Technika Glenn Doman

V dnešnom svete si mnohí rodičia myslia, že čím skôr začnú rozvíjať aktivity s dieťaťom, tým lepšie. Premýšľate o tom, ako to urobiť lepšie, hľadajú vhodnú techniku. Jedným z najznámejších je technika Glen Doman. Uvažujme podrobnejšie, aké sú vlastnosti tejto techniky a ako to funguje.

V roku 1919 sa Glen Doman narodil v jednom z najstarších miest v USA - Philadelphii. Po absolvovaní Pensylvánskej univerzity v roku 1940 začal svoju kariéru ako fyzioterapeut v nemocnici. Práve tu začína pracovať na štúdii o vývoji mozgu detí. Začiatok vojny ho však preruší. V roku 1941, Doman ide do armády ako dobrovoľník, ktorý bol vyškolený na kurzy dôstojníkov pechoty. Jeho služba končí titulom veliteľa pechotnej spoločnosti s cenou za kríž za vynikajúce zásluhy.

Po vojne sa Glen Doman vrátil k lekárstvu a spolu s kolegami začal pomáhať pri obnove detí s rôznymi poraneniami mozgu a vážnym poškodením nervového systému. V roku 1955 založil neziskový inštitút pre rozvoj ľudského potenciálu. Teoretickým a praktickým základom ústavu bola Domanova metóda.

Už viac ako 20 rokov, neustále v práci, viedol množstvo štúdií, experimentov, experimentov, vyvodzoval závery, dospel k akýmkoľvek záverom, Doman a jeho podobne zmýšľajúci kolegovia hľadali spôsoby a možnosti liečenia takýchto detí (s úplnou alebo čiastočnou paralýzou). , silné vývojové oneskorenie, neschopné vnímať svet a komunikovať). Považovali za dôležité liečiť príčinu - mozog, a nie následky lézií, t. tela.

V roku 1960 publikuje Doman v časopise Journal of American Medical Association článok o metodologickej práci a liečbe detí s poškodením mozgu a výsledky ich rehabilitácie. Vtedy sa o ňom dozvedelo veľa ľudí. Jeho práca urobila "mäkkú vedeckú revolúciu".

Od tohto obdobia Doman spolu so svojimi spolupracovníkmi aktívne pokračoval vo svojej práci, rozvíjal a zlepšoval nové programy a metódy na zlepšenie zdravia detí. Za úspech vo svojej práci získal mnoho ocenení.

V knihe "Harmonický vývoj dieťaťa" nájdete podrobnejší popis jeho metódy.

Na základe svojich pripomienok dospel Doman k záveru, že deti v celom ich živote sa neučia toľko, koľko sa môžu naučiť informácie v prvých šiestich rokoch života. Takmer od narodenia je dieťa pripravené porozumieť svetu, zaujíma sa o všetko, čo je v jeho prostredí. V tomto veku nemusíte dieťa ďalej motivovať. Triedy by sa mali konať vo forme zábavnej hry.

Podľa jeho názoru môžete začať učiť deti od 3 mesiacovpretože v tomto veku drvina reaguje na objekty., Vzdelávací proces začína ukážkou kariet na krátku dobu (doslova niekoľko sekúnd na kartu). Je nevyhnutné, aby boli na kartách znázornené skutočné objekty: zelenina, ovocie, zvieratá, nábytok, doprava, geometrické obrazce atď.

Po mnoho rokov Doman uskutočnil rôzne štúdie so zameraním na prácu s deťmi, ktoré zaostávajú vo vývoji. Keď sa však pozrel na to, ako sa ich bratia a sestry, ktorí boli absolútne zdraví, pripojili k triedam s veľkým záujmom a dosiahli veľký úspech, vytvoril metodiku, ktorá bola vypracovaná s ohľadom na ich záujmy a potreby.

Hlavné ustanovenia, na ktorých je metodika založená: \ t

• Ľudský mozog rastie a rozvíja sa, je neustále v práci.
• Na dosiahnutie veľkého úspechu vo vývoji intelektu dieťaťa je nevyhnutné, aby jeho mozog aktívne pracoval od narodenia do 3 rokov.
• Fyzický vývoj hrá dôležitú úlohu pri dozrievaní mozgu a motorickej inteligencie.
• Kým dieťa nie je 5 rokov, jeho mozog je nastavený na získanie nových vedomostí, nie je potrebné, aby dieťa na to navyše motivovalo.

