Hoe leer je een kind snel om te lezen?

Wanneer er nog maar heel weinig tijd overblijft voor de school en het kind nog steeds niet weet hoe te lezen, raken de ouders in paniek, omdat het kind naar de eerste klas gaat, niet voorbereid. Er is een probleem, hoe snel om hem te leren lezen. Dit kan thuis gedaan worden, zonder de hulp van leraren. In het artikel zullen we de belangrijkste vragen beantwoorden die kunnen ontstaan ​​wanneer ouders proberen om een ​​kind snel te leren lezen.

Interesse in lezen ontstaat bij kinderen van ongeveer 5 jaar. Maar we weten allemaal dat elk kind anders is in zijn ontwikkeling. Sommige zijn al 4 jaar klaar om te leren, en sommigen zullen dit proces moeten uitstellen tot 6-7 jaar. Het is heel belangrijk dat ouders dit moment niet missen, omdat het tijdens deze periode veel gemakkelijker is om les te geven.

U kunt begrijpen of een kind klaar is om te leren lezen, als u een aantal factoren analyseert:

• Weet een kind genoeg om te spreken? hij moet een rijk vocabulaire hebben, in staat zijn zinnen te verzinnen, woorden harmoniseren, zijn gedachten duidelijk uiten, kunnen praten over voorwerpen en verschijnselen die hem omringen;
• Is het fonemisch horen goed ontwikkeld? Let op of het kind de geluiden van spraak kan onderscheiden, het eerste of laatste geluid in een woord kan noemen, of hij de klanken die hij heeft gehoord kan reproduceren;
• Zijn er problemen met horen en uitspraak? Het kind moet alle geluiden hebben ingesteld, het juiste tempo van de spraak, het ritme moet worden waargenomen;
• Het kind zou vrij moeten zijn om in de ruimte te navigeren, ken de concepten van rechts-links, van boven naar beneden.

Als al deze factoren volledig zijn vervuld, is uw kind klaar om te leren lezen.

Alle educatieve en ontwikkelingsactiviteiten met kleuters moeten worden gespeeld. Op deze leeftijd is het kind eenvoudigweg niet in staat om nieuwe informatie op een andere manier waar te nemen. Het spel is de meest actieve vorm waarmee de kleuter de wereld leert. Het is een natuurlijke conditie voor een kind van deze leeftijd. Alle klassen moeten onopvallend zijn, gerangschikt volgens het principe "alsof, trouwens", dan zal het kind de informatie vollediger leren.

Als de baby bijvoorbeeld nog niet kan vertrekken lettergreep lezen om de woorden samen te lezen, betekent dit dat hij nog niet klaar is. Wees niet overdreven. Als plotseling het kind een aanhoudende tegenzin heeft om te leren lezen, heeft een volwassene ergens een fout gemaakt.In dit geval moet u stoppen met leren, pauzeren en opnieuw proberen en interessante games aanbieden aan uw kind.

Videobeoordeling van de meest populaire methoden om les te geven, zie in de video:

Moderne ouders hebben veel over gehoord De dobbelsteen van Zaitsev. Dit is tegenwoordig een van de meest populaire methoden, met behulp waarvan je je kind kunt leren om vrij snel te lezen. Deze manier van leren is geschikt voor actieve kinderen die het moeilijk vinden om op één plek te zitten. Magazijnen die in kubussen zijn geschreven, worden als één eenheid genomen. Dit onderscheidt deze techniek van de gebruikelijke, waarbij één eenheid één letter is. Een pratend kind op bijna elke leeftijd zal deze magazijnen kunnen uitspreken.

Er zijn verschillende soorten magazijnen op de kubussen van Zaitsev:

• magazijnen met slechts één letter
• een magazijn dat twee letters combineert: medeklinker en klinker, consonant en zacht teken, medeklinker en solide teken.

Kubussen hebben een andere kleur en worden, afhankelijk van het, anders genoemd. Blokjes met klinkers worden goud genoemd, hun kleur is goudkleurig. Warehouses die luid klinken, worden ijzer genoemd, hun kleur is grijs. Houten of bruine kubussen - pakhuizen met een saai geluid. Leestekens staan ​​voor witte en groene kubussen.

