Ako učiť dieťa čísla?

Ak chcete učiť detské čísla, nesmiete ho chrániť pred nimi a nechať ho zaujať kvôli jeho veku, vždy odpovedať na jeho otázky.

Každé dieťa je individualita, preto nie je možné merať všetky deti jedným opatrením. Vždy je vhodnejšie hodnotiť činy a činy akejkoľvek osoby. Nemôžete navzájom porovnávať deti, Musíte ho porovnať s ním: čo bol včera a ako sa stal dnes.

Odpoveďou na túto otázku je osobná skúsenosť a jedinečný autorský program rozvoja dieťaťa Masaru Ibuka, známeho japonského podnikateľa, zakladateľa a hlavného inžiniera spoločnosti Sony Corporation. Názov jeho publikácie hovorí veľmi kategoricky pre seba: „Po troch rokoch je už neskoro“.

Všetci psychológovia a pedagógovia s ním súhlasia: až tri roky je detský mozog taký plastický, slobodný, poddajný, zvedavý a efektívny, že nevyužívanie jeho schopností počas tohto obdobia je jednoducho zločin.

Ak omrvinky nemajú problémy so znakovým systémom a je zaujímavé, aby rodičia vedeli, ako a ako žije ich dieťa, potom dokáže zvládnuť čísla a dokonca aj písmená dieťaťa, dokonca aj za tri alebo dokonca dva roky.

S deťmi je všetko jednoduché: svetlé, vtipné, mobil ich vždy priťahuje:

• Preto používame mäkké hračky, postavy, básne o nich a skóre a dieťa sa nevedomky zaujíma o postavy, ktoré mu nie sú známe.
• Tapeta v detskej izbe s číslami (vlak s očíslovanými automobilmi, domy zvierat na lesnej ulici) v tomto ohľade dobre fungujú.
• Deti milujú sochárstvo, čo znamená, že hráme s hlinou a cesto a robíme digitálne nápisy. Z cesta, môžete dokonca piecť cookies.

Štúdium čísel pre malé "Einstein" - veľmi zaujímavá činnosť. Deti môžu byť ľahko povýšené do výučby v každom veku, ak tento proces neporušuje psychiku dieťaťa. Sú to deti, ktoré sa najviac zaujímajú o postavy, a ak sú dospelí v najlepšom prípade ľahostajní, potom bol bolestivý pre známe deti s číslami oneskorený až do veku piatich alebo šiestich rokov. Dospelí by si to mali pamätať naučiť dieťa čokoľvek potrebujete: cestná lyžica na večeru.

Dieťa vo veku 4 rokov je už najmladším žiakom predškolského veku, takže je oveľa viac požiadaviek na jeho duševný vývoj ako predtým.

Nastal čas na aktívnu prácu na jemných motorických zručnostiach ruky. Najjednoduchší spôsob, ako to urobiť, je proces obľúbenej aktivity všetkých detí - kreslenie.

Kresba vám umožní optimálne pripraviť dieťa na list vďaka:

• vývoj malých svalov ruky;
• aktívna tvorba vizuálnych a motorických obrazov každej z obrázkov.

Fázy kreslenia:

1. niekoľkokrát mačička kreslí veľkú postavu;
2. kreslí menšie obrázky.

Rozvoj vizuálno-motorickej koordinácie uľahčujú také úlohy ako „stopy“:

• S farebné ceruzky, dieťa prechádza závodnej dráhy na papieri, zamotaný a vinutia. Na odbočke je potrebné nevyletieť z cesty.
• Vystrihnite komplexne tvarované cesty z kartónu alebo hrubého papiera a usporiadajte súťaže Formule 1 spustením malých autítok na trati.

Odporúča sa vybrať úlohy, ktoré sú konštruované tak, aby sa zabezpečil rozvoj pozornosti a začiatok logického myslenia, a tiež ho provokovať k neštandardným riešeniam:

• Pozeráme sa na postavu s dieťaťom a snažíme sa nájsť okolo predmetov, aspoň nejako asociovaných s postavou vo vzore (forme).
• Vyrezávame figúrku zo soľného cesta, z plastelíny, rozložíme ju makarónami, zápalkami, zapíšeme na asfalt, na piesok, na sneh.
• Čítame S. Ya Marshak „Poznajme sa“ a snažíme sa naučiť to, čo sa nám páčilo.

