Naučiť sa čítať podľa metódy Nadžda Zhukovej

Medzi obrovský výber metód, výučba čítanie podľa metódy Nadžda Zhukova je veľmi populárny. Jej metóda je prispôsobená na vlastné štúdium rodičov s deťmi doma. Učebné pomôcky N. Zhukova prijateľné náklady, môžu byť zakúpené v takmer všetkých kníhkupectvách. Pokúsme sa zistiť, čo je na tejto metóde zvláštne a prečo je tak populárna.

Naděžda Žuková je učiteľka, ktorá je známa mnohým, kandidátka pedagogických vied, má veľkú skúsenosť s rečovou terapiou. Je tvorcom celej série vzdelávacej literatúry pre deti, ktorá je vydávaná v miliónoch kópií. Mnohé z jej vedeckých prác boli publikované nielen v ruštine, ale aj v špecializovaných publikáciách iných krajín.

Naděžda Žuková uskutočnila mnoho štúdií s predškolskými deťmi, starostlivo študovala progresívne procesy vývoja ich reči. Vytvorila jedinečnú techniku, ktorou môžu deti rýchlo sa naučiť čítať a ľahko sa presunú z \ t N. Zhukova vo svojej metóde učí deti správne skladať slabiky, ktoré sa v nej používajú ako súčasť čítania a písania neskôr.

Predaj moderného "Primera" prekonal 3 milióny kópií. Z týchto údajov možno podľa štatistík vyvodiť záver, že každé štvrté dieťa sa naučí čítať ho pre neho. V roku 2005 mu bol udelený titul "Klasická učebnica".

V 60. rokoch bola Naděžda Žuková aktívnym pracovníkom iniciatívnej skupiny, ktorá sa zaoberala problematikou vytvárania špecializovaných skupín pre deti s problémami a poruchami rečovej aktivity. Takéto skupiny rečovej terapie a celé materské školy s touto zaujatosťou sú rozšírené nielen v našej krajine, ale aj v krajinách SNŠ.

Pri tvorbe vlastnej špeciálnej metódy použila N. Zhukova svoju 30-ročnú pracovnú skúsenosť s rečovou terapiou. Dokázala vybudovať úspešnú kombináciu gramotnosti so schopnosťou zabrániť chybám detí pri písaní. Učebnica je založená na tradičnom prístupe k výučbe čítania, ktorú dopĺňajú jedinečné črty.

V rečovej aktivite je pre dieťa psychologicky jednoduchšie identifikovať slabiku ako samostatný zvuk v hovorenom slove. Tento princíp sa používa v technike N. Zhukova. Čítanie slabík sa navrhuje už v tretej lekcii. Vzhľadom k tomu, že na samom začiatku učenia sa čítať tento proces pre deti je mechanizmus pre reprodukciu písmenného modelu slova do zvukového, dieťa by už malo byť oboznámené s písmenami v čase učenia sa čítať.

Učenie s dieťaťom všetky písmená abecedy naraz nestojí za to. Prvá známosť dieťaťa by mala byť so samohláskami. Vysvetlite dieťaťu, že samohlásky spievajú písmená, môžete ich spievať. Začnite učením tzv. Tvrdých samohlásk (A, U, O). Potom, čo sa s nimi dieťa stretlo, musíte začať skladať: AU, AO, OU, UA, UO, OA, OU. Samozrejme, nie sú to slabiky, ale je to práve táto kombinácia samohlásk, že princíp slabiky je najľahšie vysvetliť maličkosti. Nechajte dieťa samého, pomáhať si prstom, kresliť cesty z listu na list, spievať ich. Takže môže čítať kombináciu dvoch samohlásk. Potom sa môžete začať zapamätať spoluhlásky.

Potom, keď začnete učiť drobky čítať, vysvetlite mu, ako zistiť, koľko zvukov alebo písmen ste vyslovili, aký zvuk v slove znie ako prvý, posledný, druhý. Tu si môžete pomôcť pri učení sa magnetickej abecedy N. Zhukovou. S jeho pomocou môžete požiadať svoje dieťa, aby rozložilo vaše slabiky, ktoré ste vyslovili.