Kubussen hebben hun vulling en, afhankelijk van het, hun geluid en ander gewicht. Ze kunnen worden gevuld:

• houten eetstokjes;
• klokken;
• zand;
• stenen;
• kleine metalen voorwerpen;
• doppen en stoppers.

Ook variëren de kubussen in grootte. Als de kubus van normale grootte is, betekent dit dat het magazijn zacht is. Als de kubus wordt verdubbeld, is het magazijn erop stevig.

Bekijk de videoreview van een klant van een set Zaitsev Cubes:

Al vanaf 2 jaar kun je de kubussen gebruiken om het kind vertrouwd te maken met lezen. Hoe ouder het kind, hoe minder klassen hij zal moeten leren lezen. Dus kinderen onder de 3 jaar kunnen deze vaardigheid in ongeveer zes maanden onder de knie krijgen, terwijl een zesjarig kind slechts 5-6 lessen nodig heeft om de leesvaardigheid te beheersen.

De meest populaire dobbelspellen zijn:

• Vrolijke stoomlocomotief. Kinderen stoppen een locomotief in blokjes met klinkers. De motor begint te bewegen als alle magazijnen op de kubussen worden gezongen.
• Gingerbread Man. Het kind gooit een kubusbroodje op elke plaats in de kamer. Hij moet de kubus inhalen en het magazijn lezen dat bovenaan stond.
• Zoek een paar. Voor elk kubusmagazijn dat u bevalt, moet u hetzelfde vinden in de tabel.
• Stemmen van dieren. We zijn op zoek naar magazijnen op kubussen die overeenkomen met de geluiden die worden uitgezonden door dieren (ik, miauw, ba, mu).

Beoordelingen van ouders over deze techniek zijn niet eenduidig. Iemand zegt dat met behulp van deze techniek de baby dol was op lezen. Ze hielpen de logica, het denken en de vaardigheden van kritisch denken van het kind te ontwikkelen en droegen bij aan zijn volledige ontwikkeling. Het bleek voor deze ouders absoluut niet moeilijk om met het kind om te gaan, ze merkten op dat de kinderen gemakkelijk overgingen op onafhankelijk lezen.

Een aantal ouders zag geen resultaten bij het leren van kubussen. De kinderen begrepen de essentie van het lezen niet, het was moeilijk voor hen om te blijven lezen met lettergrepen. Voor deze jongens was de individuele vorm van onderwijs niet geschikt, er ontstonden moeilijkheden. Met de collectieve vorm van leren was het succes groter.

Bekijk een andere interessante video over de kubussen van Zaitsev:

Een andere, niet minder populaire methode van snel lezen is de techniek ontwikkeld door N. Zhukova. Het is gebaseerd op logopedische aanpak. Hiermee kunt u voorkomen dat spraakgebreken optreden. Leren vindt plaats met de hulp van de Primer, wiens held de "Merry Boy" is. De jongen helpt het kind om de juiste lectuur te leren, dit proces gebeurt erg snel. Primer begint met het leren lezen van lettergrepen. Gaandeweg verschijnen woorden en aan het eind worden ze aangeboden voor leesteksten.

Videobeoordeling ABC N. Zhukova, zie hier:

• Maak samen met de baby heldere en gedenkwaardige afbeeldingen van letters, waarmee hij dan kan spelen. Voor dergelijke doeleinden kunt u kant-en-klare kaarten gebruiken, die kleurrijke letters tonen.

• Om letters te onthouden, kun je korte gedichten gebruiken, vertellen over de brief.
• Letters construeren van lucifers, telstokken, plasticine, draad.

• Maak met baby tabel herinneren over elke letter.

• Maak een album waarin de letters zullen leven. Elke pagina is een behuizing voor een enkele letter. Huisvesting kan worden ingericht met foto's, te beginnen met deze brief, kleuren, gedichten schrijven over deze brief.

• Noem de letters die verborgen zijn. Het kind krijgt een foto aangeboden waarin hij verschillende letters moet vinden.

