Opplæringsaktiviteter for barn

Opplæringsaktiviteter for barn er ikke bare nyttige, men også veldig interessante for dem. Som regel holdes de i form av et spill hvor gutta går med stor glede. For foreldre er dette ikke bare et felles tidsfordriv med barnet, men hjelper også ham med å utvikle og lære nye ting.

Nesten alle foreldre vet hvor viktig det er å utvikle barnet ditt fra en tidlig alder. Tross alt er den rette utviklingen en vellykket start i livet senere.

Moms og pappa prøver å gjøre alt for å sikre at deres barn vokser opp som en smart, vellykket og målrettet person som vet hvordan de skal nå sine mål. Og de gjør det veldig riktig, fordi den største evnen til å absorbere en ny hjerne er i perioden fra fødsel til 6 år. I denne alderen vil babyen kunne huske den mest nye informasjonen for ham.

Fordelene ved å jobbe med et barn hjemme er mange:

• Tidsplanen kan tilpasses for babyen din, med fokus på tiden han er i stand til å engasjere seg i. Du kan lett ta hensyn til temperament, interesser, modus for barnets dag.

• Å være forlovet med babyen hjemme, kan du bruke noen av dine egne dikt, chants eller andre ritualer som vil følelsesmessig stille barnet til klassen.
• Som regel er alt du trenger å gjøre hjemme, fordi de ikke bare trenger papir og blyanter. Du kan bruke leker og møbler, dra fordeler av skrapmaterialer. Din baby vil kunne fortelle deg hvordan du bruker det som er mest interessant for ham.

• Klasser med det lille huset - dette er et budsjettalternativ. Du trenger ikke å bruke mye penger på å besøke utviklingssentre.
• Tiden du bruker sammen med barnet ditt er uvurderlig. Alle hans suksesser, ny kunnskap og ferdigheter - dette vil være et resultat av ditt harde arbeid.

Hensikten med klasser i hagen er muligheten for lærere å overføre sine kunnskaper, ferdigheter og evner til barn. Og de må utføre tre oppgaver: pedagogisk, pedagogisk og utviklingsmessig.

Alle klasser er bygget i henhold til DOW-programmet, som er definert av ledelsen og har en bestemt struktur. Dette er forskjellig fra klassen hjemme, hvor du tilbringer tiden i fri form og tar hensyn til barnets ønske om å studere på et bestemt tidspunkt.

Et viktig poeng i organisering av klasser i hagen er det utfører sin profesjonelle.

Klasser er bygget med hensyn til hva et barn i en viss alder burde vite og kunne gjøre. Lærerne prøver å trene så mye som mulig alt nødvendig materiale for å kunne hvert barn i gruppen var i stand til å lære det.

I barnehagen kan barn få slike ferdigheter som ikke alltid utarbeides av foreldrene hjemme. For eksempel ferdighetene til uavhengig forskning. Gutta lærer å jobbe i et lag, som nesten er umulig hjemme.

Den tidlige utviklingen av barn har nå blitt veldig populær. Den begynner allerede i den første måneder av livet. Det er mange forskjellige metoder som du kan engasjere med barn fra fødselen. Foreldre skal bli kjent med dem, men det er ikke nødvendig å følge noen. Du kan velge mellom dem bare hva du liker og passer til babyen din.

Barn under ett år er vanligvis orientert mot følelser, men det er ganske mulig å øve og lære dem noe. Klasser i denne alderen bidrar til psykomotorisk utvikling. Det hjelper barnet ditt i fysisk og intellektuell utvikling.

Ditt fanatiske ønske om å gi barn dyp kunnskap kan være farlig for dem. Ikke glem det. Vurder eksemplene på leksjoner med babyen. opptil et år.

Du må sy av teksturerte og lyse materialer (filt, fløyel, terryduk) passende store tall og bokstaver, hvis størrelse er omtrentlig fra håndflaten til en voksen. De bør være i form av puter med forskjellige fyllstoffer: frokostblandinger (semolina, ris, bønner), bomullsull, papir, sagflis, skumballer.

Gi barnet ditt ett bokstav eller et nummer, som forteller sitt navn tydelig. Gutten vil bli kjent med poengsummen og alfabetet, fine motoriske ferdigheter i hender og oppfatning av forskjellige farger vil utvikle seg (når du palperer disse bokstavene).