V „Bukvare“ Zhukovej budú rodičia schopní nájsť mini-súhrny hodín o štúdiu každého listu, odporúčania pre učenie slabiky. Všetko je napísané v prístupnom jazyku. Na ich použitie nie je potrebné, aby rodičia mali pedagogické vzdelanie. Každú dospelú osobu môže vyučovať.

Preschooler je schopný vnímať informácie len vo forme hry. Hra pre neho je pokojné prostredie, kde ho nikto nebude nadávať ani kritizovať. Nepokúšajte sa dieťa rýchlo a okamžite nútiť. čítať slabikami. Čítanie pre neho nie je ľahká úloha. Buďte trpezliví, prejavte náklonnosť a lásku k dieťaťu počas tréningu. Teraz je dôležitejší ako kedykoľvek predtým. Ukazuje pokoj a sebadôveru, naučí sa dať slabiky, najjednoduchšie slová, vety. Dieťa musí ovládať techniku ​​čítania. Tento proces nie je pre neho rýchly a náročný. Hra diverzifikuje učenie, odstraňuje nudnú povinnosť zapojenia, pomáha vštepiť lásku k čítaniu.

Nemali by ponáhľať veci. Je úplne normálne, že 3 - 4-ročné dieťa ešte nie je schopné učiť sa. V tomto vekovom období môžete začať vyučovať iba vtedy, ak dieťa prejavuje veľký záujem o čitateľskú aktivitu, prejavuje túžbu naučiť sa čítať.

5-6-ročné dieťa to vezme inak. V predškolských zariadeniach sú vzdelávacie programy určené na to, aby učili deti čítať slabikami. Nie vždy sa však deti môžu naučiť informácie získané vo veľkom tíme. Mnohé deti potrebujú individuálne hodiny, aby porozumeli princípom skladania slabík a slov. Preto nenechajte si ujsť príležitosť pracovať s dieťaťom doma. Po príchode do školy bude pre dieťa ľahšie presunúť adaptačné obdobie.

Je dôležité vziať do úvahy psychickú pripravenosť naučiť sa čítať. Deti sú pripravené začať čítať iba vtedy, ak už dobre hovoria, vety sú správne vyjadrené v ich prejave, fonémické vypočutie je vyvinuté na správnej úrovni. Batoľatá by nemali mať problémy so sluchom a zrakom, problémy s rečou.

Zoznámenie s písmenami by nemalo začínať zapamätaním ich mien. Namiesto toho by malo dieťa poznať zvuk, ktorý je zaznamenaný v jednom alebo druhom liste. Žiadne EM, ER, TE, LE, atď. by nemal byť. Namiesto EM sa učíme zvuk „m“, namiesto BE sa učíme zvuk „b“. Toto sa robí preto, aby sa dieťaťu uľahčilo pochopenie princípu skladania slabík. Ak sa naučíte mená písmen, potom dieťa nepochopí, ako sa slovo PAP získa z PE-A-PE-A, z ME-A-ME-A - slova MAMA. Nebude pridávať zvuky, ktoré sú označené písmenami, ale ako sa naučil - mená písmen a podľa toho bude čítať PEAPEA, MEAMEA.

Nezačínajte učiť písmená v abecednom poradí A, B, C, D ... Sledujte postup uvedený v "Bukvare".

Najprv sa naučte samohlásky (A, O, U, U, E). Ďalej by mal byť študent oboznámený s firmami vyslovenými spoluhláskami M, L.

Potom sa zoznámime s hluchými a syčiacimi zvukmi (K, P, T, W, W, atď.)

V "Bukvare" N. Zhukova navrhli nasledujúce poradie učenia písmen: A, Y, O, M, C, X, R, W, S, L, N, K, T, I, P, Z, Y, D, B, D, B, F, E, b, i, yu, y, h, e, t, f, y, b.

