Como ensinar uma criança a contar exemplos com números dentro de 10?
Quando uma criança entra na escola, ele é testado por um psicólogo e uma comissão composta por professores. Os programas modernos não dão tempo para os bebês de ontem se desenvolverem: existem programas e livros que requerem familiarizar crianças de sete anos com as ações do nível I: multiplicação e divisão. Portanto, o desejo dos pais de ensinar uma criança a contar exemplos com números dentro de 10 é compreensível.
Noções básicas de aprendizado
Normalmente, quando os bebês são mostrados, por exemplo, 4-5 bolas grandes e 8-10 pequenas bolas, a questão é: onde é muito e onde é pouco, eles dão uma resposta "exaustiva": muito onde eles são grandes e pouco onde são pequenos .
Como mostra a prática, é difícil para uma criança dominar o conceito de um número, uma série natural de números, até que suas representações quantitativas estejam suficientemente desenvolvidas:
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os conceitos: “muitos”, “pequenos”, “pequenos”, “vários” e habilmente aplicados por meninos e meninas nas sentenças que eles formam;
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entrou no dicionário ativo do pré-escolar as palavras: "foi", "tornou-se", "deixou", "junto", "todos";
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atenção das crianças é atraída para as palavras: "o mesmo", "igualmente", "igualmente".
O conhecimento do estudante futuro com tais conceitos é útil para acompanhar com perguntas, respondendo qual a um pouco de matemática. terá que recorrer aos termos necessários:
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Quantas estrelas estão no céu? Muito ou pouco?
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Quantas flores estão em um vaso sobre uma mesa? É tanto?
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Quantos doces em um presente do Papai Noel? (Muitos) Quanto a mamãe permitirá comer? (Alguns)
A base da familiarização da criança com o número e as ações matemáticas são manipulações com vários conjuntos de objetos:
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Aprendemos a isolar complexos sujeitos da vida comum. O garoto deve listar quais itens estão nesse complexo.
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Necessariamente a capacidade de especificar o princípio que combina os itens que compõem esse complexo.
Por exemplo, temos uma cesta com brinquedos infantis e damos tarefas:
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nomeie cada brinquedo;
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escolha de todos os carros somente ou apenas animais;
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especifique o que ele viu observando quais maçãs estão na mesa (por exemplo, mostre algumas maçãs verdes ou várias maçãs menores).
Trabalhando em um desenho com a imagem de pássaros, é útil ensinar as crianças a chamar em uma palavra as aves pertencentes a cada um dos grupos.
Por exemplo:
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passarinhos e um pássaro grande;
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peitos e pica-pau.
Em outros exercícios, atenção especial deve ser dada à consciência do bebê sobre as palavras. "Todo", "todos", "alguns" e o uso prático da criança desses conceitos na fala.
Em que idade uma criança deve ser capaz de operar com números?
A mentalidade matemática da criança não afeta em que idade ele dominará a conta.
Como regra, todas as crianças tomam posse da partitura mais cedo ou mais tarde, e isso acontece entre as idades de três e seis anos:
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Aos 4 anos, uma criança pode ser introduzida na formação dos cinco primeiros números. Nessa idade, as crianças dominam facilmente uma contagem quantitativa direta de até cinco, e algumas até dez.
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Na idade de 5-6 anos, crianças pré-escolares se familiarizam com os princípios da formação de um número natural de números:
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cada número tem seu próprio lugar estável e permanente;
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cada número subsequente é obtido adicionando um a este e o anterior - subtraindo um deles.
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No 7º ano, crianças pré-escolares mais velhas podem contar objetos em grupos: dois, três, cinco.
Aprendendo a adicionar e subtrair
Combinando dois grupos de objetos com crianças (por exemplo, bolas azuis e vermelhas), criaremos uma base para considerar a adição de números.
A base para a subtração de números será a familiaridade com os casos em que você precisa remover alguns dos itens desse grupo (o azul voou para longe de um monte de bolas vermelhas e azuis).
