Ako rozvíjať pamäť u dieťaťa?

„V jednom uchu priletel, v druhom letel von“ - tak často hovoria ľudia o deťoch, ktoré si dobre nepamätali nové informácie. A tieto deti - obrovské množstvo. Samozrejme, rodičia sa zaujímajú, ako zlepšiť pamäť dieťaťa, pretože mu pomôže nielen v materskej škole, ale aj neskôr, počas školy. Jednoduché spôsoby a metódy pomôžu mamičkám a oteckom, ktoré pomôžu nielen uľahčiť proces zapamätania, ale aj pozitívny vplyv na celý intelektuálny vývoj dieťaťa.

Pamäť, ako schopnosť, je daná všetkým živým bytostiam, ktoré majú vyššiu nervovú aktivitu. Ale okrem všetkého v schopnosti zapamätať si obrazy, informácie, učiť sa pokročilého človeka. Výskumníci, ktorí študovali procesy pamäti, pripúšťajú, že v tejto otázke stále existuje veľa „bielych škvŕn“, ale stále sa im podarilo reprodukovať pamäťový mechanizmus s viac či menej vysokou presnosťou:

• skladovanie;
• úsporu;
• Reprodukcia po uznaní;
• Zabúdanie.

Dieťa si môže zapamätať informácie dvoma spôsobmi - svojvoľne a nedobrovoľne. V prvom prípade ide o zapamätanie poézie, ktorá sa napríklad bude musieť čítať na matine v materskej škole. V svojvoľnom zapamätaní zohráva obrovskú úlohu motivácia. Ak to dieťa má, potom zapamätanie bude rýchlejšie a jednoduchšie.

Nedobrovoľné zapamätanie je nepredvídateľné. Dieťa si pamätá všetko, čo vidí, počuje a prichádza do styku. Jedna informácia však zostane v pamäti už dlhú dobu, druhá rýchlo zmizne, spravidla ako zbytočná, ak osoba neodkazuje na tento fragment pamäte, nepoužíva ju. Dieťa si môže spomenúť na osobu, ktorú videl v autobuse na dlhú dobu len preto, že sa ukázalo byť podobné charakteru jeho obľúbenej karikatúry. A vaše vysvetlenia o tom, ako inštalatérske práce, ktoré nasledovali po otázke „prečo“, rýchlo zabudnú, ak bola otázka položená „v čase“ a informácie pre dieťa boli zbytočné.

Po zapamätaní sa uskutoční druhý proces - uchovanie. Môže byť dynamická a statická. V prvom prípade hovoríme o krátkodobej pamäti (počutej, zapamätanej, zabudnutej). Statická ochrana je dlhodobá záruka pamäte (počuť-uložený-uložený-späť na uložený-spracovaný-zapamätal-obrátil späť). Tento mechanizmus je dôležitý pre proces učenia, pretože dieťa, ktoré si na začiatku pamätá na niečo dôležité, sa môže znova a znova vracať k týmto informáciám, ktoré sú starostlivo uložené v engramoch, a pod vplyvom nových prichádzajúcich informácií „opraviť“ údaje, zmeniť ich, doplniť a rozšíriť. , To bude mechanizmus na asimiláciu materiálu, ktorý je dôležitý pre úspešné učenie sa niečoho.

Tretím dôležitým štádiom v práci pamäte je rozpoznávanie a reprodukcia predtým uložených fragmentov. uzJe oveľa jednoduchšie dať si to, čo je už v pamäti. Dieťaťu sa ukázali ilustrácie rýmu, ktorý učil v materskej škole - dieťa si spomína na samotnú báseň. Ale ak ho mama len požiada, aby povedal básne, ktoré študoval pred viac ako šiestimi mesiacmi, nebude to tak jednoduché reprodukovať informácie o tej malej.Ďalší pamäťový trik príde na jeho pomoc - asociácie, ktoré sprevádzajú zapamätanie a uchovávanie. Ak dieťa dokáže reprodukovať svoje vlastné združenia, pravdepodobne si zapamätá text básne.