• Je potrebné začať proces učenia čo najskôr, pretože čím je dieťa mladšie, tým ľahšie sa bude učiť.
• Nezabudnite chváliť dieťa a úprimne sa radovať z jeho úspechu.
• Dieťa je tiež jednotlivec, ktorému treba ukázať úctu a dôveru.
• Školenie by sa malo vykonávať s radosťou.
• Školenie by sa malo uskutočňovať vo vhodnom prostredí.
• Lekcia by mala skončiť skôr, ako sa dieťa začne nudiť alebo nudiť.
• Veľmi často sa musia poskytovať nové informácie pre odbornú prípravu.
• Pravidelnosť, konzistentnosť a organizácia tried sú veľmi dôležité.
• Nie je potrebné kontrolovať, ako sa dieťa dozvedelo informácie.
• Vyžaduje si to starostlivú prípravu na hodiny, všetko musí byť vykonané vopred.
• Ihneď zastavte lekciu, ak náhle dieťa alebo sa budete nudiť.

Je to fyzický vývoj, ktorý Glen Doman vo svojom systéme venuje veľkú pozornosť. Je si istý, že je priamo prepojený inteligencie dieťaťa. Preto je potrebné venovať pozornosť dobrému fyzickému vývoju od narodenia.

Potreby dieťaťa v plávaní, chôdzi, plazení, chytaní sú mu dané prírodou. Od chvíle, keď sa dieťa objaví na svete, je potrebné schváliť ich vývoj, aby dieťa malo úplnú slobodu pohybu. Pomáhajúc dieťaťu byť aktívny od narodenia, rodičia mu pomáhajú rozvíjať sa intelektuálne oveľa rýchlejšie ako jeho rovesníci.

To môže pomôcť špeciálnej trase pre prehľadávanie. Je potrebné, aby sa strúhanka nachádzala medzi jej stranami, takmer sa dotýkala predlaktia a stehien. Trať je umiestnená na malom svahu. Najlepšie na tom je, že jeho povrchy sú hladké, nevyžadujú sa žiadne prikrývky ani matrace. Ak chcete nosiť dieťa, plaziť sa tam, musíte na minimum.

Počas dňa by dieťa malo stráviť aspoň 3-4 hodiny. Na takejto trati bude dieťa schopné plaziť sa na pomerne veľkú vzdialenosť a po štyroch mesiacoch, ak bude riadne organizovaná, sa už začne aktívne plaziť. Vďaka tomu bude pokračovať aktívny intelektuálny vývoj dieťaťa, jeho mozgu a možností vnímania nového.

Naučte svoje dieťa prekonávať prekážky s rôznymi valcami a rebríkmi. Točiť a krútiť to čo najčastejšie, to prispeje k rozvoju pocitu rovnováhy. Pomôcť a povzbudiť dieťa v jeho snahách chodiť, behať, plávať.

Pre novorodencov vytvoril Glen Doman svoj vlastný program rovnováhy - dynamickú gymnastiku, ktorú môžete úspešne využiť doma.

Spolu s aktívnym fyzickým vývojom môžete začať intelektuálne cvičenia.Na tento účel sa používajú karty s veľkými reálnymi obrázkami a podpisom na nich. S ich pomocou, dieťa je ľahšie učiť sa nové informácie, dostáva potrebné zaťaženie pre rozvoj mozgu.

Môžete si kúpiť hotové sady kariet, nájsť ich na internete a tlačiť na farebných tlačiarňach alebo si ich vytvoriť sami. Všetky karty by mali mať biele pozadie na každom obrázku. Titulok je napísaný odspodu veľkými červenými písmenami. Ako často je to možné, ponúknite dieťaťu nové zaujímavé informácie. Ak sa tak nestalo, potom dieťa veľmi rýchlo tieto aktivity nebudú zaujímavé.

Na začiatku triedy budete potrebovať 5 kariet jednej tematickej línie. Každá karta sa zobrazuje dieťaťu 5-10 sekúnd, názov pod ňou je jasne a hlasne prečítaný. Po asi troch lekciách môžete začať nahrádzať karty v jednej zo súprav. Ukážte dieťaťu jeden nastavený len raz za hodinu. Je potrebné urobiť aspoň 3 krát denne. Budete mať najmenej 15 zásahov za deň.

