Учење читања према методи Надежде Жукове

Међу огромним избором метода наставе читања по методи Хопе Жукова је веома популарна. Њен метод је прилагођен за самостално учење родитеља са децом код куће. Наставна помагала Н. Жукова прихватљива цијена, могу се купити у готово свим књижарама. Хајде да покушамо да откријемо шта је посебно у овој методи и зашто је она тако популарна.

Надежда Жукова је домаћа учитељица позната многима, кандидат педагошких наука, има велико искуство у говорној терапији. Она је креатор читавог низа едукативне литературе за децу, која је објављена у милионима примерака. Многи њени научни радови објављени су не само на руском, већ иу специјализованим публикацијама других земаља.

Надежда Жукова је спровела многа истраживања код предшколске деце, пажљиво проучавала прогресивне процесе развоја њиховог говора. Створила је јединствену технику којом дјеца могу брзо научите да читате и лако прећи из ње у писање. У својој методи Н. Жукова подучава децу да исправно преклапају слогове који се у њој користе као један део касније у читању и писању.

Продаја модерног "Примера" премашила је број од 3 милиона примерака. Из ових података, према статистикама, може се закључити да свако четврто дете учи да га чита. Године 2005. добио је титулу "Класични уџбеник".

Шездесетих година прошлог века, Надежда Жукова била је активна радница иницијативне групе која се бавила питањима стварања специјализованих група за децу која имају проблеме и поремећаје говорне активности. Сада су такве групе за говорну терапију и целокупни вртићи са овом пристрасношћу широко распрострањени не само у нашој земљи, већ иу земљама ЗНД.

У креирању сопствене специјалне методе, Н. Жукова је користила своје искуство рада на говорној терапији у трајању од 30 година. Успела је да изгради успешну комбинацију тренинга описмењавања са способношћу да спречи грешке које су деца направила приликом писања. Уџбеник је заснован на традиционалном приступу учењу читања, који је допуњен јединственим особинама.

У говорној активности, дете је психолошки лакше да идентификује слог него одвојени звук у изговореној ријечи. Овај принцип се користи у техници Н. Жукове. Читање слогова се предлаже већ у трећој лекцији. С обзиром на чињеницу да је на самом почетку учења за читање овог процеса за дјецу механизам за репродукцију слова модела ријечи у звучни, дјечак би већ требао бити упознат са словима до тренутка учења читања.

Учење са дјететом свих слова абецеде одједном се не исплати. Прво познавање бебе треба да буде са самогласницима. Објасните беби да самогласници пјевају слова, можете их певати. Почните са учењем такозваних тврдих самогласника (А, У, О). Након што се беба састала са њима, потребно је да почнете да се склапате: АУ, АО, ОУ, УА, УО, ОА, ОУ. Наравно, то нису слогови, али управо је на тој комбинацији самогласника најлакше објаснити принципу слагања малом. Нека дете сам, помазеци себи прстом, нацрта стазе од слова до писма, пева их. Може да прочита комбинацију два самогласника. Тада можете почети да памтите сугласнике.

Онда, када почнете да подучавате мрвицу за читање, објасните му како да одредите чујући колико звукова или слова сте рекли, који звук у речи звучи први, последњи, други. Овде можете добити помоћ у учењу Магнетске абецеде Н. Жукове. Уз његову помоћ, можете замолити своје дијете да изложи слогове које сте ви изговорили.

У “Букваре” Жукова, родитељи ће моћи да пронађу мини-сажетке лекција о проучавању сваког писма, препоруке за учење слагања слога. Све је написано на приступачном језику. Да би их користили, није неопходно да родитељи имају педагошко образовање. Апсолутно свака одрасла особа може водити лекцију.

Предшколац је у стању да информацију сагледа само у облику игре. Игра за њега је мирно окружење у коме га нико неће грдити или критиковати. Не покушавајте брзо и одмах присилити дијете. реад би силлаблес. За њега читање није лак задатак. Будите стрпљиви, покажите наклоност и љубав према дјетету за вријеме тренинга. Он је сада важнији него икада. Показујући смиреност и самопоуздање, научите да стављате слогове, најједноставније ријечи, реченице. Дијете мора савладати технику читања. Овај процес за њега није брз и тежак. Игра диверсифицира учење, елиминише досадну дужност ангажовања, помаже да се усади љубав према читању.

