett ikke kunne lære barnet å lese på egen hånd. Samtidig brukte de ikke bare Zhukova teknikken, men også andre. Kun lærere i tilleggsutdanning kunne takle denne oppgaven.

I den neste videoen, se en liten anmeldelse av foreldrene om primeren.