Предавања за говорну терапију за децу од 3 године

Свака мајка жели да види своје дијете здраво, активно, интелектуално развијено. И са каквом нестрпљењем очекујемо прве речи од наше деце! Јао, али не увијек се жеље родитеља остварују. И за све постоје разлози. Погледајмо их детаљније.

1. Неповољан ток трудноће (опасност од престанка, токсикоза, инфекција и интоксикација, итд.).
2. Пријем трудница алкохолних пића, лекова.
3. Компликације порођаја (преурањени пород, асфиксија, породна траума, итд.).
4. Повреде главе до три године.
5. Оштећење слуха код детета.
6. Карактеристике структуре говорног апарата.
7. Генетски (наследни) фактор.
8. Дуготрајно сисање палца или брадавица.
9. Љевица.

• Незаинтересованост одраслих у комуникацији са дјететом. То се манифестује у неадекватном говорном окружењу, тј. Беба ретко чује исправан исправан говор одрасле особе, игре с дјететом не прате објашњења. Одрасла особа се брине о дјетету у тишини, без фокусирања на своје поступке.
• Погрешан говор одраслих у непосредном окружењу детета. То може бити као и погрешно изговарање звукова, као и елементарно "лиспинг". Као резултат тога, дете имитира оно што чује.
• Захтеви одраслих да правилно изговарају звук, а да не покажу детету исправну артикулацију. Ово може довести до стварања искривљеног звука (на примјер, звук грла "П").

Погледајмо карактеристике развоја говора детета од три године живота.

Након што дете достигне ово доба, долази до наглог скока у развоју и интелектуалног и вербалног. Посебност овог периода је то дете постаје посебно осетљиво на језик. Он радо покупи све звуке око себе и брзо их упија.

Речник детета овог узраста је око 1900 речи. У основи се састоји од именица и глагола, али у говору почињу да се појављују прилози (топли, страшни), придеви (лепи, велики). Клинац почиње да користи генерализујуће речи (животиње, цвеће, играчке). У овом узрасту постоји активна употреба заменица (моје, твоје). Уопштено, ово доба карактерише брзо формирање речи, дете активно мења речи да би изрекао реченице.

Граматичка структура говора у доби од три године још није формирана. Постоје грешке у конструкцији реченица ("Дај ми велику рукавицу!"). Али дете добро препричава познате кратке бајке - "Пилећи џеп", "Гингербреад Ман". У овом узрасту, предшколац може већ одржавати једноставан дијалог.

Изговор звука у овом добу је још увек несавршен.Постоје замене сиктајућих звукова (ВФ), понекад се уопште не могу изрећи (лопта је арик). Често не постоје звукови "Л" и "П", јер их је најтеже изговорити.

Свако дете је другачије. Неко почиње да говори рано, али дуго времена за то користи конструкције од две речи, неко почиње да говори до треће године, али са целим реченицама и без посебних сметњи у изговору звука. Све зависи од темпа укупног развоја детета, његове околине, прошлих болести, итд.

Али ипак постоје одређени знаци које родитељи не би требали оставити без надзора.

Ево неких од њих:

• дете не показује интересовање за играчке, све његове игре су стереотипне и монотоне;
• дијете након двије године не може се носити с једноставним задацима, као што је постављање великог зрна на конопац, изградња коцке коцки;
• не разуме једноставне инструкције, на пример, доноси лопту;
• ако дијете не говори, а постоји и повијест насљедних болести, болести током трудноће, породне трауме.

Свака мајка зна да ако правилно организујете активности дјетета код куће, можете постићи велики успјех у његовом развоју.

Погледајмо које активности доприносе овоме:

1. Фингер гамес. Сада сви знамо да развој моторичких способности утиче на развој говора. То је све о структури мождане коре, у којој су зоне одговорне за развој мотилитета такође одговорне за говор.
2. Артицулатион гимнастицс. Где без њега? Уосталом, само добро развијени мишићи артикулаторног апарата доприносе правилном положају језика, усана током изговора звука.
3. Игре о развоју слуха.
4. Меморисање песама, читање, причање.

