Које методе и технике мнеметике могу да се користе у настави деце?

Добро памћење у наше вријеме један је од најважнијих фактора који омогућују изградњу каријере и постизање успјеха у било којој области живота. Нису сви обдарени добрим памћењем од рођења, међутим, треба да урадите све што је могуће како бисте побољшали своју способност памћења, и требали бисте почети у дјетињству.

Постоје чак и посебне технике за побољшање меморије, па ћемо детаљније размотрити шта су мнемоници.

Мнеметика, позната и као мнемоника, је посебан скуп метода и техника које вам омогућују да било коју информацију коју желите меморисати претворите у јасне слике које се трајно чувају у меморији због одређене асоцијативне серије.

Исти школски часови за дјецу обично нису од великог интереса, јер се они превише често ограничавају на давање сувих чињеница; ако тренинг претворите у фасцинантну причу са живописним демонстрацијама или чак игром, резултат је у стању да превазиђе сва замишљена очекивања.

Свеукупни развој меморије, обезбеђен уз помоћ мнемо, омогућава постизање разних предности. Ако сте информисани о важним информацијама у облику имена, имена или телефона, и нема шта да их запишете, захваљујући пракси мнемотехнике, већа је вероватноћа да ћете их моћи запамтити барем док не дођете до поузданог носиоца информација.

За студенте ово је „рудник злата“, јер памћење стихова или припрема за испите сада може бити много брже., а потреба за варалицама је знатно смањена.

Принципи савладавања мнемотехнике за почетнике могу се наћи у било ком узрасту, међутим, опште је прихваћено да је најбоље почети учити у предшколском узрасту - онда дијете може овладати школским и универзитетским знањем које ће бити интензивније у каснијем животу.

Живописан пример мнеметике је чувена изрека о ловцу и фазану, која омогућава деци да науче низ боја дуге. У исто вријеме, у дјетињству ова техника даје максималне могућности за разнолик развој дјетета:

• све неопходне информације се памте без икаквих додатних напора и чувају се дуго времена;
• успут, вежба памћење воза, омогућавајући вам да запамтите чак и оно што није обучено у најупечатљивији облик;
• због великог броја метафоре и асоцијативног размишљања, проширује се речник детета, побољшава изговор, проширују хоризонти;
• побољшана је логика, машта, креативне вјештине и интелигенција, с временом омогућавајући вам да претворите свако знање дато мнемотехничком облику;
• Већина техника вам омогућава да радите чак и код куће, а такође су погодне и за децу са инвалидитетом.

Уобичајене грешке приликом израде програма су следеће:

• Ако је учење почело у веома раном узрасту, треба имати на уму да су беби речник и хоризонти још увек мали, јер му неке асоцијације једноставно нису доступне, а превише сложена питања ће једноставно успорити развој;
• мнемоника је средство за меморисање прилично компликованих ствари, не треба га користити да поправи било коју елементарну информацију у меморији, јер прекомерна акумулација асоцијација само збуњује;
• Мнемотехника је само један од начина за памћење информација, не може се апсолутно користити у било којој ситуацији, тако да не треба потпуно напустити учење механичког учења, јер ће бити корисно иу животу.

Према већини стручњака који студирају развој дјеце, Прве мнемоничке часове можете започети с дјецом у доби од око три године. У овој фази, дијете само учи да говори, јер његов речник још увијек не излази из оквира свакодневних концепата.

Дакле, након што је научио ријеч "јесен", трогодишњи клинац можда неће разумјети његово значење и све то заборавити на годину дана, али једноставна слика (називају се мнемо-квадрати) са жутим листом или дрветом са жутом круном постаће за њега јасна асоцијација, што ће побољшати памћење и неће дозволити грешку приликом одређивања тренутног времена у години.

Од 4 до 5 година Мозак дјетета је довољно развијен да иде на стазе - исте слике, које су подијељене у три или четири узастопне слике и описују концепт са различитих страна. Дакле, стаза може константно показивати жуто стабло, жути лист и клин птица које лете. Чак и ако је све ово приказано схематски, такви трагови омогућавају беби да из дубине свог памћења добије оно што већ зна, али заборавио сам мало.