Nós faremos os exercícios:
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primeiro com objetos: brinquedos, fichas, conjuntos de formas geométricas.
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Usamos o desenho de anéis multicoloridos para designar diferentes conjuntos e com a ajuda deles explicamos o significado da ação de adição: estabelecer meios para unir todos os objetos de um conjunto e o outro com um anel comum.
Como ensinar rapidamente contar?
Aprender com os livros infantis para ajudar seu filho a ajudá-lo rapidamente a lembrar como os números se seguem em sequência. Por exemplo "Corda" O. Drize.
Você não deve forçar eventos e correr muito à frente, ensinando um karapuz até 100 e até 1000. Ele deve agarrar firmemente a sequência de números do primeiro e depois do segundo dez, e ser capaz de nomear números em ordem, começando com qualquer número e em ordem inversa. .
Por exemplo:
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conte de 3 a 8;
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conte de 7 a 2.
Para que uma criança aprenda a adicionar e subtrair rapidamente qualquer número até dez, ele deve aprender e saber com firmeza a composição dos números dentro de 10, O que é alcançado por uma série de exercícios e jogos como:
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"Casa assentada", que apresenta todos os casos da composição de números de 1 a 10.
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"Slide matemático", no qual os itens são destacados em uma cor, dando o total o maior número nesta linha (na linha inferior é 10, nos próximos 9, depois 8 e mais para 2; no topo da árvore será 1).
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As tarefas nos versos, cujos textos podem ser inventados por nós mesmos, ou você pode usar a publicação “Fun Tasks”, cujos autores são A.P. Tonkikh, D.A. Stogov, S.V. Goloshchapova.
Conhecendo uma dúzia como nova unidade de contagem
Deitamos da caixa todos os pauzinhos na mesa e conversamos com a criança:
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Como, sabendo contar apenas até 10, conte quantos pauzinhos estão em uma caixa? (Conte 10) Você pode dizer “10 paus” ou pode dizer “um dez”. Amarramos 10 paus na borracha e esta será uma nova unidade de contagem - uma dúzia.
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O que na vida é considerado dezenas? (Ovos, botões, botões, placas e outros itens)
A tarefa com uma faixa dividida em células separadas:
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Círculo 10 quadrados.
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Desenhe outra tira exatamente igual.
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Quantas dezenas de nós circulamos? (2)
Explicação adulta: duas dúzias são chamadas de "vinte". “Dez” - abreviação significa dez. Então, tomado por conveniência e velocidade de pronúncia.
Contamos dezenas, para isso vamos preparar feixes de paus conectados em 10. Sob os feixes (dezenas), colocamos cartões com um número correspondente ao número de dezenas.
Explicação adulta:
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Estes são números de dois dígitos escritos com dois ícones (dígitos).
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O primeiro dígito no registro do número (olhamos da esquerda para a direita, assim como o escrevemos) indica o número de dezenas no número.
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O segundo dígito está em todos os lugares "0", o que significa que não há unidades separadas de uma dúzia no número.
Como ensinar contando?
Depois de assimilar a sequência de números de 1 a 10, é importante ensiná-lo a usar esse conhecimento de maneira inteligente, respondendo a pergunta: quanto ou qual conta. Neste caso, o bebê é obrigado a comparar o numeral chamado com o objeto para não perder nada e para não nomear nada supérfluo.
Um adulto deve, compreensivelmente, transmitir à ala o fato de que o número que será nomeado quando o último item é contado é a resposta para a pergunta “quanto?”.
Estamos trabalhando neste momento em material visual. Coloque na mesa na frente do jovem pesquisador em uma linha algumas cartas com triângulos, deixe-os recontar.
Próxima linha: coloque um quadrado abaixo de cada triângulo e, ainda mais baixo, um oval:
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É necessário levar o estudante à conclusão: depois de contar os assuntos na fila superior, é possível dizer com certeza quantos há nas fileiras médias ou baixas sem contar.Desde há tantos como no topo.
