ชั้นเรียนการพูดสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี

วันนี้ผู้ปกครองจำนวนมากที่สนใจเกี่ยวกับการพัฒนาอย่างเต็มที่ของทารกเป็นที่รู้จักกันว่าการพัฒนาทักษะการเขียนและอ่านหนังสือมีส่วนช่วยในการพัฒนาการพูดปกติของเด็ก ก่อนเริ่มชั้นเรียนมีความจำเป็นที่จะต้องทำการสำรวจคำพูดของทารกเพื่อค้นหาข้อบกพร่องทั้งหมดในการออกเสียง

นี่คือลักษณะของเด็กในวัยนี้:

1. เมื่ออายุ 5 ขวบทารกจะต้องมีเสียงพูดทั้งหมดยกเว้นเสียงฟู่และ“ P” บางครั้งเสียง“ L” ซึ่งเด็กยังสามารถพูดได้ไม่ดี
2. เด็กในศัพท์จะต้องมีคำศัพท์ที่เพียงพอเพื่อให้เขาสามารถทำประโยค 5-7 คำ
3. เด็กควรจะสามารถใช้คำในเอกพจน์และพหูพจน์
4. เด็กควรจะสามารถอธิบายวัตถุใด ๆ ที่ชี้ไปที่คุณภาพของมัน
5. ความสามารถในการดำเนินการเจรจาเป็นอีกลักษณะหนึ่งของบรรทัดฐานของเด็กอายุที่กำหนด เมื่อสื่อสารกับผู้ใหญ่คำพูดของเขาควรเป็นที่เข้าใจไม่เพียง แต่กับผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนแปลกหน้าด้วย
6. เด็กจะต้องให้ชื่อ, นามสกุล, อายุ, ชื่อผู้ปกครอง, ชื่อเล่นของสัตว์ที่อาศัยอยู่บริเวณใกล้เคียงอย่างรวดเร็ว

ในศูนย์บำบัดการพูดส่วนตัวนักบำบัดการพูดดำเนินการให้คำปรึกษาและชั้นเรียน ยิ่งกว่านั้นงานของเขาไม่ถูก แต่ผู้ปกครองที่มีโอกาสเรียนที่บ้านกับลูกจะสามารถใช้เวลานี้ให้เกิดประโยชน์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบรรยากาศอบอุ่นผ่อนคลายเด็ก ๆ รู้สึกสบายใจมากขึ้น: ไม่มีความเครียดจากการสื่อสารกับคนแปลกหน้า

คุณแม่มาเพื่อขอความช่วยเหลือจากวรรณกรรมต่าง ๆ

เราเสนอให้ใช้คู่มือของผู้แต่งอีกสองคน - นี่คือ Bardysheva T. Yu และ Monosova Ye.N พวกเขาให้สิทธิประโยชน์มากมายแก่ผู้ดูแลและผู้ปกครองในการพัฒนาเด็กด้วย 3อายุฤดูร้อน

เพื่อให้การบ้านประสบความสำเร็จคุณต้องปฏิบัติตามกฎบางประการ:

• ทุกชั้นเรียนจะต้องดำเนินการในลักษณะที่ขี้เล่นเพื่อให้เด็กหลงใหลในทุกสิ่งที่เกิดขึ้นและไม่เข้าใจความหมายที่แท้จริงของแบบฝึกหัด
• ชั้นเรียนจะต้องถูก จำกัด ในเวลา สำหรับการเริ่มต้นนั้นใช้เวลา 3-5 นาทีจากนั้นก็นำไป 15-20
• จำนวนบทเรียนเกมต่อวันประมาณ 2-3 ครั้งดังนั้นเนื้อหาจะได้รับการเรียนรู้เร็วขึ้น
• สรรเสริญเด็กทุกความสำเร็จติดตามคำดี ๆ อย่าใช้คำว่า "ผิด" - เด็กอาจถอนตัวและไม่ติดต่ออีกต่อไป
• ชั้นเรียนจัดขึ้นในเวลาไม่กี่ชั่วโมงเมื่อเด็กไม่เหนื่อย เวลาที่ดีที่สุดคือหลังอาหารเช้าและหลังงีบ
• เมื่อพูดคุยกับเด็กคนหนึ่งหันหน้าเข้าหาเขาออกเสียงเสียงทั้งหมดอย่างชัดเจน จำไว้ว่าคุณเป็นวัตถุที่ต้องติดตาม
• หากในขณะที่ทำงานที่ได้รับมอบหมายคุณจะคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติอย่างใดอย่างหนึ่งมันจำเป็นต้องทำในเวลาที่ปรากฏการณ์เหล่านี้มีลักษณะ

