Ako naučiť dieťa počítať príklady s číslami do 10?

Keď dieťa vstúpi do školy, psychológ a komisia zložená z učiteľov ho testujú. Moderné programy nedávajú mladým deťom čas na vybudovanie: existujú programy a učebnice, ktoré vyžadujú zoznámenie sedemročných detí s akciami úrovne I: násobenie a delenie. Teda, želanie rodičov učiť dieťa počítať príklady s číslami do 10 je pochopiteľné.

Zvyčajne, keď sú bábätká vystavené, napríklad, 4-5 veľkých loptičiek a 8-10 malých loptičiek, otázkou je: kde je veľa a kde je málo, dávajú „vyčerpávajúcu“ odpoveď: veľa, kde sú veľké, a málo, kde sú malé ,

Ako ukazuje prax, pre dieťa je ťažké zvládnuť koncept čísla, prirodzenej série čísel, kvantitatívne zastúpenia: \ t

• koncepty sú objasnené: „veľa“, „málo“, „málo“, „niekoľko“ a zručne aplikované chlapčenskými dievčatami vo vetách, ktoré robia;

• do aktívneho slovníka predškolského dieťaťa vstúpili slová: „bol“, „sa stal“, „vľavo“, „spolu“, „všetko“;

• pozornosť detí je venovaná slovám: "toľko", "rovnako", "rovnako".

Oboznámenie sa s budúcimi študentmi s takýmito pojmami je užitočné sprevádzať s otázkami, ktoré odpovedajú na malú matematiku. sa bude musieť odvolať proti potrebným podmienkam:

• Koľko hviezd je na oblohe? Veľa alebo trochu?

• Koľko kvetov je vo váze na stole? Je to tak veľa?

• Koľko cukríkov v daroch od Santa Clausa? (Veľa) Koľko mama dovolí jesť? (Niekoľko)

Základom oboznámenia dieťaťa s počtom a matematickými činmi sú manipulácia s rôznymi množinami objektov:

• Učíme sa izolovať predmetové komplexy od bežného života. Dieťa by malo uviesť, aké položky sú v tomto komplexe.

• Je nevyhnutne potrebné špecifikovať princíp, ktorý kombinuje položky, ktoré tvoria tento komplex.

Napríklad dostaneme kôš s detskými hračkami a dávame úlohy:

• pomenujte každú hračku;

• vybrať si zo všetkých len automobilov alebo len zvierat;

• špecifikujte, čo videl tým, že sa pozrie na to, ktoré jablká sú na stole (napríklad ukazujú nejaké zelené jablká alebo niekoľko menších jabĺk).

Práca na kresbe s obrazom vtákov je užitočné naučiť deti volať jedným slovom vtákov patriacich ku každej skupine.

Napríklad:

• malé vtáky a veľký vták;

• prsia a ďateľ.

Pri ďalších cvičeniach by sa mala venovať osobitná pozornosť povedomiu dieťaťa o slovách. „Každý“, „všetky“, „niektoré“ a praktické využitie týchto pojmov dieťaťom v reči.

Matematická mentalita dieťaťa nemá vplyv na to, v akom veku zvládne účet.

Spravidla platí, že všetky deti sú držiteľmi skóre skôr alebo neskôr, a to vo veku od troch do šiestich rokov:

1. Vo veku 4 rokov sa dieťa môže zoznámiť s tvorbou čísel prvých piatich. V tomto veku, deti ľahko zvládnuť priamy kvantitatívny počet až päť, a niektoré až desať.

2. Vo veku 5-6 rokov sa predškolské deti zoznámia so zásadami tvorby prirodzeného počtu čísel:

   • každé číslo má svoje stále a trvalé miesto;

   • každé ďalšie číslo sa získa pridaním jedného k tomuto a predchádzajúceho - odčítaním jedného od tohto čísla.

3. V 7. ročníku môžu staršie predškolské deti počítať predmety v skupinách: dvojky, trojky, päťky.

Kombináciou dvoch skupín objektov s deťmi (napr. Modré a červené gule) vytvoríme základ pre zváženie pridania čísel.

