สอนเด็กอย่างไร

ในการสอนตัวเลขเด็กคุณต้องไม่ปกป้องเขาจากพวกเขาและปล่อยให้เขาสนใจเพราะอายุของเขาตอบคำถามของเขาเสมอ

เด็กแต่ละคนมีความแตกต่างกันดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะวัดเด็กทุกคนด้วยการวัดเดียว มันถูกต้องมากกว่าเสมอในการประเมินการกระทำและการกระทำของบุคคลใด ๆ คุณไม่สามารถเปรียบเทียบเด็กกับแต่ละอื่น ๆ คุณต้องเปรียบเทียบเด็กกับเขา: เขาเป็นอย่างไรเมื่อวานและเขากลายเป็นอย่างไรในวันนี้

คำตอบสำหรับคำถามนี้คือประสบการณ์ส่วนตัวและโปรแกรมของผู้เขียนที่ไม่ซ้ำใครสำหรับการพัฒนาเด็ก Masaru Ibuka นักธุรกิจญี่ปุ่นผู้ก่อตั้งและหัวหน้าวิศวกรของ Sony Corporation ชื่อสิ่งพิมพ์ของเขาพูดตามประเภทของมันมาก:“ หลังจากสามปีมันก็สายเกินไป”

นักจิตวิทยาและนักการศึกษาทุกคนเห็นด้วยกับเขา: สมองของเด็กเป็นเวลานานถึงสามปีที่ทำจากพลาสติกซึ่งเป็นฟรีมีความยืดหยุ่นมีความอยากรู้อยากเห็นอยากรู้อยากเห็นและมีประสิทธิภาพโดยไม่ใช้ความสามารถในช่วงเวลานี้

หากเศษเล็กเศษน้อยไม่ได้มีปัญหากับระบบสัญญาณและเป็นที่น่าสนใจสำหรับผู้ปกครองที่จะรู้ว่าลูกของพวกเขามีชีวิตอยู่ได้อย่างไรตัวเลขและแม้แต่เด็กก็สามารถเรียนรู้ได้ในสามและสองปีโดยไม่มีปัญหา

ทุกอย่างเป็นเรื่องง่ายสำหรับเด็ก ๆ : สดใสตลกมือถือจะดึงดูดพวกเขาเสมอ:

• ดังนั้นเราจึงใช้ของเล่นนุ่มตัวเลขบทกวีเกี่ยวกับพวกเขาและบัญชีและเด็กจะสนใจตัวละครที่ไม่คุ้นเคยกับเขาโดยไม่รู้ตัว
• วอลล์เปเปอร์ในเรือนเพาะชำที่มีตัวเลข (รถไฟที่มีรถหมายเลขบ้านสัตว์บนถนนป่าไม้) ทำงานได้ดีในเรื่องนี้
• เด็ก ๆ ชอบที่จะปั้นซึ่งหมายความว่าเราเล่นกับดินเหนียวและแป้งสาลีและทำป้ายดิจิตอล จากแป้งคุณสามารถอบคุกกี้

การศึกษาตัวเลขสำหรับ "ไอน์สไตน์" ขนาดเล็ก - กิจกรรมที่น่าสนใจมาก เด็ก ๆ สามารถได้รับการเลื่อนระดับเป็นบทเรียนพัฒนาการได้ทุกวัยหากกระบวนการนี้ไม่ละเมิดจิตใจของเด็ก มันเป็นเด็กที่มีความสนใจในสัญลักษณ์มากที่สุดและถ้าผู้ใหญ่ถูก จำกัด ด้วยความเฉยเมยอย่างดีที่สุดแล้วความระทมทุกข์สำหรับการทำความคุ้นเคยกับตัวเลขจะล่าช้าไปจนกว่าเขาจะอายุห้าหรือหกขวบ ผู้ใหญ่ควรจำไว้ว่า สอนลูกทุกสิ่งที่คุณต้องการตรงเวลา: ช้อนถนนสำหรับทานอาหารเย็น