ขออธิบายขั้นตอนการดำเนินการเรียนที่บ้าน:

• ยิมนาสติกนิ้วมือ
• ยิมนาสติกสำหรับอวัยวะที่ประกบ
• เกมเกี่ยวกับการสร้างคำ, พัฒนาการของการได้ยิน, logorhythmics
• การพัฒนาคำพูดคำศัพท์

พิจารณาลำดับของแต่ละชั้นเรียนที่บ้าน

เป็นที่ทราบกันดีว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างมือมนุษย์กับสมอง ดังนั้นในการเคลื่อนไหวเล็ก ๆ ด้วยมือเราจึงฝึกพื้นที่ของเยื่อหุ้มสมอง ถ้าการเคลื่อนไหวเหล่านี้ถูกรวมเข้ากับการพูดดังนั้นประโยชน์ของการฝึกดังกล่าวจะยิ่งใหญ่กว่ามาก

ความหลากหลายของการออกกำลังกายสำหรับนิ้วมือนั้นมีหลากหลายมาก ในร้านหนังสือคุณสามารถค้นหาวรรณกรรมจำนวนมากพร้อมชุดฝึกหัดทั้งหมดเพื่อพัฒนาการเคลื่อนไหว สิ่งพิมพ์เหล่านี้สามารถใช้แม่ได้

โดยทั่วไปแล้วการเคลื่อนไหวจำนวนหนึ่งที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะยนต์ละเอียดนั้นสามารถแยกแยะได้:

• ลูบมือข้างหนึ่งกับอีก;
• นวดนิ้วมือข้างหนึ่งด้วยมืออีกข้างหนึ่ง;
• การรวมกันของนิ้วหัวแม่มือกับนิ้วมืออื่น ๆ ;
• ใช้นิ้วสองปากการ่วมกัน

เด็กถูกขอให้สัมผัสด้วยนิ้วของเขาที่มีขนาดเล็กและใหญ่ อีกทางเลือกหนึ่งคือการใช้ซีเรียล: เพียงแค่ผสมประเภทต่าง ๆ ในจานแล้วขอให้ทารกจัดเรียง

แบบฝึกหัดหลักแสดงในวิดีโอนี้:

แบบฝึกหัดเหล่านี้มีจุดประสงค์เพื่อเสริมสร้างกล้ามเนื้อของอุปกรณ์ข้อต่อซึ่งเป็นการพัฒนาความกว้างของการเคลื่อนไหว คำแถลงเสียงใด ๆ ที่ตามมาจะนำหน้าด้วยแบบฝึกหัดที่เปล่งออกมา

แบบฝึกหัดจะแบ่งออกเป็นแบบไดนามิกและแบบคงที่ เมื่อทำการแสดงลิ้นแรกริมฝีปากจะทำการออกกำลังกายใด ๆ นั่นคือมันจะเคลื่อนไหวตลอดเวลา เมื่อดำเนินการครั้งที่สอง - เจ้าหน้าที่ที่เปล่งเสียงจะต้อง "รับ" ตำแหน่งที่แน่นอนและค้างไว้หลายวินาที แบบฝึกหัดดังกล่าวยากสำหรับเด็กมากขึ้นเป็นสิ่งสำคัญที่จะสอนให้เด็กทำสิ่งนี้

