Método de Pavel Tyulenev
A técnica de Pavel Tyulenev é uma das mais extraordinárias descobertas da pedagogia do século passado. O autor acredita que, seguindo seus pais, será capaz de maximizar o potencial da criança. Os adultos precisam fornecer condições para o funcionamento do "gênio genial", que, na opinião de Pavel Tyulenev, absolutamente todas as crianças têm.
Ele supõe que com a ajuda de seu método de desenvolvimento de crianças, uma criança em idade precoce será capaz de fazer e saber o que crianças em idade pré-escolar não podem. E com a idade de 18 anos, a criança já pode ter um ensino superior e nem mesmo um. Vamos dar uma olhada mais de perto no que esta técnica é e como funciona.
Sobre o autor
Em 1970, Pavel Tyulenev terminou seus estudos na TSU (FOP) nos departamentos de sociologia e jornalismo. De 1970 a 1974, foi diretor executivo da Society for Philosophy na Universidade de Tomsk, secretário do círculo lógico formal e matemático, um laboratório sociológico sob a orientação do professor V. Sagatovsky, na sociedade de psicologia educacional professor associado E. Sagatovskaya.
Em 1975, tendo decidido abordar os problemas atuais da petroquímica, ele completou seus estudos no departamento de química nas especialidades "química" e "professor de química". Depois disso, ele está empenhado em resolver problemas de criação e implementação do "sistema de busca, produção e processamento de petróleo otimizados", os sistemas SPHINX e SIRIUS, com o qual foi possível aumentar a eficiência da exportação de derivados nacionais mais de 5 vezes. No entanto, não foi possível dar vida aos sistemas devido à reestruturação e liquidação do plano estadual.
Depois disso, Pavel Tyulenev decidiu deixar a indústria mineral e de matérias-primas na pedagogia, acreditando que as pessoas precisavam de reformas no sistema educacional. Em 1991, ele ocupa uma posição de liderança no Centro para a Promoção e Desenvolvimento de Crianças. Deste ponto em diante, ele dedica sua vida ao ensino.
O que é MIR e de onde veio
O ímpeto para o desenvolvimento de sua própria metodologia foi o trabalho de Boris Nikitin, que conseguiu provar que o desenvolvimento inicial de uma criança pode muito bem acontecer na vida. Este Pavel Viktorovich compartilhou em uma de suas publicações. As crianças, criadas pelo método de B. Nikitin, em seu desenvolvimento, intelectual e físico, estavam muito à frente de seus pares. P. Tyulenev decidiu não se debruçar sobre isso e descobrir quais habilidades das crianças, a fim de começar a aprender a ler, música, literatura e atividade artística, matemática, jogar xadrez são marginais.
Realizando vários estudos, ele descobriu que o bebê pode aprender a ler antes de começar a andar. A atividade cerebral das migalhas ao ler “para si mesmo” funciona muito menos do que quando se caminha. A partir disso, Pavel Viktorovich destacou a hipótese de que, se, usando um sistema especial de ensino de uma criança, começar a desenvolvê-la corretamente desde o nascimento, então é bem possível ensine uma migalha para ler mais rápido do que ele começa a falar ou vai.
Pavel Tyulenevy levou quase 20 anos para desenvolver os métodos de ensino necessários, para testar e provar sua hipótese.E assim, em dezembro de 1998, pela primeira vez, uma criança de onze meses, que ainda estava rastejando, conseguiu fazer uma palavra de cartas individuais.
Ao mesmo tempo, quando esse garoto cresceu, ele ficou constantemente surpreso ao dizer que sempre poderia fazer isso quando perguntado quando aprendesse a ler. Essa resposta, então, chocou todos os trabalhadores científicos e doutores em pedagogia e psicologia, porque ficou provado que um bebê de sete meses já pode ser capaz de ler, apenas o processo de aprendizagem deve ser iniciado mais cedo.
Pavel Tyulenev e seus colegas começaram a desenvolver seus próprios métodos, e o garoto, enquanto isso, estava se tornando cada vez mais bem-sucedido em aprender. A questão surgiu de como uma criança nessa idade pode exercer uma habilidade sem perdê-la e desenvolvê-la ainda mais. Como a migalha ainda não sabe falar bem nesta idade, surgiu a ideia de lhe oferecer uma máquina de escrever e um computador. A criança dominou a digitação com facilidade e, eventualmente, viu a luz de "Relatórios do Futuro" - cartas de um bebê que tinha apenas um ano de idade.
