Graficzne dyktowanie „Samolot”

O korzyściach dyktanda graficzne wiele powiedziano. Są bardzo pomocne w przygotowaniu dziecka do szkoły. Przyczynia się do rozwoju różnych umiejętności i umiejętności. Z powodzeniem radzą sobie z rozwojem umiejętności motorycznych.

Jednocześnie wdrożenie graficznego dyktowania staje się ekscytującą grą dla dziecka.

Uczniowie w szkole podstawowej, oprócz wszystkich innych zalet, pomogą im szybciej nauczyć się poruszać w notatnikach i przyczynią się do udanej nauki.

Zadanie „Samolot”

Ten obraz na komórkach można wykonać na różne sposoby.

Dyktando
Patrząc na zadanie na górze arkusza.
Rysowanie z próbki.

Materiały, które można wykorzystać w klasie

Gimnastyka palców

Samolot leci wysoko, Nie jest mu łatwo wylądować!	Naśladujemy lot samolotu, przesuwając ręce w różnych kierunkach.
Pilot wokół okręgu tworzy okrąg On jest samolotem - przyjacielem i przyjacielem!	Okrągłe ruchy ramion.
Samolot wylądował na pasie startowym Pobiegłem przed siebie i lot się skończył.	Stopniowo opuszczamy dłoń do stołu i zatrzymujemy się wzdłuż niej.
Drzwi otworzyły się pod drabiną ziemi ...	Dłonie są uniesione na boki i schodzą.
A pasażerowie spotykają się z przyjaciółmi!	Palcem środkowym i palcem wskazującym jednej ręki wykonujemy ruchy chodzenia w dłoni drugiej.

Twistery języka

Fly-fly-fly - samolot pasażerski,

Pilot lot-lot kontroluje to.

Op lub op or-the plane ma silnik,

C-C-C - samolot ma podwozie.

Samoloty bojowe muchowe

ITEL ITEL ITEL jest wojownikiem wojskowym

Kami-kami-kami - latające pod chmurami,

Och-och-och - przeleciał przez twoją głowę.

Samolot zaatakował, przyczepił się, ale nie zawirował.

Łamigłówki

Szybkie przyspieszenie,

Nos się obróci

Koła podnoszą

A tu ponad muchami! (Samolot)

Na ziemi ucieknie,

Piękna mucha na niebie,

Czy może szybko dostarczyć

Wesoły turysta. (Samolot)

Rysowanie na komórkach „Samolot”

Punkt wyjścia. Z lewej górnej krawędzi arkusza należy policzyć dwie komórki w dół. Możesz sam ustawić punkt wyjścia dla dziecka.
Zacznij rysować. Z punktu odniesienia narysuj linię o dwa pola w prawo, 1 kwadrat w prawo, 5 komórek w prawo, 3 w prawo, 2 w prawo, 3 w prawo, 3 w prawo, 1 w prawo, 2 w lewo, 1 w górę, 1 w prawo , 2 rogi w prawo, 5 komórek w lewo, 3 rogi w lewo, 2 w lewo, 3 rogi w prawo, 5 komórek w lewo, 3 rogi w lewo. Linia powinna łączyć się w punkcie początkowym.
Nagraj opcję niezależnej pracy dziecka: z punktu odniesienia poruszamy się

2 →, 1?, 5 →, 3?, 2 →, 3?, 3 →, 1?, 2 ←, 1 ↑, 1 →, 2?, 5 ←, 3?, 2 ←, 3?, 5 ← 3? Linie są połączone w punkcie początkowym.

Jak nauczyć dziecko tworzenia graficznego dyktowania