Hvordan lære et barn å lese stavelser hjemme?

I den moderne verden må foreldrene møte behovet for å lære sitt barn å lese hjemme. Ikke alltid i barnehagen, barn kan lære dette. Kollektiv klasser absorberes ikke alltid av babyen til fulle. Ekstra klasser med lærere er ganske dyre, ikke alle har råd til dem. Derfor forsøker foreldre å gjøre det hjemme.

Nå er mange ivrige etter å begynne å utvikle og utdanne sine barn så tidlig som mulig. Imidlertid kan denne tilnærmingen ikke bare være ubrukelig, men også skadelig for barnets helse. Resultatene fra tidlig opplæring av treningen kan ikke umiddelbart påvirke. De kan dukke opp etter flere år og komme til lys i en helt uventet form: stamming, tics, obsessive bevegelser, neurose.

For å forstå hvorfor det er slike konsekvenser, er det nødvendig å vite om de viktigste stadiene av utvikling og formasjon av barnet.

• Fra begynnelsen av graviditeten og til å nå en baby på 3 år, dannes et grunnlag for sin fremtidige fysiske og mentale helse. På denne tiden blir den emosjonelle sfæren aktivt dannet, og barnets kropp og dets kognitive interesser utvikler seg i et akselerert tempo.
• I perioden fra tre år til 5-8 år er det en aktiv utvikling av følelsesorganene: hørsel, syn, lukt, berøring, smaksløk. Ciliary muskel i øyet, som er ansvarlig for synshår, styrker opptil 5-6 år. Det er derfor at oftalmologer ikke anbefaler å gi store belastninger på øynene i denne perioden, det er farlig utviklingen av nærsynthet.
• I alderen 7 til 15 år utvikler barnets bevisste psyke seg aktivt.

For å unngå de negative resultatene av tidlig læring, er det nødvendig å vurdere alle disse faktorene.

I hvilken alder er det verdt å lære et barn å lese, se neste video.

Du kan begynne å utvikle en følelse av rytme under graviditet. Syng lullabies, som fortsatt er i livmor, med denne forventningsfulle moren, vil bidra til utviklingen av hans rytmefølelse. Barnet vil huske deres rytmiske mønster og, blir født, vil roe seg mye raskere til lydene som allerede er blitt hørt. Du kan ikke bare synge lullabies, men også for å recitere dikter, å berøre magen, observere rytmen av ytelse.

I barndom og i tidlig alder kan et barn lese poteshki, vitser. Under lesingen, klapp den, slå den, klapp den med små palmer, kast den på fanget ditt, stempl det med føttene i et gitt tempo. Slike enkle spill med en baby vil i stor grad bidra til utviklingen av hans rytmefølelse. Du kan også bruke små sanger-popevki, kombinere dem med en massasje. Fra 4 måneder kan du kombinere sanger med rytmiske bevegelser. Som et eksempel kan du bruke sangen "Vi rocket på en sving. Kach, kach, kach, kach! "Kombiner synger en sang og rocker et barn i et gitt tempo. Lær babyen din til å danse, flytt til melodier i motsetning til hverandre - waltz, polka, mars.

Bruk kroppens "lydende bevegelser": Klapring, ringing og stille slapping på kroppen, stomping, klikke med fingrene ikke bare i luften, men også gjennom kroppen. Lær barnet ditt for å banke på ulike objekter: skjeer, kuber, leker. Når han kan gå alene, kan han begynne rytmisk gymnastikk.

Utvikle en følelse av rytme med tale. Klap og fange ord, dikt, sanger, rhmer i rytmen av lesing. Lang stavelser er sjeldne klapper, korte stavelser er hyppige. Bruk jevn håndbevegelse. Lær å reprodusere det rytmiske mønsteret du har avbildet. Bruk de enkleste musikalske instrumentene: rattles, maracas, klokkene, trommelen, skjeer, metallofon, metall trekant.

