จะสอนเด็กให้นับตัวอย่างด้วยตัวเลขภายใน 10 ได้อย่างไร

เมื่อเด็กเข้าโรงเรียนเขาจะถูกทดสอบโดยนักจิตวิทยาและคณะกรรมการที่ประกอบด้วยครู โปรแกรมสมัยใหม่ไม่ได้ให้เวลากับเด็กทารกเมื่อวานนี้ในการสะสม: มีโปรแกรมและตำราเรียนที่ต้องการให้เด็กอายุเจ็ดขวบคุ้นเคยกับการกระทำของระดับ I: การคูณและการหาร ดังนั้นความปรารถนาของผู้ปกครองในการสอนเด็กให้นับตัวอย่างที่มีตัวเลขภายใน 10 จึงเป็นที่เข้าใจได้

โดยปกติเมื่อเด็กแสดงเช่นลูกใหญ่ 4-5 ลูกและลูกเล็ก 8-10 ลูกคำถามคือ: ที่ไหนมากและมีน้อยพวกเขาจะให้คำตอบที่ "ละเอียด": มากที่ใหญ่และเล็ก ๆ ที่เล็ก .

ตามที่แสดงให้เห็นว่าการฝึกฝนนั้นเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะเชี่ยวชาญแนวคิดของตัวเลขชุดของตัวเลขตามธรรมชาติ จนกว่าจะมีการพัฒนาเชิงปริมาณอย่างเพียงพอ:

• แนวคิด:“ หลายคน”,“ เล็ก ๆ น้อย ๆ ”,“ เล็ก ๆ น้อย ๆ ”,“ หลายคน” และนำไปใช้อย่างเชี่ยวชาญโดยเด็กผู้หญิงในประโยคที่พวกเขาทำขึ้น;

• เข้าสู่พจนานุกรมที่ใช้งานของเด็กก่อนวัยเรียนคำ: "เป็น", "กลายเป็น", "ซ้าย", "ด้วยกัน", "ทั้งหมด";

• ความสนใจของเด็ก ๆ ถูกดึงมาจากคำว่า: "เดียวกัน", "เท่าเทียมกัน", "เท่าเทียมกัน"

ความคุ้นเคยของนักเรียนในอนาคตที่มีแนวคิดดังกล่าวมีประโยชน์ในการติดตามคำถามตอบคำถามคณิตศาสตร์ จะต้องอุทธรณ์ข้อกำหนดที่จำเป็น:

• บนท้องฟ้ามีดาวกี่ดวง มากหรือน้อย

• มีแจกันดอกไม้กี่ใบบนโต๊ะ? มันมากแค่ไหน?

• มีลูกอมกี่ลูกในของขวัญจากซานตาคลอส (มาก) แม่อนุญาตให้กินเท่าไร (ไม่กี่)

พื้นฐานของการทำให้เด็กคุ้นเคยกับจำนวนและการกระทำทางคณิตศาสตร์คือ กิจวัตรกับชุดของวัตถุต่าง ๆ :

• เราเรียนรู้ที่จะแยกคอมเพล็กซ์ของเรื่องออกจากชีวิตปกติ เด็กควรแสดงรายการสิ่งของที่อยู่ในคอมเพล็กซ์นี้

• จำเป็นต้องมีความสามารถในการระบุหลักการที่รวมรายการที่ประกอบเป็นคอมเพล็กซ์นี้

ตัวอย่างเช่นเราได้ตะกร้าที่มีของเล่นเด็กและให้ภาระงาน:

• ตั้งชื่อของเล่นแต่ละตัว;

• เลือกจากรถยนต์ทุกคันหรือเฉพาะสัตว์

• ระบุสิ่งที่เขาเห็นโดยดูจากแอปเปิ้ลที่อยู่บนโต๊ะ (ตัวอย่างเช่นแสดงแอปเปิ้ลสีเขียวหรือแอปเปิ้ลเล็ก ๆ น้อย ๆ )

การทำงานกับการวาดภาพด้วยภาพนกนั้นมีประโยชน์ในการสอนให้เด็ก ๆ เรียกนกคำเดียวที่อยู่ในแต่ละกลุ่ม

ตัวอย่างเช่น

• นกตัวเล็กและนกตัวใหญ่

• หัวนมและนกหัวขวาน

ในการออกกำลังกายต่อไปควรให้ความใส่ใจเป็นพิเศษต่อการรับรู้คำศัพท์ของทารก “ ทุกคน”,“ ทั้งหมด”,“ บางคน” และการใช้ประโยชน์จากแนวคิดเหล่านี้ของเด็กในการพูด