Хајде да се детаљније осврнемо на ово.

Прво, погледајмо шта је гимнастика на прстима. Ово кретање прстију и руку, које могу бити активне и пасивне. Прва опција је погодна за децу одојчета, друга - за предшколско доба. Гимнастика обухвата следеће активности: масажа, игре прстима, које се комбинују са римованим текстом (песмама) и манипулацијом мањих објеката.

Које су предности гимнастике прстима?

1. Развој говора. На други начин, исте хемисфере прате рад прстију као развој говора. Стога, савршеним малим покретима, тиме побољшавате говор.
2. Развој додира. Јасно је да, радећи прстима, дете учи да осети површине и величину различитих предмета, развијајући тактилне сензације.
3. Развој моторичких способности. Јасно је да што дјеца чешће раде прстима, то су савршенији и њежнији покрети, то је боља координација.
4. Развој осећаја за ритам и развој меморије. Фингер игре се не одвијају без изговарања стихова, рима, чије понављање у комбинацији са ритмичким покретима руку служи као развој памћења и осјећај ритма.

Деца узраста од три године играју се са играма интересних прстију које подржавају говор. Понекад им је тешко да изговоре текст, па је довољно да одрасла особа прво то уради. Не заборавите да изговорите речи експресивно, затим спустите, а затим подигните свој глас, правите паузе. Након неколико понављања, беба ће запамтити нову игру и радо ће је поновити.

Нудимо неколико игара за децу од три године.

Ручке морају бити причвршћене на браву док се увијају прсти.Бројање говора и закретање резултирајуће браве у страну:

На вратима је бравица.

Ко би је могао отворити?

Покуцао, (када изговарате ријеч "куцање" - додирните се длановима, без одвајања плетених прстију).

Увијена, (само не искључујући браву, једна рука се повлачи према себи, друга од себе, сукцесивно их мења).

Повукли су, (на ову ријеч би требали повући ручице у различитим смјеровима, док исправљате прсте, али не и потпуно откључати браву).

И отворио, (ослобађајући ручицу, раширио их широм).

Мекана четка осликана

Столица, сто и мачка Масха. (Повежите све јастучиће прстију и покрете прстију и зглобова како бисте замахнули четком с десна на лијево и обратно. На десно - отворите прсте. На лијевој страни - лагано спојите јастучиће прстију.)

Ово бројање не треба брзо изговарати, док покрети треба да падају у времену и ритму.

Ја сам смешни Маибуг.

Знам све

Гарденс ароунд

Преко травњака

Цирцлинг

И моје име је

Зху-Зху ... (Стисни камеру. Подигни кажипрст и мали прст у страну ("бркови"). Помери "бркове".)

Још неколико вежби на вежбама прстима, погледајте следећи видео.

Извођење артикулационих вежби је саставни део рада на формирању исправног изговора звука. Њихове користи су очигледне, јачају мишиће артикулаторног апарата, чине их покретнијим, доприносе повећању волумена и снаге покрета.

Важно је да се током артикулационе гимнастике посматрају одређени услови:

• Вјежбе се морају изводити испред огледала тако да дијете може видјети положај свог језика у устима. Морате питати појашњавајућа питања "Где је језик?", "Шта раде ваше усне?".
• Немојте предуго радити вјежбе, дијете може постати уморно и изгубити интерес за активност. Најбоље ће се сматрати 5-10 минута.
• темпо вјежбања треба бити глатко, а затим постепено убрзавати. Потребно је приметити да су покрети тачни, иначе вежбе неће бити корисне.

“Млеко за мажење мачака” - широко отворите уста и направите 4-5 покрета широким језиком, имитирајући како мачка лап у млијеку, након чега можете затворити уста и опустити се.