Keď sa vy a vaše dieťa naučíte niekoľko písmen, je čas naučiť sa pridávať slabiky. Veselý chlapec s tým pomáha v „Bukvare“. Beží z jedného listu do druhého a vytvára slabiku. Prvé písmeno slabiky musí byť ťahané, kým dieťa nemá prst na ceste, na ktorej chlapec beží. Napríklad slabika MA. Prvé písmeno M. Položili sme prst na začiatok dráhy v jeho blízkosti. Vytiahneme zvuk M, zatiaľ čo my prejdeme prstom po ceste, bez zastavenia: MMMMMMAAAAAAAAA. Dieťa sa musí dozvedieť, že prvé písmeno sa tiahne, až kým chlapec nezačne plynúť do druhého, v dôsledku čoho sa spoločne vyslovujú, nepozerajú sa od seba.

Dieťa musí pochopiť algoritmus skladania slabík zo zvukov. Na to potrebuje najprv školenie o jednoduchých slabikách, ako sú MA, PA, MO, PO, LA, LO. Až potom, čo dieťa pochopí tento mechanizmus, učí sa čítať jednoduché slabiky, je možné pristúpiť k slabším slabikám - syčaním a hluchými spoluhláskami (HA, HA, SHU, HA).

Keď sa dieťa naučí skladať otvorené slabiky, je potrebné začať sa učiť čítať uzavreté slabiky, t. na prvom mieste tí, ktorí majú samohlásku. AB, CSS, UM, OM, AN. Takéto slabiky pre dieťa sú oveľa ťažšie čítať, nezabudnite na pravidelné školenia.

Keď dieťa chápe skladací mechanizmus slabík, začína ich čítať ľahko, prichádza čas čítať jednoduché slová: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

V procese učenia sa čítať je potrebné pozorne sledovať výslovnosť dieťaťa. Venujte pozornosť správnemu čítaniu koncov slov, dieťa by nemalo hádať, čo je napísané, a čítať slovo až do konca.

Ak ste v počiatočnom štádiu tréningu učili dieťa spievať slabiky, teraz je čas na to bez neho. Uistite sa, že dieťa pozastaví medzi slovami. Vysvetlite mu, čo znamenajú interpunkčné znamienka: čiarky, bodky, výkričníky a otázniky. Nechajte najprv pauzy medzi slovami a vetami, ktoré dieťa robí dostatočne dlho. Postupom času ich pochopí a skráti.

Dodržiavanie týchto jednoduchých pravidiel, môžete naučiť svoje dieťa čítať veľmi rýchlo.

Aby rodičia mohli učiť dieťa čítať a písať s pomocou svojej metodiky, Naděžda Žuková ponúka celý rad kníh a príručiek pre deti a rodičov.

Patrí medzi ne:

Recepty sú praktickou aplikáciou na Bookman. Základom je princíp slabiky grafiky. Slabika je samostatnou jednotkou nielen čítania, ale aj písania. Písanie samohlásky a spoluhláskových písmen funguje ako jeden grafický prvok.

Vhodné pre domáce použitie aj pre kurzy v inštitúciách. Veľká sada písmen vám umožňuje robiť nielen jednotlivé slová, ale aj vety. K "ABC" priložili metodické odporúčania pre prácu, sú doplnené cvičeniami pre výučbu detí.

Učebnica je vhodná pre deti, ktoré sa už naučili čítať slabiky spoločne. Je tiež potrebné, aby tí najmenší mohli identifikovať prvé a posledné zvuky v slove, pomenovať slová pre zvuk, ktorý im bol vyslovený, označiť miesto daného zvuku v slove - na začiatku, v strede alebo na konci. Kniha je navrhnutá tak, aby zobrazovala tvorivosť učiteľa, ktorý sa do nej zapája. Navrhované časti môžu byť rozšírené alebo zúžené, počet ústnych a písomných cvičení závisí od učiteľa. V spodnej časti niektorých stránok nájdete pokyny pre školenie.Súbor obrazov, ktoré sú ponúkané ako ilustrácie pre učebnicu, pomôže dieťaťu nielen naučiť sa základné princípy gramatiky, ale aj rozvíjať ústnu reč.