Alle disse enkle spillene vil ikke bare være interessante og morsomme for barnet, men også perfekt til å utvikle en rytmefølelse.

Ved hjelp av fonemisk hørsel, eller tale, skiller vi og gjenkjenner lyder, oppfatter deres vekselvirkning i ordet, forstår betydningen av det som ble sagt, skiller ord som ligner lydsammenstillingen. Hvis han ikke er tilstrekkelig utviklet, vil barnet få problemer i lyduttalen, i taleutvikling, i evnen til å bygge sammenhengende historier, ferdighetene i litteraturskriving og lesing vil ikke bli utviklet.

Det er mulig å begynne å utvikle talehørelse i babyen fra det øyeblikket han fødte. Snakk med ham, uttal lydene han utter og som han fremdeles ikke kan uttale. Syng sanger til barn og lullabies til ham, les dikt, rimer.

En periode med stor betydning i utviklingen av talehøringen er en periode på seks måneder til to år. Men den endelige formasjonen avsluttes med en alder av 7, når barnets tale blir lik den for en voksen.

Nyttige leksjoner i perioden fra 6 måneder til 2 år:

• Når babyen blir eldre, kan du tilby ham å "høre på stillheten" ved å lukke øynene. La han da fortelle deg om lydene han hørte (tikkende, dryppende vann, støy fra naboene), og sammenlign dem med de lydene du hørte.
• Få et barn å finne lyden. For å gjøre dette, skjul noe som gjør lyden og la den finne den. Du kan spille "blind manns buff", blindfoldig og ringe klokken.
• Vis hvordan forskjellige objekter høres ut (banket skjeer, slår ballen på gulvet, rustler av polyetylen, rustende papirark, knirking av døren, fallende på gulvet av noe) Deretter knytter du barnets øyne og ber om å gjette hvilket objekt som gir lyd. Spill denne måten med musikkinstrumenter.
• Lag leker med barnevakt. For å gjøre dette fyller du små krukker med ulike løse gjenstander (sand, steiner, semolina, hirse, bønner, små metallobjekter). Lag et par av hver art. Deretter spør babyen å lukke øynene og få litt støy. La barnet finne et par, en krukke med samme fylling.

Spill for å utvikle en følelse av rytme kan bidra til utvikling av fonemisk hørsel:

• Spill spillet "Høyt stille". På høyt ord eller lyden av noen objekter, godta å utføre en handling, i en stille lyd - andre handlinger.
• Finn den rette. For spillet, velg ord med lignende lyder (dot-natt) og tilhørende bilder til dem. Ring på emnet, og krummen din skal så snart som mulig finne den på bildet.
• Be barnet å klappe eller stampe bare når du ringer varen riktig. Gjør en feil i uttalen, erstatt det første bokstaven: grilavok, drivalok, trilavok, counter, shrylovok ...
• La barnet finne feil: Vi tente en sau (stearinlys). I elven svømte huset (steinbit).
• Enig på uttalen av bare de samme stavelsene, og hvis du gjør en feil, sier barnet "stoppe", klapper eller stamper. Ra-ra-ra-ra-ra-ba-ra-ra.
• Bruk lydimitasjon til å utvikle fonemisk hørsel. Be om å si hvordan katten sier, hunden, hvordan fluen flyr, mygga ...
• "Hvem hus." For spillet, tegne hus med forskjellig antall vinduer (2, 3, 4, 5, 6, 7). Velg ord med et tilsvarende antall lyder (sinn, munn, tiger, mus, førti, gave). Forklar at hvert ord har sitt eget hus og for å finne det, er det nødvendig å telle antall vinduer i huset og antall lyder i ordet. For en lyd - ett vindu.
• "Runaway Letter". Be barnet ditt om å gjette hvilket brev som har rømt: _orona, _agon, _orobey, _jonie, _arezhka. (Brevet B har løpt bort).

