Припрема за школу: које активности ће помоћи дјетету да се брже прилагоди школи?

Ако ћете послати своје дијете у школу, најсигурнији корак родитеља треба да буде процјена спремности сина или кћери за такве промјене у животу. Ово ће помоћи да се утврди да ли би дете требало да иде у школу или боље да сачека још једну годину. Такође, процена спремности ће помоћи да се правилно припреми дете, с обзиром на његове слабости.

Раније се ментални развој дјетета сматрао главним критеријем за спремност школе. Сада је фокус на психолошкој спремности. Она је издвојила неколико важних критерија, укључујући:

1. Интелектуална спремност. Одређује развој таквих менталних функција детета као што су перцепција, размишљање, имагинација и памћење. На примјер, дијете у доби од 6 до 7 година мора запамтити од 3 до 5 ријечи од 10 ријечи које је чуло, моћи ће пронаћи “благо” користећи схему собе, комбинирати објекте на основу сличних знакова, и тако даље.
2. Социјална спремност. Дете треба да буде у стању да гради односе са вршњацима и одраслима. За успјешну адаптацију у новом тиму, важно је бити способан пронаћи компромис, ријешити сукобе и бити толерантан. Вецина деце старости од 6-7 година вец зна како да контролише своје понасање и способна је да следи правила, на пример, да не разговара током лекције, да слуша наставника. Ако је понашање дјетета у разреду неадекватно, то значи да он није социјално спреман за учење. Поред тога, дете мора имати адекватно самопоштовање. Ако се предшколска дјеца високо рангирају, онда би 6-7 година требало да буде у стању да призна грешке и адекватно одговори на критике.
3. Особна спремност. Седмогодишње дете има потребу да стекне нова знања и промени свој статус - да постане школарац. Мотивација може бити другачија, на примјер, бити као старији брат, носити актовку или не спавати након вечере, али најбоље је да дијете удружи школу са стицањем знања. У исто вријеме, веома је важно имати позитиван став према школи и разумијевање зашто нам је потребна студија.

За информације о томе како одредити спремност дјетета за школу, погледајте Иоутубе видео на каналу “Психологија дјеце и породице онлине”.

Велика је грешка за родитеље да застраше дијете, на примјер, речено му је да због домаћег задатка више неће бити времена за играње игара, двије га чекају у школи и слично. Врло је важно осигурати да се дијете не боји школе и добро га третира.

Међутим, не треба непотребно идеализовати школовање, сликати све у преливеним бојама. Ако дете не зна да током тренинга могу бити потешкоћа и неки проблеми, након прве лоше евалуације или коментара, он ће бити веома разочаран.

Добра идеја је да се игра школска игра са предшколским узрастом. У овој игри можете симулирати различите ситуације користећи играчке. Требало би и да са дететом ићи у школу и показати му ситуацију. Одлично је ако постоје припремни часови или отворена врата у одабраној школи.

Не заборавите на властито расположење. Дјетету ће бити лакше да се прилагоди у школи ако родитељи третирају процес учења позитивно и својим понашањем покажу да је нови статус дјетета (ученика) важан за породицу.

Ако је дијете немирно и не поштује потребна правила, похађање школе може бити велики проблем. Дете можда нема довољно стрпљења да уради ствари. У овом случају, потребна му је помоћ својих родитеља - нека његова мајка неко вријеме ради са бебом.

Такве особине могу значајно утицати на академски учинак и узнемирити родитеље. Дете не жури да обавља задатак, оно је заборавно и често омета. Стручњаци такво стање не сматрају психолошким проблемом, већ су повезани са доминантним развојем десне хемисфере. По правилу, до десетогодишњег периода, проблем одвлачења пажње нестаје сам од себе.

Да би се балансирао рад можданих хемисфера детета, користе се игре прстима, цртање прстима, обликовање, играње са везањем и сличне вежбе.

Да би заинтересовали дете, родитељи треба да се усредсреде на чињеницу да је образовни процес више као игра него као дужност. Подржите радозналост и жељу детета да науче нове ствари које су присутне у природи. Више о томе прочитајте у чланку како усадити дјетету љубав према учењу.

Данас многи развојни центри и тутори нуде часове у којима се дијете учи рачуну и чита. Међутим, однос наставника према таквим активностима је двосмислен. Неки људи имају позитиван став према њима, други вјерују да би дијете требало да учи како да чита и пише у школи.

Настава таквог припремног курса одржава се 6 пута недељно по 40 минута дневно. У средини сваке сесије треба да направите две петоминутне паузе. Трајање тренинга - 16 недеља.

Само недељу дана дијете је 4 сата. Лекције сваке седмице укључују лекције за развијање волонтерске пажње, размишљања (логичке, фигуративне), памћења (аудиторне, визуелно-фигуративне), перцепције и маште. Поред тога, једна лекција недељно има за циљ да развије снагу, покретљивост и флексибилност прстију (фине моторичке способности).

Пример плана лекције може бити:

Материјали за такве часове могу се наћи у разним приручницима за предшколце.

Чињеница да би дете требало да буде свесно, да би се лакше прилагодила школовању, погледај видео о каналу на Иоутубе-у "Дечја и породична психологија онлине".

Генерализација материјала - вјештина потребна за свако дијете. Погледајте о томе на Иоутубе каналу видео "Психологија детета и породице на интернету".

За развој дјететове способности за рад на моделу, гледајте видео канал на Иоутубе-у "Дијете и породична психологија онлине".

Пазите развој фонемског саслушања на Иоутубе каналском видео споту „Психологија дјетета и породице онлине“ како би дијете могло лако анализирати ријечи звуковима.