Du kan begynne å engasjere seg i de første månedene av livet. Først kan du sette undervisningsmateriale i krummerhåndtaket flere ganger i løpet av dagen. Når babyen vokser opp, kan du legge den på matten, spre pads i nærheten av den. Dette vil tjene som et stimulus for den fysiske utviklingen av krummene. Slik at han kan få brevet han liker, vil det være nødvendig å nå det - eller til og med krype til det.

Du trenger ikke å lage noe spesielt for denne aktiviteten. Du trenger bare å sette en smul på gulvet og legge et brett foran seg eller spre en oljeklut. Nå fylle smøremiddelet jevnt og la barnet begynne å tegne med fingrene. Han kan tegne, grope den, hell den ut av pennen på brettet - og til og med smake den.

Klasser med kort trenger ikke å starte rett fra fødselen, det er verdt å vente på 9 eller 10 måneder. Essensen av metoden er at barnet blir vist kort med forskjellige spesifikke bilder (bedre enn en gruppe - for eksempel kjæledyr, ville dyr, tallerkener, møbler, osv.), Bokstaver, tall, som klart uttaler navnet på hver enkelt.

Demonstrasjon av ett kort skal ta noen sekunder. Når du viser babyen dine alle kortene, be ham om å spille utendørs spill, og ta hensyn til fysisk utvikling. Du kan gjøre flere ganger i løpet av dagen.

Å starte klasser på denne metoden krever barnets evne til å sitte godt. For å lage et mesterverk, kan du bruke fingrene, håndflatene og til og med føttene til krummene. Du trenger et stort tegnepapir eller en rulle med gammel tapet, samt lyse, trygge maling (det er bedre å kjøpe de som ikke trenger å bli fortynnet med vann), beholdere for dem og oljeklut. Det må spre seg til å ikke flekke gulvet.

Sett babyen på en oljeklut spredt på gulvet, legg et tegnet papir foran ham og legg beholdere med maling. Du må vise ham en gang hva du skal gjøre. Gi ham et eksempel ved å dyppe fingeren i maling og male noe.Neste crumb vil fungere uavhengig.

La han bruke de kroppsdelene han ønsker, velger de fargene han liker mest. Slik tegning bidrar til den kreative, sensoriske og psyko-emosjonelle utviklingen av krummer og fine håndmotoriske ferdigheter.

De har en positiv effekt på barnets fysiske utvikling, forbedrer det vestibulære apparatets funksjon og fremmer utviklingen av orientering i rommet. Klasser kan holdes fra tre måneder.

For å komme i gang, prøv et lys som svinger på ballen, og legg barnet på magen. Du kan utføre det samme svingende, setter krummen på ryggen. I neste øvelse må du sette barnet på ballen og forsiktig presse hånden på rumpa eller mage - avhengig av hvordan den ligger på den. Ballen skal begynne å våren.

Trening "Stuffers" bør utføres ved å holde ballen mellom beina. Sett barnet på ballen og hold ham på baksiden, lær ham å hoppe på den. Slike klasser er vanligvis veldig morsomme og som babyer. Du kan gjøre mange andre øvelser.

For utvikling av høreapparatballer med forskjellige klokker inne. Baller med pigger stimulerer utviklingen av fine motoriske ferdigheter i hånden, så vel som med hjelpen, kan du lage en lysmassasje til føttene til babyen. Klutballer vil bidra til å danne en grepskompetanse.

Å utføre et slikt spill fyller en flaske med vann med halvparten, og den andre med litt kornblanding. Du kan bruke ris, erter eller bokhvete. Lukk stikkene tett og gi dem til babyen. La ham riste dem, skru dem rundt, gjør noe. Slike spill bidrar til utviklingen av hørsel, visjon, omsorg.

Bruk klær, musikalske leker, pyramider, kuber, kamper i spill med barn opp til året. Alle har en positiv innvirkning på utviklingen av barnet ditt.

Fra det øyeblikket et barn blir 1, er det allerede mulig å begynne å komplisere oppgaver for ham. Opplæringsaktiviteter bør være rettet mot utvikling av tale, hørsel, visjon og av minnet baby, hans evne til å tenke logisk, være svært oppmerksom, for å bli kjent med omverdenen, for å utvikle gode motoriske ferdigheter. Du kan fremme krummens fysiske og intellektuelle utvikling.

