Заитсеве коцке - популарна метода подучавања читања

Сви родитељи желе да њихова дјеца буду најпаметнија, најразвијенија. Колико се поноса осјећа када 3-4-годишњи клинац, који хода улицом, савршено чита имена продавница и реклама ... И, почињући подучавати дијете да чита, суочавају се с великим избором различитих техника. Заитсеве коцке су ефикасан метод подучавања деце да читају од најранијег узраста. То је једна од оних техника која је од великог интереса за многе родитеље.

Родитељи Николаја Александровића Зајцева радили су у сеоској школи. Након завршетка школе, Николај је радио 2 године у фабрици, након чега је кренуо стопама својих родитеља. Године 1958. уписао је Педагошки завод на Филолошком факултету. У петој години послао га је у Индонезију гдје ради као преводилац.

Развијајући сопствени метод наставе, млади наставник је одлучио да га тестира у средњој школи у средњој школи. Међутим, овде га је чекала велика препрека. Ученици су могли да уче само правила без покушаја да их разумеју. Навикнути на такву обуку, нису се могли реконструисати.

Онда је Николај Александровић одлучио да испроба свој метод код деце. Техника је ревидирана, све класе је водио на разигран начин. И овде је чекао велики успех. Деци, у доби од једне и по године, и предшколској дјеци, која су имала проблема с читањем и писањем, било је потребно само неколико лекција како би почели читати. Неке школе су почеле да у потпуности примјењују његов систем образовања, користећи “чудо звона” (како су се коцке звале) у свом раду.

Гледајући децу, наставник је дошао до следећих закључака:

• Да би научили читати, мрвице не морају знати како се та слова називају. Најчешће се у писмима абецеде придружују слике. Дете памти слику слова и слику коју је повезао са њом. Тада му је веома тешко да објасни да је ЦАТ (слово К), шкаре (слово Х), ТОИ (слово И), МУСХРООМ (слово Д) и АИСТ (слово А) додане једна реч КЊИГА.
• Читање слогом за дијете је веома тешко. Чак и ако дете научи имена слова без слика, биће му тешко да схвати како се слог МА добија из слова М и А. Да би разумели принцип спајања слогова, наставници морају да користе разне трикове у свом раду. Али у руском језику постоје речи из једног слога у којима има много узастопних консонаната (на пример, СПЛАСХК). Читање таквих речи биће веома тешко за дете које чита у слоговима.
• Лакше је особи да научи писати него читати. Писмом је схватио трансформацију звукова у знакове, а читањем - трансформацију знакова у звукове. Душо, биће много лакше научити читати писмо.

У следећем видеу можете сазнати занимљиве информације о Никољи Зајцев и његовим легендарним коцкама.

Јединствена метода аутора Зајцев више од 20 година.Међутим, чувени учитељ не престаје да га стално побољшава. Већ су створене различите методе и игре које надопуњују базу. Уз помоћ технике, могуће је успјешно подучавати и врло малу дјецу писменошћу. У исто време за предшколску децу од 6 година ће бити довољно само неколико часова и моћи ћете да видите да он већ може да почне да чита.

Овај метод обуке је погодан не само за децу која воле мирне игре са коцкама, већ и за кретање немирне деце. Употреба ове технике погодна је за рад са оштећеним слухом, има веома слаб вид и одступања у менталном развоју деце. Када радите са њима можете добити веома добре резултате. Можете видети добар ефекат када радите са децом са аутизмом.

У својој методологији, Зајцев је нагласио да процеси когниције код дјетета морају проћи кроз све врсте перцепције: слушне, визуалне, моторичке меморије, додира и размишљања. Наставник у раду са децом треба да буде у стању да организује забавно окружење за учење игара, да буде у улози ментора у процесу учења.

Коришћење игара са коцкицама:

• речник детета ће се проширити;
• развит ће се вјештине писања писмености;
• говор дјетета ће постати разумљивији;
• Можете поправити низ проблема у говору;
• развити логику и размишљање о детету;
• научите бебу да ради самостално.

Стандардни скуп укључује:

• 61 ком. састављена картонска коцка
• 6 комада картонске столове са слоговима, слова и других графичких знакова
• 4 пиецес картонска табела Б3
• диск за слушање са попевками за коцке и табеле
• методолошки приручник који можете користити као сажетак наставе.