เด็กที่อายุ 4 ขวบเป็นเด็กก่อนวัยเรียนอายุน้อยดังนั้นจึงมีข้อกำหนดเพิ่มเติมสำหรับการพัฒนาจิตใจของเขามากกว่าเดิม

เวลาได้มาเพื่อการทำงานอย่างคล่องแคล่วในทักษะการเคลื่อนไหวของมือ วิธีที่ง่ายที่สุดในการทำกิจกรรมที่เด็ก ๆ โปรดปรานคือการวาดรูป

การวาดภาพจะช่วยให้คุณเตรียมเด็กอย่างเหมาะสมสำหรับจดหมายด้วย:

• การพัฒนากล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของมือ
• การก่อตัวที่ใช้งานของภาพและภาพมอเตอร์ของแต่ละตัวเลข

ขั้นตอนของการวาดภาพ:

1. เศษเล็กเศษน้อยหลายครั้ง
2. วาดภาพที่เล็กลง

การพัฒนาการประสานงานระหว่างมอเตอร์และวิชวลนั้นได้รับการอำนวยความสะดวกโดยงานต่างๆเช่น "เพลง":

• ด้วยดินสอสีเด็ก ๆ จะผ่านแทร็กการแข่งขันที่วาดบนกระดาษพันกันและม้วน เราจะต้องไม่บินออกจากถนนในตอนเลี้ยว
• ตัดถนนที่มีรูปร่างซับซ้อนออกจากกระดาษแข็งหรือกระดาษหนาและจัดการแข่งขันฟอร์มูล่าวัน 1 โดยใช้รถของเล่นขนาดเล็กในสนามแข่ง

ขอแนะนำให้เลือกงานที่สร้างขึ้นในลักษณะที่จะทำให้มั่นใจในการพัฒนาความสนใจและจุดเริ่มต้นของการคิดเชิงตรรกะ และกระตุ้นให้เขาแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐาน:

• เราดูตัวเลขที่มีเศษเล็กเศษน้อยและพยายามค้นหาวัตถุรอบ ๆ อย่างน้อยเกี่ยวข้องกับรูปร่างที่ปรากฏ (แบบฟอร์ม)
• เราปั้นรูปจากแป้งเกลือจากดินน้ำมันวางมันออกมาโดยใช้มาการองการจับคู่เราเขียนบนแอสฟัลต์บนทรายบนหิมะ
• เราอ่าน S. Ya. Marshak“ ทำความรู้จักกันเถอะ” พยายามเรียนรู้สิ่งที่เราชอบ

ผู้ใหญ่ควรให้ความสนใจกับสิ่งต่อไปนี้ในกิจกรรมของเด็กคนนี้:

• ไม่ว่าจะเป็นเด็กนั่งอย่างถูกต้อง (ดูแลท่าทางของเขาและทำให้ตาของเขา);
• ถือแปรงดินสอดินสอเทียนปากกาสักหลาด
• เด็กควรมีวัสดุเพียงพอสำหรับงานชิ้นโปรดของเขา: อัลบั้ม, ดินสอ, ดินสอสี, สมุดระบายสี, stencils;
• ทุกชั้นเรียนควรดำเนินการในรูปแบบของเกมและเฉพาะในกรณีที่เด็กต้องการ

หลังจากขั้นตอนของการทำความคุ้นเคยกับเด็กด้วยกระบวนการการศึกษาของหมายเลขใด ๆ คุณสามารถเริ่มสื่อสารกับเด็กกับตัวเลขอย่างใกล้ชิด

เขาจะได้รู้ถึงฉบับพิมพ์ที่เขาเห็นในหนังสือพิมพ์นิตยสารหนังสือและลายมือในสมุดบันทึกของเด็กโตในครอบครัว

เป็นไปได้ที่จะสอนเด็กที่อายุ 5-6 ปีให้ละเอียดและมีจุดประสงค์มากขึ้นเพราะนี่คืออายุเฉลี่ยของเด็กก่อนวัยเรียน และต้องใช้ทัศนคติที่ระมัดระวังของผู้ใหญ่ต่อความรู้และทักษะของเศษขนมปัง:

• หากทารกไม่มีปัญหากับระบบสัญญาณเขาจะจดจำและเรียนรู้ที่จะจดจำและจดจำภาพกราฟิกของตัวเลขทั้งสิบหลักได้อย่างใจเย็นและหากมีก็เป็นเรื่องยากที่จะจดจำตัวเลขและสับสน
• ในเด็กที่มีการพูดด้วยเสียงนั้นจะมีการรับรู้ตัวเลขและสิ่งนี้เกิดขึ้นบ่อยครั้งกับตัวเลข: 1, 3, 4, 5, 6, 7

อักขระตัวเลขบางตัวต้องการความสนใจเป็นพิเศษ:

• 3 - คล้ายกับตัวอักษร "Z" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่เข้าใจอักษรรัสเซียอยู่แล้ว
• 4 - รูปภาพที่พิมพ์ถูกรับรู้ในสองวิธีเนื่องจากความแปรปรวนในการพิมพ์และภาพที่เขียนนั้นคล้ายกับตัวอักษร“ H”
• 6 และ 9 - มันยากสำหรับผู้ชายที่จะไม่สับสนเพราะภาพกราฟิกของตัวเลขเหล่านี้แตกต่างกันเฉพาะในการหมุนรอบแกนของพวกเขาเอง 180 °

ก่อนที่จะอธิบายอะไรเกี่ยวกับตัวเลขและตัวเลขแก่เด็กผู้ใหญ่ควร เข้าใจความแตกต่างอย่างชัดเจนระหว่างสองแนวคิดนี้:

• เป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่สับสน: หลักคือสัญญาณที่ใช้ในการกำหนดตัวเลขตัวเลขคือค่าที่ใช้สร้างบัญชี
• คุณสามารถวาดเส้นขนานด้วยเสียงและตัวอักษร: เสียงคือสิ่งที่เราได้ยินและออกเสียงและตัวอักษรเป็นสัญลักษณ์ (ไอคอน) เพื่อระบุเสียงบนตัวอักษร
• ดังนั้นตัวอักษรประกอบขึ้นเป็นตัวอักษรและตัวเลข - นี่ก็เป็น "ตัวอักษร" ด้วยความช่วยเหลือของสัญลักษณ์ที่คุณสามารถเขียนตัวเลขใด ๆ

ตัวเลข (บันทึกของพวกเขา) ประกอบด้วยตัวเลขในลักษณะเดียวกับที่คำในบันทึกประกอบด้วยตัวอักษร

ตัวอักษรรัสเซียมีเพียง 33 ตัวอักษรและคุณสามารถสร้างคำได้ไม่ จำกัด จำนวน

เรามีเพียงสิบตัวเลข: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 แต่มันเป็นไปได้ที่จะสร้างตัวเลขเหล่านี้ขึ้นมามากมาย ทุกครั้งที่เพิ่มหมายเลข 1 เราจะได้รับหมายเลขต่อไปนี้

แต่ละรูปในเวอร์ชั่นเดี่ยว (คนเดียว) หมายถึงตัวเลขหลักเดียวในบันทึก ในการบันทึกตัวเลขสองหลัก - สองไอคอน (ตัวเลข) และในการบันทึกตัวเลขสามหลัก - สามตัวอักษร (ตัวเลข) เป็นต้น

ตัวเลขที่เราใช้มากกว่าหนึ่งหลักเรียกว่าหลายค่า

เพื่อหลีกเลี่ยงความสับสนเด็ก ๆ ต้องอธิบาย:

• ในบรรดาตัวเลขจาก 1 ถึง 20 มีสองกลุ่มคือหนึ่งหลักและสองหลัก
• ตัวเลขหลังจาก 10 ถูกสร้างขึ้นเช่นนี้: เราใส่หนึ่งใน "ยี่สิบ" (สิบ) และได้ 11, ใส่สองใน "ยี่สิบ" และรับ 12 และอื่น ๆ
• เราศึกษา 2,3,7,6,10 ในการสาธิตความแตกต่างระหว่างตัวเลขหลักเดียวและตัวเลขสองหลักโดยเน้นว่า 10 เป็นตัวเลขสองหลักที่เล็กที่สุดและ 9 คือตัวเลขหลักเดียวที่ใหญ่ที่สุด
• ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 100 เป็นตัวแรก "ร้อย" แต่ 100 เป็นตัวเลขสามหลักที่เล็กที่สุด

การใช้สีและเฉดสีที่สดใสมีผลดีต่อจิตใจของเด็กและ ทำหน้าที่เป็นประเภทของการบำบัดด้วยสี:

• สีสดใสช่วยยกระดับอารมณ์และพละกำลังของคุณอยู่เสมอ
• ดินสอสี 18 หรือ 24 กล่องจะช่วยให้เด็กรู้สึกมั่นใจมากขึ้น - เขาจะมีผู้ช่วยหลายสี
• สีสดใสมีผลในเชิงบวกต่อจิตใจเด็กที่ยังไม่ผ่านการเปลี่ยนแปลงความกลัวของเด็กเกี่ยวกับสิ่งใหม่และสิ่งที่ไม่รู้จะหายไป

ความหลากหลายของสีสามารถมองเห็นได้ในตัวอย่าง:

• เด็กจะมีความสุขในการระบายสีทั้งจำนวนมากและการวาดภาพสำหรับมัน ตัวอย่างเช่นสำหรับ "เจ็ด" - รุ้งทาสีไปยัง "สาม" - ตระกูลมหัศจรรย์ของหมี
• เมื่อศึกษารูปใหม่แล้วเราจะลองใช้ดินสอสีเพื่อระบายสีเสื้อผ้าของตัวละครในการระบายสีของเด็ก ๆ โดยใส่“ การพิมพ์ดิจิทัล” ลงไป

ผู้นำจะได้รับการพัฒนาที่ดีขึ้นรูปแบบและวิธีการของข้อมูลที่นำเสนอจะขึ้นอยู่กับตัววิเคราะห์ (ภาพหรือการได้ยิน)

เด็ก ๆ เป็นผู้ชมพิเศษที่ต้องมีการแสดงผลที่ชัดเจนเทคนิคแปลกประหลาดวัตถุที่น่าจดจำ กระบวนการทางจิตทั้งหมดของพวกเขามักจะไม่สมัครใจ มันต้องมีผู้ใหญ่ การเตรียมการอย่างละเอียดสำหรับชั้นเรียนกับเด็ก

ใจเย็น ๆ ที่จะอธิบายกับลูกไม่ใช่เรื่องง่าย ในขั้นตอนนี้มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่จมลงไปในระดับของเด็ก แต่พยายามที่จะยกระดับ crumbs หนึ่งขั้นสูงกว่าตำแหน่งก่อนหน้านี้ของพวกเขานำพวกเขาเข้าใกล้ตัวเอง

หลังจากทำความรู้จักกับหมายเลขใหม่และออกกำลังกายแล้วคุณควรพยายามรวบรวมความรู้ที่ได้รับ: ให้เด็ก ๆ ค้นหาหมายเลขที่คุ้นเคยบนวัตถุโดยรอบ - บนหน้าหนังสือที่ชื่นชอบหมายเลขบ้านที่ประตูอพาร์ทเมนท์ แต่กล่องจดหมายกับตัวเลข รถยนต์และอื่น ๆ

หากเด็กไม่เข้าใจเนื้อหาที่กำลังศึกษาอย่างเต็มที่มีความจำเป็นที่จะต้องทำงานที่คล้ายกันเพิ่มเติมกับเขาและหลังจากนั้นไม่นานก็จำเป็นต้องกลับไปที่หัวข้อง่าย ๆ และทำซ้ำ วัสดุมีการศึกษาจากง่ายไปซับซ้อน คุณไม่สามารถก้าวไปข้างหน้าได้โดยไม่ต้องดูดซับเนื้อหาก่อนหน้าเพราะเป็นพื้นฐานสำหรับการศึกษาหัวข้อถัดไป