Dospelí by mali venovať pozornosť nasledujúcim aktivitám detí:

• či dieťa sedí správne (starostlivosť o jeho postoj a udržiavanie zraku);
• držanie kefy, ceruzky, voskovej pastelky, fixky;
• dieťa by malo mať vždy dostatok materiálov pre svoju milovanú prácu: albumy, ceruzky, pastelky, maľovanky, šablóny;
• Všetky triedy by mali byť vedené len formou hry a iba v prípade, že si to dieťa želá.

Po fáze oboznámenia dieťaťa s procesom vzdelávania akéhokoľvek čísla, môžete začať s dieťaťom úzko komunikovať s číslami.

Bude vedieť aj tlačené verzie, ktoré vidí v novinách, časopisoch, knihách a ručne písaných v zápisníku starších detí v rodine.

Dieťa je možné vychovávať vo veku 5-6 rokov opatrnejšie a účelnejšie, pretože ide o priemerný predškolský vek. a vyžaduje opatrnejší prístup dospelých k vedomostiam a zručnostiam omrvinky:

• Ak dieťa nemá problémy so znakovým systémom, pokojne si pamätá a rýchlo sa naučí rozpoznať a rozpoznať grafický obraz všetkých desiatich číslic, a ak existuje, je ťažké zapamätať si niektoré čísla a zmiasť sa.
• U detí s rečovou terapiou existuje zrkadlové vnímanie čísel a častejšie sa to deje s číslami: 1, 3, 4, 5, 6, 7.

Niektoré digitálne znaky vyžadujú osobitnú pozornosť:

• 3 - je podobný písmenu "Z" pre predškolákov, ktorí už pochopili ruskú abecedu.
• 4 - vytlačený obraz je vnímaný dvomi spôsobmi kvôli variabilite v tlači a napísaný je podobný písmenu „H“.
• 6 a 9 - je to pre chlapcov ťažké, aby ich nezamieňali, pretože grafické obrazy týchto čísiel sa líšia len rotáciou okolo vlastnej osi o 180 °.

Pred vysvetlením čohokoľvek o číslach a číslach pre dieťa by mali dospelí jasne pochopiť rozdiel medzi týmito dvoma pojmami:

• Je dôležité nezamieňať: číslica je označenie používané na označenie čísla, číslo je hodnota, pri ktorej sa účet vytvára.
• Môžete nakresliť paralelu so zvukmi a písmenami: zvuky sú to, čo počujeme a vyslovujeme, a písmená sú symboly (ikony) na označenie zvukov na liste.
• Teda písmená tvoria abecedu, a teda aj čísla - to je tiež druh "abecedy", s pomocou symbolov, ktoré môžete napísať ľubovoľné číslo.

Čísla (ich záznam) sa skladajú z čísel rovnakým spôsobom ako slová v zázname pozostávajúce z písmen.

V ruskej abecede je len 33 písmen a môžete z nich urobiť nekonečné množstvo slov.

Máme len desať čísel: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9, ale z nich je možné nekonečne veľa čísel. Zakaždým, keď pridáme číslo 1, dostaneme nasledujúce číslo.

Každá číslica v sólovej verzii (samotná) označuje jednociferné číslo v zázname. V zázname dvojciferných čísel - dve ikony (čísla) av zázname trojmiestnych čísel - tri znaky (čísla) a tak ďalej.

Čísla, v ktorých používame viac ako jednu číslicu, sa nazývajú viachodnotové.

Aby sa zabránilo nejasnostiam, deti musia vysvetliť:

• Medzi číslami od 1 do 20 sú dve skupiny: jednociferná a dvojmiestna.
• Čísla po 10 sú vytvorené takto: dáme jeden na „dvadsať“ (desať) a dostaneme 11, dáme dva na „dvadsať“ a dostaneme 12 a tak ďalej.
• Skúmame 2,3,7,6,10 ako ukážku rozdielu medzi jednocifernými a dvojcifernými číslami, pričom zdôrazňujeme, že 10 je najmenšie dvojciferné číslo a 9 je najväčšie jednociferné číslo.
• Čísla od 1 do 100 tvoria prvé "sto", ale 100 je najmenšie trojmiestne číslo.

Použitie jasných farieb a odtieňov má priaznivý vplyv na psychiku dieťaťa a slúži ako druh farebnej terapie:

• jasné farby vždy zvyšujú vašu náladu a vitalitu;
• škatuľa s 18 alebo 24 farebnými ceruzkami umožní dieťaťu cítiť sa istejšie - bude mať veľa farebných pomocníkov;
• svetlé farby majú pozitívny vplyv na psychiku dieťaťa, no strach dieťaťa z nového a neznámeho zmizne.