Vi kan skille mellom følgende alternativer.

Denne tegningen er egnet for selv svært små barn. Det bistår i utviklingen av fin motoriske ferdigheter, sensorisk følsomhet, kunstnerisk tenkning, gir en kjærlighet til bildekunst. Ett år gammel baby tegner på arket korte linjer, krøller, setter poeng. Det er allerede ganske mulig å begynne å tegne ekte bilder med barnet ditt. For eksempel, ved å tegne hvite prikker på et ark med blå papp, får du et snøfall om kvelden.

På samme måte kan du tegne regndråper som faller fra en sky på bakken, blomster på et grønt felt, stjerner i himmelen. Gradvis blir tegningene av babyen vanskeligere, de vil vises hus, sol, planter, dyr, familieportretter. Viktig regel: bruk bare maling for fingermaling, siden de ikke skader barnet, selv om han bestemmer seg for å smake dem.

For tiden blir slike spill blitt mer populære. Den kinetiske og livlige sanden er veldig lik i taktil oppfatning, men deres farge og sammensetning er forskjellige. Begge typer sand er trygge og giftfri.

Levende sand er forskjellig fra kinetisk sammensetning og egenskaper.Den består av shell rock, essensielle oljer og en liten mengde bindende komponenter. Den må beskyttes mot fuktighet og direkte sollys. Når det løses i vann, oppløses det. Pass på å lagre den i en beholder uten å lukke lokket. Det er nødvendig å gi ham muligheten til å "puste".

Barn elsker å tinker med sanden, de lager kaker og kaker for sine leker fra dem, bygger festninger og ulike figurer. Bruk en praktisk beholder for barnet som sandkasse. Den skal være bred nok og ha ganske høye sider, slik at du ikke trenger å fjerne den fra gulvet i store mengder.

For utviklingsaktiviteter kan brukes og avfallsmateriale. Dette spillet vil kreve pappsruller av toalettpapir, baller som vil være fri til å passere inn i disse rørene, og et ark med tykk papp.

Fest rørene sammen og lag en lang tunnel av dem - med svinger og zigzags. Lag en stabil skille ut av to ark tykk papp, tunnelen din må være festet til den. Og nå spør barnet om å senke ballen inn i tunnelen ovenfra. La ham observere hvordan ballen vil vises underfra. Et slikt spill kan ta et år gammelt krumme i lang tid.

Slike klasser er gode, utvikler fine motoriske ferdigheter i hendene. Du kan tenke på en rekke spill med dem. Først må du forklare og vise barnet hvordan man holder fast, måter å legge ved på noe. Deretter kan du starte spillet.

Du kan tilby barnet ditt en rekke kartonger av papp og be ham om å fullføre bildet ved hjelp av klærne. For eksempel kan det være en silhouette av en pinnsvin, som barnet legger på nåler. På samme måte kan du lage et juletre, solen og mange andre interessante håndverk.

Du kan tilby å gi klær til alle dyr som virkelig ønsker å spise. Når klutnekken åpnes, åpner dyret munnen. Mat din hund, tiger eller fisk. Bruk tørre bønner, pasta, knapper eller andre små ting som mat. Forsikre deg om at barnet ikke trekker dem inn i munnen.

I en alder av ett til to år kan du allerede vise barnet ditt hvordan du lager et mesterverk ved hjelp av frimerker. For produksjonen kan du bruke en rekke elementer, grønnsaker og frukt.

Du kan til dette formål bruke poteter, kutte den i halvparten, gulrøtter, trådspoler, krøllete caps fra krukker - fantasien hjelper deg med å velge den du trenger. Maling skal fortynnes med vann - til konsistensen av rømme. Vis barnet ditt slik du skal dyppe et stempel i malingen og legge et stempel på et ark papir. Barn i lang tid å bli involvert i en så interessant aktivitet.

I en alder av ett år kan du begynne å gjøre de enkleste applikasjonene med babyen din. Vis barnet ditt hvordan du skal rive små stykker fra et serviett og legge dem på et ark med papp smurt med lim. På papp kan du på forhånd tegne gjenstander eller dyr. Stikk servietter på den.