ความคิดทางคณิตศาสตร์ของเด็กจะไม่ส่งผลกระทบต่ออายุที่เขาจะเชี่ยวชาญบัญชี

ตามกฎแล้วเด็กทุกคนจะได้คะแนนในไม่ช้าก็เร็วและสิ่งนี้เกิดขึ้นระหว่างอายุสามถึงหกปี:

1. เมื่ออายุ 4 ขวบเด็กสามารถได้รับการแนะนำให้รู้จักกับการก่อตัวของตัวเลขห้าตัวแรก ในวัยนี้เด็ก ๆ สามารถควบคุมการนับโดยตรงได้อย่างง่ายดายมากถึงห้าคนและบางคนอาจมีถึงสิบคน

2. ตอนอายุ 5-6 ปีเด็กก่อนวัยเรียนจะคุ้นเคยกับหลักการของการก่อตัวของตัวเลขตามธรรมชาติ:

   • แต่ละหมายเลขมีสถานที่ถาวรและถาวร

   • แต่ละหมายเลขที่ตามมาจะได้รับโดยการเพิ่มเข้าไปในนี้และหมายเลขก่อนหน้า - โดยการลบจากที่นี้

3. ในปีที่ 7 เด็กวัยอนุบาลที่มีอายุมากกว่าสามารถนับจำนวนวัตถุเป็นกลุ่มได้: สอง, สาม, สามประการ

การรวมวัตถุสองกลุ่มเข้ากับเด็ก ๆ (เช่นลูกบอลสีน้ำเงินและสีแดง) เราจะสร้างพื้นฐานสำหรับการพิจารณาการเพิ่มตัวเลข

เราจะทำแบบฝึกหัด:

• ครั้งแรกกับวัตถุ: ของเล่น, ชิป, ชุดของรูปทรงเรขาคณิต

• เราใช้การวาดภาพของวงหลายสีเพื่อกำหนดชุดที่แตกต่างกันและด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาเราอธิบายความหมายของการกระทำของการเพิ่ม: การจัดวางหมายถึงการรวมวัตถุทั้งหมดของชุดหนึ่งและอีกชุดเข้าด้วยกัน

การเรียนรู้จากหนังสือเด็กเพื่อช่วยให้ลูกของคุณได้อย่างรวดเร็วช่วยให้คุณจำได้อย่างรวดเร็วว่าตัวเลขที่ตามมาเรียงตามลำดับ ตัวอย่างเช่น "Rope" O. Drize

คุณไม่ควรบังคับให้เหตุการณ์และวิ่งไปข้างหน้าสอน karapuz มากถึง 100 และมากถึง 1,000 เขาต้องเข้าใจลำดับของตัวเลขที่หนึ่งและสิบที่สองอย่างแน่นหนาและสามารถตั้งชื่อหมายเลขตามลำดับเริ่มต้นด้วยตัวเลขใด ๆ .

ตัวอย่างเช่น

• นับจาก 3 ถึง 8;

• นับจาก 7 ถึง 2

เพื่อให้เด็กเรียนรู้วิธีเพิ่มและลบตัวเลขใด ๆ ได้อย่างรวดเร็วถึงสิบเขาจะต้องเรียนรู้และรู้องค์ประกอบของตัวเลขภายใน 10 อะไรคือความสำเร็จของชุดฝึกและเกมเช่น:

• "Settled house" ซึ่งนำเสนอทุกกรณีขององค์ประกอบของตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10

• “ สไลด์ทางคณิตศาสตร์” ซึ่งรายการถูกเน้นเป็นสีเดียวทำให้มีจำนวนมากที่สุดในแถวนี้ (ในแถวล่างคือ 10 ในอีก 9 ในถัดไป 9 จากนั้น 8 และต่อไป 2 ที่ด้านบนของต้นไม้จะเป็น 1)

• งานในข้อพระคัมภีร์ที่เราสามารถประดิษฐ์ขึ้นเองได้หรือคุณสามารถใช้สิ่งตีพิมพ์“ Fun Tasks” ผู้แต่งคือ A. P. Tonkikh, D. A. Stogov, S. V. Goloshchapova

เราเทแท่งนับจำนวนทั้งหมดลงในกล่องและสนทนากับเด็ก ๆ :