Николај Зајцев у својој методи нуди алтернативу слоговима - користи складишта. Он је главна јединица језика. Складиште може бити једно слово, комбинација самогласника и сугласника, сугласник и солидан знак, сугласник и солидан знак. Такав принцип читања - складиштења - је основа Заитсев методологије. Ова техника је веома слична са примерима Федот Кузмицхев, КСИКС век, и абецедом Л. Толстоја. И у овим књигама коришћен је принцип обуке у складиштима.

Складиште се може одредити стављањем руке испод браде и изговарањем речи. Снага мишића коју осећате ручно и биће складиште.

Складишта за његову методу налазе се на коцкама и табелама. Користио је вид, слух и осетљивост на додир да би помогао у учењу, јер аналитичко размишљање, чије формирање је потребно код читања, развија се тек за 7 година. Постављајући складишта на коцке, Зајцев их је разликовао по боји, звуку, величини. Са овим, када дете узима коцке, активирају се различити канали перцепције.

Творац методологије не подразумијева ауторитарни стил комуникације између учитеља и дјеце. Он каже да морамо узети у обзир индивидуалне карактеристике и темпо развоја сваког дјетета.

Коцке могу варирати у величини. На великим коцкама приказана су складишта са чврстим звуком. На малим коцкама - са меким звуком. Могу бити једноструке и двоструке. На дуплим коцкама постоје сугласници који нису комбиновани са свим самогласницима (Мс-Мс).

Звук складишта је означен металом, глувоћа је означена дрветом.

Злато - самогласници. Чврсти знак је приказан на гвоздено-дрвеним коцкама, мекан - на дрвеним-златним. На белој коцки су знакови интерпункције. Избор боја за писма се разликује од школе. Овде се користи плава за означавање самогласника, сугласници су плави, а чврсти и меки знакови су зелени.Тако за разлику од школских плавих, црвених и зелених боја, каже Заитсев, помаже деци да течно читају.

Пуњење коцки је такође различито.

Почетак учења читања чита само коцке у почетку, а касније се упознају са табелама.

Коцке 52 ком. У сету, осим њих има их још 7. На коцкама је приказано укупно 200 складишта.

Сетови могу бити различити:

• може се понудити распоред за коцке које се саме спајају;
• могу се већ прикупити;
• са пластичном подлогом.

Да бисте сами залепили коцке, биће потребно доста времена. Потребно их је додатно ојачати изнутра. То се може урадити помоћу картонске коцке исте величине. Након лепљења боље је замотати гуменим тракама, потребно је да се коцка не распада док се не суши. За бољу заштиту, обложите сваку коцку филмом или ламинатом и скенирајте коцку. Ако изаберете ову опцију коцке, боље је направити копију сваког чишћења. Дакле, током игре, сигурно ћете имати довољно продавница за писање речи.

Табеле треба висити прилично високо. То доприноси превенцији сколиозе и оштећења вида. Ако сте ангажовани само са својим дјететом, онда је боље одредити висину подизањем руке бебе. Она треба да додирне горњи руб стола. То ће бити прикладно за објесити столове у угловима просторије, тако да ће бити прикладније за мрвице да траже потребне складишта. Таблице се могу омотати и филмом како би се повећао вијек трајања. Коришћење табела је једнако важно као и играње коцки.

Према методи Николаја Александровића, треба да се певају сва складишта на коцкама. Он сматра да је ефекат овога много бољи, а занимљивије је радити са музиком за бебу, што помаже да се усади интересовање за учење.

Тражите да изаберете једну од његових најзанимљивијих коцки. Складишта написана на његовим лицима, морате показати покајање. Тражите да нађете велику коцку, а онда малу, гвоздену, дрвену, златну. Дете мора да схвати да су све коцке различите величине и звука.

Након што је сазнао те информације, упознајте га са слоговима. Отпустите једну од колона стола и замолите дете да донесе коцку са истим складиштима. Певајте уметнички, показујући детету како складишта могу бити: гласовна или глува, мала или велика. Можете чак користити и одговарајуће покрете. Не тражите од дјетета да пјева складишта у одговору. Када буде зрео за ово, почеће да пева са тобом и сам.

Научите дете да пише коцкама или показивачима. Пјевајући складишта и приказујући их на столу, клинац ће почети да схвата како су ријечи састављене. Можете научити дете да пише и игра игре на отвореном у исто време. Замолите га да напише имена вољених у различитим деловима собе. А сада пустите дијете да оде у посјету рођацима.