Замагљен концепт јесени постаје све значајнији, дијете је спремно дати типично дјетињску дефиницију ове сезоне, што може изгледати наивно и не сасвим прецизно, али ипак указује на јасно разумијевање онога што се догађа.

О нама од 6 година могу се дати дјеци за учење мнемотаблес. То су исти трагови, само овдје има више слика, могу ићи у два реда и често преносе не само један концепт, већ и цијелу причу, иако малу. Задатак наставника у овој фази развоја је провођење наставе приповиједања, када дијете препричава радњу омиљене дјечје књиге или учи стих. Овде је количина меморисаних информација већ прилично значајна, јер ће дете морати да повеже асоцијативни низда исправно поднесе земљиште. Истовремено се обучава и начин говора и коректност презентације.

У будућности, такви пиктограми могу чак послужити и као приручник о животној сигурности или карактеристикама понашања на различитим мјестима. Пример развоја мнемотехнике и њене употребе у одраслој доби су исти знаци, као и упутства за неке производе, поднесени у облику једноставних слика.

Заправо, мимички квадрати, мимичке стазе и мнемотаблови су главне методе подучавања деце - важно је само их изградити у исправном редоследу.

Да би мнемоници дали пристојне резултате, требало би да следите нека једноставна правила. Уопштено говорећи, они су логични и можете их сами замислити, али за случај да их систематизујемо како бисмо избјегли очигледне промашаје при учењу код куће.

• Вежбе се одржавају са доследношћу. од лаких до тешких. Интелектуалне и логичке способности пресцхоолер прилично скроман, тако да не треба очекивати да почне да хвата знање у лету, прескачући неколико нивоа. Увек треба да почнете са мнемоквадратовима, чак и ако их дете јасно надмаши у годинама - само да би схватили да је то већ веће у смислу развоја. Не треба заборавити да неки појмови које дају мнемонички квадрати могу бити прилично компликовани чак и за одрасле, тако да је журба неприкладна.
• Мнемоника је веома корисна у убрзавању памћења, али и њене способности имају одређену границу. Предшколцу је тешко да одмах запамти много информација према томе, опште је прихваћено да је максимална дневница два стола са највише девет слика у свакој. Чак и ако беба покаже интересовање за повећање волумена, није вриједно тога - информације ће се једноставно прогутати, али неће остати у сјећању.

• Смисао мнемотехнике је да направи фасцинантне, у почетку не најзанимљивије информације. У случају предшколског узраста, овај ефекат се постиже уз помоћ светлих боја - онда клинац сам посегне за знањем, покуша да схвати значење и "случајно" га се сећа. За добре резултате избегавајте црно-беле или бледе слике.
• Деца, дакле, не разумеју значење речи "неопходно" учење би им требало бити забавно. У процесу меморисања велику улогу игра интересовање памћења, а деца су склонија да се блокирају од свега што је застрашујуће или непријатно на подсвесном нивоу. Из тог разлога, асоцијације мнеметике треба да се концентришу на позитивне или барем неутралне квалитете без очигледних минуса појмова који се проучавају.
• Из горе наведеног разлога, дијете предшколског узраста не може се присилити да студира овдје и сада, ако не покаже интерес за то - то ће само погоршати ствари. Гледајте реакцију деце: лекција треба да траје све док су заинтересовани. У овом узрасту, они сами одређују његово максимално трајање, а ако је беба очигледно изгубила интерес или се његова пажња смањила, то је јасан сигнал да се заустави, чак и ако сте планирали више.
• Предшколци дуго не знају како да сконцентришу пажњу на одређену тему, али њихов интерес се лако одржава сталним давањем нечег новог. Из тог разлога, ако планирате давати исти мнемотабл два пута дневно, побрините се да су они на фундаментално различитим темама. Ако одлучите да пређете дубоко у једну од ових тема, изгубићете интерес деце и биће приморани да прекинете лекцију, као што је горе описано.

У следећем видеу наћи ћете неколико техника мнемотехнике за подучавање деце.