• วิธีการที่รู้ว่าจะนับได้เพียง 10 ครั้งจะนับว่ามีตะเกียบอยู่ในกล่องกี่กล่อง (จำนวน 10) คุณสามารถพูดว่า "10 แท่ง" หรือคุณสามารถพูดว่า "หนึ่งในสิบ" เราผูก 10 แท่งกับยางและนี่จะเป็นหน่วยนับใหม่ - หนึ่งโหล

• อะไรในชีวิตที่มีการพิจารณาหลายสิบ (ไข่, ปุ่ม, ปุ่ม, แผ่นและรายการอื่น ๆ )

งานที่มีแถบแบ่งออกเป็นเซลล์ต่างๆ:

• วงกลม 10 สี่เหลี่ยม

• วาดอีกแถบเดียวกันแน่นอน

• เรามีวงวนอยู่เป็นสิบเท่า (2)

คำอธิบายสำหรับผู้ใหญ่: สองโหลเรียกว่า "ยี่สิบ" “ สิบ” - ตัวย่อหมายถึงสิบ ดังนั้นเพื่อความสะดวกและความเร็วในการออกเสียง

เรานับหลายสิบสำหรับเรื่องนี้เราจะเตรียมมัดรวมของแท่งที่เชื่อมต่อเป็นสิบภายใต้การรวมกลุ่ม (หลักสิบ) เราวางไพ่ที่มีหมายเลขตามจำนวนหลักสิบ

คำอธิบายสำหรับผู้ใหญ่:

• ตัวเลขสองหลักเหล่านี้เขียนด้วยไอคอนสองตัว (หลัก)

• ตัวเลขตัวแรกในบันทึกของตัวเลข (เรามองจากซ้ายไปขวาเช่นเดียวกับที่เราเขียน) ระบุจำนวนหลักสิบในจำนวน

• ตัวเลขตัวที่สองนั้นอยู่ที่“ 0” ซึ่งหมายความว่าไม่มีหน่วยแยกจากจำนวนโหลในจำนวนนั้น

หลังจากดูดกลืนลำดับของตัวเลขจาก 1 ถึง 10 มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะสอนให้เขาใช้ความรู้นี้อย่างชาญฉลาดตอบคำถาม: เท่าไหร่หรือที่บัญชี ในกรณีนี้เด็กทารกจำเป็นต้องเปรียบเทียบตัวเลขที่เรียกว่ากับวัตถุเพื่อไม่ให้พลาดอะไรและไม่ตั้งชื่อสิ่งใดที่เกินความจำเป็น

ผู้ใหญ่ต้องถ่ายทอดความจริงให้กับวอร์ด หมายเลขที่จะถูกตั้งชื่อเมื่อนับรายการสุดท้ายจะเป็นคำตอบสำหรับคำถาม“ เท่าไหร่?”

แถวถัดไป: วางรูปสี่เหลี่ยมหนึ่งช่องไว้ใต้สามเหลี่ยมแต่ละรูปและต่ำกว่าหนึ่งวงรี:

• มีความจำเป็นที่จะต้องนำนักเรียนไปสู่ข้อสรุป: หลังจากนับจำนวนผู้เข้าร่วมในแถวบนแล้วสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่ามีจำนวนแถวที่อยู่ตรงกลางหรือแถวล่างโดยไม่นับเนื่องจากมีจำนวนมากเช่นเดียวกับที่ด้านบน

• เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าการนับเชิงปริมาณสามารถทำได้โดยเริ่มจากวัตถุใด ๆ ในลำดับใด ๆ และไปในทิศทางใด

ทุกครั้งหลังจากเล่ารายการที่คุณต้องถาม "เท่าไหร่":

• ตอนแรกเราคำนวณรายการประเภทเดียวกันอีกครั้ง: ปุ่มคลิปหนีบกระดาษ

• ถ้าอย่างนั้นในประเภทที่แตกต่างกัน: ดอกไม้กี่ดอกบนเตียงดอกไม้ (แอสเตอร์ทิวลิปดอกโบตั๋น)?

