Увођење сточне хране за вештачко храњење
Главна разлика у начину исхране беба које су на вештачком храњењу је ранији почетак упознавања са храном, јер је пробавни систем вештачког детета користио да се упозна са производима који се разликују од мајчиног млека (млечне формуле). И зато је спремнији за варење немлечних производа (пире од поврћа и каше). Табела која је дата у овом чланку је такође погодна за мајке које немају довољно мајчиног млека, а не постоји могућност куповине смеша.
Такође је важно не заборавити да повећање броја било којег оброка комплементарне хране треба да буде постепено и пажљиво спроведено. Потребно је на време пратити све реакције детета како би се идентификовали знаци нетолеранције на производ.
Производи | Старост (месеци) | ||||||
4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10-12 | |
Пире од поврћа | Од 5 г, постепено се повећава на 100 г | 100-120 г | 100-120 г | 120-150 г | 150-170 г | 150-180 г | 180-200 г |
Касхи нон-милк | Од 10 г, постепено повећање до 150 г | 150-180 г | 180-200 г | - | - | - | |
Пире од воћа | Од 5 г, постепено повећање до 30 г | 40-60 г | 60 г | 70 г | 80 г | 90-110 г | |
Вегетабле оил | 1 г (око 1/5 кашике) | 3 г (око пола кашике). | 3 г (око пола кашике). | 5 г (1 кашика). | 5 г (1 кашика). | 6 г (мало више од 1 кашичице.) | |
1 г | 3-5 г | 3-5 г | 3-5 г | 5 г | |||
Фруит Јуицес | Од 10 мл до 30 мл | 50 мл | 60-70 мл | 80-110 мл | |||
Цоокиескрекери | 3-5 г | 5 г | 5 г | 10 г | |||
Жуманце | Четвртина | Пола | Пола | Пола | |||
Сир | 10-30 г | 30-40 г | 40 г | 40-50 г | |||
Млечне кашике | Од 5 г, постепено се повећава на 180-200 г | 180-200 г | 180-200 г | 180-200 г | |||
Бреад пшеница | 5 г | 5 г | 10 г | ||||
Месо пире кромпир | 10-30 г | 30-50 г | 60-80 г | ||||
Млечни производи | Од 10 мл, постепено се повећава на 150 мл | 150-200 мл | 150-200 мл | ||||
Рибљи пире | Од 10 г до 50-60 г |
Ако дијете реагира на било који производ мијењајући столицу, осип или друге симптоме, треба га отказати неколико тједана, а затим поново покушати ући у дијету. Осим тога, не препоручује се давање дјетету неколико нових намирница у једном дану како би се знало тачно која врста хране има реакцију.