Hva er sandterapi og hvordan hjelper det barn?

Mange foreldre har hørt om de fantastiske resultatene som sandterapi gir for helse og utvikling av barn. Men ikke mange vet hva denne metoden er og hvordan man bruker den. I dette materialet vil vi snakke om essensen og prinsippene, indikasjonene og kontraindikasjonene, så vel som lærer mødre og dads å selv gjennomføre sandterapi.

Sandterapi er en metode for å påvirke barnets psyke og oppførsel gjennom visualiseringen av sin indre verden. Metoden er en enkel tilfeldig manipulasjon av ren og fin sand, ulike figurer, små gjenstander. I en spesialmagasin kan du plassere figurer, skjell og eventuelle småfag som du vil, i hvilken som helst rekkefølge, hvor som helst på brettet med sand. Du kan bygge lysbilder og slott med sand med vann, og deretter rive den bygde sandverdenen og begynne å bygge en ny.

Opprette og ødelegge illusoriske og skjøre sandverdier, bruker barnet sitt dype indre "jeg". Ifølge psykologer og psykoterapeuter, som skaper et vilkårlig fantastisk landskap som ser ganske tredimensjonalt ut, uttrykker barnet sitt underbevissthet, frykt, sinne og irritabilitet, og det er disse følelsene som vanligvis virker ødeleggende på psyken og helsen til barn i alle aldersgrupper. Negative følelser og følelser kommer ut med mønstre og tårn med sand.

Metoden er mye brukt i barnepsykologi og psykoterapi, ved hjelp av denne metoden kan du:

• å diagnostisere brudd på tilstanden til personen, stressende og traumatiske faktorer, samt årsakene til barnets eller tenåringens uvanlige eller underlige oppførsel;
• lindre spenning, stress, økt angst, emosjonell ustabilitet;
• hjelpe barnet ditt til å utvikle seg mer harmonisk;
• legge til rette for kontakt hvis barnet ikke kommuniserer på grunn av sin natur eller sykdom (for autisme);
• hjelpe den generelle utviklingen, sosialisering av funksjonshemmede barn.

Metoden, som regnes som en metode for logisk psykoterapi, brukes også i psykiatrien, siden den bidrar til en mer nøyaktig diagnose av noen psykiske lidelser, samt tilpasningsprosessen til barnet under behandlingen.

De første sandsonene for meditasjon og avslapping er omtalt i litteratur og historie i det gamle Kina, men bare edle mennesker, munker og fremtredende krigere kunne trekke sirkler på sanden og legge steiner på dem. Slike underholdning var ikke tilgjengelig for massene. Grunnleggeren av sand terapi metoden er Carl Jung, det var han som skapte det teoretiske grunnlaget som forklarer intern overføring av utsiden. Det var i begynnelsen av 1900-tallet, og da var bare de dovne ikke avhengige av psykologi og psykoanalyse. Det er ikke overraskende at de mange tilhengerne, disiplene og beundrerne til Jung raskt plukket opp stafetten.

I 1930 i London finner Margaret Lovenfeld en metode hvor små leker og figurer er plassert i et bestemt stoff - vann, sand, leire etc.Spillet heter "World" og blir utrolig populært blant både den gjennomsnittlige personen og psykiaterne, som nøye ser hvordan pasientene skaper verdener og trekker konklusjoner.

I midten av forrige århundre tar Margaret Lovenfeld stafetten til Dora Kalff. Hun utarbeidet en metode for en ganske tydelig forklaring på sandmaleriene som voksne og barn skaper. Det var hun som var den første som direkte forbinder det underbevisste og de dypere lagene av barnets bevissthet med det han skildrer fra sanden.

I sovjetiske tider var sandkasser i hver hage, og hundrevis av tusen barn spilte daglig i dem. I dag er sandspill også populær blant barn i alle aldre.

Sandterapi kan praktiseres i alle aldre, så snart barnet begynner å leke i sanden. Det er klart at opptil et år vil ikke barnet kunne modellere sine verdener i en sandkasse eller en brett med sand, men om 2-3 år vil han gjøre det med glede. Tro meg, til og med en vanskelig tenåring i 14-16 år vil ikke nekte i sin fritid å tinker med myk og behagelig sand, noe som er så interessant å stikke hendene.

