Forbereder for skolen: hvilke aktiviteter vil hjelpe barnet til å tilpasse seg raskere i skolen?

Hvis du skal sende barnet ditt til skolen, bør foreldres sikreste trinn være å vurdere beredskapen til en sønn eller datter for slike endringer i livet. Dette vil bidra til å avgjøre om barnet skal gå i skole nå eller bedre vente et år. Også en beredskapsbedømmelse vil bidra til å organisere barnets forberedelse riktig, gitt svakhetene.

Tidligere ble psykisk utvikling av et barn ansett som hovedkriteriet for skoleberedskap. Nå er fokus på psykologisk beredskap. Hun skildret flere viktige kriterier, inkludert:

1. Intellektuell beredskap. Det bestemmer utviklingen av slike mentale funksjoner av barnet som oppfatning, tenkning, fantasi og minne. For eksempel må et barn i en alder av 6-7 huske fra 3 til 5 ord fra de 10 ordene han hørte, kunne finne "skatter" ved hjelp av romordningen, kombinere objekter basert på lignende tegn osv.
2. Sosial beredskap. Barnet skal kunne bygge relasjoner med både jevnaldrende og voksne. For vellykket tilpasning i et nytt lag er det viktig å kunne finne et kompromiss, løse konflikter og være tolerante. De fleste barn i alderen 6-7 år vet allerede hvordan de skal kontrollere sin adferd og er i stand til å følge reglene, for eksempel ikke å snakke i leksjonen, for å lytte til læreren. Hvis barnets adferd i klassen er utilstrekkelig, betyr det at han ikke er sosialt klar til å lære. I tillegg må barnet ha tilstrekkelig selvtillit. Hvis preschoolers vurderer seg selv bias høy, bør 6-7 år være i stand til å innrømme feil og tilstrekkelig reagere på kritikk.
3. Personlig beredskap. Et 7 år gammelt barn har behov for å få ny kunnskap og forandre sin status - å bli skolebarn. Motivasjon kan være annerledes, for eksempel å være som en eldre bror, å bære en koffert eller ikke å sove etter middag, men det er best hvis et barn forbinder en skole med å skaffe seg kunnskap. Samtidig er det svært viktig å ha en positiv holdning til skolen og forståelse for hvorfor vi trenger studium.

For informasjon om hvordan du bestemmer barnets beredskap for skolen, se Youtube-videoen på kanalen "Child and Family Psychology Online".

Det er en stor feil for foreldrene å skremme et barn, for eksempel blir han fortalt at på grunn av lekser vil det ikke være mer tid til å spille spill, to venter på ham i skolen og lignende. Det er svært viktig å sikre at barnet ikke frykter skolen og behandler det godt.

Imidlertid bør man ikke unødig idealisere skoling, male alt i for iriserende farger. Hvis barnet ikke vet at under trening kan det være vanskeligheter og noen problemer, etter den første dårlige evalueringen eller kommentaren vil han bli svært skuffet.

En god ide er å spille et skolespill med en barnehage. I dette spillet kan du simulere forskjellige situasjoner ved hjelp av leker. Du bør også gå på skole med barnet på forhånd og vise ham situasjonen. Det er flott om det er forberedende leksjoner eller åpne dører på den valgte skolen.

Ikke glem ditt eget humør. Det vil være lettere for barnet å tilpasse seg på skolen hvis foreldrene behandler læringsprosessen positivt og viser ved atferden at barnets nye status (student) er viktig for familien.

Hvis et barn er rastløs og heller ikke følger de nødvendige reglene, kan oppmøte i skolen være et stort problem. Et barn har kanskje ikke nok tålmodighet til å få ting gjort. I dette tilfellet trenger han hjelp fra foreldrene sine - la moren gjøre oppgaver for en stund med barnet.

Slike kvaliteter kan i stor grad påvirke akademisk ytelse og opprørt foreldre. Barnet har ikke noe fart med å utføre oppgaven, det er glemsom og ofte distrahert. Eksperter anser ikke en slik stat for et psykologisk problem, men er forbundet med den overordnede utviklingen av den høyre halvkule. Som regel, i en alder av ti, forsvinner problemet med distraksjon i seg selv.