มีแบบฝึกหัดต่าง ๆ ที่สามารถทำได้และเด็กทุกคน พวกมันมีส่วนช่วยในการพัฒนาการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อทั้งหมดของอุปกรณ์

มีแบบฝึกหัดที่“ เตรียม” กล้ามเนื้อที่จำเป็นเมื่อออกเสียงเสียงที่เด็กพูดไม่ดี

ในบรรดาแบบฝึกหัดมีดังต่อไปนี้:

• ในการพัฒนาและเสริมสร้างกล้ามเนื้อของลิ้น;
• ในการพัฒนาและเสริมสร้างกล้ามเนื้อริมฝีปาก
• ในการพัฒนาและเสริมสร้างความเข้มแข็งของกล้ามเนื้อแก้ม;

นี่คือแบบฝึกหัดเหล่านี้บางส่วน:

"ยิ้ม" ยืดริมฝีปากด้วยรอยยิ้มอย่างแรง แต่ไม่ควรมองเห็นฟัน ถือรอยยิ้มเป็นเวลา 30 วินาที

"รั้ว" ยิ้มอย่างแรงเพื่อให้ฟันสามารถมองเห็นได้รักษารอยยิ้ม

"เราจะลงโทษลิ้นที่ซุกซน" เปิดปากเล็กน้อยวางลิ้นบนริมฝีปากล่างแล้วสาดริมฝีปากเหนือออกเสียง“ ห้าห้าห้า ... ”

"รถไฟใต้ดิน" เปิดปากของคุณยื่นออกมาจากลิ้นและพยายามงอขอบด้านข้างขึ้นในรูปแบบของหลอดค้างไว้ในตำแหน่งนี้เป็นเวลา 30 วินาที

"เลียแยม" อย่างช้าๆโดยไม่ฉีกลิ้นออกให้เลียริมฝีปากด้านบนจากมุมหนึ่งไปยังมุมก่อนจากนั้นทำขั้นตอนซ้ำอีกครั้งด้วยริมฝีปากล่าง

"Watch - tick-tick" สร้างรอยยิ้มเปิดปากจากนั้นใช้ปลายลิ้นสลับกันแตะที่มุมปาก

"เราทำความสะอาดฟัน" ยิ้มเปิดปากเล็กน้อยจากนั้นใช้ปลายลิ้นกดแรงพอแปรงฟันด้านในของแถวล่าง (7-10 ครั้ง) การออกกำลังกายนี้ซ้ำกับฟันของแถวบน (7-10 ครั้ง)

"สวิง" ยิ้มแล้วอ้าปากกว้าง จากนั้นลดส่วนปลายของลิ้นด้วยฟันแถวล่างทีละอันแล้วยกสองอันที่ด้านบนสุด ทำซ้ำ - 4-5 ครั้ง

อย่าลืมการออกกำลังกายทุกอย่างเพื่อการพัฒนาอวัยวะที่เปล่งเสียงจะต้องทำที่หน้ากระจก เด็กไม่ควรรู้สึกว่าลิ้นอยู่ที่ไหนและฟองน้ำทำอะไร แต่ยังเห็นทุกอย่าง

แบบฝึกหัดหลักแสดงในวิดีโอต่อไปนี้

เนื่องจากเด็กเป็นผู้เชี่ยวชาญการพูดไม่ได้อยู่ในตัวของมันเอง แต่รับรู้เสียงจากคนอื่น ๆ มันเป็นสิ่งจำเป็นที่ผู้คนที่อยู่ใกล้เคียงพูดอย่างถูกต้อง

นอกจากนี้คนรอบข้างในขั้นตอนการพัฒนาของการพูดของเด็กสามารถมีบทบาทอย่างมากในการสร้างของมัน การศึกษาจำนวนมากเกี่ยวกับพัฒนาการของการได้ยินนั้นมีพื้นฐานมาจากการเลียนแบบ

