Zaitsevs terninger - en populær metode for undervisning av lesing

Alle foreldre vil at barna skal være den smarteste, mest utviklede. Hvor mye stolthet de føler når en 3-4 år gammel gutt, går nedover gaten, leser navnene på butikker og annonser perfekt... Og begynner å lære et barn å lese, står de overfor et stort utvalg av ulike teknikker. Zaitsevs terninger er en effektiv metode for å lære barn å lese fra en svært ung alder. Dette er en av de teknikkene som er av stor interesse for mange foreldre.

Foreldre til Nikolai Alexandrovich Zaitsev jobbet i en landlig skole. Etter å ha oppgradert fra skolen jobbet Nikolai i 2 år på anlegget, hvoretter han fulgte i fotsporene til foreldrene sine. I 1958 gikk han inn på det pedagogiske instituttet ved fakultetet for filologi. I det femte året sendes han til øve i Indonesia, hvor han fungerer som oversetter.

Etter å ha utviklet sin egen læringsmetode, bestemte den unge læreren seg for å teste den på ungdomsskolen i ungdomsskolen. Imidlertid ventet et stort tilbakeslag ham her. Elevene kunne bare lære reglene uten å prøve å forstå dem. Vant til slik trening, kunne de ikke rekonstrueres.

Da bestemte Nikolai Aleksandrovich seg for å prøve sin metode på barn. Teknikken ble revidert, alle klasser han gjennomførte på en leken måte. Og her ventet han på en stor suksess. Barn, fra ett og ett halvt år, og førskolebarn, som hadde problemer med å lese og skrive, trengte bare noen få leksjoner for å kunne begynne å lese. Noen skoler begynte å fullt ut anvende sitt utdanningssystem ved å bruke det "ringende miraklet" (som kubene ble kalt) i sitt arbeid.

Når barna så på barna, kom læreren til følgende konklusjoner:

• For å lære å lese, trenger ikke krummer å vite hvordan bokstavene heter. Ofte i alfabetet er bokstavene knyttet til bilder. Barnet husker bildet av brevet og bildet som han har knyttet til det. Da er det veldig vanskelig for ham å forklare at CAT (bokstaven K), SCISSORS (bokstaven H), TOY (bokstaven I), MUSHROOM (bokstaven D) og AIST (bokstaven A) legger opp til ett ord BOOK.
• Å lese ved stavelser for et barn er svært vanskelig. Selv om barnet lærer navnene på bokstaver uten bilder, vil det være vanskelig for ham å forstå hvordan stavelsen MA er hentet fra bokstavene M og A. For å forstå prinsippet om sammenslåing av stavelser må lærerne bruke ulike triks i arbeidet deres. Men på russisk språk er det ord fra en stavelse der det er mange konsekutive konsonanter (for eksempel SPLASHK). Å lese slike ord vil være svært vanskelig for et barn som leser i stavelser.
• Det er lettere for en person først å lære å skrive enn å lese. Ved brev forstod han forvandlingen av lyder til tegn, og ved å lese - forvandlingen av tegn til lyder. Baby, det blir mye lettere å lære å lese gjennom brevet.

I neste video kan du lære interessant informasjon om Nikolya Zaitsev og hans legendariske terninger.

Den unike metoden til forfatteren Zaitsev i mer enn 20 år.Imidlertid stopper den berømte læreren ikke å forbedre den hele tiden. Mange forskjellige metoder og spill er allerede opprettet som utfyller basen. Med hjelp av teknikken er det mulig å lære selv svært små barn med leseferdighet. På samme tid for førskolebarn på 6 år vil bare noen få leksjoner være nok, og du vil kunne se at han allerede kan begynne å lese.

Denne treningsmetoden passer ikke bare for barn som liker stille spill med kuber, men også flyttende rastløse barn. Bruken av denne teknikken er egnet for å arbeide med hørselshemmede, har svært dårlig syn og avvik i barns mentale utvikling. Når du arbeider med dem, kan du få svært gode resultater. Du kan se en god effekt når du arbeider med barn med autisme.