For dette spillet, bland sand og korn, kan du ta ris eller bokhvete. Legg en oljeklut på gulvet og legg en baby på den. Plasser en skuff med en blanding foran den og vis hvordan du trekker på den.

I fremtiden må krummene ha full handlefrihet. Han kan tegne, hell, hell i mugg, sprut litt vann. Slike spill er godt utviklet sensorisk følsomhet og bidrar til å utvikle gode motoriske ferdigheter.

Et leketøy som barna elsker. Hjelper i utviklingen av fine motoriske ferdigheter.

Ved hjelp av disse musikkspillene kan du utvikle et musikalsk øre for barnet ditt, en følelse av rytme.Sangene gir god hjelp i barnets emosjonelle og intellektuelle utvikling, bidrar til utviklingen av tale. De bidrar til å utvikle selvtillit og bidra til dannelsen av ferdighetene til å reagere umiddelbart på situasjonen og ordene som en voksen utter.

I en alder av 2-3 år er det nødvendig å være stor oppmerksom på ikke bare utviklingen av babyens intelligens, men også til hans fysiske utvikling. Klasser med en baby kan utføres ikke bare hjemme, men også på en tur. Ikke glem at all informasjonen du vil presentere krummer, skal gis i form av et spill.

Du kan ikke tvinge barnet til å gjøre hvis han ikke vil. Bedre tenk på hvordan du skal utføre en utviklingsaktivitet på en leken måte som vil være interessant for ham.

Veldig nyttig for dette spillet med ulike elementer. Det kan være knapper, perler, knapper, glidelåser, små småstein, skall, naturmateriale. Barnet kan berøre dem, lære å snøre på en tråd, glidelås og pakke ut, brette i en liten krukke. Barnet selv vil kunne finne mange forskjellige varianter av spillet med alle disse skatter. Dette vil hjelpe ham:

• Innsatser og sorters.
• Spill med pasta og frokostblandinger. Vi sorterer den, helles den fra beholderen inn i beholderen, bruker den til håndverk, vi bretter den opp i en tallerken med en skje.

• Sandkasse med kinetisk eller levende sand.
• Spill med ulike konstruktører, puslespill, mosaikk.
• Vi lærer å lage enkle måltider med vår mor - salater, smørbrød, bakverk.
• Finger spill og teater.

Du kan tilby barnet ditt:

• Tegning - finger, akvareller, gouache, fargeblyanter, voksfargestifter, feltpenn og penner. Bruk ikke-standardmetoder: blås, tråd, frimerker, blåsedråper og så videre.
• Håndverk laget av leire eller deig.
• Håndverk laget av naturlige eller skrapmaterialer (frokostblandinger, pasta, kegler, herbarium, pappkasser, aviser, eggceller og mye mer).

• Appliqués fra allerede kuttet figurer, stykker av farget papir. Volumapplikasjoner av frokostblandinger, pasta og ull.
• Du kan allerede begynne å lære krummer å kutte med saks i en rett linje, langs linjer med jevn krumning, la barnet lage komplekse former. Det må gjøres under streng overvåkning av en voksen. Sørg for at barnet ditt lærer å overholde sikkerheten når du arbeider med saks.
• Bruk tegning maler. Praktiske verktøy kan også brukes som dem - for eksempel kan du tegne en sirkel ved hjelp av et glass.

Foreslå følgende øvelser:

• Vandre med hindringer i form av en buet sti, logger, oppstigning og nedstigning fra en høyde, forskjellige hummocks.
• Kjører - med hindringer, på avtalt rute. Salki, haler, henger opp.
• Ulike ballspill, kaster, kaster på et mål, ruller.
• Hopping i ulike spill (over hindringer).
• Klatring veggstengene, trappene, på gateplattformene, på sofaen, på tunnelene.

• Dans leksjoner runde danser.
• Skjul og søk, gjem og søk.
• Morsom lading i spillet, poetisk form.
• Sykkel, sykkel, scooter.

Dette inkluderer følgende klasser:

• Vi studerer bokstaver og tall, ser etter dem i miljøet, på en tur.
• Vi vurderer objekter, stiger under nedstigning og oppstigning, trinn. Lære å forholde seg til nummer og nummer.
• Lære barns dikt.