Utvikle fonematisk hørsel ved hjelp av pedagogiske spill. Mange av disse spillene kan spilles ikke bare hjemme, men også på en lang linje, for en tur, under en tur.

Vel, hvis du lærer et barn tidlig å dele ord i stavelser. Hvordan gjør du dette, sier læreren Svetlana Orochko i neste video.

Du kan forstå om barnet ditt er klar til å lære å lese, hvis du analyserer en rekke faktorer:

• barnet bygger sammenhengende historier, er ikke forvirret, tar opp setninger, talen er meningsfylt og forståelig;
• han snakker alle lyder, har ingen taleproblemer;
• han har det bra med å høre;
• utvikling av fonemisk hørsel på riktig nivå;
• har landemerker i verdensrommet, kan vise hvor venstre-høyre, øverste bunn.
• interessert i litteratur og, kanskje, selv ber deg om å lære ham å lese.

Hvis alle disse faktorene er til stede, kan du begynne å lære å lese.

Hvis tidligere alle brukte bare den tradisjonelle metoden, nå er det mange av dem. Du må ta en ansvarlig tilnærming til å velge riktig program, fordi hver av dem ikke bare har fordeler, men også sine egne ulemper. Trening etter metode Tuleneva, Zaitsevs terninger, undervisningsmetoder av Glen Doman og hans kort - alle disse moderne teknikkene, som ikke har langsiktige studier.

Du kan ofte møte det faktum at barnet kan lese så tidlig som 3-4 år. Det kan imidlertid ikke være som taleterapeuter, lærere og nevrologiske spesialister. Barn hvis valg av foreldre falt for å huske stavelser kan oppleve problemer med lydboksanalysen av ord. Elever som studerer på en ukonvensjonell måte, kan ha problemer med å dele ord i stavelser, "svelge" ordens ende. Å lære disse barna tilbake er mye vanskeligere for lærere enn å lære fra grunnen av.

Nevrovitenskap kan oppleve problemer med hyperaktivitet, økt spenning. Sosialisering av et barn kan være svært vanskelig. Lesing kan være mekanisk. babyen raskt Lag ord fra stavelser, kan perfekt lese setninger, men forstår heller ikke hva han har lest.

For mer informasjon om valg av teknikk, se følgende video.

Det er verdt å begynne å studere bokstaver med vokalene "a", "o", "u", "e", "s", "jeg". Fortell barnet ditt hvorfor disse bokstavene kalles vokaler. De kan bli sunget i en stemme, konsonanterne til å synge vil ikke fungere.

Etter å ha studert vokalene begynner vi å lære stemte konsonanter - "m", "l", "n". Det er nødvendig at barnet retter oppmerksomheten på brevet, dets grafiske skriving, og ikke bildet som er forbundet med det (A. Aist, B - flodhestet).

Etter en nøye undersøkelse av vokaler og stemte konsonanter av barnet, kan du begynne å lære døve konsonanter ("t", "p" og andre) og sizzling "g", "sh", "h", "u".

Hver gang feste tidligere studert materiale. Når du studerer et brev, husk å huske de som krummen allerede kjenner.

Vis ro og tålmodighet. Selv for voksne blir ingenting gitt med en gang. Forstå at bokstavsverdenen for en baby er veldig kompleks. Hvis han i dag ikke kan huske brevet han studerte i går, betyr det at han ikke skal bli skjult for det, men skal gjentas igjen, og husk å huske det neste dag. Gjenta materialet dekket til barnet blir godt orientert i det.

Begynn å lære å legge til bokstaver bør være nesten umiddelbart. Etter at du har lest vokalene og et par konsonanter, kan du allerede slå sammen stavelser.

Det er veldig tilgjengelig for barn, hvordan stavelser av bokstaver dannes, beskrevet i "Bukvare" N. Zhukova.

