Brettspill for barn 2-4 år

I de siste ett og et halvt eller to tiår brettspill opphørte å være veldig populær på grunn av det raske angrepet av dataspill og spesielle spill-gadgets, men etterspørselen etter dem er ikke helt forsvunnet. I dag produseres brettspill laget for ulike aldersgrupper av spillere, men nå har små barn blitt hovedmålgruppen for slike produkter. Mange innså at denne underholdningen har en betydelig fordel. Noen foreldre kjøper brettspill for barn 2-4 år.

Det er allment trodd blant voksne at noen barns spill (selv om de er aktive, men brettspill) ikke har noe annet innhold enn underholdning. En slik forståelse av spillet er fundamentalt galt, siden 99% av spillene bidrar til å utvikle barnet.

Hvis vi snakker om brettspill for barn 2-4 år, så er det ingen ubrukelige alternativer i det hele tatt - hver gir nyttige praktiske ferdigheter.

I løpet av 2-4 år er barnet fortsatt for lite, så selv de oppgavene som virker grunnleggende for oss, kan være vanskelig for ham - og til og med uløselig. Et slikt barn teller ikke alltid trygt til ti, for ikke å nevne større tall, har et relativt dårlig ordforråd, utilstrekkelig utviklede motoriske ferdigheter og et veldig kortvarig minne.

Alle disse egenskapene må utvikles, men krummen forstår ikke helt deres verdier, så han vil ikke målrettet gjøre det selv. Det er bare å interessere ham, slik at han selv stadig vil forbedre disse og andre ferdigheter.

Disse eller andre typer dominoer og lotto vil bidra til å huske flere nye ord, som er nyttig for både vokabular og trening. av minnet. Det er også reaksjonsspill som forbedrer barnets fysiske aktivitet.

I den moderne verden kan den som raskt og korrekt etablerer kontakter med noen mennesker, få størst suksess. Denne kvaliteten er ikke medfødt, alle kan lære det, men det er nødvendig å begynne å lære så tidlig som mulig - bare på denne måten blir barnet en åpen person. Brettspill er bra for dette formålet, da de er fascinerende nok til å interessere de fleste barn, og krever vanligvis minst to spillere.

Forstå den virkelige betydningen av brettspill, de blir aktivt brukt i barnehager, noe som gjør at barn kan få nye venner. Det utvikler kommunikasjonsevner og lar deg lære mange interessante ting. Barnehage-venner er sannsynligvis glemt i ungdomsskolen, men ferdighetene med å søke etter venner vil forbli.

Til slutt, i underholdningen (selv uten hensyn til den praktiske komponenten), er det ikke noe dårlig.Ingen foreldre vil at barna skal være ulykkelige - du bør også ta hensyn til at dette vil føre til problemer for foreldrene selv, hvem må lindre en gråtende eller bare misfornøyd baby.

I tillegg, hvis et barn føler seg godt, er han nesten alltid våken og aktiv, og i denne tilstanden er det mye bedre å oppleve ny kunnskap og ferdigheter - det viser seg at en rettidig dose positiv bidrar til å forbedre læring og øker utviklingsprosessen litt.

Psykologer som har nøye studert dette problemet peker også på atferdsaspekter av utviklingseffekten av brettspill. Spesielt er barn vanligvis ganske kresne, de er ikke alltid lette å vane på noen regler (og generelt begrepet regler). Bare et spill hvor du enten observerer dem, eller du ikke spiller i det hele tatt, gir deg muligheten til å gi barnet den ferdigheten, uten hvilken han ikke kan gjøre i livet. Brettspill lar deg lære barnet ditt, uten alvorlige konsekvenser, at alt ikke alltid vil være til hans fordel., men dette er ikke en grunn til å bli opprørt eller gi opp.

Når det gjelder variasjon, er brettspill for barn 2-4 år noe dårligere enn spill utviklet for eldre aldersgrupper - dette skyldes det forholdsvis små antall ferdigheter som allerede er tilgjengelige for spillere i den alderen. Spillene er imidlertid ikke veldig forskjellige bare i innhold, men det finnes utallige former for å komme opp med. Det er verdt å markere de beste pedagogiske spillene av ulike typer.

Hvis du strengt forfølge målet om læring, bør du være oppmerksom på de såkalte didaktiske spillene. Deres spesifisitet er at de ikke gir vinner og tapere, og det er vanligvis bare én spiller - et barn. Spillet selv er initiert av voksne og er ikke engang som et spill, men på en oppgave, men så godt forkledd at barnet oppfatter det bare som underholdning.

Hvis du trenger spesifikke eksempler på slike spill, kan det mest slående eksempelet være et lotto der du for eksempel må "mate" malt eller trykt dyr med sjetonger med maten de foretrekker. I prosessen får barnet grunnleggende miljøkunnskap og assosiative tenkemåter, togminnet. Hvis du ber ham om å ringe dyr og deres favorittmat, kan du også utvikle et taleapparat.

Om ønskelig kan det didaktiske spillet gjøres selvstendig. Det enkleste er å ta identiske bokser (tre stykker) og lime over dem med farget papir i forskjellige farger, og deretter kutte fruktfigurene fra samme fargede papir. Bland de resulterende sjetongene og be barnet om å sortere dem i esker, fokusere på fargen, og samtidig la han uttale navnene på fargene. Hvis produktene er lyse og vakre, vil barnet definitivt like det.