Paralelamente ao sistema de ensino de leitura e escrita, Pavel Viktorovich também trabalhou em outros métodos de desenvolvimento. Em 1992, sob sua autoria, o programa “Em cinco anos - na quinta série” foi implementado e publicado, e em 1995-1996 a publicação do livro “Leia Antes de Caminhar”. Foi publicado.
O sistema de treinamento para P. Tyulenev foi chamado de Método de Desenvolvimento Intelectual - MIR, que era uma parte especial da ciência da inteligência, que ele propôs para sistemas de educação ótima em 1995. Seus métodos de ensino são focados em pais e professores e podem ser completamente independentes da educação tradicional. Com a ajuda do MIR, o bebê poderá aprender a ler enquanto ainda está na idade de um controle deslizante e, aos 18 anos, obter mais de um ensino superior ou se tornar PhD em ciência, tendo defendido uma tese.
No próximo vídeo, o próprio Pavel Tyulenev vai falar sobre sua metodologia e quais resultados podem ser alcançados com sua ajuda.
Características especiais
- É necessário começar a aprender desde os primeiros dias de vida.
Pavel Viktorovich acreditava que professores e médicos que falam sobre os perigos das primeiras atividades de desenvolvimento com crianças simplesmente não podem criar o ambiente necessário para o desenvolvimento de um bebê. Na verdade, os bebês podem se desenvolver muito mais rápido do que muitas pessoas pensam. Afinal, as habilidades humanas são colocadas nos dois primeiros anos de sua vida. É então que a inteligência se desenvolve em mais de 80%. Nestes anos, o bebê será muito mais fácil de aprender a ler do que, por exemplo, em 5-6 anos.
A natureza colocou no homem a capacidade de assimilar ativamente imagens gráficas nos primeiros quatro meses de vida. Nestes meses, a criança não tem necessidade de entretenimento, ele só observa. Se você aproveitar este momento e começar a mostrar-lhe cartas, então, crescendo, ele irá reconhecê-las e ser feliz como seus brinquedos favoritos. Atingindo a idade de três ou quatro meses, o bebê já está começando a coordenar suas ações com as mãos e precisará de outros brinquedos que ele possa tocar e tirar. Um tempo adequado para aprender será perdido.
Assim, você deve dar um tempo e mostrar à criança as imagens de letras, formas geométricas, etc., que são recomendadas pelo método, desde os primeiros dias de vida até três meses, para que o bebê possa memorizar as imagens das palavras. Eles se tornarão para ele um tipo de designer, a partir do qual ele irá adicionar palavras no futuro, ou seja, ele será capaz de ler.
- Criando o ambiente de desenvolvimento certo para aprender sem aprender.
O ambiente de desenvolvimento é o que envolve a criança em seu desenvolvimento, são jogos, brinquedos e ajudas oferecidas a ele por seus entes queridos. É nesse ambiente que o garoto faz suas primeiras descobertas, faz suas primeiras conclusões, aprende a pensar e desenvolve a memória. É ela quem dá tremores pelo desenvolvimento das migalhas.
O valor do ambiente em desenvolvimento na educação voluntária da criança. Ao usá-lo adequadamente, não há necessidade de forçar a criança a adquirir conhecimentos e habilidades, para treiná-los. Os adultos simplesmente oferecem os brinquedos infantis, e ele mesmo escolhe quais são interessantes para ele e quais não são. Por via de regra, as crianças que reservam brinquedos que não são apropriados para a sua idade ou habilidades são complexas.
Com a ajuda de um ambiente de desenvolvimento bem escolhido, você não sobrecarregará o bebê, porque ele próprio regula a carga, fazendo o que lhe dá prazer e traz alegria. Assim, não se sentando com uma carta em uma mão e com gotas suavizantes na outra, você pode calma e pacificamente (e isso é importante) ensinar a criança a ler até os dois anos de idade.
- A habilidade de leitura é a mais importante.
É a leitura que permite que a criança conheça o mundo da informação, adquira conhecimento e desenvolva-se rapidamente, especialmente em idade precoce. Os pais não serão capazes de lhe dar a quantidade de informação que ele pode obter adquirindo conhecimento por conta própria. É por isso que Pavel Tyulenev apresentou a leitura como um dos indicadores gerais mais importantes do desenvolvimento infantil.
