Дијете увријеђено у школи: савјет психолога

Школа је прва институција у животу сваке особе. Његов даљи развој, креативне способности, жеља за учењем и постизање нових висина директно зависе од тога да ли је ученик увређен и како се осећа угодно и самопоуздано.

Тешко је усредсредити се на наставу ако сте постали предмет исмијавања за своје колеге. А ако су кривична дјела озбиљнија, посљедице ће вјеројатно бити жалосне и појавит ће се у недостатку воље, немогућности доношења одлука, развоју комплекса, неповјерења или, с друге стране, горчине.

Знакови могу бити:

• Дете одбија да иде у школу, тражи било какав разлог да остане код куће, његов академски учинак опада.
• Дијете је узнемирено и депресивно радним данима, али се дешава у добром расположењу током викенда.
• Спољни знаци - премлаћивања, оштећени предмети или њихово одсуство.
• Жалбе на главобољу или бол у трбуху (можда су то знакови психолошких проблема).

Већина људи сматра да су разлози за прогон вањске или социјалне разлике од већине. У ствари, предмет исмевања може бити било ко. Један погрешан корак или тајна, раштркана широм класе, подрива репутацију. Нити различити приходи, нити карактеристике изгледа не изазивају узнемиравање. Много важнији су породични односи. Ако је ваше потомство мирно и чврсто, по правилу зле вицеве ​​брзо престају.

Ко је чешће нападнут:

• "жртве" - сумњивци, запетљани, апатични. Немојте се борити против увреда.
• "агресори" - често сами нападају друге, дају прејаку реакцију на провокације.
• момци из нефункционалних породица - нетачан, касно за час, лоше обучен.

За више информација о дјеци која се често вријеђају, погледајте видео снимак клиничке психологиње Веронике Степанове - добити вриједне савјете родитељима.

1. Оставите један, дајте му прилику да се носи са проблемом. Ваше дијете, можда, није спремно за ову ситуацију, препоручљиво је да га научите како се правилно борити.
2. Пренесите је у другу школу или учионицу. Постоје случајеви када је потребно брзо реаговати и спасити дијете. У овом случају превод је могућ, али нема гаранције да се све неће поновити на новом мјесту. Биће тешко да се школарац прилагоди новом тиму. у претходном је био поражен. А у старом жртва је замењена другом.
3. У потпуности преузмите рјешење сукоба у своје руке. Сазнајте однос са непријатељима, њиховим родитељима, наставницима. Прво, могуће је додатно штетити и изазивати повећање агресије, не само од дјеце, већ и од ментора. Друго, не би требало да предузмете никакве акције без да о томе разговарате са учеником.

Послушајте осећања, поверење и поштовање његовог мишљења.

Пре свега, процените шта се дешава и величину проблема.

Може помоћи:

Нека постави питање "зашто ја?" - тако да сазнате шта је учинио нападачу, ако ништа, онда разлог није у њему. Син или ћерка нису криви у овој ситуацији.

• Сазнај да ли му треба помоћ. Понудите своја решења за проблем. Улога оца и мајке је велика, потребна им је емоционална подршка: изван агресивног друштва, мора бити схваћено, прихваћено, потребно.
• Понудите да организујете дечији одмор да би покушали и можда се спријатељили са дјецом.
• Пишите одељку, боље је да се бавите спортом. Тамо ће наћи људе истомишљенике и осећаће се чвршће. Генерално, све што омета студента - хоби или идол - ће му дати прилику да се апстрактно, омета и опорави морално.
• Помозите разумјети сукоб, анализирати њихово понашање и починитеље. Можда је он сам провокатор. Немојте га гурати, објаснити како се понашати.
• Известите да ће изглед тога што нема везе са њим, заштитити га од развоја комплекса. Требало би да зна да је вољен онако како јесте, да носи наочаре, пуне или са ожиљком на лицу.
• Разлог најчешће у прекршиоцима. По правилу, они који желе да се потврде и угуше сопствене комплексе исмевају слабе. Објасните свом потомку да се они који то чине осјећају инфериорно и слабо. Све што се исплати доживјети је штета, јер нису пронашли бољи начин за борбу против страхова. Ова инсталација може бити одбрана: "Желите да ме увредите, јер се сами плашите." Обично, када додирну најтеже, жеља за нападом нестаје.
• Понекад помаже игнорисати, ако нема реакције, суза и гњева, починиоци се брзо уморе од жртве. На примјер, ако узмете биљежницу, можете рећи: "Уморни сте од играња с њим, вратит ћете се." Ускоро ће бити бачен на следећи сто.
• Не показуј сузе колегама. Плакање је корисно за ублажавање стреса, али не и за показивање слабости мучитељима. Нема моралне сатисфакције ако жртва не пати.
• Контактирајте своју школу. Наставник разреда или учитељ треба да организује час часова, чија ће тема бити "окрутност према дјетету, групно прогонство". Ради јасноће, боље је приказати филм на тему (лик) или цртани филм (ружно паче). Главна ствар - не упућујте директно на преступнике. Иначе ће се затворити и заузети позицију одбране (И ево ја? Он је започео први, итд.)

