Jak nauczyć dziecko czytać szybko i poprawnie w klasie 1: ćwiczenia i zajęcia rozwojowe

Czytanie jest bardzo ważnym procesem w aktywności poznawczej. Umiejętność czytania dziecka jest podstawą jego sukcesu w szkole. A sprawa dotyczy nie tylko ocen dla przedmiotów szkolnych, ale także intelektualnych rozwój w ogóle.

Im lepiej dziecko czyta, tym bardziej gorliwie to robi, im bardziej udany będzie jego rozwój, tym wyższa będzie jego samoocena.

Czytanie to proces, w którym wyróżniają się dwie strony: semantyczna i techniczna. Pod pojęciem semantycznym rozumie się treść tekstu, a techniczne - szybkie, poprawne, ekspresyjne czytanie.

Technika czytania jest regularnie sprawdzana w szkole podstawowej, a także w klasach piątej i szóstej. Uczniowie otrzymują nieznany tekst, który muszą przeczytać przez minutę. Następnie nauczyciel liczy liczbę słów i zadaje dziecku 1-2 pytania do czytania ze zrozumieniem.

Weryfikacja techniki czytania uwzględnia:

• prędkość;
• świadomość czytania;
• brak luk i błędów w wymowie słów;
• obecność stresu semantycznego, zatrzymuje się.

Standardowe prędkości odczytu dla uczniów (na minutę):

• Klasa 1 - 30-40 słów;
• Klasa 2 - 40-60 słów;
• Klasa 3 - 60-80 słów;
• Klasa 4 - 90-120 słów.

Aby poprawić technikę czytania, dziecko powinno płynnie przejść od stopniowego czytania sylabicznego do czytania całych słów. Pod koniec szkoły podstawowej musi to być zrobione, w przeciwnym razie na średnim poziomie uczniowi będzie bardzo trudno opanować duże ilości materiału.

Warto zauważyć, że wiele dzieci, zwłaszcza w klasie 1, sam proces publicznego sprawdzania przerażających technik czytania. Błędy mogą występować stąd, czasami można wyjaśnić tę samą prędkość. Dlatego warto jeszcze raz sprawdzić dziecko w domu. Jeśli wynik wzrośnie, to samo stanie się z samooceną małego czytelnika.

Szybkość czytania jest bezpośrednim czynnikiem wpływającym na wyniki uczniów. Uważa się, że normalna, odpowiednia prędkość odczytu jest równa prędkości mówienia, a to 120-150 słów na minutę. Dlaczego uczący się musi dążyć do tego wskaźnika? A rzecz polega na prostej matematyce.

Oszacowano, że w klasach 6–7 szkoły powszechnej uczeń otrzymuje codziennie ustne zadanie domowe w ilości 8 stron (wszystkie zadania ustne). To około 6,5 tysiąca słów, co zajmie około godziny przy średniej prędkości 110 słów na minutę.

Łatwo to stwierdzić słabo czytający uczeń będzie spędzał większość dnia tylko na lekcjachlub po prostu nie będą torturować samych siebie, co wpłynie na jej szacunki.

Szybkość czytania wpływa między innymi na proces rozwoju: poprawia się pamięć i uwaga. A szybkość odczytu wpływa na ilość odczytów: im więcej, tym szybciej.

Dziecko może czytać powoli z kilku powodów:

• Niezagospodarowana pamięć. To nie jest patologia przedszkolaka, więc nie przejmuj się. Zdarza się, że dziecko, czytając w wierszu, na przykład piąte słowo, zapomina o pierwszym.Z tego powodu myśl zostaje utracona, dzieciak nie rozumie tego, co mówi tekst, a zainteresowanie jest z niego tracone.
• Jeśli napotykają trudne słowa, dziecko potyka się i czyta je powoli. Przyczyną tego może być również słaba wydajność narządów mowy.
• Niska koncentracja uwagi. Dziecko jest łatwo rozpraszane przez różne czynniki zewnętrzne, jak również własne myśli, a zainteresowanie czytaniem zostaje rozproszone.
• Kąt widzenia. Często zdarza się, że dziecko nie widzi całego słowa, ale tylko kilka jego liter. Z tego powodu czytanie zwalnia.
• Wróć do czytania. Często oczy młodego czytelnika powracają do poprzedniego słowa lub zdania, ponownie je odczytuje.
• Niewłaściwa literatura. Teksty należy wybrać zgodnie z preferencjami i wiekiem dziecka.

Umiejętność dobrego i szybkiego czytania zależy nie tylko od zdolności intelektualnych dziecka. Powinien uwzględniać zdolności psychologiczne i fizyczne, choroby, środowisko (w tym w rodzinie).

