Предавања за говорну терапију за децу старости 5-6 година код куће

Чистоћа говора предшколског узраста је кључ за његове будуће студентске победе. Није тајна да деца која имају проблема са изговором звука, уче горе. Осим тога, они су затворенији, јер комуникација, коју ће морати да иду са својим вршњацима, одузима превише моћи.

У овом материјалу представићемо неке од најефикаснијих разреда говорне терапије и технике развоја говора за децу од 5 до 6 година.

Врло често, родитељи који уочавају извјесне искривљене ријечи и нејасан изговор своје бебе погрешно вјерују да ће с годинама све радити сам по себи.

Има неке истине у томе - говорни апарат предшколске деце је несавршен, он је у процесу постајања. Бројни проблеми са изговором звука који деца заиста успевају да прерасту. Међутим, ослањање на то је неодговорно, поготово јер Нису сви дефекти говора сами кориговани са годинама.

У доби од 5-6 година, дијете може имати различите поремећаје који ће захтијевати другачији приступ и помоћ различитих специјалиста:

Са овим прекршајем, није нарушен слух детета, међутим, нема изражених проблема са говорним апаратом погрешно изговара сугласнике.

Најчешће дјеца збуњују звукове “Ш”, “Ж”, “Л”, “Р”. Дијете може замијенити звук ријечју сличним (планинска кора), чак може прескочити звук, може га погрешно изговорити - омамити или зазвонити.

У предшколском узрасту, такав дефект се најчешће јавља. Она се манифестује у заустављању изговора и тешкоћама даљег изговора.

За такву предшколску децу се каже да су "Снуффлес". Понекад је прилично тешко разумети тачно шта дете каже, јер изговор „носа“ искривљује чак и једноставне звукове матерњег језика.

Врло често разлог за такав недостатак лежи у Патологија ЕНТ-ана пример, назална конгестија због аденоида. Међутим, након лијечења од стране оториноларинголога, дијете може наставити да говори неко вријеме из навике “у носу”. Потребно му је развити наставу за говорну терапију.

У нормалном развоју дјетета у предшколском узрасту нема потешкоћа у састављању реченица, чак и дугачких, у којима се ријечи користе у различитим случајевима и удубљењима.

Када је говор недовољно развијен, дијете има потешкоћа да “повеже” поједине ријечи у велики логички ланац, а постоје и проблеми са завршетком чак и добро познатих ријечи. Често је то због чињенице да родитељи и старији људи комуницирају са дјететом сами су намерно искривљене речи, користили су многе минусне суфиксе (чашица, тањир, чизме), као и "лиспинг".

Такво кршење може бити посљедица недостатка комуникације са одраслима, недостатка комуникацијске комуникације, контакта са вршњацима, а може бити и посљедица или симптом неуролошких поремећаја, патологија централног нервног система.

Настава код куће има неке предности у односу на часове код логопеда у клиници. Код куће је дијете познато и разумљиво, нема потребе да се стидите странаца. У облику игре, кућни часови дају мање резултате од корекције у канцеларији професионалног говорног терапеута.

Нажалост, говорни дефекти у савременом свијету јављају се код дјеце чешће него у дјетињству њихових родитеља. Поента је у обиљу информација, које у великој мери замењују потребу за комуникацијом деце од веома раног узраста.

Уместо да се играју са пријатељицом или девојком на игралишту, деца воле да своје слободно време проводе из вртића на интернету, играјући се таблетом или компјутером, гледајући бројне цртане филмове на телевизији. Све то не доприноси развоју говора.

Код куће, родитељи могу комбиновати разреде говорне терапије са припремом за школу. То је сасвим једноставно урадити, довољно је комбиновати изговор звукова и слогова са играма које тренирају меморију, памтити риме и прозу, учити нове информације о свету око детета.

Развој финих моторичких вештина у настави цртања и писања такође доприноси побољшању говорног апарата.

Игре за прсте помажу у припреми дететових оловака за писање, а истовремено ће игре с прстима помоћи у побољшању перформанси његовог говорног апарата. За њих можете користити готове сетове прстију - хероје ваших омиљених бајки.