Након што је филм приказан, вриједно је указати на основне вриједности, комичност и ружноћу прогонитеља.

Наравно, квалитет часовног сата зависи од професионалности менаџера. Унапред разговарајте о напретку лекције са наставником.

Ако се не може пронаћи контакт са наставником, требало би да контактирате директора школе, ау случају физичког злостављања, не одлажите контакт са агенцијама за спровођење закона.

Требало би да контактирате породичног психолога да бисте сазнали зашто привлачи агресију на себе. У случају када је чврста позиција у образовној институцији јасна правила да је немогуће вријеђати и нападати друге, а наставници не показују агресивност, не понижавају ученике, онда ће свака дјеца, чак и са израженим особинама, бити прихваћена. Друштво ће развити најбоље квалитете - љубазност, толеранцију и саосећање.

Наставник треба да одржи догађаје, идентификује скривене бикове (енг. Аггрессиве просецутион) једног од чланова тима, а не да смањи проблем. Узнемиравање се дешава не само због агресивне деце, већ и због неосјетљивих, непажљивих одраслих. Неосетљиви на проблем, они не интервенишу, објашњавајући да је дечак “сам крив”, “не може да се брани”, “чудан”, итд.Потребно је информисати наставнике како да се носе са насиљем. Исправан начин је комплексан, утицај на целу групу. Рад са једним агресором или само са жртвом можда неће дати резултате.

Несебична размена искустава, претходно непозната знања и достигнућа, као и необичне игре помоћи ће). "Оно што сам научио током лета" је лекција која ће свима помоћи да покажу своје најбоље особине, да покажу своје снаге. То може смањити доминацију неке дјеце над другима.

Развити унутрашњу снагу или подићи успешне потомке:

• Изразите своје дивљење, чак и ако ваше дијете није успјело. Нека се беба не боји да почне нешто, јер ће знати да цијените напоре.
• Прекомерна пажња и брига спријечити ваше дијете да преузме одговорност у својим рукама.
• Не очекујте превише. Поготово ако очекивања не одговарају његовом узрасту. Све има своје вријеме, нека сам направи избор
• Да поставим питања. Радозналост је добра вежба за развој.
• Немојте се љутити и не критикујте. Наравно, рецимо, ако је учинио нешто лоше, било би боље да га подржи и понуди опције за акцију.
• Не будите превише строги. Наравно, родитељи би требали имати кредибилитет, али не иду предалеко, нису превише захтјевни.
• Леарн персеверанце. Објасните да победе не долазе одмах, не одустајте.

Сви желе да његова деца буду здрава и срећна. Да бисте то постигли, морате заједно, заједно да се бавите проблемом. Много је лакше спријечити насиље него вратити озлијеђене душе жртава и агресора. Не бити равнодушан, ујединити се за заједнички циљ. Не заборавите да нема туђе дјеце.

У сљедећем програму, дјечји психолог школе Мрија, Викторија Наида, даје савјете у ситуацији када се дијете увриједило у школи.

Обавезно погледајте следећи видео, где је савет дао психолог Викторија Лубаревич-Торкова.