• Samen met het kind kunt u een huis voor brieven maken. In het huis moet elke letter een glazen zak zijn. Na het bestuderen van de brief vullen we de kartonnen brief naar huis. Geleerde letters kunnen de traktatie bieden die ermee begint (A - abrikoos, ananas). Sprookjeshelden kunnen de letter bezoeken waarmee hun naam begint (L - Leopold, M - Masha). Met behulp van zo'n huis voor brieven leert het kind de letters herkennen die hij heeft geleerd, om de eerste letter in het woord te identificeren.

• "Vang het geluid" We gooien de bal naar het kind en roepen andere woorden. Als het woord een bestudeerde letter heeft, vangen we de bal. Als er geen letter is, moet de bal verslagen zijn.

• Je kunt bordspellen gebruiken om letters te leren. Nou help in deze lotto en dominostenen met letters. De ideale optie zou een lotto zijn, die geen afbeeldingen bevat, maar alleen letters. Dus het stadium van het onthouden van brieven zal veel sneller zijn. Je kunt dit lotto zelf doen. Het vereist 6-8 kaarten met geschreven letters en kleine afbeeldingen met letters die het kind zal bellen om op de kaarten te zoeken.

• Raadsels waarin het bestudeerde geluid vaak wordt herhaald.

De olifant in Afrika liep,

Lange kofferbak kwispelde,

En dan nog een keer! - en verdwenen:

Veranderd in een brief ... (C)

• «visvangst". In het bassin zijn de afbeeldingen bevestigd waaraan de magneten zijn bevestigd. De taak van het kind: vang alle woorden in de naam waarvan er een bestudeerde brief is.

Een voorbeeld van een ander educatief spel, zie de video:

Nadat jij en je kind alle letters hebben bestudeerd, begint de volgende fase - we voegen lettergrepen toe.

• Door hetzelfde principe als de lotto is gemaakt voor brieven, kunt u maken syllabische lotto.
• Je kunt hodilki-spellen gebruiken. Dergelijke games kunnen onafhankelijk worden gemaakt, met behulp van kant-en-klare games-hodilki als basis.In de lege cellen, waarop het nodig is om de chip te verplaatsen, is het noodzakelijk om verschillende lettergrepen in te voeren. Tijdens het spel gooit het kind zoals gebruikelijk de dobbelstenen. Het verschil is dat hij de lettergrepen moet lezen die op zijn pad zijn gekomen. U kunt dus audiotracks krijgen, zelfs bestaande uit 6 lettergrepen. Volgens hetzelfde principe kun je een racebaan maken. Het kind moet de machine verplaatsen, de lettergrepen lezen die op zijn pad worden aangetroffen. Wie alle lettergrepen sneller leest, bereikt sneller de bestemming en wint de race.

• Games 'Store' en 'Mail'. Schrijf verschillende lettergrepen op de munten om de winkel te spelen. De koper moet een munt geven waarop de lettergreep is geschreven. De naam van de goederen moet beginnen met deze lettergreep (een munt met een lettergreep ba - we kopen een banaan, een munt met een lettergreep ma - we kopen een typemachine, een munt met een lettergreep van een bord - we kopen een jurk). Het principe van het spel "Mail" is hetzelfde als het spel "Shop". Hier voor het spel moet je enveloppen voorbereiden, in plaats van adressen waarop lettergrepen worden geschreven. Geadresseerden zijn speelgoeddieren. De taak van het spel is om de post correct af te leveren (een envelop met een lettergreep met een hond, een envelop met een lettergreep van een hanenhok).
• Huizen met lettergrepen. Voor dit spel zijn huizen nodig waarop lettergrepen worden geschreven; gesneden beeldjes van figuren met geschreven namen; snij foto's van tijdschriften met meubels, fruit, groenten en andere verschillende objecten. Tijdens het spel voor elk huis moet je een huurder vinden, een kleine man wiens naam begint met een lettergreep geschreven op het huis. In dit geval gaat de kleine man naar de winkel om iets te kopen dat begint met dezelfde lettergreep. Dima zal bijvoorbeeld in een huis met een lettergreep wonen en een bank kopen, Polina zal in een huis met een lettergreep leven en tomaten voor zichzelf kopen.
• Spel "Maak een lettergreep van de helften." Voor het spel moet je verschillende lettergrepen op kartonnen kaarten schrijven en deze horizontaal doorsnijden. Kaarten mix. De taak van het kind is om de kaarten te verzamelen en de daarop geschreven lettergrepen te lezen.
• "Maak het woord af." Op de kaarten schrijven we de woorden, onderverdeeld in lettergrepen. Het is beter woorden van twee lettergrepen te gebruiken, zoals pap, plas, veld, pen. Snijd de kaarten in afzonderlijke lettergrepen. De lettergrepen met het begin van woorden worden in één richting verschoven, de lettergrepen met het einde van de woorden in de andere. Voor het spel nemen we een kaart met het begin van het woord, lees luid de lettergreep die erop staat en het woord dat het kind moet componeren. Bijvoorbeeld KA - KASHA. De taak van het kind is om een ​​kaart te vinden met een lettergreep die het woord beëindigt. In dit geval de kaart met de lettergreep SHA.

