Адаптација дјетета у вртићу: савјет психолога

Да ли је детету потребан вртић? Да ли да пребацим своје дете у други вртић у тешким случајевима? Како помоћи дјетету да се прилагоди? Ово и не само ми ћемо разговарати.

Вртић је нова животна ситуација у којој дјеца падају. За децу, комуникација у групи долази до изражаја. Нова средина, странци - многа деца то доживљавају као проблем.

Већина деце бучи пред вртићем. Некима је лако да се укључе, али у вечерњим сатима код куће постоје сузе, други се морају наговорити да оду, раздражљиви су и плачу прије уласка у вртић. Старија деца се лакше и брже прилагођавају новим условима.

Узрок суза у детињству могу бити следећи фактори:

• Страх повезан са новим окружењем (дјеца млађа од 3 године требају двоструку његу). Дете се навикло на кућу, мирну атмосферу, поред своје мајке. А када дође до непознатог места, са одређеним правилима понашања и начином рада, тешко му је, под стресом је. Вртић уводи дисциплину, коју дијете раније није поштовало код куће.
• Преобиље емоција. У вртићу, дјеца добијају много нових позитивних и негативних утисака, могу се уморити и због тога постају нервозни, жилави и хировити.
• Немогућност да служе сами себи.
• Дете није психички спремно. Разлози могу бити у индивидуалним карактеристикама развоја. Често се то дешава због недостатка интимности са мајком.
• Ефекат негативног првог утиска. То утиче на присуство детета у овој институцији.
• Одбацивање бебе од стране особља у вртићу. Нажалост, ово је могуће.

Процес адаптације је неизбјежан у условима када постоји неусклађеност између наших могућности и захтјева околине.

Три главна метода адаптације су класификована:

• креативни стил, личност, активне акције мијењају и прилагођавају окружење за себе;
• конформни стил, са таквим стилом на који се особа мора навикнути и прилагодити околини;
• стил избјегавања, у којем се особа покушава удаљити од рјешавања проблема, због неспремности или неспособности да нешто промијени.

Постоје и три нивоа озбиљности процеса адаптације:

• Једноставно прилагођавање - понашање се враћа у нормалу у периоду од 10 до 15 дана; постоји нормализовано добијање на тежини, дете, како се и очекује, понаша се у групи, похађа вртић, није изложено болестима; Није скандалозно, ићи с мамом у вртић. Таква дјеца се ријетко разбољевају, али адаптација не пролази без трага, могући су кварови;
• Умерена адаптација - Процес адаптације траје до два месеца, могуће је краткорочно губљење тежине, вероватно је психички стрес. Дијете понекад плаче, али не дуго. У већини случајева обољење болести.
• Тешка адаптација траје до шест месеци; дјеца се често разбољевају, способности и вјештине нестану; тело је ослабљено и физички и психолошки. У овом тренутку, деца могу да изгубе апетит, поремећен сан и мокрење. Дјететово се расположење драматично мења, постаје хировито. Такво дијете не разговара у вртићу и не игра ни с ким. Неприхватљиво је допустити да ова ситуација тече сама од себе, иначе дијете може бити подвргнуто нервним болестима и поремећајима. Ако се процес адаптације одгоди на годину дана, морате контактирати стручњаке. Можда ће промена вртића бити решење.

У почетку треба да сазнате шта конкретно омета адаптацију вашег детета у вртићу. Очигледан проблем је веома лако решити. Али дешава се да се суочавате са читавим низом прикривених проблема које не можете носити са собом. У таквој ситуацији би било исправно тражити помоћ професионалног психолога. Неопходно је разумети шта деца доживљавају у процесу адаптације како би негативно негирала и нагласила позитивна. Од негативних емоција могу се идентификовати страх, љутња и љутња. Од позитивног - радост, задовољство од нових утисака и познанстава, осјећај задовољства од самосталних акција.

Одмах не бисте требали оставити дијете цијели дан у врту, три сата за почетак ће бити довољно. Предуслов је то дете мора знати тачно вријеме вашег повратка тако да се не осјећа остављено. Договорите се шта ће беба бити заузета без вас. Боље је шалити се са смијехом. Само немојте покушавати плакати у нападу осјећаја прије одласка. Нека беба понесе са собом своју омиљену играчку, тако да неће бити сама.

Без сумње, овај непознат период за вас мора бити искусан заједно. Питајте своје дете о свему, о занимљивим играма, новим познанствима. Помоћ у тешкоћама, за достигнућа похвале. Реци ми колико си била лоша без њега. Деца треба да осећају да су подржана и ни у ком случају не одлазе. Нагласите како је постао пунољетан, неовисан, сада има дужност да оде негдје, као мама и тата. Пре опоравка, додатно разговарајте са обиласком обданишта, договорите да их поновите сутра. Да бисте лакше пробудили дете у башти, боље је да га одложите раније.