Vykonáme cvičenia:

• najprv s objektmi: hračky, čipy, sady geometrických tvarov.

• kreslenie viacfarebných krúžkov používame na označenie rôznych množín as ich pomocou vysvetľujeme význam akcie pridania: pridať prostriedky na zjednotenie všetkých objektov jednej množiny a druhej s jedným spoločným krúžkom.

Učiť sa z detských kníh, ktoré pomôžu vášmu dieťaťu rýchlo vám pomôžu rýchlo si zapamätať, ako čísla nasledujú za sebou. Napríklad "Lano" O. Dreze.

Nemali by ste vynútiť udalosti a bežať ďaleko dopredu, učiť karapuz skóre až 100 a dokonca až 1000. Mal by pevne uchopiť poradie čísiel prvej a potom druhej desiatky, a byť schopný pomenovať čísla v poradí, počnúc ľubovoľným číslom, av opačnom poradí ,

Napríklad:

• počet od 3 do 8;

• počet od 7 do 2.

Aby sa dieťa naučilo rýchlo pridávať a odčítavať akékoľvek čísla do desiatich, musí sa naučiť a pevne poznať zloženie čísel do 10, Čo sa dosiahne sériu cvičení a hier ako:

• "Usadený dom", ktorý predstavuje všetky prípady zloženia čísel od 1 do 10.

• „Matematická snímka“, v ktorej sú položky zvýraznené v jednej farbe, čím sa získa najväčšie číslo v tomto riadku (v dolnom riadku je to 10, v ďalších 9, potom 8 a ďalej 2; v hornej časti stromu bude 1).

• Úlohy vo veršoch, ktorých texty môžu byť vynájdené sami, alebo môžete použiť publikáciu „Fun Tasks“, ktorej autormi sú A. P. Tonkikh, D. A. Stogov, S. V. Goloshchapova.

Vylejeme z krabice všetky počítanie palice na stôl a hovoriť s dieťaťom: \ t

• Ako s vedomím, ako počítať len do 10, počítať, koľko paličiek sú v krabici? (Počet 10) Môžete povedať „10 palíc“, alebo môžete povedať „jednu desať.“ Na gumu uviazame 10 palíc, a to bude nová počítacia jednotka - tucet.

• Čo sa v živote považuje za desiatky? (Vajcia, tlačidlá, tlačidlá, taniere a iné položky)

Úloha s pásikom rozdeleným do samostatných buniek:

• Kruh 10 štvorcov.

• Nakreslite iný presne rovnaký prúžok.

• Koľko desiatok sme krúžili? (2)

Vysvetlenie pre dospelých: dve desiatky sa nazývajú "dvadsať". „Ten“ - skratka, znamená desať. Tak pre pohodlie a rýchlosť výslovnosti.

Počítame tucty, za to pripravíme zväzky tyčiniek spojených do desiatich, pod zväzky (desiatky) vložíme karty s číslom zodpovedajúcim počtu desiatok.

Vysvetlenie pre dospelých:

• Ide o dvojciferné čísla s dvoma ikonami (číslice).

• Prvá číslica v zázname čísla (pozeráme zľava doprava, rovnako ako my ho píšeme) udáva počet desiatok v čísle.

• Druhá číslica je všade „0“, čo znamená, že v čísle nie sú žiadne samostatné desiatky jednotiek.

Po asimilácii poradia čísiel od 1 do 10 je dôležité naučiť ho inteligentne používať tieto vedomosti, odpovedať na otázku: koľko alebo aký účet. V tomto prípade je dieťa povinné porovnávať volanú číslicu s objektom tak, aby nič neuniklo a aby sa niečo zbytočné nespomínalo.

Dospelý by mal oddelene jasne oznámiť, že číslo, ktoré bude pomenované pri počítaní poslednej položky, bude odpoveďou na otázku „Koľko?“.