Gledelig gutt går fra brev til brev. Den første lyden strekker seg til den når den andre. I stedet for en morsom gutt kan du bruke noen av dine favoritt babylegetøy. Dette kan være et skip som seiler fra en havn til havnen; en bjørnroll som reiser fra ett brev til et annet; en maskin som beveger seg fra en parkeringsplass til en annen ... Det er mange alternativer, barnet selv kan fortelle plottet.

Begynn å lære å lese ved stavelser med en kombinasjon av to vokaler: AAAUUU, OOOUUU. Når barnet forstår hvordan man kombinerer lyder, går du til stavelser med kombinasjonskonsonant + vokal (BA, JA, BUT). Lær brevet og legg til stavelser med det. Det blir vanskeligere for et barn å legge til stavelser med hissende konsonanter (HA, HA, NA). Dette blir neste trinn i trening.

Etter at barnet lærer å legge til åpne stavelser (konsonant + vokal), gå til stengt (vokal + konsonant). Du kan behage babyen som han lærte å lese ordene (AH, OH, JA, SL).

På begynnelsen av å lære å lese stavelsene, be barnet om å synge dem, så han vil ikke uttale individuelle lyder. Sang vil hjelpe deg å lære å lese stavelser sammen. Gjenta alltid det du har lært før. Du kan dra nytte av ferdige videoopplæringer eller presentasjoner. Dette vil bringe et snev av mangfold til klassene dine.

Se neste video for et eksempel på hvordan bokstaver skal settes sammen i stavelser.

Etter at barnet har memorisert alle bokstavene og lært å lese stavelser, er det på tide å lære å lese ved stavelser.

Først foreslå enkle ord å lese: MOM, RAMA, SOAP, BABA, MILA. Se på barnets uttale. Lær ham å lese ord fra 3 bokstaver.: OST, KAT, HUS, MØNN. Senere fortsett å lese ord med 3 stavelser eller mer: KROW, FORTY, MELK. Velg å lese ord som angir bestemte objekter eller handlinger.

Etter at babyen har lest enkelte ord, begynner du å lese enkle setninger. RO-MA MYL RA-MOU. MA MA MA VI LA MI LU. Jeg og RO-MA - MO-LOD-CHI. Vær oppmerksom på at barnet pause mellom ord, setninger, holder rytmen og intonasjonsfargen. I løpet av denne perioden kan du forklare barnet hvilke tegnsettingstegn er og hva de er for. Det er nødvendig å fortelle om forhør og utropstegn, hvordan perioden adskiller seg fra komma, at setningen inneholder en fullstendig tanke.

Etterfølgende lesning er preget av at barn bruker mye tid og krefter på det. Barnet leser først ordet ved stavelse, og kombinerer så stavelsene i et ord. Hvis han leser en setning, så skjer disse prosessene med hvert ord fra ham. Først da kombinerer han ord i setninger og kan forstå meningen. Som et resultat kan den unge leseren ikke alltid avsløre sin betydning når han leser en liten tekst. Holistisk oppfatning av teksten mangler.

Det neste trinnet i læring vil være å lese kjente enkle ord holistisk, men de mer komplekse ordene som barnet fremdeles vil lese ved stavelser. På denne tiden kan han gjøre mange feil når han leser, fordi han begynner å gjette ord, erstatte endinger i dem. Det er veldig viktig å ikke gå glipp av dette øyeblikket. Hvis du la merke til et stort antall feil ved lesing, må du redusere tempoet. Dette er gjort slik at en hyppig avkastning til det som allerede er lest for å rette feil, ikke fører til en regresjon av øyebevegelse.

Først etter å ha passert gjennom dette stadiet, lærer barnet å lese helhetlig flytende. Samtidig øker lesehastigheten, feilene blir sjeldne.

For at et barn skal lære å lese flytende, må du være oppmerksom på:

• utviklingen av minne (informasjon lagres i minnet den tiden det trengs for å utføre noen oppgaver, for å oppnå målet);
• bredere synsvinkel;
• utvikling av oppmerksomhet;
• Uopptakelsen av å regressere øyebevegelser
• vokabular ekspansjon;
• god utvikling av artikulasjon.