Једна од уобичајених грешака је уобичајени недостатак жеље да се буде свјестан проблема или неспремности за чињеницу да негативна реакција може бити реакција дјетета. Родитељи могу мислити да је то само хир дјетета, начин привлачења пажње. "Отишао сам - и све је у реду" - тврде многи, не сјећајући се да су у почетку били изложени стресу. Маме и тате нису спремни на чињеницу да дијете не слуша, не једе, не спава. Из овога, честе су грешке у виду кажњавања или злостављања, што само погоршава ситуацију.

Још једна уобичајена грешка - смањење пажње родитеља, равнодушност према дјеци, размишљање да у вртићу и све је у реду, ослањајући се на учитеље. Дете може добити осећај да га нико не треба и да је напуштен. У таквој ситуацији, дете остаје лицем у лице са стресом, који може изазвати неоправдану агресију у покушају да се заузме за себе, или, напротив, дете се може затворити, одрећи и постати нервозно.

Као што сам рекао, растанак треба да се одвија са хумором и забавом. Понекад мајке покушавају да оду када је беба заузета нечим. По завршетку рада, беба схвата да је његова мајка нестала, а када се врати, не зна. Ова околност га јако плаши, дијете мисли да може бити и сам бачен, и То може изазвати снажну психолошку трауму.

Не обећавајте награду за обилазак вртића. Даље, то може довести до уцјене дијете. Али за одлична дела у башти или за нешто конкретно се препоручује похвала. Исто тако, не изражавајте своје незадовољство вртићем или његоватељима у присуству детета - беба може сматрати да вртић није тако добро мјесто и да за њега можда постоји лоше мјесто.

Забрањена је брза промена окружења бебе. Адаптација треба да буде глатка и намерна. Не мењајте дневну рутину и навике бебе. Све ове околности могу изазвати одређене менталне поремећаје.

• Не разговарајте с дјететом о проблемима везаним за врт.
• Само потпуно здраво дијете треба послати у врт.
• Не идите у вртић на врхунцу трогодишње кризе.
• Код куће унесите распоред као у дневном режиму у вртићу.
• Повећајте значај каљење.
• Да унапред упознају дете са децом и васпитачицом у којој ће ићи.
• Дајте малу позитивну инсталацију о вртићу.
• "Открити тајну" детету о посебним вјештинама комуникације.
• Већ код куће морате научити своје дијете да служи себи.
• Не плашите дијете у вртићу (ако се лоше понашате онда ћете отићи у вртић).
• Објасните детету да је привремено раздвајање неизбежно само зато што је постао зрелији.
• Не показујте своје узбуђење и узнемиреност пре уласка у башту.
• Планирајте свој одмор на такав начин да га у првом мјесецу одласка у врт можете узети раније.
• Стално подсјећајте дијете на његову безувјетну љубав према њему.

Мишљења стручњака о томе када је још боље дати дијете у вртић конвергирају - у три или чак четири године. Након три године, дијете има жељу да активно комуницира са другом дјецом. Осим тога, након три године, дјеца обично већ почну боље говорити, могу научити да међусобно преговарају и комуницирају. Такође, они су већ у стању да вам кажу о томе како су провели дан, шта им је узнемирило или их задовољило.

Наравно, сви људи имају различите могућности, и не може свако бити на породиљском одсуству тако дуго. Алтернатива је група краћег боравка или млађа група. Такве групе постоје у скоро свим вртовима.

Прво, клинац који иде из вртића треба да буде у стању да служи сам себи: бити у стању да се облачи, буде у могућности да једе, оде на кахлицу, опери се и осуши. Наравно, одрасли учитељ ће вам помоћи да причврстите дугмад и везете везице, али не треба мислити да ће се она увијек облачити и нахранити петнаестак врхова жлицом! Такав задатак једноставно није изводљив за наставника.

Мора се нагласити да је 2 године најповољнији период за обуку за независност. Потребно је водити часове 2-3 године. Ментални развој дјетета у том периоду доприноси томе. Није ни чудо што кажу да се трећа година развоја у беби зове “Ја могу!”. Дијете у овом тренутку не мора чак ни тражити да нешто учини - само то жели сам, тврдоглаво и неустрашиво инзистирајући на свом праву да сам обавља посао и добије велико задовољство од резултата.

Често, маме и тате таквог детета треба да пазе да сами не ометају њихову независност. Можда је то најважнија ствар у овом процесу! У доби од три године, дијете постаје самостално: он једе и пије, пере и четкице зубе, облачи се и разодијева, одлази у лонац на вријеме. Сада лако скида играчке, крпом крпа стол, пажљиво склапа одјећу.

Зар не верујете у то? Али то је чињеница, и више од тога: постићи такав успех, не морате да правите невероватне напоре, само једна ствар - не мешајте се! Не вуците га за ручке, не пратите сваки његов корак, ни не покушавајте да учините нешто за њега, иако мислите да је и даље премали.

Наравно, у животу није тако лако. Не одмах, све ће бити савршено за њега, биће много покушаја и грешака. Најважнија ствар је стрпљење. Није свака мајка у стању да стрпљиво посматра бројне покушаје свог дјетета. Али вреди, ваше стрпљење и пажња ће вам се у потпуности вратити.