Čo by ste učili dieťa, neočakávajte okamžité výsledky. Uvidíte výsledky, keď je dieťa pripravené ukázať vám ich. Buďte si istí: omrvinky počujú všetky a spomínajú na to, že sa s ňou venujete, zbytočne netrávite čas.

Glen Doman si je istý, že už je možné, aby sa polročná drobka začala učiť čítať týmto spôsobom.

Na prácu bude potrebná karta so súbormi slov. Ich veľkosť by mala byť 10 * 50 cm, text je jasne červený, písmo má hrúbku 1,5 cm a každé písmeno by malo byť 7,5 cm na výšku. Pokúste sa nájsť slová, ktoré dieťa dobre vie (mama, otec, dedko, môžete použiť názvy svojich obľúbených jedál, oblečenia, domácich miláčikov).

Snažte sa dodržiavať nasledovnú školiacu schému:

• Súbor slov je skupina 5 slov spojených jednou témou.
• Je potrebné urobiť trikrát denne.
• Prvý deň. Zobrazte dieťaťu jednu množinu slov. Hovorte slovami jasným, rovnomerným hlasom. Pre každé slovo musíte stráviť maximálne 15 sekúnd. Ukazuje sa 3 lekcie s jedným súborom slov.
• Druhý deň. Do súboru už zobrazených slov pridajte ďalšie. Dostaneme 6 lekcií denne (3 so slovným súborom študovaným skôr, 3 s novým) a dve sady slov.
• Tretí deň. Tri sady slov a deväť lekcií.
• Štvrtý deň. Štyri sady slov a 12 lekcií.
• Piaty deň. Päť sád slov a 15 hodín počas dňa.
• Šiesty deň. Pridáte ďalšiu množinu slov, ale zároveň vylúčite jedno slovo z piatich predchádzajúcich množín.

Dodržiavanie tejto schémy, budete neustále nahrádzať sady slov, pridávať nové zakaždým. Najprv ukážte slová, potom frázy a potom sa môžete pokúsiť ukázať celé vety.

Dospelí, ktorí počuli slovo „dva“, si predstavia postavu a deti si myslia fakty. Budú prezentovať dva body, dve cukríky, dve jablká, ale nebudú ani hádať spojiť slovo „dva“ s obrazom čísla. Doman sa pri tvorbe metodiky spoliehal na túto vlastnosť špecifickú pre dieťa. Tým, že umožníte vášmu dieťaťu komunikovať s konkrétnymi faktami, a nie abstraktnými pojmami, dáte mu veľkú šancu naučiť sa účet bez toho, aby ste ho prepočítali, určili, koľko vecí je zobrazených, dozvedeli sa o základných matematických operáciách.

Na trénovanie vášho účtu budete potrebovať 100 kariet o veľkosti 27 * 27 cm, červené bodky na kartách sú rozptýlené od 1 do 100. Ich priemer by nemal presiahnuť 2 cm.V triede bude dieťa spočiatku ovládať pojem "množstvo", potom koncept "rovnice". Potom sa môžete začať učiť riešiť problémy. Až potom, Doman, je možné oboznámiť dieťa s grafickým znázornením čísel, konceptu „postavy“. Posledná vec je vyriešiť digitálne rovnice.

Oboznámte sa so základnými činnosťami aj pomocou bodov. Napríklad, keď sa naučíte odpočítavať 2 z 3, vyslovovať akciu (tri mínus dve sa rovná jednej), ukážte zodpovedajúce karty s tromi bodkami, znamienkom mínus, dvoma bodkami, rovným znamienkom, jednou bodkou.

V porovnaní s ľudským mozgom dáva Glen Doman najpokrokovejší počítač, ktorý vychádza zo skutočností. Verí, že je absolútne zbytočné dlhé roky niečo vysvetľovať dieťaťu a čakať na chytré myšlienky a správne rozhodnutia o krokoch, ktoré má potom podniknúť. Dieťaťu musia byť poskytnuté presné, dostupné a jasné informácie. Vysvetľuje to nasledujúcim príkladom.

Pri pohľade na psa sa o vás dieťa zaujíma. Čo môžete urobiť:

• odmietnite ho slovami: "Nechaj ma, nemám čas";
• povedzte omrvinky: "Toto je hlupák";
• krátka odpoveď: "Toto je pes";
• povedzme: "Toto je pes sv. Bernarda";
• ukážky psov;
• ukážte fotografie s rôznymi plemenami psov a povedzte: „Pozri, sú všade zvieratá, ktoré sa nazývajú psi, ale môžu byť iné. Je tu pudel, nemecký ovčiak, doberman, žrádlo, jazvečík, atď.

