Како научити дете да изговори звук "Л" код куће

Предшколски узраст је период најактивнијег развоја детета. У његовом телу постоје значајне физиолошке промене, развој мисаоних процеса, психа, емоционална и вољна сфера и личност у целини.

Истраживања су показала да се сви ментални процеси код детета развијају уз директно учешће говора. И, очигледно, кршење ове људске функције доводи до потешкоћа у складном развоју бебе. Да би се дјетету помогло да на вријеме савлада говор, родитељи би требали знати обрасце развоја говора дјетета предшколског узраста.

Нормално, до треће године, беба треба да има готово све звукове језика, осим шиштања (,,,,,)) и звука Р, Рь. Ово доба карактерише повећана говорна активност, деца почињу да користе говор како би сами сазнали нове чињенице. На другачији начин, ово је доба „зашто“.

Ево уобичајених грешака које деца чине у овој фази развоја говора:

• замена звука П у Л, Л (ручни - отвор),
• замена цврчања В, У, Х, Ф са меканим Зь, сцар (шал - сиарф),
• замена Л са звуковима Л, И (прамчани отвор, лампа - иампа).

Ако дете дуго тумачи звукове, његове моторичке артикулационе вештине постају фиксиране, а перцепција звучних говора је искривљена. Беба изговара звук погрешно, али га сам не разуме. Ако се детету не помогне на време, тада ће се појавити упорни говорни дефект, који ће бити много тежи за превазилажење.

Често, ако дете нема хроничне болести, абнормалности говорног апарата (језик, меко и тврдо непце, усне), поремећаје нервног система, одрасли код куће могу помоћи беби да овлада овим или оним звуком. У овом случају, само требате знати редослијед акција потребних за стварање несталог или изобличеног звука.

• Пре свега, главна ствар коју родитељи треба да почну је да ојача покретљивост артикулације. То се постиже кроз разне вјежбе, које књижевност пружа много.
• Друго, то је сама изјава или појашњење звука. Сваки звук има своју методу.
• Следећи корак је да прво фиксирамо звук у слоговима, затим речима.
• Након што дијете успјешно изговори звук ријечима, нуди му се задатак да разликује (разликује) опозиционе звукове. (ЗХ-Ш, Ч-З, З-С, ТХ, итд.).
• Следећа је фаза памћења пите, језици, загонетке, песме са постављеним звуком.
• И на крају, поправљамо звук у говору: приповедање прича, причање прича.

У овом чланку желимо детаљније да се осврнемо на формулацију чврстог звука "Л".

Најчешће се при изговарању звука „Л“ налазе сљедећи недостаци: нема звука, замјењује га други - Л, В, У, И. (радња је „глас“, „окрени се“). Због тога што изговарање овог звука захтева горњи положај језика, морате знати да ли га дете може подићи.

Да би језик јасно задржао жељену позицију, нудимо следеће вежбе које су намењене јачању мишића језика:

1. "Стинг" - показати уски језик
2. “Стинг” - “Весло” - да покаже тај уски, онда широк језик.
3. "Свинг" - језик наизменично додирује доњу или горњу усну.
4. "Клатно" - крај језика се окреће у угловима усана.
5. "Казнит ћемо неваљали језик" - исплазити језик, потапшати га уснама (пет-пет-пет) тако да постане широк.
6. "Језик спава" - лагано гризући крај избоченог језика, отварајући и затварајући уста, усне и језик опуштени и непокретни.

Након што приметите да дете лако може да се носи са предложеним вежбама, можете директно да пређете на формулацију звука "Л".

Први начин за изазивање Л: раширени језик лежи непомично између зуба ("Језик спава"), мајка предлаже да пјева ААА и, без прекида, угризе врх језика док наставља да пева исти звук, испало је АЛЛЛ. Желео бих да вас упозорим да у овој фази није потребно питати дете о томе какав је звук направио. То се може урадити само након поновљеног понављања вежбе, када он ради све.

Други начин постављања: певају ииии, док гризу широк језик. Ова вежба је приказана детету у тишини, тако да се не чује звук А, иначе ће га изговорити са уобичајеним изобличењем.

Звук који је примљен на датим пријемима, фиксиран је прво у затвореним слоговима (АЛ, ИЛ, ОЛ, УЛ); даље - између самогласника (АЛА, ИЛА, УЛО ...), затим у отвореним слоговима (ЛА-ЛА, ЛО-ЛО, ЛОУ-ЛУ, ЛА-ЛОУ, ЛО-ЛУ, итд.).

Надаље, као што смо раније рекли, звук је фиксиран ријечима:

• где звук А стоји на крају речи: задњи, магарац, столица, ролна, стакло итд.
• где се звук Л налази на почетку речи: ски, баст, чамац, локва, коњ итд.
• где звук Л стоји у средини речи: пас, класа, слава, очи, буха, итд.

Након тога почињете памтити једноставне стихове, осипе, загонетке с дјететом у којем се често чује звук Л. То ће аутоматизирати примљени звук и увести га у говор.

Примери:

Уз прозорско стакло

тешка кап стакла.

Кап је пао на плави цвет

и отворио једну латицу.

Бежи, бежи

млеко је побегло.

Једва сам га ухватио,

Бити домаћица није лако!

Сва бела, бела, бела.

Много снега је нагомилано.

Ево забавних дана!

Све на скијама и клизаљкама!

Ако нисте сигурни у своје способности или се на неки начин плашите да наудите беби, онда увек постоји излаз да бисте отишли ​​у специјализоване центре, који су сада велики број. Пошто је обишла неколико предавања говорне терапије и савладала вештину изговарања „тешког“ звука, ваше дете ће моћи да настави да ради на развоју говора са својим родитељима.

Предлажемо вам да радите вјежбе са својим дјететом, као што је приказано у сљедећем видеу од логопеда Наталије Горине.

Родитељи треба да запамте да њихово понашање може утицати и на развој говора бебе. Како треба да се понашају родитељи ако желе да им се говор дјетета формира без непотребних компликација?

• Прво, потребно је разговарати полако и мирно са бебом. То је због чињенице да због недовољно развијене слушне перцепције, дијете неће имати времена да чује и препознаје говор одрасле особе.
• Неопходно је потакнути дијете да исправно изговори ријеч, што је тешко рећи. Обично дјеца радо понављају након одраслих. Само не заборавите да претерани захтјеви могу увриједити дијете, а он се може потпуно повући.
• Није препоручљиво преоптерећивати дијете раним учењем писама и читањем, поготово ако се то ради без његове жеље, будући да се очекивани резултат може преокренути.
• Погрешно је присилити дете да рецитује песме пред гостима. Ово је велики стрес за дијете чији говор још није у потпуности формиран. Касније такве грешке одраслих може изазвати муцање.
• Када касни развој говора не треба паничарити, потребно је само посветити више пажње говорним играма са дјететом како би се попунио његов пасивни вокабулар.
• Осим тога, нормално функционисање других говорних органа (слуха, гласа, апарата за дисање, вида, мириса, додира), чији складни рад доприноси формирању исправног говора, доприноси превенцији оштећења говора.

Запамтите, рад на развоју говора се не завршава брзо. Ово је дуг процес. Неопходно је стално ширити вокабулар детета, читати му књиге, правити приче на сликама, према утисцима које је имао. На сваки начин охрабрити дијете да комуницира, њежно и ненаметљиво исправља своје грешке, дајући му узорак исправног говора.

Нудимо вам следећи видео, у којем можете детаљно размотрити формулацију звука "Л" код куће.

Подешавање меког звука "Л" се разматра у следећем видео снимку.