• Vi foreslår at barnet hører på historien der det er feil.Hans oppgave - ved hjelp av ledende spørsmål om behovet for å peke på det og fortsette historien.
• Gåter. Søk etter elementer som samsvarer med den oppgitte beskrivelsen.
• Se illustrasjoner, lese historier og dikt, lytte til lydeventyr, se filmstriper.

Disse inkluderer:

• Spillet "Døtre-mødre" der barnet lærer å ta vare på noen. Objektene i spillet kan være dukker, myke leker og for gutter - til og med biler.
• Spill relatert til bestemte yrker. Det kan være "Store", "Doctor", "Brannmann", "Frisør", "Politi" og andre.
• Spill med ulike typer transport: "Bus", "Race", transport av varer, "Spesielle biler", "Garage" og så videre.

Dette er spill som tar sikte på å huske primære farger, former, volumer:

• Didaktisk spill med kort: Finn et ekstra element, forskjellene, hva som mangler, hva har endret seg, hvem har et hus, finn et par, finn et lignende element, hvem spiser hva.
• Vi fortsetter enkle sekvenser av kuber, perler.
• Vi distribuerer kuber i farge, et skjema.

• Vi begynner å lære barnet å spille dominoer, lotto.
• Puslespill og kutt bilder.
• Søk i huset for gjenstander av en bestemt form eller farge.

Moms bør inkludere følgende klasser i deres arsenal:

• Min familie: familieband, søk og anerkjennelse på bildet, historier om hvert familiemedlem, ulike typer kommunikasjon - direkte kontakt, telefon, videosamtaler.
• Dyr og deres unge, der de bor, hva de spiser, uttalt lyder, utseende. Bruke ulike kilder til informasjon - illustrasjoner, presentasjoner, filmer, eventyr.
• Vi blir kjent med kalenderen, årstidene og deres tegn, vi snakker om ulike værfenomener, vi ber barnet om å fortelle hva slags vær som er ute.

• Vi tar vare på plantene - innendørs og utendørs (hytte, hage).
• Lag en fuglmater med barnet ditt og mate dem regelmessig. Ring babyfuglene som kommer til å mate, så vel som de du møter når du går.
• Fortell barnet ditt om lyset og skyggen, vis ham det virkelige "skyggeteateret".
• Introduser krummene med forskjellige konsepter, lær hvordan du måler høyden, vekten, bredden og lengden.
• Spill teateret. Sett en dukke-, bord- eller fingershow sammen med barnet ditt, og vis det til dine nærmeste.
• Fortell barnet ditt om forskjellige byer, land, rom, planeter.

• Spill i motsatt: spiselig og uspiselig, tung og lys, lang og kort, kald og varm - og så videre.
• Lær babyen din for å hjelpe voksne: vask det med gulvet, oppvask, feie, tørk støvet. La han ha den nødvendige beholdningen til dette: en trag, en kost, en svamp, en liten bøtte med vann.
• Lag en morsom lab hjemme ved å vise barnet ditt enkle eksperimenter og eksperimenter. Vær oppmerksom på hvordan sukker og salt oppløses i vann, maling, fortell at ikke alle stoffer kan oppløses. Utfør eksperimenter med forskjellige tilstander av vann: fast, flytende, gassformig. Lag is med babyen din, skru den tilbake i vann og damp deretter.
• Snakk om forskjellige ting hjemme og på gaten, forklar hva de er for.

Den nysgjerrighet for barn på 3-4 år er ubegrenset. De er interessert i alt som omgir dem. De streber etter å lære hvordan og hva som skjer, å studere egenskapene til ulike objekter, å sammenligne dem med andre, for å finne de vanlige og de forskjellige mellom dem. Den viktigste oppgaven for foreldre i denne perioden er å støtte barnet i hans bestrebelser. Det er nødvendig å ikke gå glipp av muligheten til å danne en positiv holdning til læring, for å oppmuntre barnets kognitive aktivitet.

I denne alderen er gutta allerede helt uavhengige, de har lært mye og har fått tilstrekkelig butikk av kunnskap. Nå utvikler de aktivt logisk tenkning, utvikler evnen til å etablere årsaksforhold. Det er i denne alderen at grunnlaget legges for dannelsen av barnets identitet.Derfor er allsidig utvikling nødvendig.