En annen vanlig type brettspill for småbarn er hodilki. Selvfølgelig kan folk i alle aldre spille slike spill, men bare for svært små barn kan en slik gave gi ekte utvikling. Først av alt har spillerne telleferdighetene som er nødvendige for å gå. Siden standardkubene i 2-4 år kan produsere for stort antall, produserer produsenter ofte spillsett med spesielle terninger, hvor maksimalt antall bevegelser er begrenset til tre eller fire, som kan gjøres selv av et svært lite barn.

Fordelen er ikke bare å undervise i kontoen - en viktig rolle er også spilt av den eksterne følelsen, som opprinnelig var ment å interessere barn. Tross alt går ingen til målstreken abstrakt - det er alltid et bestemt plot, det være seg racerbiler, som hver vil komme først, eller eventyrheltene skynder seg for å hjelpe sin kamerat, eller til og med konvensjonelle mus som vil spise ost så snart som mulig.

For voksne er dette bare et skall, og barna, som befinner seg i en ny situasjon, presenterer seg i stedet for å handle helter, begynner å reflektere over hva de aldri ville ha tenkt på i hverdagen til barns liv.

En walker er også ganske enkelt å gjøre selv, spesielt i en alder av datateknologi. For feltet kan du bruke et hvilket som helst bilde du liker fra Internett, og komplementere det med walking-celler gjennom en grafisk editor. Et spill terning er solgt i alle leketøy butikker. Situasjonen med spillchips ser litt mer komplisert ut, men de kan kuttes ut av farget papp. Det gjenstår å komme opp med et spennende tomt - og du kan skape et veldig interessant spill for barnet, som du aldri finner i butikkene.

Et annet populært barnas spill er dominoer. Dette alternativet er flott for barnehagen, fordi det gir et relativt stort antall deltakere - opptil 4-6 personer. Spillet som er satt, inneholder ikke papirelementer, det er bare relativt store ben, som tillater bruk av lekeplasser og frisk luft for å spille.

I barnas dominoer (i motsetning til "voksen" varianter), ikke tall, men bilder brukes. Temaet er det samme: dyr, grønnsaker og frukt. Selv om spillet ser ut til å være ganske primitivt, bidrar det sterkt til sosialisering, og viktigst - det krever det høyeste utviklingsnivået blant alle de nevnte. I det minste kan man ikke uten klar forståelse av reglene, og dette krever aktiv mental aktivitet.

Barnet er ikke begrenset av behovet for å gjøre hva kuben vil si (i motsetning til de samme vandrere) - han kan velge hvilket ben som skal gi ham, og over tid vil han begynne å forstå hvordan man bruker den til å vinne. I tillegg, på grunn av bruk av forskjellige bilder på barnas dominoer, husker barnet raskt navnene sine.

Bruken av "voksen" domino sett i alderen 2-4 år er umulig av to grunner - det virker som om barna er kjedelige uten bilder, og det er enda vanskeligere for dem å mestre enn bilder.

Noen få versjoner av spill for barn i denne aldersgruppen, se følgende video.

Et brettspill er vanligvis oppfattet som en ganske god gave, men (som alle andre produkter) kan det velges både vellykket og upassende. Siden det presenteres slik at barnet får nyttige ferdigheter til vilje, og ikke når han blir tvunget, er det svært viktig at spillet er lik barnet, at han blir interessert i det og begynner å spille regelmessig.

Det er noen enkle tips om hvordan du skal oppnå målet ditt:

• For et barn er et spill en ferie. Selv om hun får ham til å tenke hardt, nyter han likevel ikke prosessen med å løse et komplekst problem, som i sjakk, men fra entourage. Av denne grunn bør et brettspill for et lite barn være lyst og vakkert, og anta også en viss legende, som ligner på et interessant eventyr.

• Barnet spiller for lyse positive følelser, han tenker ikke på fordelene - slik er han forskjellig fra en voksen som mister det tiende sjakkspillet på rad, men setter seg fortsatt som den ellevte. Dette betyr at oppgaven som er satt av spillets regler, må være tilgjengelig både for forståelse og gjennomføring - selv av så små barn. Ellers vil gaven bli ganske fort glemt, siden det ikke bare er lysstyrken på delene som "berører", men også engasjementsprosessen.

• På 2-4 år har barn vanligvis ikke uttalt preferanser angående brettspill.Men de kan allerede legges på denne måten nå. På et minimum - ikke kjøp gutter spill om prinsesser, og jenter - spill, hvor tomten selv overfladisk nevner kriger, kamper og enhver kraftig løsning på problemer.

Det overveldende flertallet av kommentarer om brettspill for barn 2-4 år uttrykker positive følelser. Barn blir trukket til alt som er lyst og er veldig avhengige av slike gaver, og effekten er sett ganske fort - barna som stadig spiller brettspill, er mer utviklede enn sine jevnaldrende.

Det er andre lovede fordeler, for eksempel å ha flere venner, økt sosialitet og et godt humør, og i de familier hvor brettspill blir praktisert hjemme, blir en varmere atmosfære notert. Mange foreldre skiller spesifikt designere som, med et relativt lite sett av betydninger av spillet, kom opp med dusinvis og hundrevis av forskjellige visuelle design.

Det er svært få kritikere, og det gjelder utelukkende lavkvalitets deler av spillet, noe som virkelig er mulig når man velger i favør av rimelige alternativer.