Características da classe
Dominar a metodologia de conduzir as aulas sob a força de um adulto que esteja longe da pedagogia. Sucessos ocorrerão no caso de um dos pais começar a trabalhar com a criança, apesar do fato de estar ocupado com o trabalho. Basta passar pelo menos alguns minutos de manhã antes do dia de trabalho e à noite antes de dormir, seguindo as recomendações mais simples. As migalhas aprenderão coisas novas por conta própria.
Todo o processo de aprendizagem de P. Tyulenev foi dividido em 10 "mundos de classe", cada um dos quais corresponde a um certo período de desenvolvimento do bebê. Requisitos e programa para cada um deles são separados. Uma migalha vai para o primeiro mundo de classe imediatamente após o nascimento, e antes que ele atinja a idade de dois anos ele terminará os cinco primeiros mundos de classe.
É nos dois primeiros anos de vida que o treinamento é muito intenso, já que a criança se desenvolve muito rapidamente nesse período. Na décima classe mundial mais recente, a criança será matriculada aos 12 anos e se graduará aos 18 anos. Segundo o próprio Pavel Viktorovich, o final do 10º ano do mundo equivale a um ensino superior.
Os desenvolvedores de manuais de acordo com P. Tyulenev dizem que é necessário usar materiais que já estão prontos para as aulas. É impossível torná-los independentes, pois cada um deles tem seu próprio "segredo" de sucesso.
Sem fazer um buraco no lugar certo, substituindo ou adicionando uma imagem, colando o manual você mesmo sem conhecer as sutilezas, você não será capaz de alcançar o sucesso. P. Tyulenev compara isso com o estudo da física de acordo com as fórmulas inventadas por você.
A lista de benefícios que você precisa não é tão grande. Por exemplo, para ensinar uma criança a ler, você precisará de:
- A cama em desenvolvimento é uma microescola (deve atender aos requisitos estabelecidos pelo sistema).
- Conjuntos de cartões (cartões postais, fotos). Métodos de jogar jogos com eles.
- Maravilha letras: universal desenvolvimento alfabeto MIR e recomendado jogos com ele; Alfabeto magnético e jogos oferecidos com ele.
Os resultados do trabalho e feedback dos pais
Até agora é difícil dizer qualquer coisa sobre o incrível efeito que o criador da técnica assume. Há crianças que em dois anos poderiam ler as palavras e digitá-las em um computador ou máquina de escrever, mas o que elas serão em 10-15 anos é desconhecido.
Ainda não há geração de crianças treinadas pelo método de P. Tyulenev, eles não tiveram tempo para crescer. Por isso, se é necessário começar a aprender a ler uma criança desde o nascimento ou se vale a pena esperar até 5-6 anos não é claro no momento.
Entre os comentários dos pais podem ser encontrados tanto positivos como negativos. Muitas perguntas surgiram sobre os livros didáticos do sistema. Tudo o que é necessário para o treinamento pode ser encomendado no site oficial do MIR. Segundo o autor, é simplesmente impossível fazê-los você mesmo, todos eles contêm segredos de fabricação que ninguém revela.
Em comparação com outros métodos, isso é um grande menos. Afinal, os pais nem sequer têm a oportunidade de experimentar esta técnica para eles ou não.
O custo dos benefícios é alto e nenhuma opção de teste é oferecida no site. O site é descuidadamente projetado, a estrutura é complexa, nem todo mundo pode descobrir o que é o que. Muitas propagandas desse método e apenas características gerais são oferecidas para revisão.
Comentários de pais que já conseguiram pedir benefícios, também deixam muito a desejar. Um grande número de livros didáticos, uma variedade de manuais e brochuras são muito difíceis de entender, isto não é para todos.
Vários pais acreditam que começar a aprender desde o nascimento é simplesmente inútil. Tudo o que uma criança aprende numa idade tão precoce não será mais do que uma memorização mecânica. Uma criança precisa aprender algo conscientemente, entendendo o que está fazendo e como.
A maioria dos pais gostou apenas de certos momentos e jogos da técnica e os usa, combinando-os com sucesso com outras técnicas. Esses pais não tinham exercícios práticos específicos, algumas das tarefas mostraram-se difíceis de concluir.
Há também pais que ensinam a criança apenas pelo método e estão muito satisfeitos com os resultados.
No vídeo a seguir, a técnica de desenvolvimento MIR é descrita em mais detalhes. Assistindo ao vídeo, você pode descobrir o que uma criança pode realizar com quem pratica de acordo com o método MIR.