Å være forlovet med barn i denne alderen må du være oppmerksom på utviklingen av tale, fine motoriske ferdigheter, logisk tenkning, kreative evner, kjennskap til grunnleggende matematiske konsepter, omverdenen, musikalsk utvikling. Vær oppmerksom på følgende.

Listen over klasser er som følger:

• Vi bekjenner barn med høflige ord: hei, takk, vær så snill og så videre. Det personlige eksempelet på en voksen spiller en svært viktig rolle.
• Ved hjelp av plottbilder gjør små historier.
• Lær babyen din for å beskrive bilder.
• Gruppeposter i henhold til bestemte egenskaper og formål. Ulike didaktiske spill hjelper veldig bra i dette.
• Orientering i rommet - på, under, for, nær, over, under og så videre.

• Studier med crumb forskjellige egenskaper av gjenstander, deres egenskaper og tegn - ved hjelp av illustrasjoner og i virkeligheten.
• Be barnet ditt om å gjenopprette eventyr som du leser for ham; La ham prøve å skrive et kort eventyr alene.
• Se etter barnets korrekte bruk av ord, verb, pronomen.
• Gjør artikulasjonsgymnastikk.

Diversifiser fritidsaktiviteter som er oppført nedenfor:

• Gymnastikk for fingrene.
• Skulptur og tegning.
• Søknad.
• Lær å klippe med saks.
• Snøring.
• Konstruktører.
• Hatching, tegning rundt mønstre på poeng, passerer labyrinter, leder stier.

I utviklingen av denne ferdigheten vil du hjelpe:

• Puslespill og kutt bilder.
• Søk etter forskjeller i bildene.
• Finne ekstra elementer.
• Gruppering av varer i grupper (tallerkener, møbler, sko, etc.).
• Sammenligning av hovedtrekkene - farge, form, størrelse.
• Sammenligning av to objekter mellom seg selv - søket etter likheter og forskjeller.

Vær oppmerksom på:

• Tegn på poengene.
• Tegning på den foreslåtte modellen.
• Fargelegging.
• Klekking.
• Tegning med ukonvensjonelle teknikker.
• Stencil tegning.

Mor anbefales å mestre følgende med et barn:

• Score opptil 5 i direkte og i omvendt rekkefølge.
• Korrelasjonen mellom antall objekter med nummeret.
• Selektiv konto for visse elementer (for eksempel finn soler blant elementene i bildet og telle dem).
• Kjenne til konseptene "stor", "mellom", "liten", "topp", "bunn", "høyre", "venstre".
• Memorisering av enkle geometriske former (sirkel, kvadrat, trekant), evnen til å vise dem, finne objekter som ligner dem i form.

Dette inkluderer:

• Bekjennelse med årstidene (vinter, vår, sommer, høst), deres alternative forandring og hovedtrekkene.
• Bekjentskap med tiden på dagen (morgen, ettermiddag, kveld, natt).
• Kjennskap til ulike typer transport (vann, luft, jernbane, vei, spesialbiler, bilassistenter, transport til offentlig bruk og personlig, og så videre).
• Møt fagene.

• Kjennskap til kjæledyr - de som bor i landsbyen og i skogen. Lær babyen for å beskrive dem, for å ringe, som de sier, å skille deler av kroppen til en person og et dyr (ikke føtter, men poter, ikke ansikt, men snus og lignende).
• Lær å skille mellom trær og blader, møt med forskjellige blomster, kremplanter.
• Barnet må lære å skille mellom grønnsaker og frukt, hvordan de er forskjellige (grønnsaker - vokse i hagen, frukt - i hagen, i trærne).
• Barnet skal kunne nevne dyrene og deres unge.
• Vi lærer høflige ord.

Slike aktiviteter er nødvendige for at barnet ditt skal kunne utvikles fullt ut. Med deres hjelp lærer barna å høre rytmen, orientere seg i rommet, utvikle hørsel og oppmerksomhet.