I sin metodikk understreket Zaitsev at prosessene for kognisjon i et barn må gå gjennom alle typer oppfatninger: lyd, visuell, motorminne, berøring og tenkning. Læreren i arbeidet med barna skal kunne organisere et morsomt spill læringsmiljø, være i rollen som en mentor i læringsprosessen.

Bruke terningspill:

• ordboken til barnet vil utvide seg;
• leseferdigheter skriving ferdigheter vil bli utviklet;
• barns tale blir mer forståelig;
• Du kan fikse en rekke taleproblemer;
• utvikle logikk og tenkning av barnet;
• lær barnet ditt å jobbe selvstendig.

Standard sett inkluderer:

• 61 stk. montert kartong kube
• 6 stk pappbord med stavelser, bokstaver og andre grafiske tegn
• 4 stk pappbordformat B3
• disk for å lytte med popevkami for kuber og bord
• metodologisk håndbok, som du kan bruke som et sammendrag av klasser.

I sin metode tilbyr Nikolay Zaitsev et alternativ til stavelser - han bruker varehus. Han er språkenes hovedenhet. Et lager kan være et enkelt brev, en kombinasjon av en vokal og en konsonant, en konsonant og et solid tegn, en konsonant og et solidt tegn. Dette prinsippet om lesing - lagring - er grunnlaget for Zaitsevs metodikk. Denne teknikken er veldig lik med primeren Fedot Kuzmichev, XIX århundre, og alfabetet av L. Tolstoy. I disse bøkene ble også prinsippet om opplæring i varehus brukt.

Lageret kan bestemmes ved å sette hånden under haken og uttale ordet. Kraften i musklene du føler for hånden og vil være et lager.

Lagerhus for sin metode er plassert på kuber og i bordene. Han brukte syn, hørsel og taktile følelser for å lære å lære, siden Analytisk tenkning, dannelsen av som kreves når du leser, utvikler seg bare med 7 år. Plassering av lager på kuber, Zaitsev gjorde dem forskjellige i farge, lyd, størrelse. Med dette, når et barn tar terninger, aktiveres ulike opplevelseskanaler.

Skaperen av metoden innebærer ikke en autoritær kommunikasjonsform mellom en lærer og barn. Han sier at vi må ta hensyn til de individuelle egenskapene og utviklingshastigheten til hvert barn.

Kubber kan variere i størrelse. På store kuber avbildet varehus med solid lyd. På små terninger - med myk lyd. De kan være enkle og doble. På doble terninger er det konsonanter som ikke er kombinert med alle vokaler (Ms-Ms).

Lyden av et lager er indikert av metall, døvhet er indikert av tre.

Gull - vokaler. Et solidt skilt er avbildet på jern-tre-kuber, en myk - på tregull. På den hvite terningen er tegnsettingstegn. Fargevalg for bokstaver er forskjellig fra skolen. Her er blå brukt til å betegne vokaler, konsonanter er blå, og harde og myke tegn er grønne.dette I motsetning til skolen blå, hjelper røde og grønne farger, ifølge Zaitsev, at barn begynner å lese flytende.

Fyllingen av kubene er også forskjellig.

Komme i gang å lære å lese leser bare kuber i begynnelsen, senere blir de kjent med tabeller.

Kuber 52 stk. I settet, bortsett fra dem er det 7 flere. Totalt er det 200 varehus på kubene.

Sett kan være forskjellig:

• kan bli tilbudt et opplegg for selvbindingskubber;
• kan allerede bli samlet;
• med en plastbase.

For å lim kubene selv, vil det ta mye tid. De må styrkes ytterligere fra innsiden. Dette kan gjøres ved hjelp av en pappkube av samme størrelse. Etter liming er det bedre å pakke med gummibånd, det er nødvendig at kuben ikke faller fra hverandre mens den tørker. For bedre beskyttelse, beleg hver kube med film eller laminat en kubesøk. Hvis du velger dette alternativet kuber, er det bedre å lage en kopi av hvert fei. Så i løpet av spillet, vil du definitivt ha nok butikker for å skrive ord.

