Når begynner babyen å boom?

Etter det første smilet, oppfattes ingenting annet av voksne med en slik entusiasme som å vandre på en baby. Dette er hans første språk, det er unikt på sin egen måte og er nødvendig for dannelsen av tale. Vi vil fortelle om timingen og egenskapene til prosessen i dette materialet.

Tradisjonelle medisinske kilder tolker prosessen som et stadium av pre-verbal utvikling. Det er så langt dette er ikke en tale, men ikke lenger et skrik som det nyfødte kommuniserer med moren og andre slektninger, uansett om det er lyst til å kommunisere eller en våt bleie. På 2-3 måneder begynner barna å brøl, og det betyr at deres behov for å gråte ikke er så bra. Å rope et barn vil nå være ganske bestemte ganger når en voksenes tilstedeværelse og deltakelse er en akutt vitale nødvendighet (sult, kulde, smerte). I andre tilfeller strenger babyen, og dette kan ikke bare føre til følelser.

Turen varer i ca seks måneder. Så beveger barnet seg jevnt til babblingsstadiet og blir enda et skritt nærmere menneskelig tale.

Barnet begynner å knulle ikke fordi han vil ha det. Det er akkurat slik naturen fungerer, og ferdighetene i seg selv regnes som spontane. Vanligvis blir babyen "gurgles" i ro, når han er frisk, komfortabel, når han er full, ofte - bare i nærvær av voksne, men noen ganger gjør barna det med seg selv.

I begynnelsen av å gå, gjør barnet korte lyder, vanligvis med vokaler ("y", "a", "s") og beveger seg gradvis for å forene med noen konsonanter ("gu", "ha", "ma"). På 4 måneder oppnår babyer slik vokal ferdighet at de begynner å uttale ikke bare individuelle lyder og stavelser, men også hele kaskader av lyder. Fasen av pre-verbal utvikling etter turen kalles babbling.

Det er bemerkelsesverdig at forskjellige barn går nesten like mye. I denne vakre ømte alderen er det ingen nasjonaliteter, språkbarrierer. Men allerede i et halvt år begynner krummer å lage lyder som mer og mer ligner lydene av morsmålet, da de hører og oppfatter det fra foreldre og andre voksne. Eksperimenter har vist at en voksen franskmann, japansk eller amerikansk kan identifisere et barn av samme nasjonalitet bare ved å høre lydopptaket av en slik baby som går på 6-7 måneder.

Når de når en viss alder, begynner foreldrene å vente på krummer av responslyder, men de kan ikke være. Det er barn som er begrenset til bare en kort periode med opplæring av fremtidig tale. De ser ut til å prøve lydene "til smaken", uttale vokalene og skremme seg selv. Slike babyer kan være stille, som partisaner, på 5 og 6 måneder.

Med skrekk eller negativ erfaring, så vel som med en plutselig sykdom, kan plutselig tapte evner til å uttale lyder være forbundet. Barnet brølte for eksempel fra 2 måneder, og på 4 måneder stanset han og var stille. Under påvirkning av frykt, stress, eller til og med den vanligste forkjølingen, som barnet led, kunne han midlertidig glemme en ny ferdighet.

Årsaken til forsinkelsen i utviklingen eller forsvinningen av et barn kan være barnets svake følelsesmessige utvikling: de kommuniserer lite med ham, knapt snakker, betaler utilstrekkelig oppmerksomhet til ham. Å gjøre talekontakt med babyen er ikke lett, men det er ikke noe umulig med det.Forsinkelse av mental og emosjonell utvikling er indikert ikke bare ved fravær av gulling i prinsippet, men også ved monotont "sang" og mumlet i en alder av 4-5 måneder og eldre. Normalt blir denne alder følelsesmessig opptatt: et barn kan si sin "aga" både med glede og med irritasjon, både krevende og kjærlig, forsiktig. Hos barn med forsinket utvikling av psyken og dannelsen av følelser er følelsesmessig farge av lydene nesten fraværende.

Turgåing kan være fraværende eller svært liten, nesten ikke-utvikling i barn med autisme. Babyer med Downs syndrom, med medfødt demens, barn som har hatt alvorlige hodeskader, blødninger i hjernen ved fødselen, oppfører seg på samme måte. Med nederlaget til talesenteret kan hverken guleniya eller babbling være i det hele tatt, så vel som påfølgende talevansker.

Senere begynner premature babyer å brøle, så vel som småbarn, som ofte er syke og derfor svake. Lazy på grunn av naturen til barna kan også begynne å brøle litt senere sine aktive og nysgjerrige jevnaldrende. Sjelden er årsaken til mangel på gueness, agukunya og babbling uregelmessigheter i strukturen til stemmebåndene og taleapparatet, siden disse anomaliene selv er relativt sjeldne.

Foreldre kan bidra til utviklingen av å gå på den mest direkte måten. Du trenger ikke å mestre noen terapi teknikker for dette - du trenger bare å kommunisere med babyen. Ofte mye. Av hvilken som helst grunn, og uten slikt. Uansett mor er opptatt med (matlaging, rengjøring, stryking av klær), kan hun kommentere sine handlinger høyt. Barnet vil lytte oppmerksomt til hennes intonasjoner, lyder og før eller senere vil gjenta dem.