Barn prøver å bruke ansiktsuttrykk og bevegelser for å uttrykke karakteren til et musikalsk arbeid, plast, bein og muskulær apparatutvikling, koordinering av bevegelser forbedres. Ved hjelp av dans skaper barna sitt eget unike bilde, gitt lydenes natur.

I musikklassene med treårige bør du definitivt ta med slike skritt som:

• taleutviklingsøvelser;
• lære enkle dansebegrep;
• lære sanger og dikt;
• articulatory, finger og pusteøvelser;
• musikalske verk og danser, hvor et rytmisk mønster er tydelig sporet;
• kjent med ulike musikinstrumenter og anerkjennelse av lyden deres;
• utendørs spill.

I en alder av fem er det allerede viktig å begynne klasser i å forberede barnet til skolen. Tross alt var det i denne perioden at grunnlaget ble lagt for en vellykket opplæring av en fremtidig første-grader. Ved hjelp av utviklingsaktiviteter vil du kunne kvalitativt forberede din baby for dette vanskelige stadiet, ikke bare avhengig av barnehage. Det viktigste er å organisere leksjonene dine på en slik måte at de utføres på en kvalitets og interessant måte for barn.

I studiet av klasser med en førskolelærer er det nødvendig å inkludere utviklingsoppgaver:

• fine motoriske ferdigheter;
• tale;
• kognitiv interesse;
• grunnleggende mentale prosesser;
• kreativitet;
• intelligens;
• fysisk.

Det er nødvendig å inkludere en syklus med utviklingsaktiviteter med barn i førskolealderen for en tur i aktiviteten din. Et slikt felles tidsfordriv bidrar til den harmoniske utviklingen av personligheten, ikke mindre enn de enkle leksjonene hjemme.

Tilby hver syklus av slike yrker til et bestemt emne (studie av hus, trafikkregulering, infrastruktur for bostedsområde, yrke, regler for atferd på offentlige steder, observasjon av gjenstand for levende natur osv.). Denne form for å skaffe seg ny kunnskap om et bestemt emne er mest praktisk. Det er mulig å kombinere et bestemt emne i klasser på en tur med oppgaver på samme emne hjemme - for å konsolidere kunnskapen som er oppnådd.

Begynn å lage mat til skolen, utvikle kunnskap, ferdigheter og evner som vil være nyttige for ham når han går inn i første klasse. Disse aktivitetene inkluderer undervisning lesing og forberede hender til å skrive, telle, kjennskap til blokkbokstaver og tall.

Utvikle evnen til å forholde seg til nummer og nummer, lyd og brev, evnen til å skrive dem. Lær en førskolebarn for å navigere på et stykke papir, å kleke, å spore rundt poeng, for å forsiktig dekorere, kutte, for å skissere på en stencil. Inkluder i modellering og tegning, som kan diversifisere ikke-tradisjonelle teknikker.

I de tidlige skoleårene er det en intensiv utvikling av intelligens. I løpet av denne alderen oppstår utviklingen av grunnleggende mentale funksjoner. Dette for eksempel oppmerksomhet, logisk tenkning, minne, oppfatning, fantasi. Produsert sin bevissthet. Denne viktige faktoren bør tas i betraktning når du forbereder en elevs utviklingsklasse.

Det er nødvendig å hjelpe barnet med å mestre grunnleggende pedagogiske fag, forberede seg på dem, danne en positiv holdning til læringsprosessen. Vær oppmerksom på å utvide barnets horisonter, utvikle tale.

Barn i grunnskolealderen vil elske det hvis du bruker en datamaskin til å trene. Nå kan du møte mange forskjellige pedagogiske spill online. Det viktigste - ikke glem tidsgrensen brukt på dataspill.

Ansvarlig nærmer seg valg av leker til grunnskoleelever. Prøv å unngå kjøp av skremmende monstre, mutanter, roboter. I stedet vil det være svært nyttig å kjøpe en rekke designere, gåter, mosaikker, sett for barns kreativitet.

Et godt valg vil være brettspill, som kan spilles av hele familien: brikker, sjakk. De bidrar til utviklingen av barnets intellekt, logikk, lærer å redegjøre og trekke konklusjoner og foregriper resultatet av deres aktiviteter. Disse spillene utvikler minne, lærer å oppsummere og utføre beregninger. Med deres hjelp vil barna øke sin arbeidsevne, utvikle utholdenhet, utholdenhet, selvdisiplin, evnen til å produsere handlinger i sinnet, samt viljen til å vinne, vil bli dannet.

