Adaptácia dieťaťa v materskej škole: rada psychológa

Potrebuje dieťa škôlku? Mám v závažných prípadoch preniesť svoje dieťa do inej materskej školy? Ako pomôcť dieťaťu prispôsobiť sa? Toto a nielen my budeme hovoriť.

Materská škola je nová životná situácia, v ktorej deti padajú. Pre deti, komunikácia v skupine prichádza do popredia. Nové prostredie, cudzinci - veľa detí to vníma ako problém.

Väčšina detí kričí pred materskou školou. Pre niektorých je ľahké zapojiť sa, ale večer sú doma slzy, iní musia byť presvedčení, aby šli, sú mrzutí a plačú pred vstupom do škôlky. Staršie deti sa ľahšie a rýchlejšie prispôsobujú novým podmienkam.

Príčinou detských sĺz môžu byť tieto faktory:

• Strach spojený s novým prostredím (deti do 3 rokov potrebujú dvojitú starostlivosť). Dieťa si zvyklo na dom, pokojnú atmosféru, vedľa svojej matky. A keď sa dostane na neznáme miesto, s určitými pravidlami správania a spôsobom dňa, má ťažký čas, je pod tlakom. Materská škola vštepila disciplínu, ktorú dieťa predtým nedržalo doma.
• Nadbytok emócií. V materskej škole majú deti veľa nových pozitívnych a negatívnych dojmov, môžu sa unaviť a kvôli tomu sa stanú nervóznymi, rozmarnými a rozmarnými.
• Neschopnosť slúžiť sami.
• Dieťa nie je psychicky pripravené. Dôvody môžu byť v individuálnych charakteristikách vývoja. Často sa to deje z nedostatku intimity s matkou.
• Vplyv negatívneho prvého dojmu. Ovplyvňuje prítomnosť dieťaťa v tejto inštitúcii.
• Odmietnutie vášho dieťaťa zamestnancami materskej školy. Bohužiaľ, toto je možné.

Proces adaptácie je nevyhnutný v podmienkach, keď existuje nesúlad medzi našimi schopnosťami a požiadavkami životného prostredia.

Tri hlavné adaptačné metódy sú klasifikované: \ t

• kreatívny štýl, osobnosť, aktívna činnosť mení a prispôsobuje prostredie pre seba;
• konformný štýl, s takýmto štýlom si človek musí zvyknúť a prispôsobiť sa prostrediu;
• štýl vyhýbania sa, v ktorom sa človek snaží dostať z riešenia problému, kvôli neochote alebo neschopnosti niečo zmeniť.

Existujú tiež tri úrovne závažnosti adaptačného procesu:

• Jednoduché prispôsobenie - správanie sa vracia do normálu v období od 10 do 15 dní; existuje normalizovaný prírastok hmotnosti, dieťa sa podľa očakávania správa v skupine, navštevuje materskú školu, nie je vystavené chorobám; Nie škandalózne, ísť s mamou v materskej škole. Takéto deti zriedkavo ochorejú, ale adaptácia neprejde bez stopy, poruchy sú možné;
• Mierna adaptácia - Proces adaptácie trvá až dva mesiace, krátkodobý úbytok hmotnosti je možný, duševný stres je pravdepodobný. Dieťa niekedy plače, ale nie dlho. Vo väčšine prípadov, bypass bypass.
• Ťažké prispôsobenie trvá až šesť mesiacov; deti často ochorejú, zručnosti a zručnosti zmiznú; telo je oslabené fyzicky aj psychicky. V tomto čase môžu deti stratiť chuť do jedla, narušiť spánok a močenie. Nálada dieťaťa sa dramaticky mení, stáva sa rozmarnou. Takéto dieťa nehovorí v materskej škole a nehrá s nikým. Je neprijateľné, aby táto situácia sama o sebe prúdila, inak môže dieťa podstúpiť nervové ochorenia a poruchy. Ak sa adaptačný proces oneskorí o jeden rok, musíte kontaktovať odborníkov. Riešením bude pravdepodobne zmena materskej školy.

