Hvordan innpode i barnet en kjærlighet til å lære?

Enhver forelder vil at barnet skal lære med glede og han liker prosessen med å skaffe seg ny kunnskap. For å oppnå denne situasjonen er det ikke vanskelig, fordi alle barn er naturlig nysgjerrige og ivrige etter å lære nye ting. Fra en tidlig alder er barna åpne for ny informasjon, vet hvordan de skal tenke utenfor boksen og raskt lære kunnskapen som er oppnådd. Og foreldrenes hovedoppgave er å støtte den naturlige nysgjerrigheten og interessen for å lære.

Spillet er hovedaktiviteten til barn i førskolealderen, så undervisning av barn 3-6 år med inkludering av spillelementer er mye mer effektiv enn den tradisjonelle læringsprosessen. For det første, på grunn av den positive følelsesmessige bakgrunnen, takket være hvilke barn bedre absorberer materialet. For det andre, på grunn av den direkte effekten på barnets kommunikative aktivitet og hans intellekt. I tillegg, takket være frigjøringen i spillet, får barnet muligheten til å finne kreative løsninger.

I undervisning forskolearbeidere, bør spillet ikke være imot å lære. Og i moderne barneinstitusjoner er dette kjent og tatt i betraktning når man skal lage klasser for barn i førskolealderen. Slike klasser lærer ikke bare barn å hjelpe dem med å skaffe seg viss kunnskap og ferdigheter, men også utvikle sitt intellekt, hjelpe dem med å kommunisere med hverandre, identifisere utviklingsproblemer og positivt påvirke barnets personlighet.

Utdanning av førskolebarn utføres ved hjelp av:

• Plottspill. Barnet bygger spillet ved hjelp av leker og andre barn, og spiller en bestemt tomt.
• Spill, dramatisering. Barnet presenterer seg som et bestemt tegn, som viser sine følelser, følelser, intonasjon, ansiktsuttrykk, mens han samtidig studerer litteratur og tale.
• Regissørens spill. Barnet kommer opp med plottet og implementerer det gjennom leker eller andre barn.
• Teatralske spill. Flere barn deltar i slike spill, og deres fag er svært omfattende. I ferd med å spille, forbedrer barna sin tale, studerer verden rundt dem, utvikler sitt intellekt.
• Konstruktiv spill. Barnet lager et spill eller elementer med en ny avtale.
• Didaktisk spill. De er mer enn andre typer spill nær læringsprosessen. Slike spill er interessante for barn og lærerikt.
• Utendørs spill Under slike spill utvikler barnet fingerfrekvens, reaksjonshastighet, evne til å navigere i rommet.

• Når et barn lykkes i noe, gir han de riktige svarene eller gjør oppgaven riktig, ros og oppmuntre. Det er imidlertid viktig å ikke overdrive det slik at barnet ikke blir for avhengig av eksterne vurderinger.
• Når et barn har lært informasjon eller ferdigheter, gir han mer komplekse oppgaver, slik at han gradvis beveger seg fra enkle ferdigheter til å mestre komplekse oppgaver.
• Lær rundt i prosessen med å kommunisere med barnet. Spør om hvordan barnet tilbrakte dagen i barnehagen, teller trær eller skyer på vei hjem, navn fargen på biler som passerer, gjett gåter. Skolebarn, vær sikker på å spørre om hva de lærte i skolen, hva det nye barnet lærte. Hjemme, lek sjakk og andre brettspill.
• Ikke glem at barnet trenger nok hvile. La babyen ha tid til sin ikke-læring.
• Hvis du ikke vet svaret på et barns spørsmål eller ikke forstår hvordan du skal løse problemet, vær ikke redd for å innrømme dette med barnet oppriktig. På samme tid, si at du er interessert i å finne ut svaret eller løsningen. Barnet vil ta et eksempel og bli involvert med interesse i å skaffe seg ny kunnskap.

Felles klasser, kjemiske eksperimenter i form av magiske triks og andre interessante aktiviteter, vil sikkert hjelpe barnet til å utvikle en kjærlighet til å lære.

I tillegg bør foreldrene ikke være opprørt på grunn av barns dårlige karakterer, og det er rett og slett uakseptabelt å straffe lavt score.

Ikke reagere på feil handlinger av din datter eller sønn for følelsesmessig, ellers vil barnet være redd for å gjøre feil (og det er ingen lærefeil). Nøyaktig retter handlinger til sønnen eller datteren din, og tilbyr å finne en ny løsning, tenk sammen, bestem deg annerledes.

For at et barn skal elske bøker, bør foreldrene lese det oftere i de første årene av livet. Start med bøker med melodiske dikt, og senere gå til eventyr. For barnet lyttet til dikt eller historier interessert, må du lese følelsesmessig og med uttrykk.

La barnet velge boken du leser til ham i dag, selv om barnet tar samme bok hver dag. Spør ham hvorfor han likte historien så mye at han husket å lese hva boken heter, hvem forfatteren er, hva er trukket på omslaget. Barnet kan også tilbys å snu sidene mens de leses.

Når det kommer tid til å lære alfabetet, plukk opp alfabetet som barnet ditt vil like. Nå er spekteret av primere for barn svært store, slik at du enkelt kan finne en passende bok. Hvis ingen butikkalternativ kom opp, kan du lage ditt eget alfabet med barnet. For å gjøre dette, skjær ut lyse bilder fra gamle magasiner, lim dem inn på sidene av albumet og skriv et passende brev på toppen.

Et eksempel på foreldre er av stor betydning for å sette inn en kjærlighet til å lese. Hvis en mor eller far leser bøker, aviser eller magasiner, vil barnet etterligne dem og vil også lese. Du kan skrive ut et babymagasin for barnet, og skrive ned babyen til biblioteket. Så du vil gi barnet ditt muligheten til å lese hva han utvilsomt vil sette pris på i fremtiden.

For informasjon om hvordan å vekke interesse for læring, se videoen av Pavel Zygmantovich.