Не би требало да жури ствари. Сасвим је нормално да дијете од 3-4 године још није у стању да учи. У овој старосној доби можете започети наставу само ако дијете показује велико занимање за читање, показује жељу да научи читати.

Дете од 5-6 година ће то схватити другачије. У предшколским установама, програми обуке су осмишљени да науче децу да читају слоговима. Међутим, не увек деца могу да науче информације добијене у великом тиму. Многој дјеци су потребни индивидуални часови како би разумјели принципе склапања слогова и ријечи. Зато немојте пропустити прилику да радите са својим дјететом код куће. Пошто је добро дошао у школу, клинцу ће бити лакше да помери период адаптације.

Важно је узети у обзир психолошку спремност да се научи читати. Деца су спремна да почну да читају само ако већ добро говоре, у њиховом говору исправно су изречене реченице, фонемски слух се развија на одговарајућем нивоу. Мала дјеца не би требала имати проблема са слухом и видом, проблемима говора.

Познавање писама не би требало почети са меморисањем њихових имена. Уместо тога, дете треба да зна звук који се снима у једном или другом слову. Нема ЕМ, ЕР, ТЕ, ЛЕ, итд. не би требало да буде. Уместо ЕМ, ми учимо звук “м”, уместо БЕ, учимо звук “б”. Ово је учињено како би се олакшало дете да разуме принцип склапања слогова. Ако сазнате имена слова, онда дијете неће разумјети како се ријеч ПАП добива из ПЕ-А-ПЕ-А, из МЕ-А-МЕ-А - ријечи МАМА. Он неће додавати звукове, који су означени словима, већ како је научио - имена слова и, сходно томе, он ће читати ПЕАПЕА, МЕАМЕА.

Немојте почети учити слова по абецедном реду А, Б, Ц, Д ... Следите редослед дат у "Букваре".

Пре свега, научите самогласнике (А, О, У, У, Е). Затим, ученик треба да се упозна са чврстим гласом, М, Л.

Тада се упознајемо са глувим и сиктирајућим звуковима (К, П, Т, В, В, итд.)

У "Букваре" Н. Жукова предложио је следећи редослед учења слова: А, И, О, ​​М, Ц, Кс, Р, В, С, Л, Н, К, Т, И, П, З, И, Д, Б, Д, Б, Ф Е, б, и, иу, и, х, е, т, ф, и, б.

Када ви и ваше дете научите неколико слова, време је да научите да додате слогове. Весели дечко помаже у томе у Буквареу. Трчи од једног слова до другог, формирајући слог. Прво слово слога мора бити повучено све док беба нема прст на путу на којем дјечак трчи. На пример, слог МА. Прво слово М. Стављамо прст на почетак стазе у близини. Повлачимо звук М док трчимо прстом дуж стазе, без заустављања: ММММММААААААААА. Дијете мора научити да се прво слово протеже све док дјечак не оде до другог, што резултира заједничким изговарањем, не гледајући један од другог.

Дете мора разумети алгоритам склапања слогова из звукова. За то му је потребно прво обучавање једноставних слогова, као што су МА, ПА, МО, ПО, ЛА, ЛО. Тек након што дете схвати овај механизам, учи да чита једноставне слогове, могуће је наставити са сложенијим слоговима - са сиктирајућим и глувим сугласницима (ХА, ХА, СХУ, ХА).

Када дете научи да склапа отворене слогове, потребно је да почне учити читање затворених слогова, тј. оне са самогласником. АБ, ЦСС, УМ, ОМ, АН. Такви слогови за дете су много теже читати, не заборавите на редовну обуку.

Када дете разуме механизам склапања слогова, почне да их чита са лакоћом, долази време да прочита једноставне речи: МА-МА, ПА-ПА, СА-МА, КО-РО-ВА.

У процесу учења читања потребно је пажљиво пратити изговор дјетета. Обратите пажњу на исправно читање завршетака речи, дете не би требало да погоди шта је написано, и да прочита реч до краја.

Ако сте у почетној фази обуке учили дијете да пјева слогове, сада долази вријеме за то без њега. Побрините се да дијете застане између ријечи. Објасните му шта значе знаци интерпункције: зарезе, периоде, ускличници и упитници. Нека у почетку паузе између речи и реченица које беба чини довољно дуго. Временом ће их разумети и скратити.

