Hvordan lære et barn å lese raskt og korrekt i klasse 1: øvelser og utviklingsaktiviteter

Lesing er en svært viktig prosess i kognitiv aktivitet. Et barns evne til å lese godt er grunnlaget for hans suksess på skolen. Og saken er ikke bare i karakterer for skolefag, men også i intellektuell utvikling i det hele tatt.

Jo bedre barnet leser, jo mer nidkjær han gjør det, jo mer vellykket hans utvikling vil bli, jo høyere blir hans selvtillit.

Lesing er en prosess der to sider skiller seg ut: semantisk og teknisk. Under semantikken betyr forståelsen av innholdet i teksten og den tekniske - en rask, korrekt, uttrykksdyktig lesing.

Leseteknikken kontrolleres jevnlig i grunnskolen, så vel som i 5. og 6. klasse. Studentene får en ukjent tekst som de må lese i ett minutt. Deretter teller læreren antall ord og spør barnet 1-2 spørsmål for leseforståelse.

Bekreftelsen av leseteknikken tar hensyn til:

• hastighet;
• lese bevissthet;
• fraværet av hull og feil i uttalen av ord;
• Tilstedeværelsen av semantisk stress, pauser.

Standard lesehastighet for skolebarn (per minutt):

• Grad 1 - 30-40 ord;
• Grad 2 - 40-60 ord;
• Grad 3 - 60-80 ord;
• Grad 4 - 90-120 ord.

For å forbedre leseteknikken bør barnet glatt, gradvis gå fra langsom syllabisk lesing til å lese hele ord. Ved slutten av grunnskolen må dette gjøres, ellers i midtnivået vil det være svært vanskelig for studenten å mestre store mengder materiale.

Det er verdt å merke seg at mange barn, spesielt i klasse 1, selve prosessen med offentlig kontroll av leseteknikken er skremmende. Feil kan oppstå herfra, det kan noen ganger forklares med samme hastighet. Derfor kan det være verdt å sjekke barnet hjemme igjen. Hvis resultatet øker, vil det samme skje med selvtilliten til den lille leseren.

Leshastighet er en direkte faktor som påvirker studentens ytelse. Det antas at en normal, tilstrekkelig lesehastighet er lik hastigheten til å snakke, og det er 120-150 ord per minutt. Hvorfor er det så nødvendig for eleven å streve for denne indikatoren? Og saken er enkel matte.

Det ble anslått at en student i grad 6-7 på en helskole mottar daglige muntlige lekser på 8 sider (alle muntlige oppgaver). Dette er omtrent 6,5 tusen ord, som tar omtrent en time med en gjennomsnittlig hastighet på 110 ord per minutt.

Det er lett å konkludere med det dårlig lesing skolebarn vil enten tilbringe mesteparten av dagen bare på leksjoner, eller vil ikke torturere seg selv, noe som vil påvirke sine estimater.

Leshastigheten påvirker blant annet utviklingsprosessen: forbedrer minnet og oppmerksomhet. Og leshastigheten påvirker mengden av lesing: jo mer, jo raskere.

Et barn kan lese sakte av flere grunner:

• Uutviklet minne. Dette er ikke en patologi for en førskolebarn, så vær ikke bekymret. Det skjer at et barn, som leser i linjen, for eksempel det femte ordet, glemmer det første.På grunn av dette er tanken tapt, barnet forstår ikke hva teksten sier, og interessen er tapt fra den.
• Hvis vanskelige ord kommer over, snubler barnet og leser dem sakte. Årsaken til dette kan også være dårlig ytelse av talegrupper.
• Lav konsentrasjon av oppmerksomhet. Barnet blir lett distrahert av ulike eksterne faktorer, så vel som egne tanker, og interessen for å lese er spredt.
• Synsvinkel. Det skjer ofte at et barn ikke ser hele ordet, men bare noen få av bokstavene. Fra dette avleser lesingen.
• Gå tilbake til lese. Ofte går den unge leserens øyne tilbake til forrige ord eller setning, han leser dem igjen.
• Upassende litteratur Tekster må velges i henhold til barnets preferanser og alder.