พิจารณาการออกกำลังกายที่คุณสามารถทำได้กับลูกของคุณที่บ้าน:

• เดารายการที่กำลังดัง ผู้ใหญ่เสนอให้เด็กพิจารณาสิ่งของที่สามารถส่งเสียงได้ แสดงให้เห็นว่าพวกเขาดัง จากนั้นเขาก็ซ่อนเสียงไว้ข้างหลังวัตถุ (กลองช้อนแก้ว) และขอให้เด็กเดาว่าเสียงนั้นดังอะไร
• เดาว่าเสียงอยู่ตรงไหน ผู้ใหญ่ด้านหลังเด็กเคลื่อนไหวไปรอบ ๆ ห้องและส่งเสียงระฆังในสถานที่ต่าง ๆ เด็กจะต้องแสดงสถานที่ที่เขาได้ยินเสียงกริ่ง
• เสียงเลียนแบบที่สัตว์ทำ ในการทำแบบฝึกหัดนี้เป็นที่พึงปรารถนาที่จะใช้รูปภาพบรรยายและเรื่อง คุณสามารถพิจารณาสัตว์ตัวเล็ก ๆ อภิปรายว่ามันอยู่ที่ไหนและอย่างไร และออกเสียงเสียงที่มันทำ (กบ, ผึ้ง, แมว, ฯลฯ )
• เลียนแบบเสียงในประเทศ การออกกำลังกายขึ้นอยู่กับการทำซ้ำของเสียงที่เราได้ยินจากวัตถุต่าง ๆ (หยดน้ำ: CAP-CAP, ขี่รถไฟ: TU-TU, ฯลฯ )

บทบาทใหญ่ในการพัฒนาการได้ยินและความรู้สึกของการเล่นจังหวะการออกกำลังกายลอการิทึม เหล่านี้เป็นแบบฝึกหัดที่รวมการเคลื่อนไหวคำพูดและดนตรี กิจกรรมประเภทนี้เป็นที่นิยมของเด็ก ๆ ผู้ใหญ่แสดงให้เห็นถึงการเคลื่อนไหวของเด็กและใช้คำพูดทั้งหมดนี้ทำภายใต้เพลงที่คัดเลือกมาอย่างดี สิ่งสำคัญคือการเตรียมล่วงหน้า ท้ายที่สุดแล้วอาชีพสามารถน่าสนใจได้อย่างไรหากผู้ใหญ่ทำผิดพลาดในคำอย่างต่อเนื่อง? ..

ทำงานเกี่ยวกับพัฒนาการของการพูดของเด็กประกอบด้วยสองด้าน:

1. งานคำศัพท์ที่เด็กอธิบายความคิดของโลกเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ความสัมพันธ์ของผู้คน
2. การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษา - เด็กเรียนรู้ที่จะใช้คำศัพท์ในรูปแบบที่ถูกต้องทำให้มีความสามารถในการใช้ประโยค

งานพจนานุกรมแก้งานต่อไปนี้:

• การทำความเข้าใจคำศัพท์ในพจนานุกรมของเด็ก
• การเพิ่มประสิทธิภาพของคำศัพท์ด้วยคำใหม่;
• การก่อตัวของทักษะในการใช้คำศัพท์ใหม่ในการพูดอิสระ

เด็กพัฒนาโลกรอบตัวเขาและเพื่อให้งานนี้น่าสนใจและมีประโยชน์สำหรับเขาเขาจำเป็นต้องใช้ชุดอาคารของเล่นหนังสือเด็กเรื่องและรูปภาพ

อย่าลืมเมื่อทำงานกับรูปภาพคุณต้องตั้งคำถามให้ถูกต้องเพื่อให้เด็กสามารถหาคำเพื่อบ่งบอกคุณภาพของเรื่องได้

มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเข้าใจว่าคำนี้อาจไม่ได้ใช้ในการพูด ด้วยเหตุนี้คำใหม่จะต้องซ้ำพร้อมกับคำที่คุ้นเคยอื่น ๆ ตัวอย่างเช่นเมื่ออ่านข้อ "Winter" ของ Surikov เด็กจะได้รับการพิจารณาว่ามีอะไรที่เรียกว่าคำว่า "ฟู่ฟ่า": ลูกแมวผ้าขนหนู การทำซ้ำโดยใช้คำที่คุ้นเคยเด็กจะเริ่มใช้คำนั้นในการพูดอิสระ

เนื้อหาที่คุณจะทำงานต้องสอดคล้องกับอายุของเด็ก สำหรับเด็กอายุ 4 ปีอาจมีนิทาน "Ryaba Chicken", "Kolobok" และเรื่องอื่น ๆ นิทานกระตุ้นความเห็นอกเห็นใจต่อความดีทั้งหมดเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาด้านการพูดและเพื่อการศึกษาด้านศีลธรรม

ตอนอายุห้าขวบเด็กสามารถนำเสนอเพื่อเปรียบเทียบสัญญาณของวัตถุสรุป (ผักผลไม้) ทำขึ้นประโยคตามคำพูด (หญิงสาวป่าตะกร้า) การรวมเนื้อหาเกิดขึ้นในเกมการสอนภาษิตและ twisters ลิ้นมีความช่วยเหลือที่ดีในเรื่องนี้

นี่คือตัวอย่างรายการหัวข้อที่เสนอให้เด็ก: "ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์", "เสื้อผ้า", "ฤดูกาล", "ผักผลไม้และผลเบอร์รี่", "บ้านและชิ้นส่วน", "เฟอร์นิเจอร์", "สัตว์", "การขนส่ง" และอื่น ๆ

การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของการพูดเกิดขึ้นจากการเพิ่มและการเปิดใช้งานพจนานุกรมการสร้างคำพูดที่สอดคล้องกัน บ่อยครั้งที่เด็กมีข้อผิดพลาดในการเปลี่ยนคำนามในกรณีและตัวเลข (ไม่มีรองเท้าบูท, ดินสอ, ลูกแมวและลูกห่าน) ปัญหาเหล่านี้และจำเป็นต้องให้ความสนใจเมื่อทำการสอนในชั้นเรียนกับเด็กแต่ละคน

นี่คือแบบฝึกหัดบางประเภทที่เด็ก ๆ ทำ: “ หนึ่งมีหลายคน” (มือเปล่า),“ ฉันจะแสดงอะไร?” (ดอกไม้, โคมไฟ)“ สำหรับใคร - อะไร? (กระดูกของสุนัข),“ ใครกินอะไร?” (วัว - หญ้า),“ เรียกมันว่าหวาน” (แมวเป็นแมว, แหวนเป็นแหวนเล็ก),“ แยกคำเป็นสอง” (เครื่องบินบินไปเอง) ?” (แอปเปิ้ลกลมหวาน)“ ส่วนไหนเป็นของมัน” (หางสุนัขจิ้งจอกมีหางจิ้งจอก)“ เมื่อวานนี้คือตอนนี้” (เมื่อวานฉันไปสวนสาธารณะตอนนี้ฉันเล่นกับตุ๊กตา) และอื่น ๆ

วันนี้บนชั้นวางของร้านค้าคุณสามารถค้นหาวรรณกรรมจำนวนมากซึ่งการออกกำลังกายและกิจกรรมสำหรับการพัฒนาของคำพูดที่สอดคล้องกันของทารกที่มีการอธิบายในรายละเอียดซึ่งสามารถนำมาใช้ที่บ้าน

ในขั้นตอนของการพัฒนานี้อุทิศเวลาให้ลูกและตัวคุณให้มากที่สุดเพื่อวางรากฐานที่แข็งแกร่งสำหรับความสำเร็จในอนาคตของเด็ก

ตัวอย่างของคลาสการบำบัดด้วยเสียงที่คุณสามารถดูได้ในวิดีโอถัดไป