Tabeller skal henges ganske høyt. Dette bidrar til forebygging av skoliose og synshemming. Hvis du bare er forlovet med barnet ditt, er det bedre å bestemme høyden ved å heve hånden til babyen. Hun skulle røre på den øvre kanten av bordet. Det vil være praktisk å henge bordene i hjørnene på rommet, så det vil være lettere for krummer å søke etter de nødvendige varehusene. Tabeller kan også pakkes inn med film for å øke levetiden. Å bruke tabeller er like viktig som å spille kuber.

Ifølge metoden til Nikolai Alexandrovich skal alle varehusene på terningene bli sunget. Han mener at effekten av dette er mye bedre, og det er mer interessant å jobbe med musikk for babyen, noe som bidrar til å innpode interesse for å lære.

Be om å velge en av hans mest interessante terning. Lagerhus skrevet på ansiktene, du må vise omvendelse. Be om å finne en stor terning, så en liten, jern, tre, gull. Barnet må forstå at alle kuber er forskjellige i størrelse og lyd.

Etter at han har lært denne informasjonen, introduserer han seg i stavelsestabellene. Syng en av kolonnene på bordet og be barnet om å ta med en terning med de samme varehusene. Syng kunstnerisk og vis barnet hvordan varehusene kan være: stemte eller døv, små eller store. Du kan til og med bruke de riktige bevegelsene. Ikke spør barnet ditt om å synge varehus som svar. Når han er moden til dette, vil han begynne å synge med deg og alene.

Lær barnet ditt å skrive med kuber eller pekere. Synger varehus og viser dem på bordet, barnet begynner å forstå hvordan ordene er sammensatt. Du kan lære barnet ditt å skrive og spille utendørs spill på samme tid. Be ham om å skrive navnene til kjære i forskjellige deler av rommet. Og la barnet løpe for å besøke slektninger.

Igjen legger vi merke til at alle yrker skal passere bare i et spillform. Barnet bør ikke sitte på ett sted, gi ham full bevegelsesfrihet. Hvert barn er annerledes. Han trenger ikke å gjøre noe. La krummene utvikle seg til det beste av hans evner, ikke skynd deg. Ikke gjør et tvunget yrke ut av spillet. Selvfølgelig det er bedre å gjøre hver dag, minst litt, men hvis et barn i dag ikke er i humør for klasser, er det bedre å utsette det enn å tvinge det. Du kan spille både om morgenen og om kvelden. Fokus på stemningen i krummene.

Forfatteren av metodikken utnytter sin vellykkede bruk bare hvis alle krav er oppfylt og ikke individuelle elementer.

Se følgende video for hovedpoeng angående barns utdanning.

Det er mulig å introdusere baby kuber nesten fra fødselen. Tenk på at barnet i denne alderen ennå ikke har klasser. Inntil seks måneder er utviklingen av barnet et veldig raskt tempo. Ikke overbelast det nå. Kubber kan brukes som kamper, bare sporadisk viser ham et lager eller et ord. Ikke prøv å se noen resultater i løpet av denne perioden, ikke forvent dem fra barnet. Nå med deres hjelp, forbereder du bare barnet på trening som venter på ham foran.

Etter 6 måneder er barnet ikke lenger interessert i å leke med kuber, som med en rattle. Nå kan du begynne å synge varehus. Frem til en alder, fortsett å vise kuber, lager, enkle ord. La krypingen krype blant dem. Du kan prøve å be ham om å gi deg en kube med et bestemt lager. Legg varehusene på gjenstander du har laget og om dagen, vis og syng dem til babyen din.

Jo eldre barnet blir, desto vanskeligere er spillene. En år gammel baby, sammen med de spillene som var før, kan du allerede øke nivået av kompleksitet ved å tilby nye. Gjør seg gradvis. Du kan bruke den manuelle N. Zaitsev "Letter. Reading. Score ", som tilbød mange underholdende spill, men du kan oppfinne din egen. Koble fantasien til babyen, spør ham hva han vil spille spill.