Kniha je vhodná pre už dobre čítané deti. Tu si prečítajte navrhované texty klasického žánru. Pre rodičov existuje podrobný metodický opis tried v knihe. Pre každú prácu pre jeho analýzu priložený systém práce na texte. S jeho pomocou sa deti učia myslieť, chápať skrytý podtext, vysvetľovať, diskutovať. Môžete tiež vidieť význam slov neznámych pre dieťa, ktoré sú v slovníku pre deti. tiež Autor predstavuje deti slávnym básnikom a spisovateľom a učí, ako čítať alebo pracovať správne.

Príspevok dopĺňajúci zostávajúce prvky systému N.Zhukova. S pomocou neho sa dieťa bude môcť naučiť navigovať na hárku, pracovať na modeli, zakrúžkovať a samostatne písať rôzne prvky písmen a ich zlúčenín. Úlohy sa navrhujú pre zvukovú analýzu slov, písanie chýbajúcich písmen v slove, písanie veľkých a malých písmen atď.

Táto učebnica je charakterizovaná systémom vyučovania, ktorý je zrozumiteľný nielen učiteľmi a logopedmi, ale aj rodičmi, s ktorými je možné dosiahnuť čistý prejav detí. Navrhované cvičenia sa zameriavajú na vypracovanie len jedného konkrétneho zvuku. Vďaka týmto triedam sa konajú s veľkým efektom. Úroveň rozvoja reči dieťaťa, s ktorým sa začnú angažovať, nie je taká dôležitá. Pre všetky deti triedy bude mať pozitívny výsledok. Ideálne pre triedy s deťmi akéhokoľvek veku.

Usporiadané v určitom poradí tried, ktoré sú ponúkané v tejto príručke, vhodné na použitie v činnostiach učiteľov, logopétov a rodičov pracujúcich s deťmi 1-3 rokov.

S pomocou tejto knihy môžete pomôcť dieťaťu postupne sa naučiť rodný jazyk a poskytovať kompetentnú pomoc pri tvorbe rečových funkcií. Učebnica sleduje jasný vzťah medzi vývojom reči detí a ich psychikou.

Pre deti, ktoré ukončili štúdium Primera, sa odporúča ako prvá kniha - „Prvá kniha po prečítaní Primera“. Uľahčí prechod z Primeru do bežnej literatúry. Hlavným účelom tohto vzdelávacieho nástroja je rozvíjať zvedavosť detí, túžba učiť sa nové veci, rozvíjať inteligenciu a vytrvalosť.

Celý obsah knihy spája jedna tematická línia: Príroda v bájkach, príbehy, poézia a život. Príručka obsahuje tri typy textov, líšiacich sa obsahom, štýlom písania a písmo.

1 diel - to sú bájky a príbehy. Pokračujú v textoch, ktoré sú uvedené v Bukvare, navrhuje sa len zložitejšia verzia.

Časť 2 - informácie pre mladého prírodovedca. Ponúka údaje z encyklopédií o hlavných postavách príbehov alebo bájok.

3 časť predstavuje fragmenty básní veľkých básnikov. V každej pasáži je možné vystopovať akýkoľvek fragment časti knihy. Môže to byť báseň o ročných obdobiach jedného z príbehov, o zvieratách jednej z bájok, o počasí atď.

Tak, pomocou metód výučby Naděžda Žukova, môžu rodičia samostatne pripraviť svoje deti pre školu dokonale. Pomocou svojich pomôcok na vyučovanie a učenie môžete nielen naučiť svoje dieťa čítať dobre a správne, ale tiež naučiť písať, uvádzať základy gramotného písania a vyhnúť sa mnohým problémom s rečovou terapiou.

Preskúmajte primér Nadezhda Zhukova, pozri nasledujúce video.