Можете и сами саставити своје бајке и приче, а то ће помоћи детету да се развије и машта. Добро је ако ће презентација „на прстима“ бити праћена наученим стиховима са елементима цхистоговорока.

Боље је изабрати певање тренера не само за проблемски звук, који дете заиста не изговара, већ и за друге сложене звукове. На пример, ако беба има проблема са сиктањем или звуком "Л", вреди изабрати речи које ће захтевати тачан изговор тих посебних звукова од бебе:

А ми смо узбуркали - чичак је порастао

Да би се опустио, опрао је чичак!

Ако имате проблема са звуком "Ц", такав возач ће урадити:

Су су су, су су су, тако да сова живи у шуми.

Моја сестра и сова у шуми донеле су кобасице.

Са-са-са, са-са-са, дошла је оса,

Лиса нам је дошла, вилин коњиц је посетио.

Ако имате проблема са изговором звука "П" ће помоћи овој пјесми:

Ра-ра-ра, време је да идемо кући,

Ру-ру-ру, нацртај кенгур,

Ро-ро-ро, киша капље у канту,

Риг-ри, тигрови су скочили са планине.

Можете сами да пишете изговорене гласове, овде је најважније да проблематични звук ставите на почетак и на крај фразе тако да га није могуће заменити консонантним другим звуком или га потпуно изоставити. То уопште није тешко.

Најуспешнији пример чисте изреке био је познат нашим бабама и прабабама. Ово су сви познати "Лиули-Лиули":

Лиули-лиули-лиули, гулови су долетјели,

Гулиусхки-гхоулс, цуте лапули,

Ох лули-лули-лули, ми смо ткали вијенац за њих.

Одличан ефекат говорне терапије има многе "популарне" риме - "гуске-гуске, ха-ха-ха" и друге који су свима познати од детињства.

Можете направити лекцију на следећи начин:

• Ритмички покрети у ритму песме или ћаскања.Позовите дете да хода у кругу, ходајући само у времену са песмом. Затим се кораци могу променити у мале скокове у ритму.
• Респиратори гимнастицс. После активне петоминутне понуде предшколском детету треба дубоко дисати. У том случају, он треба да удахне кроз нос и издахне кроз уста у танком млазу.
• Емотионал "цолоринг". Након вјежби дисања, замолите дијете да понови склад с емоционалном бојом. Нека мимикрија и гестови покажу лисицу, сову, осу, гуске итд. Помозите детету да направи смешне слике које ће му се свидети да пародира.

• Сонгс. А сада можете да певате песме и ћаскање. Ако се не могу ставити чак ни на једноставну музику, као што су то чиниле наше прабаке, пјевајући на колевци „Лиули-лиули-гули“, онда можете посебно научити песму која се пече. Такве песме се могу наћи на бројним видео лекцијама о разредима говорне терапије на Интернету.
• Следећа фаза може бити прст игре. Замолите дете да поново проговори о поглављима или римама и покаже свој заплет на прстима (показивач и средина, постављени на јастучиће, могу приказати особу која хода, и махати рукама прекриженим прекриженим крилима гусака)

• Након горе наведених вежби, можете наставити до опуштенијег потраге - логичке и когнитивне. Поставите на сто испред предшколског узраста слике животиња и инсеката које су коришћене у песмама. Тражите да покажете и именујете оне који имају звук “П” у наслову (риба, рак, врана), а затим затражите да покажете и именујете оне чија имена нема “Х” (пас, сова, мачка). Ова вежба ће помоћи вашем детету да научи да чита брже.
• На крају часа, замолите дете да понови нову песму и појединачне речи за вас. Учините то неколико пута, јасно, не заборављајући похвалити дијете. Следећа лекција треба да почне са овом новом, предшколском римом или певањем.

Свакодневно направите специјалну гимнастику за говорни апарат дјетета. Са њом најбоље да започне следећу лекцију. Припремит ће мишиће, лигаменте, језик и усне за изговарање тешких звукова за предшколског узраста.

Гимнастика је усмјерена на тренирање мишића жвакања, гутања и лица, заједнички судјелују у процесу изговора, чине га разумљивим и разумљивим.