Zabudnutie je proces uvoľnenia engramov nepotrebných informácií, ktoré sa ukladajú a nepoužívajú. Tento proces ničenia nervových spojení je veľmi dôležitý pre psychiku dieťaťa, ktorá môže byť príliš preťažená, ak dieťa na niečo nezabudne. Vedci sa domnievajú, že mozgová kôra sa tiež podieľa na procese „vymazávania“ informácií, vrátane „inhibície“.

Pamäť je rozdelená do niekoľkých typov. Podľa stupňa intenzity mentálnych procesov to môže byť emocionálne, motorické, obrazové (vizuálne), verbálne-logické. Podľa typu zapamätania - svojvoľné a mechanické (nedobrovoľné), podľa dĺžky uchovávania informácií - krátkodobých, dlhodobých, operatívnych.

Prvá pamäť, ktorá sa začína u novorodenca vyvíjať, je motor. Motor memorovanie dáva dieťaťu možnosť naučiť sa sedieť, chodiť, držať hračku, lyžicu. Emocionálna pamäť na samom začiatku života je v prírode reflexná - matka je blízko, dieťa je pokojné, matka je ďaleko - dieťa je osamelé. Iba 6 mesiacov starý, zapamätanie emócií sa stáva viac vedomé, a dieťa už môže vtrhnúť, keď je ukázaná hračka, s ktorou sa zranil v tvári deň predtým. V tomto veku strúhanka pozná členov svojej rodiny veľmi dobre a emocionálna pamäť robí toto uznanie možným - vidí svoju matku a úsmevy, k nečlenom, ktorých sa nebude usmievať.

Obrazová pamäť sa tvorí u detí bližšie k 1 roku. Nie je to len zapamätať si chuť, hmatový, vizuálny plán, ale aj vytvorenie združení s ním spojených. Prostredníctvom tejto pamäte dieťa vytvára svoje myšlienky o svete. Verbálne-logická pamäť umožní dieťaťu formulovať a reprodukovať svoje myšlienky. To bude možné, keď sa dieťa učí hovoriť aspoň 10-20 slov.

Krátkodobá pamäť pre každé dieťa má svoj vlastný objem, pretože je to veľmi individuálna schopnosť daná prírodou a trvajúca život takmer bezo zmeny. To vám umožní vnímať nové informácie, okamžite ich triediť a nechať len potrebné. Ďalej je to prípad dlhodobej pamäte. U detí sa dlhodobé memorovanie vyvíja vo veku asi jedného roka, s niekým neskôr. Pamäť RAM je potrebná na ukladanie dočasných informácií, ako sa to stane, keď do mysle pridáme dve čísla (napr. Priebežný výsledok po pridaní desiatok, napríklad „my na mysli“).

U detí sa postupne vyvíjajú všetky typy pamäti a táto sekvencia má mimoriadny význam. Novorodenec na úrovni motorickej pamäte si dokonale pamätá, ako robiť sania. Do 5-6 mesiacov je emocionálna pamäť „zapnutá“ a do roka obrazová. Od roku sa začína formovať dlhodobá pamäť a dieťa si už pamätá, kam spolu so svojou matkou chodili včera. Vysoký stupeň rozvoja dlhodobej pamäte dosiahne 2-2,5 roka. Dieťa bude budovať svoje vedomosti o svete, nedobrovoľne prijímať informácie počas hry.

Vo veku 5-6 rokov deti zvyčajne už majú dostatočne rozvinutú ľubovoľnú pamäť a môžu si niečo naučiť, napríklad básne alebo bájky, ak majú motiváciu.

Veľmi zaujímavé sú detské spomienky:

• Vizuálna pamäť je lepšie vyvinutá u dievčat ako u chlapcov.
• Motorická pamäť sa u chlapcov rozvíja rýchlejšie.
• Dlhodobá pamäť sa tvorila u dievčat, a to predovšetkým emocionálne.
• Chlapci sú ľahšie zapamätať si čísla.