Spočiatku musíte zistiť, čo konkrétne bráni adaptácii vášho dieťaťa v materskej škole. Zjavný problém je pomerne ľahké vyriešiť. Stáva sa však, že čelíte celému komplexu skrytých problémov, s ktorými sa nedokážete vyrovnať. V takejto situácii by bolo správne požiadať o pomoc profesionálneho psychológa. Je potrebné pochopiť, čo prežíva skúsenosť detí v procese adaptácie, aby sa vyrovnala negatíva a zdôraznili pozitívne. Z negatívnych emócií možno identifikovať strach, hnev a odpor. Z pozitívnej - radosti, radosti z nových dojmov a známych, pocitu spokojnosti z nezávislých akcií.

Ihneď by ste nemali opustiť dieťa na celý deň v záhrade, tri hodiny na štart budú stačiť. Predpokladom je to dieťa musí poznať presný čas vášho návratu, aby sa necítil pozadu. Dohodnite sa na tom, čo dieťa bude bez práce. Je lepšie rozlúčiť sa so smiechom. Len sa nesnažte plakať v záchvate pocitov pred odchodom. Nech si dieťa so sebou vezme svoju obľúbenú hračku, takže nebude sám.

Nepochybne, toto neznáme obdobie pre vás musí byť spoločne zažívané. Opýtajte sa svojho dieťaťa na všetko, o zaujímavých hrách, nových známych. Pomoc v ťažkostiach, za úspechy chvály. Povedz mi, ako si bol bez neho. Deti by mali mať pocit, že sú podporované av žiadnom prípade neopúšťajú. Zdôraznite, ako sa stal dospelým, nezávislým, teraz je povinný ísť niekam, ako je mama a otec. Pred odrazom, navyše hovoriť dobré chvíle z návštevy materskej školy, zariadiť, aby sa zopakovať znova zajtra. Aby bolo ľahké prebudiť dieťa v záhrade, je lepšie ho dať na odpočinok skoro.

Jednou z bežných chýb je zvyčajný nedostatok túžby uvedomiť si problém alebo nepripravenosť na skutočnosť, že negatívna reakcia môže byť reakciou dieťaťa. Rodičia si môžu myslieť, že je to len rozmar dieťaťa, spôsob, ako pritiahnuť pozornosť. "Išiel som - a všetko je v poriadku," - toľko argumentujú, nie si pamätať, že spočiatku boli tiež vystavené stresu. Mamičky a oteckovia nie sú pripravení na to, že dieťa nepočúva, nejedia, nespí. Z toho vyplývajú časté chyby vo forme trestu alebo zneužívania, ktoré situáciu len zhoršujú.

Ďalšia bežná chyba - zníženie pozornosti rodičov, ľahostajnosť k záležitostiam dieťaťa, myslenie, že v materskej škole a všetko je v poriadku, spoliehať sa na učiteľov. Dieťa môže mať pocit, že ho nikto nepotrebuje a je opustený. V takejto situácii dieťa zostáva v kontakte so stresom, ktorý môže spôsobiť neodôvodnenú agresiu v snahe postaviť sa za seba, alebo naopak dieťa môže uzavrieť, vzdať sa a stať sa nervóznym.

Ako som povedal, rozlúčka by sa mala konať s humorom a zábavou. Niekedy sa matky snažia odísť, keď je dieťa s niečím zaneprázdnené. Po skončení práce si dieťa uvedomuje, že jeho matka je preč, a keď sa vráti, nevie. Táto okolnosť ho veľmi desí, dieťa si myslí, že môže byť dokonca hodený sám, a To môže vyvolať silnú psychologickú traumu.

Nesľubujte odmenu za návštevu materskej školy. Ďalej to môže viesť k vydieraniu zo strany dieťaťa. ale pre vynikajúce skutky v záhrade alebo pre niečo konkrétne sa odporúča chváliť. Tiež nevyjadrujte svoju nespokojnosť s materskou školou alebo opatrovateľmi v prítomnosti dieťaťa - dieťa môže mať pocit, že materská škola nie je tak dobrým miestom a že pre neho môže byť zlé miesto.

Zakázané prostredie pre rýchlu zmenu dieťaťa. Prispôsobenie by malo byť hladké a úmyselné. Nemeňte denný režim a zvyky dieťaťa. Všetky tieto okolnosti môžu spôsobiť určité mentálne poruchy.

