Iniciador da Esperança Zhukova

O garoto, que, ao que parece, só nasceu, está crescendo muito rapidamente e muito em breve irá para a escola. Os pais entendem que chegou a hora de ensinar a criança a ler, para que esteja preparada para essa importante etapa de sua vida. É claro que professores do jardim de infância e professores de educação adicional fornecerão toda a assistência possível.

No entanto, nem sempre uma migalha pode lidar com essa habilidade difícil sem a ajuda dos pais. Ao escolher o primeiro livro didático para seu bebê, os pais muitas vezes optam pelo clássico Bukvare de Nadezhda Zhukova. Eu proponho conhecê-lo melhor.

Nadezhda Sergeevna nasceu em 1924. Em 1976, ela defendeu com sucesso seu trabalho de qualificação sobre o tema “Processos de controle sistemático de sua língua materna (russa) nos distúrbios da fala” e tornou-se um candidato das ciências pedagógicas.

De 1960 a 1990, trabalhou no Hospital Infantil de Moscou. Nadezhda Zhukova realizou estudos especiais sobre os processos progressivos de desenvolvimento da fala em pré-escolares. Publicações de seus trabalhos científicos podem ser encontradas em edições russas em seu perfil e em edições estrangeiras.

Nadezhda Sergeevna atuou como ativista em atividades públicas. Na década de 1960, ela e seus colegas neuropsiquiátricos, como parte de um grupo de iniciativa, abordaram como organizar grupos especializados para crianças com distúrbios da fala em instituições pré-escolares.

O resultado dessa atividade foi uma lista de indicações, segundo as quais as crianças estão matriculadas no grupo de fonoaudiologia. O grupo de iniciativa também desenvolveu todos os documentos necessários para isso e estabeleceu as regras para o trabalho das comissões de seleção. Graças ao trabalho dos EUA Zhukova e seus colegas ativistas em todo o país começaram a criar grupos de terapia da fala e jardins de terapia da criança inteira, subordinados ao Ministério da Educação.

Nadezhda Sergeevna criou seu especial métodos de ensino para a leitura de crianças. Baseia-se na abordagem tradicional, que é uma continuação do trabalho de fonoaudiólogos e profissionais de renome E.F. Rau, A.G. Ippolitova Em "Bukvare" N.S. Besouro tal abordagem é harmoniosamente combinada com uma maneira incomum de estudar combinações de letras que uma criança leva para um único elemento gráfico.

Este livro bem conhecido é um modelo de um livro clássico, que já é familiar para três gerações de crianças. Ao compilá-lo, a autora tentou combinar sua metodologia original com medidas que impedem a ocorrência de erros na escrita que aparecem em escolares. Com isso, a criança, que aprendeu a ler, pode gradualmente passar a aprender a escrever.

Este livro popular para pré-escolares é publicado pela EKSMO. Obra é excelente. Capa dura, capa brilhante, impressão grande, que é apenas adequada para ensinar crianças em idade pré-escolar, papel de alta qualidade - tudo isto são as principais características do livro. O preço do "Primer" varia de 250 rublos. Inicialmente, foi chamado de "Terapeuta da fala".

Não há momentos de jogo, entretenimento no livro. - nada que pudesse desviar a atenção da criança das aulas. Este livro didático é projetado não só para o aprendizado divertido das letras de uma criança, como nos alfabetos, mas também para o rápido aprendizado de leitura de pré-escolares. Para os pais na parte inferior da página, oferece diretrizes para a realização de aulas.

O garoto primeiro se familiariza com o som que designa a letra (não EM, mas M, não BE, mas B). O nome correto da carta pode ser introduzido posteriormente. Isso é pensado para que as migalhas não tenham confusão na cabeça quando você começa a aprender a ler por sílabas. Ele não vai entender como a BA pode ser obtida a partir das letras BE e A, ele vai ler BE-A.

O nível de dificuldade de tarefas no "Bukvare" aumenta gradualmenteque dá ao bebê a oportunidade de entender os princípios da leitura e aprendê-los bem, aplicando-os na prática. No processo de aprendizagem, não se deve cantar sílabas por muito tempo. É necessário explicar à criança que entre palavras, frases é necessário fazer uma pausa, bem como observar sinais de pontuação.

Observe o aluno em pequenas palavras (conjunções, preposições) na frase. Diga a ele sobre a necessidade de destacá-los com paradas curtas durante a leitura. Tente não usar vários métodos diferentes ao mesmo tempo, isso pode confundir a criança no processo de aprendizagem.

Esclarecer o material bem escolhido, imagens que correspondem ao tema em estudo, e que podem ser utilizadas no processo educativo. Quando a criança começa a ler, Recomenda-se fechar primeiro o texto lido com uma régua ou uma folha em branco. Isso é necessário para evitar o retorno do olhar da criança para o que ela lê, o que pode atrapalhar muito ele. E, mais importante, não apresse a migalha. Toda criança aprende no seu próprio ritmo. Não o force a ler textos se a migalha ainda não estiver lendo as sílabas. Isso você só pode prejudicá-lo.

O principal herói do benefício é um garoto alegre correndo de uma carta para outra.

A ordem das letras de aprendizagem - não alfabéticas. Primeiro, várias vogais são estudadas e, ao mesmo tempo, a criança começa a aprender a ler as combinações de letras delas. Começando com combinações de letras de vogais, será mais fácil para ele entender o significado de dobrar sílabas com consoantes. Além disso, as consoantes são gradualmente introduzidas. O procedimento geral para o estudo de letras é: A, U, O, M, C, X, R, W, S, L, N, C, T, I, P, Z, A, D, B, D, B, F, E, b, i, y, y, h, e, t, f, y, b.

Nadezhda Sergeevna sugere ensinar a criança a ler não só em linha, mas também em bares. O dedo deve ser estritamente sob letra legível ou sílaba. A linha vermelha indica a direção de leitura da esquerda para a direita. Considerando as fotos, peça ao bebê para destacar o primeiro e último som do título dos itens representados. Será mais fácil para uma migalha fazer isso se a primeira vogal estiver sob estresse. É mais difícil lidar com a seleção da consoante inicial e o mais difícil é o som final da vogal.

Veja uma breve revisão em vídeo do primer N. Zhukova.

Em geral, o feedback dos pais e professores sobre este manual é positivo.Os pais gostam do método de dobrar sílabas, que oferece N. Zhukov. Muitas pessoas também notam a alta qualidade de impressão, boas ilustrações, textos bem escolhidos, letras grandes, tarefas interessantes para crianças e orientações úteis para os pais.

Muitos notam o preço aceitável do livro. A maioria dos pais diz que as crianças aprenderam a ler com facilidade e rapidez. Professores, especialistas estreitos recomendam a compra deste livro para lições com pais que querem ensinar uma criança a ler.

No entanto, entre as deficiências pode-se notar que Este manual não é adequado para todas as crianças. Há crianças que estão envolvidas no "Bukvary" não querem nada devido à falta de momentos de entretenimento. Eles aprendem com este livro parece chato e desinteressante.

Os pais ficaram surpresos com a seleção de nomes, por exemplo, o nome feminino Moore. As crianças, sem encontrar tais nomes na vida, não entendiam o que estavam lendo.

Ao estudar as resenhas, você pode conhecer esses adultos que simplesmente não podem ensinar a criança a ler por conta própria. Ao mesmo tempo, eles usaram não apenas a técnica de Zhukova, mas também outras. Somente professores de educação adicional poderiam lidar com essa tarefa.

No próximo vídeo, veja uma pequena revisão dos pais sobre a cartilha.