Môžete rozvíjať pamäť dieťaťa od narodenia. Spočiatku to budú hnutia a potom emócie a slová. Nedobrovoľná spomienka na strúhanku (koniec koncov, nesnaží sa niečo zapamätať, robí to sám) je lepšie trénovaná vo forme hry, takto sa zvyšuje pravdepodobnosť, že najväčšie množstvo informácií bude analyzované krátkodobou pamäťou.

Zlepšenie pamäte nie je vhodný termín, pokiaľ ide o dieťa. Zlá pamäť u zdravých detí sa takmer nikdy nestane, nemusí byť dostatočne vyvinutá a rodičia na tom budú musieť pracovať.

Existuje niekoľko jednoduchých spôsobov, ako vytvoriť pamäť dieťaťa, ktorá bude užitočná aj pre jeho rodičov, pretože ich pamäť bude tiež vyškolená:

• Čo si urobil? Urobte z neho pravidlo, aby ste svojmu dieťaťu oznámili, ako váš deň šiel, popíšte všetky podrobnosti a potom požiadajte svoje dieťa, aby urobilo to isté.
• Kniha je najlepší priateľ. Čítajte mu knihy každý deň, aj keď kvôli časovým obmedzeniam to bude 1-2 strany, ale čítanie by sa malo stať každodennou tradíciou.
• Hra vám pomôže. Každý deň si hrajte s dieťaťom slovami. To možno urobiť doma, na ceste do materskej školy. Dajte mu 10 slov a požiadajte ho, aby pomenoval tie, ktoré vidí okolo seba (ulice, lucerna, autobus, ľudia, obchod, pes, louže). Vizuálna pamäť je dobre vyškolená s obrázkami. Dajte nejaké obrázky, diskutujte o nich, opíšte ich a potom odstráňte 2-3 obrázky a požiadajte dieťa, aby povedalo, čo chýba alebo kto chýba. Cvičenie starostlivosť pomôže prácu s rovnakými obrázkami, v ktorých musíte nájsť rozdiely, ktoré pre každý vek možno nájsť na internete.
• Budovať združenia. Ak chcete lepšie spomenúť na dieťa, pomôcť mu nájsť asociáciu, ktorá je mu jasné, slovo alebo jav. Rýchlo začne túto schopnosť ovládať.
• Hudba a cudzie jazyky. Veľmi dobre trénuje pamäť tried na hudobné nástroje, spev a tiež učenie sa cudzieho jazyka.
• Gadgets - boj. Internet, rozvoj počítačovej technológie už nepriaznivo ovplyvňuje pamäť ľudí, rýchlo sa zhoršuje, pretože nie je potrebné zapamätať si informácie, ak ich možno vždy nájsť vo vyhľadávači. Toto nie je výzva na upustenie od používania pomôcok, ale rodičia, ktorí chcú trénovať spomienku na svoje dieťa, by mu mali čo najmenej komunikovať. tableta a počítač, a čo najviac komunikovať s ním osobne.

V každom veku môžete použiť rôzne techniky vývoja hier a pamäte. Môžu dokonca prísť s vlastnou, spoliehať sa na oblasť záujmu rastúceho dieťaťa. Tu sú len niektoré z hier, ktoré sa môžu stať základom vašej osoby:

• Pre deti do 3 rokov. V tomto veku sú veľmi užitočné hry zamerané na rozvoj motorickej pamäte. Zbierajte farebné kocky so svojím dieťaťom a pomenujte farby, pyramídy. Deti od 2 rokov môžu dôverovať vyhľadávaniu rozdielov v dvoch objektoch alebo obrázkoch, ktoré sú na prvý pohľad podobné. Po dvoch rokoch je dôležité začať rozprávať rozprávky a básne čítať, opýtať sa dieťaťa čo najviac otázok, čo nielenže rozvíja pamäť, ale aj reč dieťaťa. Vo veku 1,5 roka, môžete začať hrať mini-skryť-a-hľadať. Aby ste to urobili, ukážte mu tri hračky, nechajte dva a jednu odstráňte. Musí pomenovať, ktorá hračka chýba.