Często uczenie się jest utrudnione przez niepewność dziecka, strach przed błędem. Albo po prostu nudził się podczas czytania, nieciekawego tekstu.

Nie trzeba żądać od dziecka tego, czego obecnie nie jest w stanie zrobić. Nauka czytania powinna przebiegać spokojnie, bez nerwów, z dużą ilością cierpliwości ze strony rodziców.

Jeśli zmusisz swoje dziecko do zatrzymania książek wbrew jego woli, a następnie przekleństwa, gdy nie będzie mógł wycisnąć co najmniej kilku zdań, wynik nie będzie pozytywny.

Proces czytania powinien zostać przekształcony w fascynującą czynność, aby zmotywować ucznia, by nie zapomnieć go chwalić, aw żadnym wypadku nie denerwować.

Aby pomóc swojemu dziecku, zastosuj się do kilku zasad:

• Ciekawe teksty. Nie napełniaj nowicjusza nudną literaturą, nawet jeśli jest edukacyjna. Aby nie przestał czytać, powinien go oczarować. Podnieś książki zgodnie z jego preferencjami.
• Gry Proces czytania można przekształcić w grę na wiele sposobów. Więcej o nich poniżej. Możesz także organizować domowe konkursy dla najlepszego czytelnika.
• Czytaj ze swoim dzieckiem regularnie 30 minut dziennie.
• Osobisty przykład. Trudno jest zaszczepić komuś miłość do książek, jeśli ich nie kocha. Pokaż na przykład, że jest to interesujące i pouczające.
• Cierpliwość. Nie naciskaj, nie spiesz się, okazuj powściągliwość i zrozumienie.

• Pozytywna motywacja. Warto mówić więcej o tym, co dziecko osiągnie w przyszłości, jeśli nauczy się dobrze czytać. Jeśli ciągle się powtarza, że ​​wyrośnie na ignoranta, pod warunkiem, że nie czyta zgodnie z oczekiwaniami, wynik będzie gorszy.
• Indywidualność uczenia się. Jak mówią, nie można wszystkich pociąć tym samym grzebieniem. Metoda mająca zastosowanie do jednego ucznia może nie być odpowiednia dla innego ucznia. To samo dotyczy tempa nauki. Dla każdego jest wybierany jako odpowiedni, co jest niemożliwe do wykonania w szkole, dlatego ważne jest, aby czytać w domu.

Nauczenie dziecka czytania powinno angażować go w interesującą rozgrywkę. Po pierwsze, powinieneś zwrócić jego uwagę na tę lekcję za pomocą gier, a następnie zachować tę uwagę przez różne ćwiczenia.

Oto niektóre z nich:

• Nauka alfabetu. Nowe listy uczą się codziennie. W tym celu przygotowujemy karty z żywymi ilustracjami. Pozwól dziecku szukać podobieństwa liter i przedmiotów. Dźwięki są używane w czytaniu, a nie w literach, więc podczas studiowania alfabetu przeczytaj dźwięk, a nie nazwę litery.
• W każdym miejscu, gdziekolwiek jesteś, ćwicz. Poproś dziecko, na przykład, podczas spaceru, aby wymienił wszystkie przedmioty znalezione w konkretnej liście. Jeśli jest to dla niego trudne, pomoc, podpowiedź.

• Dołącz do przedmiotów w napisach domowych. Tematy te będą więc połączone z przedstawieniem dziecka za pomocą pewnych słów.Trzymaj palec na słowie i czytać z nim w sylabach, na przykład „SOFA”, „MIRROR” itp.
• Gra do identyfikacji słów. Przygotuj z wyprzedzeniem karty ze słowami znanymi dziecku („Tata”, „Mama”, „TV”, „Drzwi” itd.), Umieść je przed nim. Jeden z rodziców wypowiada zdanie, a dziecko szuka wśród kart słowa, które znajduje się w zdaniu.

• Tworzenie słów z kostek lub kart. Wybiera się 3-4 litery, z których dziecko tworzy słowa. Stopniowo dodawaj liczbę liter, komplikując zadanie. Na kartach mogą być sylaby.
• Naucz się rymowanek i piosenek ze swoim dzieckiem. Rozwija się pamięć.
• Gra do identyfikacji liter. Rodzice proszą o list, a dziecko szuka słów z nim na początku, w środku lub na końcu.