Nasledujúci rad: položte jeden štvorec pod každý trojuholník a ešte nižšie, jeden ovál:

• Je potrebné priviesť učiaceho sa k záveru: po spočítaní objektov v hornom riadku sa dá s istotou povedať, koľko je v stredných alebo nižších riadkoch bez ich počítania.Vzhľadom k tomu, že je ich toľko ako v hornej časti.

• Je dôležité, aby dieťa jasne pochopilo, že kvantitatívne počítanie môže byť uskutočnené, počnúc akýmkoľvek objektom v ľubovoľnom poradí a v akomkoľvek smere.

Zakaždým po prepočítaní položiek sa musíte opýtať "koľko?":

• najprv prepočítame rovnaký typ položiek: gombíky, kancelárske sponky;

• potom (na prechádzku) rôznych typov: koľko kvetov na záhon (astry, tulipány, pivonky)?

• potom počítať jeden po druhom, potom počítať jeden;

• potom uvažujeme rovnaké skupiny 2 (v pároch), 5 (päty) a 3,4.

Reverzné počítanie je o niečo zložitejšie, takže môžete začať počítaním konkrétnych položiek a potom prejsť na abstraktné počítanie.

príklad:

• Počítanie automobilov. Koľko je tam? (Spolu 6 strojov)

• Odstránime jednu z krabice. Koľko zostáva? (Vľavo 5 strojov)

• Odstráňte iný stroj. Koľko stojí teraz?

Odpočítavanie nespôsobí dieťaťu ťažkosti, ak sa v praxi dozvie o priamom účte. Dobrá pomoc bude:

• Hra „Rebríček z kociek“, v ktorej najobľúbenejšia hračka dieťaťa z „Kinder Surprise“ vylezie na kopec, počíta kroky od 1 do 10 a potom klesá pozdĺž nich s odpočítavaním od 10 do 1.

• Vlk z m / f "No, počkaj!" ", Počítame s ním v opačnom poradí od 10 do 1.

Štúdium priameho a reverzného počítania musí byť sprevádzané úlohami prepočtu objektov v priamom a opačnom poradí, využívaním akejkoľvek domácej situácie:

• Rozdeľte príbory pre všetkých členov rodiny na večeru. Koľko lyžíc si dal? Koľko vidlíc je teraz na stole?

• Dajte 2 tričká, 3 tričká a 4 vreckovky na polici v skrini. Spočítajte, koľko položiek na polici v skrini.

• Koľko čokoládových šišiek visí na strome?

• Koľko kociek cukru v cukrovej miske?

Môžete si urobiť futbalový tím zo zvierat, ktoré sú v zbierke hračiek omrvinky a pripojiť čísla od 1 do 9 k nim. Požiadajte dieťa, aby pomenovalo:

• Kto nie je na svojom mieste (ak sú chyby vo výstavbe hodnosti).

• Nájdite miesto každého hráča (ak sú náhodne rozptýlené po celom poli).

• Susedia číslo 5, 8.

• Medzi ktorými číslami je číslo 3, 7.

Keď učíme dieťa poradové číslo a poznáme poradovú hodnotu čísel, je dôležité jasne preukázať, že poradové číslo objektu závisí od smeru, v ktorom je skóre udržiavané.

Úspešná bude ukážka s použitím vlaku, kde číslovanie áut môže byť niečo z "hlavy" (z lokomotívy), potom z "chvosta".

Ak chcete prejsť s dieťaťom nájsť v jeho duši a myseľ odpoveď, musíte dať trpezlivosť, takt, predstavivosť a svoj vlastný záujem o komunikáciu s omrvinky. Je dôležité, aby ste to nepreháňali a dávali materiál s dostupnými dávkami dostupnými tomuto konkrétnemu študentovi.

Nie je možné napchať materiál a opakovať tie isté triedy v rade: vedomosti sa musia stráviť v podvedomí dieťaťa a potom sa stanú jeho majetkom.

Vzdelávanie v oblasti konsolidácie materiálu je povinné, pretože prispieva k systematickému vzdelávaniu a rozvoju záujmu a rešpektu k duševnej práci.

V nasledujúcom videu si pozrite príklady pre učenie dieťaťa počítať čísla do 10.