Још једном обраћамо пажњу, сва занимања треба проћи само у облику игре. Дете не треба да седи на једном месту, да му даје потпуну слободу кретања. Свако дете је другачије. Не мора ништа да ради. Дозволите мрвицама да се развију најбоље што може, не журите. Не правите присилну окупацију ван игре. Наравно боље је радити сваки дан, барем мало, али ако дијете данас није расположено за наставу, боље је одгодити га него га присилити. Можете играти и ујутро и увече. Фокусирај се на расположење мрвица.

Аутор методологије претпоставља његову успјешну употребу само ако су у потпуности испуњени сви захтјеви, а не појединачни елементи.

Погледајте следећи видео за главне тачке које се тичу образовања деце.

Могуће је увести бебину коцку скоро од рођења. Сматрајте да у овом узрасту дијете још није способно за наставу. До шест месеци развој детета је веома брз. Немојте га преоптеретити сада. Коцке се могу користити као звечке, само му повремено показују складиште или ријеч. Не покушавајте да видите резултате у том периоду, не очекујте их од детета. Сада уз њихову помоћ, припремите дете само за тренинг који га чека.

Након 6 мјесеци, дијете више није заинтересирано за играње коцкама, као код звечке. Сада можете почети да певате складишта. Све до једне године, држите коцке, складишта, једноставне речи. Нека пузање пузи међу њима. Можете покушати да га замолите да вам да коцку са одређеним складиштем. Оставите складишта на предметима које сте саставили и током дана, покажите их и пјевајте својој беби.

Што је дете старије, игре су теже. Једногодишња беба, заједно са оним играма које су биле раније, већ можете повећати ниво сложености нудећи нове. Делујте постепено. Можете користити приручник Н. Заитсев “Леттер. Читање Сцоре “, који је понудио много забавних игара, али можете сами измислити. Повежите машту бебе, питајте га шта жели да игра.

Плаи Зоо. Нека беба шири разне животиње преко зоолошког врта, правећи њихова имена из складишта. У "Продавници" он може уредити робу на полицама. Одлазак на "Путовање" свакако треба да покупи кофер. Пустите га да игра улогу кухара, стављајући састојке потребне за кување супе или омиљеног јела у тави.

Понудите дјетету да игра игру “Ко ће највише звати”. Назовите речи које почињу са одређеним складиштем. Можете направити ову игру тематском.

Ставите коцке испред њега, из складишта на њима би требало да буде могуће да се изговори његово име. Нека дете покуша сам. Следећи пут компликујте задатак, он мора сам наћи одговарајућа складишта. Нека стави речи од коцки, а онда потражите та складишта у табели, показујући показивач на тражено складиште.

У играма које сте заједно осмислили, дете ће играти са великим задовољством, јер су за њега много забавније од оних које нуди аутор. Ове игре ће бити управо оне које воли, измишљене узимајући у обзир његове интересе.

Као и свака модерна техника, учење читања уз помоћ Заитсеових коцки има и своје предности и недостатке. Размислите више.

• Деца уче да читају веома брзо. Потребно је мало времена да дете почне да ради. А што је старији, то је бржи процес учења. Према самом аутору, чак и они који су напунили само 4 године могу почети сами читати након само 4 часа. Наравно, ово се не односи на сву дјецу. У просјеку, дјеци у доби од 3 до 4 године потребно је пола године да уче, старијој дјеци предшколске доби потребно је 10-12 сати, а дијете од 6 до 7 година ће већ имати довољно тједана.
• Заитсеов наставни метод није везан за било које одређено доба. Можете почети да вежбате када ваше дете има 6 месеци, или га можете користити за прваке.
• Различити у тону, висини и јачини звука коцке, доприносе развоју слуха, памћења, ће развити велики осећај за ритам.
• Као резултат игара са коцкама, фине моторне способности дјететових руку се активно развијају, што је веома важно за развој интелигенције.
• Обука се одвија темпом који омогућава способност дјетета. Све је врло индивидуално. Нико не жури и вози момке, не говори им да нешто дугују.
• Овладавање техником није тешко. Може се успешно применити код куће.
• Дјеца одмах уче писмено писање. На коцкама нема складишта која су немогућа у руском језику (као што је Цхи, ЗХИ).
• Заитсеов метод обуке доприноси превенцији, очувању и промоцији здравља. Док свира, дете тренира очне мишиће. Помаже у очувању вида. Његово очување доприноси локацији великог текста на столовима на различитим мјестима, свијетлој боји коцке, која не иритира очи.

Уопштено гледано, такав начин игре поучавања читања успјешно помаже развоју свеобухватно развијене хармоничне личности.