Tale terapeuter og taleterapeuter sier at for at et barn skal kunne forstå en voksenes tale bedre, du trenger å snakke ikke stille, men ikke høyt, fordi det er best registrert i minnet og oppfattet gjennomsnittlige frekvenser av menneskelig tale.

Hvis barnet ofte blir et øyenvitne til familierettskader, snakker moren ofte i en irritert tone, hever stemmen sin, så er det en sjanse for at han vil begynne å lære ikke med forsiktige, forsiktige, cooing lyder, men med rop og squeals. Derfor anbefales det at et barn alltid snakker i en vennlig og jevn tone. Fra en alder av to og tre måneder bør du begynne å få øye med barnet mens du snakker.

Ved å trekke ham et leketøy med den tradisjonelle "On" i slike tilfeller, bør moren prøve å se barnet i øynene og møte tilbakeblikket. Hvis barnet er modig og ikke gulit, bør moderen ikke etterligne lydene. I alle andre tilfeller vil det være bra hvis moren begynner å etterligne lyden av babyen. Slik kontakt vil være starten på en fullverdig taleutvikling av barnet.

I situasjoner hvor barnet bare lytter til en voksen og ikke forsøker å imitere i det hele tatt, bruker de såkalte passive imitasjonsteknikker. Mamma uttaler den typiske gu-gu-ha-ha og åpner samtidig den nedre svampen til barnet med tommelen hennes, og gjentar sin egen artikulasjon. Gradvis utvikler barnet en forståelse for forholdet mellom ansiktsuttrykk og utgående lyd. Det er også en spesiell tale terapi massasje for babyer. Den består i å vibrere handlingenes handling på barnets bryst, og berører fingrene lett i strupehodet og submandibulær plass.

Selv om barnet vedvarende nekter å bli pimpet, ikke forlate klasser og forsøk. Det skjer slik at babyen etter 5-6 måneder har gått i gang med å gå, og begynner å babble og utvikler seg ganske raskt. For å skaffe seg tale og taleferdigheter, er evnen til å gjenkjenne voksen tale også viktig. Derfor bør moren ofte spørre barnspørsmålene og svare seg selv. Alle interaksjonshandlinger skal kommenteres: "gi", "på", "så", "ikke så", "det er det". Korte pekekombinasjoner av lyder vil hjelpe barnet til raskt å mestre passiv (intern) tale.

Dessverre venter foreldrene ofte på den første "moren" eller "pappa", og legger ikke stor vekt på andre lyder og deres kombinasjoner, som barnet sier. Og babyen venter på godkjenning og reaksjon når den igjen sier sin "gu", "bu" osv. Jo mer følelsesmessig og nøye foreldrene reagerer på kjølingen, jo raskere går babyen i riktig retning for å lære menneskelig tale.

De vanskeligste er stadiene av chilling og babbling tospråklige barn, som hører to språk samtidig. Ved et halvt år er de vanligvis "fastslåtte": i deres babbling begynner lydene av språket som påvirker dem sterkere å overtreffe. Men det kan være en blanding av lyder på to språk. Med slike gutter må du studere på ett språk, bare gradvis (etter et år) legge til lyder og stavelser av et annet språk. Utviklingen av fine motoriske ferdigheter i hendene er også viktig for utviklingen av pre-tal ferdigheter. Håndbevegelser og talesenter er sammenhengende. Og derfor bør barn fra to og tre måneder være nok forskjellig fra berøringsobjektene (leker, filler) som vil utvikle fingers taktile følelser. Ved første halvdel av året vil pyramider og barnekuber være nyttige, sikre sorter uten små detaljer.

En svært effektiv måte for barn som gobbled, men plutselig falt under påvirkning av visse faktorer fra utsiden, kan være "imitasjon av seg selv" -teknikk: barnet inkluderer et lydopptak av sin egen slukking gjort tidligere. Lytting oppfordrer barnet til å huske ferdighetene og fortsette utviklingen.

Yevgeny Komarovsky, en barneleger og tv-presentatør, som er svært viktig for millioner av mødre over hele verden, hevder at fraværet på å gå på 3,4, 5 eller til og med 6 måneder ikke er grunn til panikk og en omfattende medisinsk undersøkelse av et barn. Hvis alle de andre ferdighetene til babyen er passende, hvis han har en god appetitt, sunn søvn, smiler han og anerkjenner tydelige slektninger, bør du ikke tenke på de dårlige. Babyen trenger bare tid.

Komarovsky advarer sterkt om faren for å snakke med barn. Mamma kan etterligne babbling eller spasere bare opptil et halvt år. Da må du begynne å kommunisere med barnet som med en voksen.Ellers kan krummen "stå fast" i lang tid, og da vil foreldrene få et nytt problem - hvordan lære ham å snakke som et menneske i sine 1,5-2 år.

I neste video, dr. Komarovsky vil undersøke to hovedspørsmål som de fleste foreldre bryr seg om: er det verdt å høre alarmen hvis barnet er i hans utvikling litt passer ikke inn i de aksepterte normer, og hva kan være en betydelig avvik fra disse normer.