Spill Zoo. La babyen spre forskjellige dyr over dyrehagen, og la opp navnene sine fra varehusene. I "Store" kan han ordne varene på hyllene. Å gå til "Journey" bør definitivt samle en koffert. La ham spille rollen som en kokk, sette ingrediensene som er nødvendige for å lage en suppe eller en favorittfat i en kasserolle.

Tilbyr barnet ditt til å spille spillet "Hvem vil ringe mest". Ring ordene som starter med et gitt lager. Du kan lage dette spillet tema.

Sett kuber foran ham, fra lagerene på dem skal være mulig å få navnet sitt. La barnet prøve å gjøre det selv. Neste gang kompliserer oppgaven, må han finne egnede varehus selv. La han sette ord fra terninger, og så se etter disse varehusene i bordet og vise en peker til det nødvendige lageret.

I spillene du kom sammen, vil barnet leke med stor glede, fordi de er mye mer underholdende for ham enn de som tilbys av forfatteren. Disse spillene vil være akkurat det han liker, oppfunnet med hensyn til hans interesser.

Som med alle moderne teknikker har læring å lese ved hjelp av Zaitsevs kuber begge sine fordeler og ulemper. Vurder mer.

• Barn lærer å lese veldig raskt. Det tar litt tid for barnet å begynne å gjøre det. Og jo eldre han er, jo raskere læringsprosessen. Ifølge forfatteren selv, selv de gutta som nettopp har blitt 4 år, kan begynne å lese alene etter bare 4 leksjoner. Selvfølgelig gjelder dette ikke for alle barn. I gjennomsnitt trenger 3-4 år gamle et halvt år å lære, en eldre barnehage trenger 10-12 leksjoner, et 6-7 år gammelt barn vil allerede ha nok uker.
• Zaitsevs læringsmetode er ikke knyttet til en bestemt alder. Du kan begynne å trene når barnet ditt er 6 måneder gammelt, eller du kan bruke det til første gradere.
• Ulike i timbre, tonehøyde og volum lyder laget terninger, bidra til utvikling av hørsel, minne, vil utvikle en god rytmefølelse.
• Som et resultat av spill med kuber, utvikler fine motoriske ferdigheter barnets hender aktivt, som er svært viktig for utviklingen av intelligens.
• Trening foregår i et tempo som tillater barnets evne. Alt er veldig individuelt. Ingen rushes og kjører gutta, forteller dem ikke at de skylder noe.
• Master teknikken er ikke vanskelig. Det kan med hell brukes hjemme.
• Barn lærer omgående skriftlig skriving. På kubene er det ingen lagre som er umulige på russisk språk (som ChY, ZHY).
• Zaitsevs treningsmetode bidrar til å forebygge, bevare og fremme helse. Mens du spiller, trener barnet øye muskler. Det bidrar til å bevare syn. Dens bevaring bidrar til plasseringen av stor tekst på bordene på forskjellige steder, den lyse fargen på terningene, noe som ikke irriterer øynene.

Generelt bidrar en slik spillmetode til å undervise lese med hell i utviklingen av en omfattende utviklet harmonisk personlighet.

• Metoden er basert på prinsippene om samarbeidspedagogikk, som unngår konflikter mellom barn, foreldre og lærere.
• Barn spiller seg selv. Det utvikler perfekt uavhengighet og selvorganisasjon. Selv korte klasser for vellykket opplæring er nok. Å spille med dem hele tiden, vil usynligheten av deres oppførsel på "forresten" -prinsippet gi et utmerket resultat i trening.
• Teknikken er veldig enkel, systematisk, visuell.
• Barnet trenger ikke å lære å slå sammen bokstaver i stavelser, han lærer ferdiglagde varehus, som fremmer evnen til å lese flytende og uten å nøle.

Til tross for det store antallet fordeler når du velger denne treningsmetoden, kan du møte en rekke problemer.