Evnen til å lese godt og raskt avhenger ikke bare av barnets intellektuelle evner. Det bør ta hensyn til psykiske og fysiske evner, sykdommer, miljø (inkludert i familien).

Ofte hindres læring av barnets usikkerhet, frykten for å være feil. Eller bare kjedelig mens du leser, uinteressant tekst.

Det er ikke nødvendig å kreve fra barnet hva han for øyeblikket ikke kan gjøre. Lære å lese skal gå rolig, uten nerver, med stor tålmodighet hos foreldrene.

Hvis du tvinger barnet ditt til å pause over bøker mot hans vilje, og så forbanne også når han ikke kan klemme ut noen få setninger, blir resultatet ikke positivt.

Leseprosessen skal bli en fascinerende aktivitet, motivere studenten, ikke å glemme å rose ham, og under ingen omstendigheter bli irritert.

For å hjelpe barnet ditt, følg bare noen få regler:

• Interessante tekster. Ikke fyll nybegynner med kjedelig litteratur, selv om det er pedagogisk. Slik at han ikke slutter å lese, burde det forstyrre ham. Plukk opp bøker i samsvar med hans preferanser.
• Games. Leseprosessen kan omdannes til et spill på mange måter. Mer om dem nedenfor. Du kan også organisere hjemmekonkurranser for den beste leseren.
• Les med barnet ditt regelmessig 30 minutter om dagen.
• Personlig eksempel. Det er vanskelig å innpode i noen en kjærlighet til bøker, hvis han ikke elsker dem. Vis ved eksempel at dette er interessant og informativt.
• Tålmodighet. Ikke trykk, ikke rush, vis selvbeherskelse og forståelse.

• Positiv motivasjon. Det er verdt å snakke mer om hva barnet vil oppnå i fremtiden hvis han lærer å lese godt. Hvis det hele tiden gjentas at han vil vokse opp uvitende, forutsatt at han ikke leser som forventet, vil resultatet bli verre.
• Individualitet av læring. Som de sier, kan du ikke alle kutte med samme kam. En metode som er anvendelig for en elev, er kanskje ikke egnet for en annen. Det samme gjelder tempoet i læring. For hver er han valgt egnet, noe som er umulig å gjøre i skolen, så det er viktig å lese hjemme.

Undervisning barnet ditt for å lese bør involvere ham i en interessant gameplay. Først bør du legge merke til denne leksjonen ved hjelp av spill, og hold da denne oppmerksomheten gjennom ulike øvelser.

Her er noen av dem:

• Lære alfabetet. Nye bokstaver læres daglig. For dette forbereder vi kort med levende illustrasjoner. La babyen se etter likheten mellom bokstaver og objekter. Lyder brukes i lesing, ikke bokstaver, så når du studerer alfabetet, les lyden, ikke navnet på brevet.
• På ethvert sted, hvor du er, øve. Spør barnet ditt for eksempel under en tur, for å nevne alle objektene som finnes på et bestemt brev. Hvis det er vanskelig for ham, hjelp, spør.

• Fest påskriftene på elementene i huset. Så disse fagene vil bli knyttet i barnets representasjon med bestemte ord.Hold fingeren på ordet og les med ham i stavelser, for eksempel "SOFA", "MIRROR", etc.
• Word identifikasjonsspill. Forbered på forhånd kortene med ordene som er kjent for barnet ditt ("pappa", "mamma", "tv", "dør" osv.), Legg dem foran ham. En av foreldrene gir uttrykket, og barnet søker blant kortene til ordet som står i setningen.

• Gjør ord fra kuber eller kort. 3-4 bokstaver er valgt hvorfra babyen lager ord. Gradvis legge til antall bokstaver, komplisere oppgaven. Det kan være stavelser på kortene.
• Lær barnehagerymer og sanger med babyen din. Den utvikler seg minnet.
• Spillet for å identifisere bokstavene. Foreldre spør et brev, og barnet søker etter ord med det i begynnelsen, midten eller slutten.