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É importante que a criança compreenda claramente que a contagem quantitativa pode ser realizada, começando com qualquer objeto em qualquer sequência e em qualquer direção.
Toda vez que depois de contar os itens, você precisa perguntar "quanto?":
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Inicialmente recalculamos o mesmo tipo de itens: botões, clipes de papel;
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então (em um passeio) de tipos diferentes: quantas flores em um canteiro de flores (asters, tulipas, peônias)?
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conte então um por um, então conte por um;
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então, consideramos grupos iguais de 2 (em pares), 5 (saltos) e 3.4.
Contar na ordem inversa é um pouco mais difícil, então você pode começar a partir da contagem regressiva de itens específicos, e depois passar para a contagem abstrata.
Exemplo:
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Nós contamos carros. Quantos estão lá? (Total de 6 máquinas)
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Nós removemos um na caixa. Quanto resta? (5 máquinas à esquerda)
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Remova outra máquina. Quanto resta agora?
A contagem regressiva não causará dificuldades para o bebê, se ele aprendeu na prática uma conta direta. Uma boa ajuda irá:
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O jogo “Uma escada de cubos”, no qual o brinquedo favorito da criança da “Kinder Surprise” sobe a escada, contando de 1 a 10, e depois desce com uma contagem regressiva de 10 a 1.
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O lobo do m / f "Bem, espere! ", Contamos com ele na ordem inversa de 10 para 1.
O estudo da contagem direta e inversa deve ser acompanhado de tarefas no recálculo de objetos na ordem direta e inversa, usando qualquer situação doméstica para isso:
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Espalhe os talheres para todos os membros da família para o jantar. Quantas colheres você colocou? Quantos garfos estão na mesa agora?
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Coloque 2 t-shirts, 3 t-shirts e 4 lenços na sua prateleira no armário. Conte quantos itens em sua prateleira no armário.
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Quantos cones de chocolate ficam pendurados na árvore?
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Quantos cubos de açúcar em um açucareiro?
Você pode fazer um time de futebol de animais, que estão na coleção de migalhas de brinquedos, e anexar números de 1 a 9 para eles. Peça à criança que nomeie:
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Quem está fora do lugar (se houver erros na construção do ranking).
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Encontre o lugar de cada jogador (se eles estiverem aleatoriamente espalhados pelo campo).
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Vizinhos número 5, 8.
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Entre quais números é o número 3, 7.
Quando ensinamos a uma criança a contagem ordinal e estamos familiarizados com o valor ordinal dos números, é importante demonstrar claramente que o número ordinal de um sujeito depende da direção em que a pontuação é mantida.
O sucesso será uma demonstração usando o trem, onde a numeração dos carros pode ser da "cabeça" (do motor), depois da "cauda".
É necessário prestar muita atenção a como a criança forma a forma do tipo médio de números ordinais (é aí que os erros na fala das crianças são comuns).
Como consertar o material coberto?
Para passar com o bebê encontrado em sua alma e mente resposta, você precisa colocar paciência, tato, imaginação e seu próprio interesse em se comunicar com as migalhas. É importante não exagerar e dar ao material as doses viáveis disponíveis para esse aluno específico.
É impossível empinar o material e repetir as mesmas várias classes seguidas: o conhecimento deve ser digerido no subconsciente da criança, e então eles se tornarão sua propriedade.
Deve ser lembrado que as crianças são capazes (ao contrário dos adultos) de se surpreender com as coisas comuns, portanto, você pode repetir e reforçar o que você ensina a criança sem tensão, referindo-se ao que envolve a pessoa pequena.
A formação na consolidação de material é obrigatória, pois contribui para a formação sistemática e o desenvolvimento de interesse e respeito pelo trabalho mental.
No próximo vídeo, veja exemplos para ensinar uma criança a contar números dentro de 10.