Od poslednej odpovede bude dieťa schopné urobiť malý objav pre seba, pochopiac, že ​​všetci psi majú spoločné znaky - to je počet labiek, prítomnosť chvosta, vlny, ale zároveň sa môžu líšiť farbou, veľkosťou, dĺžkou vlasov, chvostom, tvarom uší a atď. Týmto spôsobom bude dieťa v priebehu pol minúty schopné dosiahnuť obrovskú intelektuálnu prácu a urýchliť činnosť mozgu.

Ak budete nasledovať Domana, potom musíte pochopiť, že cieľom ľudského života je získať multilaterálne vedomosti o svete. Vysvetlenia a vysvetlenia pre deti neprinesú žiadny úžitok, ich mozog je schopný vnímať len fakty.

Aby sa učenie pomocou kariet mohlo dieťaťu poskytnúť skutočne encyklopedické poznanie, je nevyhnutné, aby:

• všetky detaily na kartách boli jasne viditeľné;
• na každej karte bola len jedna položka;
• všetky zobrazené položky mali meno;
• tento objekt bol predtým dieťaťu neznámy;
• karty boli dosť veľké (28 x 28 cm);
• karty boli čisté.

Karty je potrebné riešiť v priemere 30 sekúnd.

Zdá sa, že všetko v Domanovej metóde je jasné, dostupné, jasné a logické. Avšak, ako v každej inej metóde, má svoje negatívne aspekty.

• Nestačí, aby dieťa poznalo fakty, musí byť schopný aplikovať ich v živote, používať ich. V opačnom prípade budú všetky informácie, ktoré dostane, len odpadky v hlave.
• Veľké zaťaženie mozgu dieťaťa môže viesť k negatívnym dôsledkom. vo forme duševných porúch, výkyvov nálady, nedostatku chuti do jedla, problémov v komunikácii, zvýšenej úzkosti, zraniteľnosti, citlivosti.
• Je nevyhnutné, aby výcvik zodpovedal veku dieťaťa. Ak dieťa vidí psa, priradí jeho obraz slovu „pes“ a podľa Domana toto slovo spôsobí spojenie s kartou. Napríklad, keď vidíme žirafu alebo slon v skutočnosti, omrvinky ich jednoducho nepoznajú.
• Pasivita dieťaťa, nedostatok tvorivých a tvorivých momentov vo vzdelávaní. Dieťa sa nenaučí samostatne nájsť informácie, zvedavosť je otupená.
• Dieťa nemá takmer čas na rozhovor s priateľmi, hrať. Pozornosť sa nevenuje estetickému, emocionálnemu, morálnemu vývoju. Rodičia trávia veľa času prípravou na hodiny: robia karty, triedia ich, vyberajú si vhodné, atď.
• Nie sú zahrnuté všetky zmysly. Žiadny hmatový vývoj, čuch ani chuťové poháriky.
• Mechanické zapamätanie slov pri učení sa čítať. Ak sa dieťa v texte stretne s neznámymi slovami, nebude ho môcť prečítať a pochopiť význam čítania.
• Podľa metódy je potrebné čitateľný text sprevádzať zobrazením obrázkov. V budúcnosti bude pre dieťa ťažké naučiť sa čítať texty bez ilustrácie, sotva pochopí, čo číta. To všetko môže viesť k nedostatku túžby zapojiť sa do skutočnosti, že je v práci nezaujímavý alebo zlý.
• Nedostatok aktívnych herných aktivít, v ktorom je pre dieťa najjednoduchšie naučiť sa nové informácie.

Technika Glenna Domana môže veľmi pomôcť rodičom vo vývoji ich detí a dokonca aj rastú géniovia a gejzíci. však Je potrebné vziať do úvahy vekové možnosti vášho dieťaťa, pristupovať k triede správne, sledovať zdravie dieťaťa, vziať do úvahy jeho individuálne schopnosti. Nemôžete nútiť dieťa, aby sa zapojilo. Najlepšie je vykonávať komplexné cvičenia hravým spôsobom a nezabúdať na chválu a povzbudenie každého, aj malého, úspechu.

Pozrite sa na nasledujúce videá pre funkcie Glen Doman Metóda.