Du kan trene en første grader i hastighetslesning ved hjelp av mer komplekse øvelser:

• Lesing er en viktig ferdighet. Du må overbevise barnet ditt om det. Legg ham et notat med instruksjoner, forespørsler, ønsker. Av og til ordne en mini-quest: la dem se etter en gave som følger skiltene og instruksjonene.
• Parallell lesing. Vi tar to identiske tekst (for mor og barn). Mamma leser høyt, endrer intonasjonen, tempoet, og barnet følger avlesningen. Du kan stoppe og be barnet om å fortsette, eller les den siste stemte setningen, eller finn noe navn. Oppdrag kan variere.
• Tongue twisters Sørg for å utvikle artikulasjonsapparatet.
• Ord som adskiller seg i ett brev. Ta et par ord, for eksempel en katt - en kode, en deig - et sted, etc. Barnet må forklare hvordan ordene er forskjellige i utseende og forklare meningen med hverandre.
• Les på fart. Legg merke til et minutt, etter å ha lest, telle antall ord. Deretter ber barnet om å lese det samme avsnittet igjen, og understreke at den andre gangen vil det vise seg bedre. Og virkelig trene. Så han vil lese raskere og raskere hver gang.

• Leser om meg selv. Du leser alltid høyt sakte, så la barnet noen ganger lese oppgaven til seg selv og deretter gjenopprette det han leser.
• Utvikling av det visuelle feltet. I tabellen skriver for eksempel 5x5 i hver celle et brev eller stavelse. La studenten lese dem fra høyre til venstre og omvendt, fra topp til bunn, diagonalt. Gi oppgaven å finne et bestemt brev eller stavelse, for å lage et ord, som i filvord, bare på det enkleste nivået.
• Buzz lesing. Barnet leser teksten til seg selv og buzzes høyt som en bi. Denne øvelsen tar sikte på å øke konsentrasjonen.

For å utvikle en runaway lesing fra en andre grader, øker vi belastningen, kompliserer oppgavene:

• Spill "Ord fra ord". Skriv et langt ord, for eksempel "lunefull", og be dem om å lage noen få små.
• Forslag som krever justering. Skriv et sett med ord som ligner setningen, og barnet legger alle ordene på plass: "Gutta gikk til elva for å svømme på."
• Utviklingen av forventning. Ta teksten der ordene går med manglende bokstaver. Når du leser, legger barnet de manglende elementene inn.
• Leser "I følge lengder og røtter". Ta en linjal, lukk bunnen av linjen og gi barnet å lese toppene. Når denne oppgaven vil bli godt utviklet, kan du gå til røttene.

• "Tenker høyt." Barnet blir spurt et spørsmål eller et foreslått uttrykk og ca. 10 minutter å tenke over det. Han burde komme med og stemme en sammenhengende tekst. Det er nødvendig å følge sekvensens logikk, korrekthet av presentasjon, talefeil, korrigere dem.
• Du kan prøve å lese fra høyre til venstre. Oppgaven er ikke lett, men det er interessant og enda morsomt for barn.
• For å komplisere problemet kan teksten overføres - først 90 grader, deretter med 180. Så bildene av hele ord blir lagret i barnets minne.
• Lese etter roller. Flere mennesker kan delta, hver taler sin karakter med den nødvendige intonasjonen.Et barn kan også lese en for alle tegnene, forandre stemmen når den flyttes fra ett tegn til et annet.

Og noen flere tips:

• Vary oppgaver, ikke bor på en ting. Det vil røre opp interessen.
• Ros hele tiden. Ikke tvinge, straff ikke ved å lese, ikke sammenlign med prestasjoner fra andre barn. Sammenlign barnet med seg selv, hans virkelige prestasjoner med fortiden, sikte på fremtiden.
• Vis ved eksempel at boken er et lagerhus av kunnskap. Les ikke bare for barnet, men også for seg selv foran øynene.

• Les barnet om natten.
• Velg en historie med en spennende slutt for å studere - den unge leseren burde være interessert i hvordan historien avsluttes.
• Lær fra en ung alder til en detaljert fortelling.
• Det viktigste er å innpode i barnet fra en tidlig alder, respekt for boken, sørg for at den skal behandles nøye og nøye.

For å lære hvordan du raskt lærer et barn å lese, se neste video.