Den primære metoden anbefales for følgende kategorier av barn:

• barn som opplever aldersrelaterte kriser (3 år, 6-7 år, 13-15 år);
• barn som har opplevd alvorlige tap, psykiske eller fysiske traumer, vold, aggresjon, ydmykelse, naturkatastrofer, død av kjære;
• barn med vanskeligheter som uttrykker følelser (reticent og hemmelig, uncommunicative);
• barn med medfødte sykdommer og kjøpt synsforstyrrelser, autisme, noen form for skizofreni, barn med nedsatt hørsel, tale;
• barn som lider av forsinket tale, psykomotorisk eller psykofysisk utvikling, kritisk retardasjon;
• barn med sykdommer i nervesystemet;
• barn med sykdommer i muskuloskeletale systemet;
• for aktive og eksponible barn, neurasthenika som lider av hysteri;
• til alle gutta i vanskelige livssituasjoner, i en tilstand av stress.

Det er tilstander og sykdommer som ved bruk av sandterapi anbefales å vente til behandlingslegenes spesielle ordre. Disse kontraindikasjonene inkluderer:

• oppmerksomhetsunderskuddsforstyrrelse;
• epilepsi, ledsaget av hyppige angrep med tap av bevissthet og kramper;
• syndrom av obsessive bevegelser, der barnet ikke kan skape seg fritt, vil gjentatte ufrivillige bevegelser forstyrre og irritere barnet;
• allergisk mot støv og sand, bronkial astma i alvorlig form;
• tuberkulose;
• alvorlige psykiske lidelser ledsaget av fullstendig idioci, dyp mental kapasitet, manglende evne og uvilje til å kontakte mennesker og gjenstander rundt deg
• barns alder opptil 1,5-2 år.

Handlingen med sandterapi er kompleks.

Først berører barnet sanden med hendene. Dette er hyggelig og nyttig, fordi små partikler av sand stimulerer nerveender i palmer, fingertuppene. Motilitet utvikler seg, hjernen mottar stabile signaler fra nerve reseptorer i områdene ansvarlig for kognisjon, minne, analyse.

For det andre er sand et løs materiale, og derfor skaper barnet ut av det nesten ubevisst, sprer og samler det akkurat som "hånden tar". Dette faktum anses som viktig for diagnosen barnets eller tenåringens indre tilstand.

Det er bevist at systematiske sandterapiøvelser tillater barnet å tro på seg selv, kvitte seg med negative erfaringer og minner, klarere innse sin egen personlighet, bli mer rolig og balansert, mer selvstendig.

Anerkjent som den mest vellykkede bruken av sandterapi i taleterapi, i den integrerte utviklingen av barnehagearbeidere, i aktiviteter som har til formål å styrke minnet, oppmerksomheten, utviklingen av tale og intellektuelle evner hos barnet, ved diagnostisering av psykologiske problemer i barnehage, skole og ungdomsår, i rehabilitering og utdanning av barn med nedsatt funksjonsevne ( begrenset helse).

Psykoterapeuter i arbeidet deres prøver å bruke ferdige sett. De består av en eske med størrelse 50x70x8 cm. Sandkassen er vanligvis laget av økologisk plast, indre sider er malt rundt omkretsen i blått og bunnen i blått. Sanden velger en gul eller hvit, spesielt forrenset, fin brøkdel.

Det er en liten vanntank i settet, fordi noen spill krever sandfukting. Det er også sett med miniatyr figurer i form av mennesker (voksne, babyer, gamle mennesker), bygninger og strukturer, biler, skip, dyr (både innenlands og vilt). Setet kombinerer alltid miniatyrer som medfører sympati i barnet, og figurer som er ubehagelige for ham, som han er redd for.

Det er viktig at settet inneholder elementer som kan representere "verdi" i barns forståelse, symbolisere skatter og rikdom funnet, drømmer og mål - små kasser, kister, skall, glass "dyrebare" steiner. Et sett med fagpersoner suppleres med plastbokstaver og tall, flagg, religiøse symboler, småstein og kegler, samt menneskeskapte gjenstander - bolter og nøtter.

Slik at et barn kan skape tredimensjonale verdener, begynner voksne å forklare at den blå siden på siden er himmel, sand er jord, og det blå dekket av sandbunnen er vann. Nå har babyen alle de grunnleggende elementene og dimensjonene for å skape fantastiske komposisjoner, eventyr, hele universer og planeter.