Możesz ćwiczyć pierwszego równiarka w szybkim czytaniu, używając bardziej złożonych ćwiczeń:

• Czytanie jest podstawową umiejętnością. Musisz przekonać o tym swoje dziecko. Zostaw mu notatkę z instrukcjami, prośbami, życzeniami. Od czasu do czasu organizuj mini-quest: pozwól im szukać prezentu zgodnie ze znakami i instrukcjami.
• Odczyt równoległy. Bierzemy dwa identyczne teksty (dla mamy i dziecka). Mama czyta na głos, zmienia intonację, tempo, a dziecko podąża za lekturą. Możesz zatrzymać się i poprosić dziecko, aby kontynuowało lub przeczytało ostatnie wypowiedziane zdanie lub znalazło jakieś imię. Zadania mogą się różnić.
• Twistery języka Pamiętaj, aby rozwinąć aparat artykulacyjny.
• Słowa, które różnią się jedną literą. Weź parę słów, na przykład kota - kod, ciasto - miejsce itp. Dziecko musi wyjaśnić, w jaki sposób słowa różnią się wyglądem i wyjaśnić znaczenie każdego z nich.
• Czytaj na prędkości. Zauważ minutę, po przeczytaniu, policz liczbę słów. Następnie poproś dziecko, aby ponownie przeczytało ten sam fragment, podkreślając, że za drugim razem okaże się lepiej. I naprawdę działa. Będzie więc czytał coraz szybciej za każdym razem.

• Czytanie o sobie. Zawsze czytasz głośniej wolniej, więc pozwól dziecku czasem przeczytać to sobie, a następnie powtórz to, co przeczytał.
• Rozwój pola widzenia. W tabeli, na przykład, 5x5 w każdej komórce napisz literę lub sylabę. Niech uczeń przeczyta je od prawej do lewej i odwrotnie, od góry do dołu, po przekątnej. Daj zadanie, aby znaleźć określoną literę lub sylabę, aby zrobić słowo, jak w filvord, tylko na najprostszym poziomie.
• Czytanie buzza. Dziecko czyta tekst samemu sobie i głośno brzęczy jak pszczoła. To ćwiczenie ma na celu zwiększenie koncentracji.

Aby rozwinąć niekontrolowane czytanie od drugiej klasy, zwiększamy obciążenie, komplikujemy zadania:

• Gra „Słowa ze słów”. Napisz długie słowo, na przykład „kapryśne”, i poproś je o zrobienie kilku małych.
• Propozycje wymagające dostosowania. Napisz zestaw słów, podobnych do zdania, a dziecko umieści wszystkie słowa w miejscach: „Chłopaki poszli nad rzekę, aby pływać”.
• Rozwój antycypacji. Weź tekst, w którym słowa zawierają brakujące litery. Podczas czytania dziecko wstawia brakujące elementy.
• Czytanie „Według długości i korzeni”. Weź linijkę, zamknij dolną część linii i daj dziecku czytać blaty. Kiedy to zadanie będzie dobrze rozwinięte, możesz przejść do korzeni.

• „Myśląc głośno”. Dziecko jest proszone o pytanie lub sugerowaną frazę i około 10 minut, aby to przemyśleć. Powinien wymyślić i wypowiedzieć spójny tekst. Należy postępować zgodnie z logiką sekwencji, poprawnością prezentacji, błędami mowy, poprawiać je.
• Możesz spróbować czytać od prawej do lewej. Zadanie nie jest łatwe, ale dla dzieci jest interesujące i przyjemne.
• Aby skomplikować problem, tekst można odwrócić - najpierw o 90 stopni, a następnie o 180. Tak więc obrazy całych słów będą przechowywane w pamięci dziecka.
• Czytanie według ról. Uczestniczy w nich kilka osób, z których każdy wyraża swój charakter niezbędną intonacją.Dziecko może także czytać jedno dla wszystkich postaci, zmieniając głos podczas przechodzenia od jednej postaci do drugiej.

I jeszcze kilka wskazówek:

• Różne zadania, nie rozmyślaj o jednej rzeczy. To wzbudzi zainteresowanie.
• Chwalcie nieustannie. Nie zmuszaj, nie karaj czytaniem, nie porównuj z osiągnięciami innych dzieci. Porównaj dziecko ze sobą, jego prawdziwe osiągnięcia z przeszłością, zmierzaj w przyszłość.
• Pokaż na przykład, że książka jest magazynem wiedzy. Czytaj nie tylko dziecku, ale także samemu przed jego oczami.

• Przeczytaj dziecko w nocy.
• Wybierz historię z intrygującym zakończeniem nauki - młody czytelnik powinien być zainteresowany tym, jak kończy się ta historia.
• Naucz od najmłodszych lat do szczegółowego opowiadania.
• Najważniejsze jest zaszczepienie dziecku od najmłodszych lat szacunku do książki, upewnij się, że należy ją traktować ostrożnie i ostrożnie.

Aby dowiedzieć się, jak szybko nauczyć dziecko czytać, zobacz następny film.