• Nehovorte s dieťaťom o problémoch spojených so záhradou.
• Do záhrady je potrebné poslať len úplne zdravé dieťa.
• Nezačínajte chodiť do materskej školy na vrchole trojročnej krízy.
• Doma zadajte plán ako v dennom režime v materskej škole.
• Zvýšenie významu kalenie.
• Oboznámiť dieťa vopred s deťmi a učiteľom materskej školy, v ktorom pôjde.
• Dajte malú pozitívnu inštaláciu o materskej škole.
• "Odhaľte tajomstvo" dieťaťu o špeciálnych schopnostiach komunikácie.
• Už doma musíte svoje dieťa naučiť slúžiť sami.
• Nevystrašujte dieťa v materskej škole (ak sa budete správať zle, potom pôjdete do materskej školy).
• Vysvetlite dieťaťu, že dočasné oddelenie je nevyhnutné len preto, že sa stal vyspelejším.
• Neuvádzajte svoje vzrušenie a úzkosť pred vstupom do záhrady.
• Naplánujte si svoju dovolenku takým spôsobom, aby ste si ju mohli v prvom mesiaci ísť do záhrady vziať už čoskoro.
• Neustále pripomína dieťaťu jeho bezpodmienečnú lásku k nemu.

Názory odborníkov o tom, kedy je ešte lepšie dať dieťaťu materskú školu, sa zblížia - tri alebo dokonca štyri roky. Po troch rokoch má dieťa túžbu aktívne spolupracovať s inými deťmi. Okrem toho, po troch rokoch deti zvyčajne už začínajú hovoriť lepšie, môžu sa naučiť vyjednávať a komunikovať medzi sebou. Tiež sú schopní povedať vám o tom, ako strávili svoj deň, čo ich rozrušilo alebo potešilo.

Samozrejme, všetci ľudia majú rôzne príležitosti, a nie každý môže byť na materskej dovolenke tak dlho. Alternatívou je krátkodobá skupina alebo mladšia skupina. Takéto skupiny sú takmer vo všetkých záhradách.

Po prvé, dieťa, ktoré ide z materskej školy, by malo byť schopné slúžiť si: byť schopný sa obliekať, byť schopný jesť, ísť do nočník, umyť sa a vysušiť. Samozrejme, že dospelý učiteľ pomôže upevniť gombíky a kravatu šnúrky, ale človek by si nemal myslieť, že bude vždy obliekať a kŕmiť všetkých pätnásť vrchov lyžičkou! Takáto úloha nie je pre učiteľa jednoducho realizovateľná.

Treba zdôrazniť, že 2 roky sú najpriaznivejším obdobím na prípravu na nezávislosť. Je potrebné viesť triedy s 2-3 roky. K tomu prispieva aj duševný vývoj dieťaťa počas tohto obdobia. Niet divu, že tretí rok vývoja v bábätku sa nazýva „ja sám!“. Dieťa si v tom čase ani nepotrebuje žiadať, aby niečo robil - chce ho len on sám, tvrdohlavo a nebojácne trvajúc na svojom práve, aby sám robil podnik a získal veľké uspokojenie z výsledku.

Mamičky a oteckovia takýchto detí by mali byť často opatrní, aby sami nebrzdili ich nezávislosť. Možno je to najdôležitejšia vec v tomto procese! Vo veku troch rokov sa dieťa stáva nezávislým: jedí a pije, umýva a čistí si zuby, šaty a vyzliekol, chodí včas do hrnca. Teraz ľahko vyberie hračky, utiera stôl handričkou, opatrne zloží oblečenie.

Sotva tomu veríte? Ale je to fakt a viac ako to: dosiahnuť takýto úspech, nemusíte robiť žiadne neuveriteľné úsilie, len jednu vec - nezasahujte! Neťahajte ho za rukoväte, nepostupujte za každým jeho krokom, ani sa nepokúšajte pre neho niečo urobiť, aj keď sa vám zdá, že je stále príliš malý.

Samozrejme, v živote to nie je tak jednoduché. Nie okamžite, všetko sa mu dokonale podarí, bude tam veľa pokusov a omylov. Najdôležitejšia vec je trpezlivosť. Nie každá matka je schopná trpezlivo pozorovať početné pokusy svojho dieťaťa. Ale stojí za to, vaša trpezlivosť a pozornosť sa k vám vráti v plnej výške.