For å balansere arbeidet i hjernens halvkule, bruker de fingerspill, tegner med fingre, skulptur, spiller med snøring og lignende øvelser.

For å interessere et barn, må foreldrene fokusere på at pedagogisk prosess er mer som et spill enn en plikt. Støt barnets nysgjerrighet og lyst til å lære nye ting som er til stede i det fra naturen. Les mer om dette i artikkelen om hvordan å innpode i barnet en kjærlighet til å lære.

I dag tilbyr mange utviklingssentre og veiledere klasser der barnet lærer kontoen og leser. Imidlertid er lærernes holdning til slike aktiviteter tvetydig. Noen mennesker har en positiv holdning til dem, andre mener at et barn skal lære seg å lese og skrive i skolen.

Klasser av et slikt forberedende kurs holdes 6 ganger i uken i 40 minutter om dagen. I midten av hver økt bør du ta to fem minutters pauser. Treningsvarighet - 16 uker.

Bare en uke er barnet 4 timer. Leksjonene i hver uke inkluderer leksjoner for utvikling av frivillig oppmerksomhet, tenkning (logisk, figurativ), minne (auditiv, visuell-figurativ), oppfatning og fantasi. I tillegg er en leksjon per uke rettet mot å utvikle styrke, mobilitet og fleksibilitet i fingrene (fine håndmotoriske ferdigheter).

En prøve leksjon plan kan være:

Materiell for slike klasser finnes i ulike håndbøker for førskolebarn.

Det faktum at barnet skal være oppmerksom på, for å tilpasse seg skolegang, er lettere, se på videoen på kanalen på Youtube "Barn og familiepsykologi på nettet."

Generaliseringen av materialet - den ferdigheten som trengs for hvert barn. Se på det i Youtube-kanalvideoen "Barn og familiepsykologi på nettet."

For utviklingen av barnets evne til å jobbe med modellen, se videokanalen på Youtube "Barn og familiepsykologi på nettet."

Vær forsiktig utvikling av fonemisk hørsel på Youtube-kanalvideoen "Child and Family Psychology Online" slik at barnet enkelt kan analysere ord av lyder.

Gitt det faktum at førskolebarn lærer best i spillet, bør forberedende aktiviteter hjemme være basert på spill.

Klasser for fine motoriske ferdigheter:

• Hatching med blyant.
• Strenge perler eller pasta.
• Tegning maling.
• Binde snørebånd.
• Skjære ut papir.
• Skulptur fra leire eller plastin.
• Opprettelse av applikasjoner.
• Spill med mosaikk og konstruktør.
• Broderi og strikking.
• Binde knuter på tauet.

Spill for av minnet:

• Sammenligning av bilder.
• Husk morens handlinger, for eksempel under forberedelsen av deigen.
• Fortellende historier.
• Snakk om kvelden hva skjedde dagen.
• Fortellende tegneserie.
• En beskrivelse av elementet som ble fjernet fra visningen.

Spill for oppmerksomhet:

• Finn i rommet emnet hvis navn begynner med et bestemt brev.
• Les barnets vers, la ham klappe hendene når ordet begynner med et bestemt brev.
• Lær å gjøre flere ting samtidig, for eksempel, gjennomgå et bilde og lytt til en historie.
• Spred 5 leker foran barnet, bytt dem og inviter barnet til å returnere dem til deres steder.
• Gi barnet et blad med grupper av tall og tilbud om å slette et bestemt nummer.

Spill for tale:

• Ring barnet et ord som han vil kunne lage fraser, for eksempel sier du "kake" og barnet svarer "kirsebærpai", "søt kake", "bake en kake".
• Oppfordre barnet til å stemme dine handlinger som journalist, for eksempel hvordan du lager suppe eller sy en knapp.
• Ring barnet til den første stavelsen, og han vil fortsette ordet.
• Fortellende tegneserier, bøker, hendelser i går.
• Les med barnet.