Поштујући ова једноставна правила, можете научити своје дијете да чита прилично брзо.

Да би родитељи могли да науче дете да чита и пише уз помоћ своје методологије, Надежда Жукова нуди читав низ књига и приручника за децу и родитеље.

Оне укључују:

Рецепти су практична апликација за Боокман. Основа је слог принципа графике. Слог је засебна јединица не само читања, већ и писања. Писање самогласника и слова сугласника дјелује као један графички елемент.

Погодан за кућну употребу и за наставу у институцијама. Велики сет слова вам омогућава да направите не само појединачне речи, већ и реченице. "АБЦ" је приложио методолошке препоруке за рад, а допуњене су вежбама за подучавање деце.

Уџбеник је погодан за дјецу која су већ научила читати слогове заједно. Такође је неопходно да малишани препознају први и последњи звук у речи, могу да наведу речи за звук који су звали, да наведу место датог звука у речи - на почетку, у средини или на крају. Књига је дизајнирана да прикаже креативност наставника који се њиме бави. Предложене секције могу се проширити или сузити, број усмених и писмених вјежби варира од стране наставника. На дну неких страница можете видјети смјернице за обуку.Сет сликовних слика понуђених као илустрације за уџбеник помоћи ће дјетету не само да лако научи основне принципе граматике, већ и да развије усмени говор.

Књига је погодна за већ добро читану децу. Прочитајте предложене текстове класичног жанра. За родитеље постоји детаљан методички опис наставе о књизи. За сваки рад за своју анализу приложен је систем рада на тексту. Уз његову помоћ, деца уче да размишљају, да разумеју скривени подтекст, да објасне, да дискутују. Такође можете видети значење речи непознате детету, које се налазе у речнику за децу. Такође Аутор упознаје децу са познатим песницима и писцима, и учи како да исправно прочита тај или онај рад.

Додатак за допуну преосталих елемената система Н. Жукова. Уз помоћ њега, дете ће моћи да научи да се креће по листу, ради на моделу, кружи и самостално пише различите елементе слова и њихова једињења. Задаци се предлажу за анализу звучног слова ријечи, писање недостајућих слова у ријечи, писање великих и малих слова итд.

Овај уџбеник карактерише систем лекција које су разумљиве не само од стране наставника и логопеда, већ и од стране родитеља, са којима је могуће постићи чисти говор деце. Предложене вјежбе се фокусирају на разраду само једног специфичног звука. Захваљујући овој настави се одржавају са великим ефектом. Ниво говора дјетета с којим почињу да се ангажују није толико важан. За сва деца настава ће имати позитиван резултат. Савршено за часове са децом било ког узраста.

Уређени у одређеном редоследу наставе, који се нуде у овом приручнику, погодни су за употребу у активностима наставника, логопеда и родитеља који раде са дјецом 1-3 године.

Уз помоћ ове књиге, можете помоћи вашем дјетету да поступно учи матерњи језик и пружи компетентну помоћ у формирању говорних функција. Уџбеник прати јасну везу између развоја говора дјеце и њихове психе.

За децу која су завршила студију Примера, препоручује се као прва књига - “Прва књига после Примера за читање”. То ће олакшати прелазак из Примера у обичну литературу. Основна сврха овог едукативног алата је да развије дечју радозналост, жељу да научи нове ствари, развије интелигенцију и истрајност.

Читав садржај књиге обједињује једна тематска линија: Природна природа у бајкама, причама, поезији и животу. Приручник садржи три типа текстова, који се разликују по садржају, стилу писања и фонту.

1 парт - то су бајке и приче. Они настављају текстове који су дати у Буквареу, само је предложена сложенија верзија.

Парт 2 - информације за младог природњака. Она нуди податке из енциклопедија о главним ликовима прича или бајки.

3 парт представља фрагменте песама великих песника. У сваком одломку може се пратити било који дио дијела књиге. Може бити песма о годишњим добима једне од прича, о животињама једне бајке, о времену, итд.

Тако родитељи, користећи методе наставе Надежде Жукове, могу самостално припремити своју дјецу за школу. Користећи се својим помагалима за подучавање и учење, можете не само научити своје дијете да чита добро и исправно, већ и научити како писати, упознати основе писменог писања и избјегавати многе проблеме с говорном терапијом.

Прегледајте пример Надежда Жукова, погледајте следећи видео.