• Pre deti 3-4 roky. V tomto veku treba venovať osobitnú pozornosť rozvoju obrazovej a verbálnej logickej pamäte. Často sa opýtajte, či chcete popísať obrázok slovami, charakterizovať rozprávku alebo kreslenú postavu, povedať, čo robí, čo sa s ním stane neskôr. Je užitočné naučiť dieťa snívať. Ukážte mu obrázky zvierat a potom ich odstráňte a požiadajte ich, aby si predstavili, že chodí po zoo. Zavolajte zvieratám, ktoré dieťa videlo na obrázkoch predtým, ale „nezabudnite“ pomenovať jednu alebo dve. Nechajte dieťa odpovedať na otázku, ktorá chýba v zoologickej záhrade. Každý deň by sa mal počet obrázkových kariet zvierat zvýšiť.

V tomto veku musí dieťa tiež rozvíjať spojenie medzi rôznymi typmi pamäti. Požiadajte ho, aby predložil citrón. Nech ten malý povie, akú farbu to je, čo chutí. Potom požiadajte, aby ste popísali jablko, pomaranč, hrušku atď.

• Pre predškolákov. V tomto veku je dôležité praktizovať hry, ktoré trénujú krátkodobú pamäť. Logické riadky sú na to skvelé. Ukážte dieťaťu obrázok niekoľkých položiek v rade a potom ich zamiešajte a požiadajte ho, aby fotografie vrátil do pôvodnej polohy. Veľmi dobre, ak sa váš preschooler učí rýchlo zbierať obrázky po častiach. Vezmite si jednoduchý obrázok a nakrájajte ho na niekoľko častí, nech sa dieťa snaží čo najskôr zostaviť tieto „hádanky“.

• Pre mladších študentov, Aby dieťa mohlo uspieť, dieťa by malo mať dostatočne rozvinutú pamäť, pretože množstvo informácií, ktoré mu každý deň v škole pripadá, je skvelé. Nemali by ste žiadať včerajšiu materskú školu, aby si všetko zapamätala, takže jeho krátkodobá pamäť bude vyškolená, ale nie dlhodobá. Triedy sa najlepšie vykonávajú hravým spôsobom, pre dieťa je to stále najpríjemnejšie. V tomto veku je už možné priradiť dieťa k riešeniu hádaniek a krížoviek, ako aj tvarových slov do logických reťazcov, napr.

• Pre deti od 12 rokov, V tomto veku má dieťa najvyššiu schopnosť učiť sa. Stále si berie nové informácie pomerne ľahko, ale už vie, ako budovať logické spojenia, vytvárať obrázky, opravovať ich v pamäti. Toto by sa malo použiť na to, aby sa podnecoval nový vývoj mladistvého. Bude dobré, ak vo večerných hodinách podrobne rozpráva o tom, ako strávil deň v škole, s povinným opisom svojej triedy (akú farbu majú závesy, čo je na nich maľované, čo kvety rastú na oknách. V popise ľudí, s ktorými sa stretlo, je dôležité, aby rodičia spýtal sa čo najviac detailov o vzhľade a oblečení, o črtách tváre, o tom, čo je podľa tínedžerov dobrý alebo nie (vyvíja emocionálne asociatívnu pamäť).

Moderná škola využíva prístupy, ktoré sú zamerané na rozvoj krátkodobo zapamätaných pamäťovo-zapamätaných. Správne alebo zle, nie je na nás, aby sme sa rozhodli. Úlohou rodičov je kompenzovať medzery, ktoré existujú v tomto školskom systéme, a pomôcť dieťaťu naučiť sa zapamätať si a uchovávať informácie o tom, čo sa naučil čo najdlhšie. Metódy, ktoré nám boli dlho známe, prídu na záchranu, pretože o nich nám väčšina babiek povedala:

• Študujeme na noc. Ak je potrebné rýchlo sa naučiť báseň, je najlepšie ju vziať, keď sa všetky ostatné lekcie už naučili, alebo skôr 2-3 hodiny pred spaním. Vedci zistili, a múdri pradedovia už vedeli, že procesy zapamätania v mozgovej kôre mozgu prebiehajú pred spaním a ráno, do 2-3 hodín po prebudení, sú najaktívnejšie. Preto je verš učiť večer a potom ho zopakovať pri raňajkách.
• V poslednom momente sa učíme v častiach. Ak dieťa číta báseň len niekoľkokrát vopred, čo najviac si predstaví, čo je to ako vnútorný obraz, potom pár hodín pred lekciou alebo skúškou, ktorú je potrebné zapamätať si, prečítať si a pokúsiť sa zapamätať si, pravdepodobnosť zapamätania si celého textu maximum. V poslednom momente sa prejavuje silná motivácia, a preto proces dobrovoľného zapamätania sa uskutočňuje viackrát rýchlejšie.
• Naučte sa uchom. Dospelí si už dávno všimli, že dieťa si pamätá texty piesní oveľa rýchlejšie ako texty príbehov alebo básní. Otočte báseň do stopy, prečítajte si ju s výrazom na rekordéri a potom počúvame dieťa niekoľkokrát denne - ráno na ceste do školy a večer pred spaním. Zvyčajne sa zapamätanie vyskytuje nedobrovoľne, ale skôr stabilne, už 2-3 dni. Ak rodičia preukážu maximum svojich tvorivých schopností, budú môcť presunúť básne na svoju obľúbenú hudbu dieťaťa. Takže, "Borodino" môže byť pieseň na motív populárneho rapu a "Sail" - krásna lyrická pieseň.
• Naučte sa na papieri. Môžete diktovať báseň dieťaťu, ktoré má byť zaznamenané uchom na list papiera. Potom rozdeľte prácu na niekoľko častí, lepšie vo význame a požiadajte dieťa, aby si zapamätalo prvé slová každej časti, čo mu pomôže včas si spomenúť, ako začína ďalší kus práce. Táto metóda, napriek najdlhším prípravám, je považovaná za jeden z najrýchlejších a najúčinnejších spôsobov, ako si zapamätať nielen poéziu, ale aj prózu.

Triedy nie je najlepšie vykonávať každý deň, pretože to môže niesť dieťa. Psychológovia považujú optimálnu frekvenciu - 2-krát týždenne po dobu 20-30 minút (v závislosti od veku dieťaťa).

Nie je potrebné nadávať dieťa, ak na niečo zabudol, nemôže si spomenúť. Táto situácia naznačuje, že niektoré fázy procesu zapamätania boli porušené, mali by ste sa vrátiť na začiatok a skúsiť to znova.

Každému dieťaťu dominuje jeden (maximálne dva) typy pamäte. Jedno dieťa si pamätá obrázky ľahšie, iné má problémy s zapamätaním si obrazov, ale má dobre vyvinutú taktilnú a chuťovú pamäť, ako aj pamäť pre pachy., Nájdite túto schopnosť a vykonajte proces zapamätania alebo „tréningu“ pamäte prostredníctvom svojej základnej schopnosti - slová v básni môžu mať „vôňu“, farbu. Ak to pomáha dieťaťu zapamätať si rýchlejšie, prečo nie!

Ak chcete zabezpečiť, aby dieťa čo najskôr dosiahlo dobrú úroveň dlhodobej pamäte, opýtajte sa ho, čo sa naučil prvý raz, raz týždenne, potom raz mesačne.

Vaše kurzy by mali byť zábavné pre dospelých aj deti. Nič nie je potrebné robiť "pod riasami." Ak dieťa nechce praktikovať tentoraz, netrvajte na tom. Keď dieťa dá správnu odpoveď, uistite sa, že ho povzbudíte, úsmev, úprimne sa radujete z jeho úspechu.

Ako vytvoriť pamäť dieťaťa, pozrite si video nižšie.