For utvikling av minne kan barnet bli invitert til å spille følgende spill:

• Tenk på bildet med objektene som er avbildet på det i 30 sekunder - 1 min. Lukk det og be babyen å nevne ting eller skrive dem ned. Ved samme prinsipp kan du plassere flere elementer på bordet (ca. 10) og la dem bli undersøkt. Etter det, spør crumb å vende seg bort og fjerne 2 elementer eller bytte dem mellom seg selv. Be barnet om å nevne elementene som ble fjernet eller for å fortelle hva som er endret.
• Spillet "Finn de samme kortene" kan hjelpe. Alle kortene vendes opp ned. Barnet veksler vekselvis et par kort og ser etter det samme. Vinner den som samlet flere par, viste seg.
• Innen noen få sekunder foreslår du å vurdere bildet, og deretter fjerne den, be barnet å fortelle så mye som mulig om det som ble avbildet.

Følgende spill vil hjelpe deg med å utvikle oppmerksomhet:

• "Finn et bilde." Før du spiller noen lyse, fargerike bilder. Det er nødvendig å vise så snart som mulig det bildet som presentatøren ringer. Spillet vil bli mer interessant, hvis det er 2 eller 3 spillere. Den som har vist ønsket bilde raskere, tar han det for seg selv.
• "Kryss ut brevet." Barnet tilbys et ark med bokstaver skrevet på den. Innen noen få sekunder, skal han krysse ut på arket alle bokstavene som voksen sa (For eksempel, APIGPYYOPARTA ABDRLTSA - Kryss ut bokstaven A). Tiden som er gitt for gjennomstrengning er bestemt ut fra antall bokstaver på et stykke.
• "Slam When You Hear" Ulike ord blir snakket med barnet i et raskt tempo. Han må klappe hendene når han hører et ord på et gitt emne. Emner kan tilbys hver gang forskjellig: grønnsaker, frukt, ville dyr, kjæledyr, retter ...

Her er bare et lite antall spill som vil hjelpe barnet ditt å lære å lese flytende. Stol på dem og oppfinne din egen, tilpasse seg barnets ønsker.

Viktig informasjon for utviklingen av hastighetslesning av et barn, se følgende overføring.

• Begynn å lære å lese bare når barnet er klar for dette psykologisk. For alle barn kan dette forekomme i ulike aldre. Noen vil være klare til å studere i 4 år, og noen bare 6-7 år gamle.
• Tren bare på en leken måte. Perceiving og assimilering av informasjon på en annen barnehage er fortsatt svært vanskelig. Effekten av kjedelige klasser vil ikke være.
• Ikke tvinge. På denne måten kan du motvirke lesing.
• Sett et eksempel. Barn etterligner alltid foreldrene sine.
• Snakk med barnet om viktigheten av å lese.
• Ansvarlig angi valg av læringsmetoder.
• Engagere hver dag. Regelmessighet av klasser er svært viktig.
• Overstyr ikke kravene til barnet. Gjør kun ved hjelp av sine evner.
• Ikke sammenlign barnet med noen.
• Dosen den foreslåtte informasjonen.
• Konsolidere emnet er svært viktig når du lærer å lese.
• Bruk ulike måter å presentere informasjon på.
• Vis tålmodighet, godwill og kjærlighet til barnet.
• Oppfordre babyen din til å lykkes.
• Følg fra lett til hardt.
• Lær barnet når forholdene tillater det.
• Les barnet selv. Det er fortsatt veldig vanskelig for ham å lese på egenhånd, og kjærligheten til lesing må opprettholdes.

Se en video av GuberniaTV, der Elena Kondrashina snakker om hvordan å lære et barn å lese.

Videoopplæringer kan også være til stor hjelp når du lærer å lese.