In het stadium van het leren van een kind om woorden en zinnen te lezen, moet men veel leren van boeken. Om de liefde voor het lezen van dergelijke activiteiten in te prenten, is het noodzakelijk om de spelactiviteit te verwateren. Hier kunt u de volgende spellen aanbieden.

• Zoek het verborgen woord. Regels: leg een spoor uit verschillende woorden voor het kind. Het is zijn taak om te kiezen wat je hebt gemaakt. Bijvoorbeeld, onder de woorden: "boog, tafel, schommel, kat", om een ​​"levend" woord, groenten, een meubelstuk, kinderentertainment op straat te vinden. Na elke zoekopdracht is het beter om de kaart terug te plaatsen en de woorden in willekeurige volgorde te schudden, zodat het kind de kaarten niet uit het geheugen toont.
• "Het woord in het woord." Het kind moet het woord in het woord vinden. COMRADES - PRODUCT, VARI, SCHI, LACHTER - BONT.
• "Maak een woord" Veelkleurige cirkels met geschreven lettergrepen en afbeeldingen die het kind vertellen welk woord moet worden verzonnen. Bijvoorbeeld een foto van de zee. Het kind moet twee cirkels kiezen. In de eerste ronde is er een lettergreep MO, in de tweede - PE. Afbeelding met de afbeelding van de lucht. Het kind kiest cirkels met lettergrepen NIET en BO.

• "Voetafdrukken met woorden." Je kunt van het ene uiteinde van de kamer naar het andere komen, alleen in de voetstappen met de woorden erop geschreven. Als je op het spoor staat, moet je het woord erop lezen.
• "Verzamel het woord." Het kind krijgt brieven aangeboden waaruit hij het woord moet samenstellen. Bijvoorbeeld HSEM - LACHTER, INCO - FILM.
• «Luchthaven "of" Parkeren ". Voor het spel moet je soortgelijke woorden oppikken, bijvoorbeeld CAT, MOLE, MOND, COURT, die op de grond moeten worden uitgebreid. Dit is nodig zodat het kind geen keuze uit het geheugen maakt, maar de woorden leest. Vliegtuig vliegt van de ene luchthaven naar de andere. De namen van de luchthavenwoorden vertellen het kind aan jou. Als dit het "Parkeren" -spel is, staat de auto van het kind geparkeerd op de parkeerplaats die hem wordt aangeboden.

Om de eerste leesvaardigheden te consolideren, kunnen kinderen worden uitgenodigd om de volgende spellen te spelen:

• "Maak een woord." Het kind wordt gevraagd om een ​​woord uit de lettergrepen en letters te maken die op plaatsen zijn verward. Bijvoorbeeld: maak een spelsituatie - Chanterelle besloot haar oma cadeaus te geven en op te schrijven om niet te vergeten. Plots blies de wind en vermengde alles. Laten we de hanenkam helpen herinneren wat ze aan haar grootmoeder wilde geven, de woorden en lettergrepen vormde die op bepaalde plaatsen waren verward. MOND - CAKE, FE CO. U BENT - SNOEP, VE TS JIJ - BLOEMEN, KI H O - PUNTEN, H RO KU KA - HAAR ....
• Het spel "Herstel de woorden"

Wij zijn gewone woorden

Iedereen kent ons allemaal

We houden de letter "a"

Driemaal of tweemaal.