Ved begynnelsen av en aktivitet må barnet selv velge miniatyr figurer, gjenstander, "skatter" osv. Jo mer varierende samlingen din er, jo flere valg barnet vil ha. Spør ham rettferdiggjøre valget hvorfor han foretrukket ikke tallene til mennesker, men små dinosaurer eller kattunger, hvorfor han tok flere tall, hvorfor trengte han skjell eller knapper. Dette blir den første oppgaven. Psykologer mener at de utvalgte objektene symboliserer den lille eller mannlige psykologiske tilstanden for øyeblikket i livet.

spesifisere, hva og hvorfor lager eller slår han seg i sin sandy verden - det vil bidra til å etablere kontakt og vil åpne mange interessante ting om verdenssyn, erfaringer og stressfaktorer. Forsiktig holdning til sand og figurer er den tredje oppgaven du trenger for å innpode i barnet ditt helt fra begynnelsen. Han burde ikke spre dem, miste.

Spill kan være:

• phonemic - ledsaget av uttalen av individuelle lyder for å sikre deres uttale;
• utvikling og læring (lesing, telling);
• projeksjon (barnet knytter seg til en figur og bygger sin egen verden);
• korrigerende (du må skape en verden som vil bli fylt av skremmende og skremmende skapninger, forferdelige situasjoner, barnet må illustrere deres frykt);
• familie (når både barnet og hans familiemedlemmer bygger verden på samme tid).

For barn med taleforstyrrelser og taleutviklingsforsinkelse spill av phonemic retning - tigre ("rr-r"), cockerel ("ku-ka-re-ku"), etc. er mer egnet. dem.

For autistiske barn og barn med kommunikasjonsvansker Egne familie spill og projeksjon. Projeksjon på seg selv er også nødvendig for barn som har vært ofre for vold, har opplevd et alvorlig tap og alvorlig stress. På behandlingsstadiet overføres prosjektoppgavene gradvis til korrigerende oppgaver for å avsløre dype frykt og problemer.

Barn med mental retardasjon pedagogiske og pedagogiske spill vil være til nytte. Den samme oppgavegruppen er egnet for alle førskolebarn og grunnskoleelever.

Klasser og øvelser er individuelle og grupper. For hjemmebrukende sandterapi må foreldrene lage en eske som passer til den angitte størrelsen i bredde og høyde (dimensjoner vist ovenfor). Skyll sanden i flere farvann og tørk godt. Hvis det ikke er noe ønske om eller evne til å kjøpe sett med figurer, samle du alle miniatyrspørsmålene du tror kan være av interesse for bygging av en ny verden - knapper, hårnål, nøtter, korker, metalldeksler, ferskenbones og barnekonto, store perler, kjegler og frø, små leker (fra sjokoladeegg, for eksempel).

Før klassen starter, må mor bestemme seg for hvilken retning å bygge behandlingssesjon, for dette du trenger utfør et diagnostisk projeksjonsspill. Et barn bør tegne tegn og figurer med fingrene på sanden, det vil hjelpe i det minste omtrent å forstå essensen av hans problemer. Hvordan dechifrere dem, vil vi fortelle nedenfor.

Noen vanlige barnas sandbygg og skilt i sanden hjelpe foreldre bedre å forstå hva barnet føler og hva det trenger:

• sandslott eller hus, gjerder og vegger med tykke vegger - ikke nok sikkerhet, usikkerhet, frykt og behovet for beskyttelse;
• kaotisk fred, uorden i symboler og tegn - kaos og forvirring i barnet selv;
• fraværet av menneskelige figurer med mulighet for deres valg - ønsket om å isolere fra folk, vred på dem, frykt og smerte;
• sirkler trukket på sanden - ønsket om forandring, mangel på kjærlighet og omsorg;
• spiraler - mangel på kommunikasjon, tretthet, mareritt;
• skarpe hjørner og revet linjer - intern konflikt, sjalusi, sinne.

Ifølge foreldrene, fra sandterapi etter noen uker, blir fordelene merkbare - barnet forbedrer søvn og appetitt, sjeldnere er det utbrudd av sinne eller hysteri. Systematisk sand trening minst to ganger i uken bidrar til å forbedre skolens ytelse.

Teknikken er enkel og forståelig for alle, og derfor er tilbakemeldingen om det for det meste bare positiv.

Du vil lære mer om sandterapi og fordelene i den neste videoen.