Tenkespill:

• Snakk ordene omvendt (for dette spillet, hente ord fra 3-4 bokstaver).
• Finn en ting som mor kalte det motsatte.
• Link elementer som mor bruker for øyeblikket, for eksempel, hva som er vanlig mellom en støvsuger og en kost.
• Løse gåter og gåter.
• Kom opp med en historie på bildene.
• Lag et bilde av forskjellige geometriske former.
• Lag en setning ut av ord.
• Lag en historie ut av bilder.
• Tegn en oppfølger til tegneserien.
• Kom opp med en fortsettelse av fortellingen.

Romlige spill:

• Finn et element i rommet som mor kaller. Fortell barnet ditt hvordan du skal handle, for eksempel, "ta et skritt til høyre, så gå videre, se opp."
• Finn varen på "kartet" på rommet, merk det på planen med et kryss.
• Tegne tall, bokstaver og bilder.
• Gransker kart og ordninger.
• Spill et havsslag.

Spill for emosjonell utvikling:

• Mor kaller handlingen (for eksempel lesing, støv eller å spise sjokolade), og barnet viser en holdning til ham.
• Tenk deg at motivet kom til liv og forteller deg hva han kunne føle, og også hva hans humør ville være.
• Vurder ansiktene til andre mennesker og vurder deres følelser.
• Les et eventyr, spør barnet hva helten føler.
• Snakk ofte med barnet om dine følelser i forskjellige situasjoner.

Spill for fantasi:

• Be barnet om å skildre objektet i poser og bevegelser.
• Vurder grønnsaker og diskutere hvordan de ser ut.
• Tilkoblingsdelene av objektene i figuren.
• Representere forstørrelse og reduksjon av objekter, og tegne eller skape dem. For eksempel kan det være en liten elefant eller en stor katt.
• Diskuter hvor uvanlig det er å bruke et kjent element.

For å danne et barns ideer om tid, utfør klassene som vises i Youtube-kanalvideoen "Child and Family Psychology Online".

Korrigeringen av barnets dagregime anbefales å ta opp omtrent en måned før de første klassene i skolen. Det er svært viktig å utvikle et regime der barnet vil sove godt, ta mat i tide, ha tid til å lage lekser, og også gå og leke.

Hvis et barn deltok i barnehagen, skulle det ikke oppstå problemer med å bygge et passende regime. Det er ganske vanskelig for barn som ikke går på barnehagen for å våkne klokka 7 om morgenen, derfor bør de være vant til en tidligere stigning på forhånd.

Om morgenen, la barnet være opptatt med noen nyttige ting, og la alle underholdning og rekreasjon ta en stund etter lunsj. I tillegg må du være oppmerksom på rettidig sengetid, noe som også er viktig for tidlig vekking.

Når du forbereder skolen, bør en sønns eller datters helse ha spesiell oppmerksomhet. Dette refererer fremfor alt til immunitetens tilstand. I førskolen institusjoner for vedlikehold bruk temperering prosedyrer, fysisk utdanning leksjoner og rettidig vaksinering. Hvis barnet ikke går på barnehagen, blir det alle foreldrenes bekymring.

Barnet må:

• Daglig tur i frisk luft.
• Spis nok matvarer rik på vitaminer.
• Få testet av eksperter.

• Forbered deg på skolen bør være på forhånd. Velg en skole, ønsket profil for utdanning, møt lærer, se på barna som går på institusjonen. Du må bestemme om barnet skal gå i skole i nærheten av huset eller gå til en utdanningsinstitusjon i en annen del av byen. Tenk på mulige vanskeligheter, for eksempel om du kan ta et barn, som skal være med barnet etter skolen.
• Å være forlovet med barnet hjemme, hold deg til planen og gjennomføre leksjoner systematisk. Bare gjennom vanlige klasser kan du dekke alle nødvendige emner jevnt.
• Ved å plassere studieplassen i barnets rom, la din datter eller sønn ta del i denne prosessen. La barnet velge sin egen koffert, kontor, klær og andre ting.

Hvordan foregår forberedelsene til barn i alderen 6-7 år, se videoen av kanalen "Children's Planet".