Soms slechts één

(Maar niet aan het begin).

Maar vandaag .. Nou, nou!

Ze liepen allemaal weg!

BRBN STRT STKN KRT

In dit gedicht kun je de letter "a" vervangen door een andere klinker.

• Oefeningen met het lezen van een kort verhaal met ontbrekende letters.
• "Letters schrijven"

Ko + wereld - ir + na + tanya - nya = Kamer

K + thread - be + gam - m = Boek

• Oefening "Lees snel"

Zout, zout, zout, zat, zout.

Kaas, kaas, kaas, vrede, kaas.

Zaag, zag, zag, linden, zag.

Rivier, rivier, hand, rivier, hand.

• «Het versleutelen»Kinderen worden aangemoedigd om het geschreven woord te ontcijferen. 3124 - GRIA (GAME), 461.253 - URZOEG (KOMKOMMER).
• "Raad eens wat er aan de hand is." Het kind kan foto's van dieren of andere objecten worden aangeboden. De namen op de foto's zijn verkeerd getekend (in plaats van een koe - een kroon, in plaats van een trommel - een ram). Het kind moet een fout vinden, zorgvuldig lezen en nadenken over de betekenis van het geschreven woord.
• "Grenslanden". In het spel op het blad moet je verschillende woorden schrijven. Deze woorden zullen inwoners van de landen zijn. Het is noodzakelijk dat de groepen geschreven woorden precies het tegenovergestelde zijn van elkaar. Je kunt bijvoorbeeld levenloze, wilde en gedomesticeerde dieren, zomerfenomenen, winterfenomenen, enz. Nemen. De taak van het kind is om de namen van alle inwoners te lezen en een grens tussen landen te tekenen. Zo'n spel versterkt niet alleen de leesvaardigheid, maar laat het kind ook nadenkend en verstandig lezen.

Bekijk een nuttige video met een leesles van Svetlana Orochko:

• "Zeg spreekwoorden"

Plezier, zaken en tijd, uur - Oorzaak tijd en leuk uur.

• De woorden in omgekeerde volgorde lezen LENTE - ANSEV, WINTER - AMIZ.
• U kunt de reeks notitieboekjes gebruiken "Brieven van de kabouter Gosha" Ik zal u leren lezen ". Hier, op het derde moeilijkheidsniveau, schrijft de kabouter grote letters voor het kind, waarbij hij leest welke het kind ook de verworven vaardigheden zal versterken.

Je kunt gewoon hardop lezen, je kunt fluisteren, je kunt de woorden integendeel lezen - dit alles zal de leesvaardigheid van het kind versterken. Speel met het kind en dan zal hij met plezier lezen!

In de video hieronder worden verschillende geheimen verteld over hoe je een voorliefde voor lezen voor je kind inprent:

Het antwoord op deze vraag is zeker de moeite waard. Met behulp van videolessen kunt u het leerproces diversifiëren. Het kind kijkt graag naar de video, terwijl de aandacht van het kind er volledig op is gericht. In de regel zijn dergelijke lessen van korte duur, maar het effect van hun gebruik is maximaal.

Bekijk bijvoorbeeld deze educatieve cartoon "Luntik teaches letters":

Het vermogen om te onthouden wat er wordt gelezen, is een belangrijk aspect om een ​​kind te leren lezen. Het is vaak mogelijk om het feit onder ogen te zien dat het kind heel snel kan lezen. Als je hem echter een vraag stelt over wat hij heeft gelezen, kan hij deze niet beantwoorden. Dit komt door mechanisch lezen, het kind denkt niet na over de gelezen tekst. Deze lezing zal het kind in de toekomst veel problemen bezorgen. op school is het immers niet alleen noodzakelijk om te lezen, maar ook om teksten opnieuw te vertellen en vragen hierover te beantwoorden. Je moet begrijpen wat je aan het lezen bent.

Hoe kun je leren om te onthouden wat je leest? We zullen proberen deze vraag te beantwoorden.