การสอนเด็กก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องเล่นอย่างต่อเนื่อง:

• "ค้นหารูปภาพที่เหมาะสม" นักเรียนจะถูกขอให้เชื่อมต่อด้วยดินสอภาพทั้งหมดที่มีจำนวนวิชาที่สอดคล้องกัน
• "รูปทุกรูป" สำหรับแต่ละรูปภาพให้เลือกหมายเลขที่สอดคล้องกับจำนวนวัตถุในนั้น
• "หยิบการ์ด" ไปที่หน้าปกของหนังสือยอดนิยมเพื่อหยิบการ์ดที่มีตัวเลข ตัวอย่างเช่น: "หมีสามตัว", "ดอกไม้เจ็ดดอก"

• "ร่างของศิลปิน" - เราวาดห่วงโซ่อย่างต่อเนื่องของ "แปด" - ปรากฎว่าการเต้นรำรอบของตุ๊กตา, "อเนกประสงค์" กระจัดกระจายสุ่ม - นกกระพือ, สายของ "หน่วย" - รั้ว
• "วาดภาพเหมือนตัวเลข" ผู้ใหญ่อ่านคำอธิบายของตัวเลขในข้อและเด็กจะต้องวาด
• "คิดด้วยความลับ" การเชื่อมต่อจุดด้วยหมายเลขรหัสหนึ่งถัดไป (ตัวอย่างเช่น "หก") เด็กจะได้รับภาพวาด (ตัวอย่างเช่นลูกช้าง)

• "ตัวเลขตลก" เด็กเดาตัวเลขในภาพวาดที่ผิดปกติซึ่งถูกซ่อนอยู่ในโครงเรื่องตลก
• "ตัวเลขการพูดคุย" ตามตัวเลขเรื่องราวเกี่ยวกับตัวเองเศษเล็กเศษน้อยต้องเดาว่ามันคือใคร ตัวอย่างเช่นหมายเลขใดที่ฉันจะบอกสัญญาณไฟจราจร หรือฉัน - การประเมินที่ชื่นชอบของนักเรียนทุกคน หรือรองเท้าไม่มีส้นทั้งหมดกลัวฉัน

เมื่อเรียนรู้ที่จะนับตั้งแต่ 1 ถึง 9 อย่างรวดเร็วเด็กจะสามารถจดจำลำดับตัวเลขในซีรีส์ตัวเลขซึ่งจะช่วยให้เขาสามารถควบคุมตัวเองได้โดยมองเห็นว่าภาพกราฟิกของตัวเลขมีลักษณะอย่างไร

เพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ได้เรียนรู้ตัวเลขและภาพของพวกเขาคุณสามารถเขียน“ การเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์” ด้วย:

• หมายเลขหลักเดียวที่ใหญ่ที่สุด;
• หมายเลขหมายถึงอะไร "ว่างเปล่า" และ "ไม่มีอะไร";
• เขียนหมายเลขที่“ มีชีวิต” ระหว่าง 4 ถึง 6 ลงในชุดตัวเลข
• จำนวนคำตอบ: สามครั้ง 2

ในขั้นตอนของการรวมคุณสามารถใช้รูปทรงเรขาคณิต: สามเหลี่ยมสามรูปสี่เหลี่ยมสามรูปและรูปวงรีสามรูปแต่ละรูปมีการทำซ้ำสามสี: สีเหลืองสีแดงและสีน้ำเงิน

บนสามเหลี่ยมเราเขียน 1, บนสี่เหลี่ยม -2, บนวงรี -3 เราขอให้เด็กจัดกลุ่มรูปร่างตามวิธีการใด ๆ ที่เขารู้จัก ความหลากหลายของตัวเลือกจะถูกกำหนดโดยเขา: ตามสีตามรูปแบบตามหมายเลขที่เขียน

หากต้องการเรียนรู้วิธีสอนตัวเลขเด็กดูวิดีโอต่อไปนี้