• จากนั้นนับทีละตัวจากนั้นนับทีละตัว

• จากนั้นเราจะพิจารณากลุ่มที่เท่ากันเป็น 2 (เป็นคู่), 5 (ส้นเท้า) และ 3.4

การนับในลำดับย้อนกลับค่อนข้างยากกว่าดังนั้นคุณสามารถเริ่มนับจากการนับถอยหลังของรายการที่ต้องการแล้วไปยังการนับแบบนามธรรม

ตัวอย่างเช่น:

• เรานับรถยนต์ มีกี่คน (รวม 6 เครื่อง)

• เราลบหนึ่งอันในกล่อง เหลือเท่าไหร่ (เหลือ 5 เครื่อง)

• ลบเครื่องอื่น เหลือเท่าไหร่แล้ว?

การนับถอยหลังจะไม่ทำให้เกิดปัญหากับเด็กถ้าเขาเรียนรู้ในทางปฏิบัติบัญชีโดยตรง ความช่วยเหลือที่ดีจะ:

• เกม“ บันไดจากก้อน” ซึ่งของเล่นยอดนิยมของเด็ก ๆ จาก“ Kinder Surprise” ปีนขึ้นบันไดบนเนินเขานับขั้นตอนตั้งแต่ 1 ถึง 10 แล้วลงมานับถอยหลังจาก 10 เป็น 1

• หมาป่าจาก m / f "เอาล่ะรอ! "เรานับเขาโดยเรียงจาก 10 เป็น 1

การศึกษาการนับโดยตรงและการย้อนกลับจะต้องมาพร้อมกับงานในการคำนวณใหม่ของวัตถุในลำดับโดยตรงและย้อนกลับ ใช้สถานการณ์ภายในประเทศสำหรับสิ่งนี้:

• กระจายช้อนส้อมสำหรับสมาชิกทุกคนในครอบครัวสำหรับอาหารค่ำ คุณใส่ช้อนกี่ลูก ตอนนี้มีส้อมอยู่กี่โต๊ะ?

• ใส่เสื้อยืด 2 ตัวเสื้อยืด 3 ตัวและผ้าเช็ดหน้า 4 ผืนบนชั้นของคุณในตู้เสื้อผ้า นับจำนวนสิ่งของบนหิ้งของคุณในตู้เสื้อผ้า

• มีช็อกโกแลตกรวยเหลืออยู่เท่าใดบนต้นไม้

• น้ำตาลในชามน้ำตาลหนึ่งลูกบาศก์

คุณสามารถสร้างทีมฟุตบอลสัตว์ที่อยู่ในชุดของของเล่นเศษเล็กเศษน้อยและแนบตัวเลขจาก 1 ถึง 9 เข้ากับพวกมัน ขอให้เด็กตั้งชื่อ:

• ใครโดดเด่น (ถ้ามีข้อผิดพลาดในการจัดอันดับ)

• ค้นหาสถานที่ของผู้เล่นแต่ละคน (หากพวกเขาถูกกระจายแบบสุ่มข้ามสนาม)

• เพื่อนบ้านหมายเลข 5, 8

• ระหว่างตัวเลขใดคือหมายเลข 3, 7

เมื่อเราสอนให้เด็กนับลำดับและเราคุ้นเคยกับค่าลำดับของตัวเลขมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าจำนวนลำดับของเรื่องขึ้นอยู่กับทิศทางที่เก็บคะแนน

ประสบความสำเร็จจะเป็นการสาธิตโดยใช้รถไฟซึ่งสามารถนับจำนวนรถยนต์จาก "หัว" (จากเครื่องยนต์) จากนั้น "หาง"

ในการส่งต่อทารกที่พบในการตอบสนองจิตวิญญาณและจิตใจของเขาคุณจะต้องใช้ความอดทนไหวพริบจินตนาการและความสนใจของคุณเองในการสื่อสารกับเศษเล็กเศษน้อย มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่หักโหมมันและให้วัสดุที่มีปริมาณที่เป็นไปได้ให้กับนักเรียนคนนี้โดยเฉพาะ

มันเป็นไปไม่ได้เลยที่จะยัดเนื้อหาและทำซ้ำหลาย ๆ คลาสในหนึ่งแถว: ความรู้จะต้องถูกย่อยในจิตใต้สำนึกของเด็กแล้วพวกเขาก็จะกลายเป็นสมบัติของเขา

การฝึกอบรมในการรวมวัสดุเป็นสิ่งจำเป็นเพราะมีส่วนช่วยในการฝึกอบรมอย่างเป็นระบบและพัฒนาความสนใจและความเคารพต่อการทำงานของจิต

ในวิดีโอถัดไปดูตัวอย่างสำหรับการสอนเด็กให้นับจำนวนภายใน 10