"Спаде" - отворите уста широко и ставите мирни језик на доњу усну, држећи га у том положају 3-5 секунди, након чега ће језик бити уклоњен и опуштен; "Пробосцис" - испружите усне напред, опонашајући пољубац, и држите 3-5 секунди у том положају, а затим вратите усне на мирну позицију, опустите се и одморите; "Хрчак" - са затвореним устима, надувајте образе и држите 3-5 секунди у том положају, затим издишите и опустите се.

Следећи видео предлаже неколико вежби артикулације које ће вам такође помоћи да брзо и правилно научите како се изговарају звукови.

Формирање звучног изговора директно зависи од тога колико добро дијете разликује звукове говора од уха. На други начин, ово својство се зове фонемско слушање. Да бисте осигурали да дијете говори чисто он мора да буде у стању да разликује звукове говора. Он би требало да буде у стању да упореди свој говор са говором других, да контролише свој изговор.

У доби од 3-4 године, дијете већ зна како разликовати звукове самогласника у говору, онда су сугласници изговорени и глухи, тврди и меки, сиктање. Да би се развој слуха одвијао у складу са нормом, неопходно је са бебом вршити вежбе о развоју ове способности. Они укључују задатке за разликовање гласноће звука, извор звука, препознавање објекта који ствара звук - такве игре се нуде дјеци.

Дечки који су стари 3 године, чешће нуде задатке за проналажење и разликовање звукова у речима. То могу бити сљедеће игре: “Гдје је звук?” - потребно је лоцирати звук у ријечи (на почетку, на крају, у средини); "Ко год изговори ријечи са звуком ..." је игра за измишљање ријечи с даним звуком; "Топи, ако чујеш звук ..." - развијаш способност слушања одређеног звука у ријечи, итд.

Многи родитељи знају да је памћење поезије од стране дјеце корисно. Да видимо шта?

• Перспектива се шири, активан речник детета се повећава. Дете почиње да користи не само научене речи у говору, он користи граматичке структуре које су му већ познате. Тако његов говор постаје коректнији и богат.
• Меморија се развија. Доказано је да дете памти боље дизајне риме. Што се дијете више сјећа малих четворки, то ће му бити лакше научити сложеније радове у старијој доби.
• Повећава укупни ниво људске културе. Заиста, у песмама, писци одражавају норме понашања које дијете памти заједно са римованим линијама.

Предности читања могу говорити бескрајно. Формулишите главне предности ове узбудљиве активности: уметничка дела уче добро, објашњавају како је боља од зла, уводи свет око себе, шири вокабулар, учи да превазиђе потешкоће, развије фантазију, машту. Поред ове користи, породично читање доноси мајци и детету заједно, даје позитиван емоционални став. Дјеца уживају у слушању одрасле особе и за њих постаје још занимљивије када оно што читају подржавају свијетле и јасне илустрације.

Да би ова узбудљива активност била у корист бебе, присјетимо се неколико правила које родитељи морају слиједити.

• Избор књиге зависи од доба дана, расположења бебе и његовог здравља.
• Ноћу не читајте ужасне приче.
• Пре него што почнете да читате дете, упознајте се са радом. Процените да ли ће се беби то допасти и шта је крај приче.
• Читајте експресивно, не механички. Разумите сваку реч.
• Читајте редовно, а не с времена на време.

Пратећи ова једноставна правила, учинит ћете да је забава заједничка вашем дјетету право задовољство за обоје.

Запамтите, часови које одлучите да држите са својим дјететом не би требали изгледати као вјежбе. Све треба извести на разигран начин, у оним тренуцима када се дете осећа добро и добро расположено. У супротном може имати супротан ефекат, дете се затвара или постаје агресивно.

Главна ствар је систематска природа наставе, а ускоро ћете примијетити успјехе који ће вас сигурно одушевити и дијете и дати потицај даљим достигнућима.

Пример одељења за говорну терапију са дететом од 3 године може се видети у следећим видео записима.