Не само усне и језик, већ и респираторни органи, прса, рамена, гласнице учествују у процесу изговора. Размотрите ово током гимнастике и Покушајте једнако користити све компоненте звања.

Раније ће родитељи сами морати да овладају свим вежбама како би били у стању да покажу предшколцу и постигну јасно и чисто извршење. За развој усана, вредно је извршити једноставне вежбе, као што је држање усана у осмеху, а зуби треба да буду потпуно затворени.

Требало би почети са 30 секунди и постепено одржавати осмијех 1-2 минуте. Такође ефикасно развија артикулацију склапања усана са сламом. Принцип је исти - прво, туба са усана треба да се држи 20-30 секунди, али се постепено повећава трајање вежбе.

Биће мало теже савити усне у пециво, док су зуби чврсто затворени, а усне се извлаче за сламу, али се отварају, тако да можете видети зубе. Постепено, задаци компликују и додају покрет, који треба да покрене усне.Тако се усне у тубулима могу померати у кругу, лево и десно, горе и доле, приказујући слоново тело или нос прасади.

Издужене усне, савијене као риба, близу и отворене. Тако се испоставља забавни разговор риба на дну мора. И ако издишете кроз уста, присиљавајући усне да вибрирају из протока ваздуха, добијате веома смешног љутог коња који фркне баш као права ствар.

Веома смешна игра у којој дете треба да увуче нешто у ваздух са оловком између усана, помоћи ће да се ојачају уста детета. Задатак одрасле особе је да погоди шта је дете приказало.

Да бисте тренирали ваше образе, можете се играти балонима, испушити образе и држати их у овом стању што је дуже могуће. У овом случају, можете правити смешна лица. Ако дижете десно а затим оставите образ за редом, добићете хрчка, а ако повучете оба образа у уста и држите их у том положају, добићете гладног и смешног гопхер.

Можете да вежбате свој језик приказујући пса. Да бисте то урадили, испружите језик и опуштено ставите доњу усну. Можете комбиновати ову вежбу са кратким удисајима и уста издисаја. Ако испружите интензиван врх језика, можете играти комарце, а помицање језика горе и доље и лијево и десно, као и савијање у цијев, помоћи ће вам не само да проведете пет минута слободног времена са задовољством, већ и да тренирате мишиће језика.

Тренинг чељусти може се обавити са задовољством ако беба са мајком покуша да прикаже мајмуна, максимално "обеси" вилицу на доле, или љути лав, напрезањем доње вилице у цереку и прављењу карактеристичног режања.

Треба почети кућне терапије говора тек након што су дете прегледали специјалисти - ОРЛ, неуролог и логопед. Помоћи ће вам да пронађете праве узроке дефекта говора и предложите неке технике које ће бити усмерене на елиминисање одређеног дефекта у датом детету, с обзиром на његове анатомске и друге карактеристике. Испитивање говорне терапије ће помоћи да се утврди у ком делу говорног апарата постоји клип или друга препрека.

Ангажовање са дететом треба да буде свакодневно. Беба треба да има прилику да стално тренира нове покрете и изговор. У почетку, предшколац може да се жали на замор, јер исправна формулација говорног апарата за њега поново. Међутим, постепено ће постати природно, све ће испасти без много напора, нормална формулација усана и језика ће постати норма.

Родитељи треба да започну наставу само када је дете добро одмарано, једе, добро је расположено, спремно за игру и часове. Кроз силу, кроз принуду, не обављају се предавања говорне терапије, јер ће бити мало користи од њих ако их дијете третира као услугу.

Мами и тати треба стрпљење, јер је процес исправљања говорних дефеката дуготрајан и мукотрпан.

Не устручавајте се питати стручњаке за савјет. Такође је препоручљиво прочитати литературу о говорној терапији. За ово доба, можете препоручити књигу Н. Теремкова "Говорна терапија домаћа задаћа за децу од 5-7 година", "Школе говорног терапеута - игре за развој говора" Е. Косинова и "Фун логоритмици" Е. Железнова. Ако желите да помогнете свом дјетету да се носи с дефектом говора, требали бисте почети с читањем ових књига.

У сљедећем видеу наћи ћете још више информација о развоју говора код дјетета од 5-6 година.