Ako možno v príkladoch vidieť rôznorodosť farieb:

• Dieťa vám rád nafarbí veľké množstvo aj kresbu. Napríklad na „sedem“ - maľovanú dúhu, na „troch“ - fantastickú rodinu medveďov.
• Keď sme študovali novú postavu, pokúsime sa použiť farebné ceruzky na zafarbenie oblečenia postáv v detskom zafarbení a na to vložíme „digitálnu tlač“.

V závislosti od toho, ktorý analyzátor (vizuálny alebo zvukový) má osoba, je lepšie vyvinutý, forma a spôsob prezentovaných informácií bude závisieť.

Deti sú špeciálne publikum, ktoré vyžaduje živé dojmy, nezvyčajné techniky, nezabudnuteľné predmety. Všetky ich mentálne procesy sú často nedobrovoľné. Vyžaduje to dospelých dôkladnú prípravu na vyučovanie s dieťaťom.

Pokojne vysvetliť dieťaťu nie je ľahká úloha. V tomto procese je dôležité, aby sme nepadli na úroveň dieťaťa, ale aby sme sa pokúsili zvýšiť omrvinky o jeden krok vyššie ako ich predchádzajúce postavenie a priviedli ich bližšie k sebe.

Po oboznámení sa s novou postavou a cvičení by ste sa mali snažiť upevniť získané vedomosti: s dieťaťom nájsť známe čísla na okolitých objektoch - na stránkach obľúbených kníh, na čísla domov, na dverách bytov, ale na poštových schránkach, na číslach a tak ďalej.

Ak dieťa plne nerozumie študovanému materiálu, je potrebné s ním dodatočne plniť podobné úlohy a po čase je potrebné sa k jednoduchej téme vrátiť a zopakovať. Materiál je študovaný od jednoduchých až po zložité. Nemôžete sa pohnúť dopredu bez toho, aby ste sa naučili predchádzajúci materiál, pretože to je základ, základ pre štúdium nasledujúcich tém.

Vyučovanie detí predškolského veku si vyžaduje stálu hru:

• "Nájdite správne obrázky." Študent je požiadaný, aby spojil s ceruzkou všetky obrázky s príslušným počtom predmetov.
• "Každá obrazová postava." Pre každý obrázok vyberte číslo, ktoré zodpovedá počtu položiek na ňom.
• "Zdvihnite kartu." Na obaly populárnych kníh vyzdvihnúť kartu s číslom. Napríklad: "Tri medvede", "Kvet - sedem kvetov".

• "Figúrky umelca" - kreslíme súvislý reťazec "osem" - to dopadá na okrúhly tanec bábik, náhodne rozptýlené "triple" - vlajúce vtáky, rad "jednotiek" - plot.
• "Nakresli portrét čísel." Dospelí si prečítajú popis čísla vo verši a dieťa ho musí nakresliť.
• "Postava s tajomstvom." Ďalším spojením bodiek s jedným kódovým číslom (napríklad „šesť“) dostane dieťa kresbu (napríklad slon dieťaťa).

• "Legrační čísla." Dieťa odhaduje čísla v nezvyčajných kresbách, kde sú ukryté v zábavnom grafe.
• "Hovoriace čísla". Podľa príbehu postavy o sebe, piesku by mal hádať, kto to je. Napríklad, aké číslo poviem semaforu. Alebo I - obľúbené hodnotenie všetkých študentov. Alebo sa všetci mačí strach.

Keď sa dieťa naučilo počítať rýchlo od 1 do 9, dieťa si bude môcť vizuálne zapamätať poradie čísel v číselnej sérii, ktoré mu pomôže ovládnuť sa tým, že si pripomenie, ako vyzerá grafický obrázok číslice.

Aby ste sa uistili, že sa dieťa naučilo čísla a ich obrázky, môžete s ním písať „matematický diktát“:

• označte najväčšiu jednotlivú číslicu;
• aké číslo označuje "prázdne" a "nič";
• zapíšte číslo, ktoré „žije“ medzi 4 a 6 v rade čísel;
• Číslo odpovede: trikrát 2.

Vo fáze konsolidácie môžete použiť geometrické tvary: tri trojuholníky, tri štvorce a tri ovály, z ktorých každý sa opakuje v troch farbách: žltej, červenej a modrej.

Na trojuholníkoch píšeme 1, na štvorce-2, na ovály-3. Žiadame dieťa, aby údaje zoskupilo podľa metódy, ktorá je mu známa. Výber určuje sám: farebne, formou, písomným číslom.

Ak sa chcete dozvedieť, ako naučiť detské čísla, pozrite si ďalšie video.