En psykolog kan være til stor hjelp for foreldrene i oppdragelsen og utviklingen av barna sine. Det er klasser som holdes i en gruppe. Foreldre velger som regel en psykologs individuelle arbeid med et barn.

Utviklingen av babyen begynner med en omfattende diagnose og en detaljert samtale med moren. Ved hjelp av denne læreren får informasjon om utviklingsnivået til barnet på et gitt tidspunkt, bygger sitt arbeid under hensyn til egenskapene til et bestemt barn, oppretter et individuelt program.

Psykologen hjelper i utviklingen av grunnleggende kognitive mentale prosesser hos barn. Dette, for eksempel, minne, tenkning, oppmerksomhet, oppfatning og fantasi. Det er et høyt nivå av utvikling som bidrar til suksessen til barnets læring. I klassene deres tar psykologene oppmerksomhet mot barnas emosjonelle utvikling, noe som er svært aktuelt for tiden.

Eksperter kan hjelpe foreldrene til å finne den riktige veien ut av et problem, foreslå hvordan du skal reagere riktig på et barns handlinger i en gitt situasjon.

I deres arbeid kan psykologer bruke en rekke metoder og teknikker for arbeid. Noen ganger er de veldig uventede for foreldrene. Tenk på noen av dem:

• Veldig ofte praktisert metode spille terapihvor barnet mister livssituasjoner med leker eller voksne.

• Eventyrterapi - mottak av arbeid, som lar deg uttrykke de samme situasjonene og øyeblikkene som i spillet. Det adskiller seg fra det forrige ved at det er en eventyrhelt eller en vis assistent-rådgiver som forteller barnet en vei ut av den nåværende vanskelige situasjonen.
• Kunstterapi - Dette er tegninger. Oftest tilbys barn å tegne et ikke-eksisterende dyr og snakke om det. Foreldre bør ikke prøve å tolke slike tegninger alene, da bare en psykolog vil kunne avgjøre nøyaktig hvor barnet bare fantaserer og hvor det er virkelige problemer.

Alle oppførte arbeidsmetoder kan brukes med små barn.For skolebarn, er andre teknikker allerede brukt, som ofte er rettet mot å karakterisere og identifisere problemer i barnets mellommenneskelige forhold med venner, klassekamerater, foreldre, lærere og andre mennesker. I denne alderen er valg av metoder og teknikker for arbeid svært bredt.

Følgende nyttige anbefalinger bør vurderes:

• Husk at barnet utvikler seg i spillet. Prøv å gjennomføre alle klasser bare i et spillform. Bygg opp virksomheten din, ta hensyn til barnets interesser.
• Det er nødvendig å være engasjert regelmessig, daglig.
• Prøv når som helst i samspillet ditt med barnet for å gi ham ny kunnskap. Hvis du begynte å lage mat - be barnet om å hjelpe deg, samtidig fortell om grønnsaker og frukt, om hvordan de avviker fra hverandre.
• På en tur kan du se planter og dyr, observere transport, lære veibeskrivelsen og så videre. Hvis du begynte å rydde opp klærne i skapet, spør krummene for å hjelpe deg med å sortere dem.

• Se på babyen. Ved første manifestasjoner av tretthet bør slutte å trene.
• Prøv å skape de nødvendige forholdene for utviklingen av krummer. Ingenting bør distrahere barnet.
• Begynn å praktisere bare i godt humør.
• Ikke rus barnet.

• Aldri sammenligne din baby med noen, ikke skjell ham, ikke rop. Prøv å prise så ofte som mulig, men bare når noe har vist seg veldig bra for ham. Gi uttrykk for din godkjenning hvis det er bedre i dag enn det var i går.

• Elske din baby - uansett hva. Ta det for hva det er, med alle sine suksesser og feil. Ikke prøv å innse gjennom barndommen din drømmer.

• Gi ham muligheten til å bli en selvstendig person og ta beslutninger selv. Lær å være ansvarlig for dine valg og handlinger.

I neste video finner du et utvalg av pedagogiske aktiviteter for barn ved Montessori-metoden.