• Метод се заснива на принципима педагогије сарадње, избегава конфликте између деце, родитеља и наставника.
• Деца се играју. Савршено развија независност и самоорганизацију. Чак су и кратке школе за успјешну обуку довољно. Играње са њима све време, невидљивост њиховог понашања на принципу "успут" ће дати одличан резултат у обуци.
• Техника је веома једноставна, систематизована, визуелна.
• Дете не мора да научи како да спаја слова у слогове, предаје готова складишта, што промовише способност да се чита течно и без оклијевања.

Упркос великом броју предности при избору ове методе тренинга, можете се суочити са бројним проблемима.

• Васпитачи, патолози и логопеди кажу да учењем складишта, без разумевања како да спајају писма, деца често почињу да пропуштају завршетак речи. Могу се јавити проблеми при подјели ријечи на слогове, рашчлањивањем ријечи по саставу.
• Боја звучи другачије од школе (плава, плава, зелена умјесто плава, зелена, црвена), стварају проблеме за студента у анализи фонемских ријечи. Преквалификација дјеце је тежа од учења од нуле.
• Висока цена користи. Много проблема када се коцке самоповезују.
• Постоје одређене потешкоће у избору писања слова Е и Е. На коцкама се налазе складишта као што су БЕ, ЕЕ. На руском, могу се наћи врло ретко. Морат ћемо стално заустављати дјететову жељу да напише слово Е ријечима, гдје, након чврстог сугласника, чујемо Е, и морамо написати Е (нпр. Ријеч ТЕНИС).
• Употреба технике ће бити ефикаснија код деце која имају развијенији десни мозак. Они имају развијеније фигуративно размишљање.
• Дечки можда имају потешкоћа да изолују један звук из речи, који ће утицати на писмо.
• Овај начин учења је практично не развија дечју креативност.

Евгениј Чаплигин је створио своју методу засновану на Заитсеову методу. Међутим, његов начин учења је јединствен и патентиран. Сет Цхаплигинових коцки садржи: 10 појединачних коцки са словима и 10 дуплих коцкица које формирају блокове, упутства за употребу. Коцке у блоковима ротирају око своје осовине, формирајући складишта.

Размотрите главне разлике у методама.

• Цхаплигинове коцке су лакше користити.
• У методи Цхаплигин нема памћења складишта, као у Заитсеву. Користи слова и слоге. Деци је лакше да схвате како да измишљају речи.
• Цхаплигин коцке не требају много простора за складиштење.
• Зајечев коцкице су од папира или пластике, а Чаплигинове коцке су дрвене.
• Куповина Цхаплигин коцке је много јефтинија од Заитсева коцака.
• Метод Зајцев доприноси највећем развоју деце. Док га учи, дете се упознаје са тврдим и меким сугласницима, израженим и глувим.
• Заитсев у својој методи користи попевке и табеле за боље учење материјала од стране деце.
• На Зајцевим коцкама налази се 52 магацина, а само 32 се могу направити од Цхаплигинових коцки.

Рецензије овог начина подучавања деце да читају нису јасне.

Има родитеља који кажу да су скоро одмах видјели позитиван резултат. Деца су уживала у игри коцкама, измишљотинама. Веома рано, деца су почела течно да читају, читајући им књиге велико задовољство.

Један број родитеља није одмах видио резултате учења. Деца су дуго била ангажована без успеха. Тек после неког времена, деца су почела да читају и одмах су била добра. Љубав према читању, коју су прихватили као резултат тренинга, сматрају најважнијим постигнућем.

Неки родитељи су могли да виде позитивне резултате само у колективној форми обуке са специјалним наставником. Студирање код куће није донело појединачне резултате.

Има оних чија су дјеца била у стању да овладају техником само у доби од пет и више година. У ранијим годинама, дјеца нису разумјела принципе читања у складишту.

Постоје одрасли који су користили само одређене елементе Заитсев методологије да науче децу да читају. Говоре о томе шта објашњавају својој дјеци о томе како би се требали срушити слогови, како се формирају складишта, а тек онда се ријечи састоје од складишта у коцкама и столовима.

Ту су и дјеца чији родитељи нису могли да их науче да читају овом методом.

Такође о учењу читања Заитсеових коцки, погледајте следећи видео Смирнова Т.Н. - припрема наставника за школу.

Погледајте следећи видео за пример спровођења обуке о овој методологији.

Погледајте следећи видео за одговоре на многа питања о техници Н. Заитсева.