• Opplærere, patologer og taleterapeuter sier at ved å lære varehus, uten å forstå hvordan man smelter sammen, begynner barn ofte å savne ordets ende. Det kan være problemer når man deler ord i stavelser, analyserer ord etter sammensetning.
• Farge lyder forskjellig fra skolen (blå, blå, grønn i stedet for blå, grønn, rød), skape problemer for studenten i fonemisk ordanalyse. Opplæring av barn er vanskeligere enn å lære fra bunnen av.
• Den høye prisen på fordeler. Mye trøbbel når selvbinderende kuber.
• Det er visse vanskeligheter ved å velge stavingen av bokstavene E og E. På kuber er det varehus som BE, EE. På russisk kan de bli funnet svært sjelden. Vi må hele tiden stoppe barnets ønske om å skrive bokstaven E i ord, hvor vi etter en fast konsonant hører E, og vi må skrive E (for eksempel ordet TENNIS).
• Bruken av teknikken vil være mer effektiv hos barn som er mer utviklet høyre hjerne. De har en mer utviklet figurativ tenkning.
• Gutter kan ha problemer med å isolere en enkelt lyd fra et ord, som vil påvirke brevet.
• Denne måten å lære er praktisk talt utvikler ikke barns kreativitet.

Evgeny Chaplygin opprettet sin metode basert på Zaitsev-metoden. Imidlertid er læringsformen unik og patentert. Et sett med Chaplygins kuber inneholder: 10 enkle kuber med bokstaver og 10 dobbelte kuber som danner blokker, bruksanvisninger. Kuber i blokker roterer rundt sin egen akse og danner varehus.

Vurder de viktigste forskjellene i metoder.

• Chaplygins kuber er enklere å bruke.
• I metoden til Chaplygin er det ingen lagring av lager, som i Zaitsev. Han bruker bokstaver og stavelser. Det er lettere for barn å forstå hvordan man gjør opp ord.
• Chaplygin-kuber trenger ikke mye lagringsplass.
• Zaitsevs kuber er laget av papir eller plast, og Chaplygins kuber er tre.
• Kjøpe Chaplygin-kuber er mye billigere enn Zaitsev-kuber.
• Metode Zaitsev bidrar til den største utviklingen av barn. Mens du lærer det, blir barnet kjent med harde og myke konsonanter, stemte og døve.
• Zaitsev i sin metode bruker popevki og bord for bedre læring av materialet av barn.
• Det er 52 varehus på Zaitsevs terninger, og kun 32 kan være laget av Chaplygins kuber.

Anmeldelser av denne metoden for å lære barn å lese er ikke enkle.

Det er foreldre som sier at de så et positivt resultat nesten umiddelbart. Barn likte å leke med terninger, laget ord. Veldig tidlig begynte barna å lese flytende, lese bøker gir dem stor glede.

En rekke foreldre så ikke umiddelbart på læringsutbytte. Barn har lenge vært engasjert uten nytte. Bare etter en stund begynte barna å lese, og det var en gang bra. Kjærligheten til å lese, som de omfavnet som følge av trening, anser de som den viktigste prestasjonen.

Noen foreldre kunne kun se positive resultater i en kollektiv form for opplæring med en spesialistlærer. Å studere hjemme brakte ikke individuelle resultater.

Det er de som hadde barn i stand til å mestre teknikken bare i en alder av fem og eldre. På en tidligere alder forstod småbarn ikke prinsippene for lagerlesning.

Det er voksne som bare brukte visse elementer i Zaitsev-metoden til å lære barn å lese. De snakker om hva de forklarer for sine barn hvordan stavelser skal dreneres, hvordan varehusene dannes, og bare da utgjør ord fra lager i kuber og bord.

Det er også barn hvis foreldre ikke kunne lære dem å lese ved hjelp av denne metoden.

Også om å lære å lese Zaitsevs terninger, se følgende video Smirnova T.N. - Lærerforberedelse til skolen.

Se følgende video for et eksempel på å utføre opplæring på denne metoden.

Se neste video for svar på mange spørsmål om teknikken til N. Zaitsev.