С обзиром на чињеницу да предшколци најбоље уче у игри, припремне активности код куће треба да буду засноване на играма.

Настава за фине моторичке способности:

• Хатцхинг са оловком.
• Куглице за спајање или паста.
• Цртање боја.
• Везање везица.
• Резање папира.
• Скулптура од глине или пластелина.
• Креирање апликација.
• Игре са мозаиком и конструктором.
• Везење и плетење.
• Везивање чворова на ужету.

Гамес фор меморије:

• Поређење слика.
• Запамтите акције мајке, на пример, током припреме теста.
• Ретеллинг талес.
• Разговарајте увече шта се десило тог дана.
• Ретеллинг цартоон.
• Опис ставке која је уклоњена из приказа.

Игре за пажњу:

• У просторији пронађите субјект чије име почиње с одређеним словом.
• Прочитајте дјечији стих, пустите га да пљесне рукама кад ријеч почиње с одређеним писмом.
• Научите да радите неколико ствари одједном, на пример, прегледајте слику и слушајте причу.
• Размазите 5 играчака испред детета, замените их и позовите дете да их врати на своја места.
• Дајте детету лист са групама бројева и понудите да избришете одређени број.

Игре за говор:

• Назовите дете речима са којима ће моћи да изговара фразе, на пример, ви кажете „пита“ и дете одговара „пита од вишања“, „слатка пита“, „пеците питу“.
• Охрабрите своје дете да изјави своје поступке као новинар, на пример, како правите супу или шијете дугме.
• Назовите дете првим слогом, и он ће наставити реч.
• Преписивање цртаних филмова, књига, догађаја од јуче.
• Читајте са дететом.

Игре размишљања:

• Изговарајте ријечи обрнуто (за ову игру покупите ријечи од 3-4 слова).
• Нађи нешто што је мама назвала супротно.
• Линк ставке које мама тренутно користи, на примјер, оно што је заједничко између усисивача и метле.
• Рјешавање загонетки и загонетки.
• Направите причу на сликама.
• Направите слику различитих геометријских облика.
• Направите реченицу из речи.
• Направите причу из слика.
• Нацртајте наставак стрипа.
• Направите наставак приче.

Просторне игре:

• Нађи ставку у соби коју мама зове. Реците свом дјетету како да дјелује, на примјер, “коракните удесно, затим корак напријед, погледајте горе”.
• Нађите ставку на "мапи" собе, означавајући је на плану крстом.
• Цртање бројева, слова и слика.
• Испитивање мапа и шема.
• Играј морску битку.

Игре за емоционални развој:

• Мама ту радњу назива (на примјер, чита, чисти или једе чоколаду), а дијете описује став према њему.
• Замислите да је субјект оживео и да вам каже шта би он могао да осети, као и какво ће бити његово расположење.
• Размотрите лица других људи и процените њихове емоције.
• Читајући бајку, питајте дете шта осећа јунак.
• Често разговарајте са својим дететом о својим осећањима у различитим ситуацијама.

Игре за машту:

• Позовите дете да прикаже предмет у пози и гестовима.
• Размотрите поврће и разговарајте о томе како они изгледају.
• Повезивање делова објеката на слици.
• Представите увећање и смањење објеката, а затим их исцртајте или обликовајте. На пример, може бити мали слон или огромна мачка.
• Поразговарајте о томе како је необично користити познати објект.

Да бисте формирали идеју детета о времену, спроведите часове приказане на Иоутубе каналу видео "Психологија детета и породице Онлине".

Препоручује се да корекција дјететовог дневног режима траје око мјесец дана прије прве наставе у школи. Врло је важно развити режим у којем ће дијете добро спавати, узимати храну на вријеме, имати времена за домаћу задаћу, те такођер ходати и играти се.

Ако је дијете похађало вртић, не би требало да се појаве проблеми са изградњом одговарајућег режима. Дијете које не похађају вртић прилично је тешко пробудити се у 7 сати ујутро, стога би се требали навикнути на раније уздизање.

Ујутро, пустите дијете да буде заузето неким корисним стварима, и оставите сву забаву и рекреацију неко вријеме након ручка. Осим тога, обратите пажњу на правовремено спавање, што је такође важно за рана буђења.

Приликом припреме за школу, здрављу сина или кћери треба посветити посебну пажњу. Ово се, прије свега, односи на стање имунитета. У предшколским установама за одржавање користе се поступци каљења, часови физичког васпитања и правовремена вакцинација. Ако дијете не похађа вртић, све то постаје брига родитеља.

Дете мора:

• Дневна шетња на свјежем зраку.
• Једите довољно хране богате витаминима.
• Тестирајте се од стране стручњака.

• Почните припремати се за школу треба унапријед. Изаберите школу, жељени профил образовања, упознајте наставника, погледајте дјецу која похађају установу. Морате одлучити да ли ће дијете ићи у школу у близини куће или ће ићи у образовну установу у другом дијелу града. Размислите о могућим потешкоћама, на примјер, да ли можете узети дијете, које ће бити с дјететом након школе.
• Бавећи се дететом код куће, држите се плана и спроводите лекције систематски. Само кроз редовну наставу можете покрити све потребне теме равномјерно.
• Уређивањем простора за учење у дечијој соби, дозволите својој ћерки или сину да учествују у овом процесу. Нека дијете изабере властиту актовку, уред, одјећу и друге ствари.

Како се одржавају предшколске наставе за децу узраста 6-7 година, погледајте видео снимак канала „Планета деце“.