• Tijdens het lezen mag er geen afleiding zijn. Lees beter in alle rust.
• Het is noodzakelijk dat het kind begrijpt wat hij leest. Om dit te doen, moet elke gelezen zin geanalyseerd worden. Je kunt de zin verschillende keren lezen. Als er woorden zijn die onbegrijpelijk zijn voor het kind in de tekst, moeten ze aan hen worden uitgelegd.
• In de beginfase van het leren lezen en memoriseren van wat je leest, kun je aanbieden om een ​​illustratie te tekenen voor elke gelezen alinea. Als hij naar deze illustratie kijkt, kan het kind onthouden wat hij heeft gelezen.
• Als een kind problemen heeft zich te herinneren wat hij of zij heeft gelezen, kunt u voorstellen om de tekst in delen te verdelen. Lees eerst de eerste alinea, analyseer deze, begrijp de betekenis van de gelezen tekst en teken een illustratie. Neem dan een pauze, op zijn minst een beetje, zodat het kind kan ontsnappen. Na de pauze gaat u verder met het lezen van de tweede alinea. We verduidelijken ook de betekenis van het lezen, analyseren, vertellen, tekenen van een illustratie. Na het vragen aan het kind om het eerste en tweede deel dat hij las te vertellen. U kunt illustraties gebruiken als een hint. We nemen opnieuw een pauze. En zo lezen we tot het einde van de tekst. Korte teksten zijn gemakkelijker te lezen en te onthouden.
• Lees het best in de ochtend. Tegen de avond is het brein van het kind al overladen met informatie en niet in staat het te onthouden. Daarom zal het kind 's avonds veel moeilijker onthouden wat hij heeft gelezen.
• Het belangrijkste is om te begrijpen wat je leest! Forceer het kind niet om alle tekst van de zin aan de zin te vertellen. Het belangrijkste is dat het kind in staat is om het hoofdidee van de gelezen alinea opnieuw te vertellen, om te begrijpen wat het zegt.
• Tijdens het verhaal onderbreekt het kind de lezing op geen enkele manier. Een kind kan heel gemakkelijk wegkomen met de gedachte en vergeten wat hij leest.

In deze video vertelt Shamil Akhmadullin waarom het kind de gelezen teksten niet begrijpt en onthoudt, en hoe ermee om te gaan:

1. Het helpt om mechanische leesoefeningen te vermijden met het invullen van de ontbrekende woorden. Om een ​​geschikt woord te kiezen, moet het kind de tekst aandachtig lezen. Zo kocht Kohl bijvoorbeeld ... snoepjes (hier kiest het kind zelfstandig woorden, het kan zoet zijn, lekker, chocolade, zuigen ...). Het was vandaag ... dag. (geschikte woorden worden geselecteerd uit de context: regenachtig, zonnig, mooi, vrolijk, warm ...).
2. Een andere effectieve oefening is het gebruik van zinneloze onzin in de tekst. Hier krijgt het kind, samen met de juiste zinnen, zinnen aangeboden met semantische fouten die zijn betekenis absurd maken.

bijvoorbeeld:

In een dorp woonde de trouwe hond Barbos bij de eigenaren. De eigenaren hielden van hem en verwen hem. Ze behandelden hem met een verse hamer en vers hout. Een keer ging de Watchdog wandelen - neem een ​​frisse wind en koester zich in de pan.

U moet de tekst invoeren en de eerste en laatste letters van elke regel sluiten. Het kind moet de betekenis van de verborgen letters raden.

Momenteel laden studenten steeds meer. Voor succesvol leren moeten studenten bewust en snel kunnen lezen. Door uw kind te helpen het leesritme te versnellen, kunt u hem helpen op school te slagen, Immers, zoals psychologen zeggen, de tekst die wordt gelezen in het tempo van de gesproken taal wordt het best onthouden.

Een leestechniek wanneer een kind grade 1 behaalt, wordt als de norm beschouwd, het lezen is 35-40 woorden per minuut. Het lezen van het kind moet begrijpen wat hij heeft gelezen, het is noodzakelijk om langzaam te lezen, correct. Tegen het einde van het schooljaar zou het kind in afzonderlijke woorden moeten overgaan van syllabisch lezen naar lezen.

Aan het einde van het tweede studiejaar moet het kind minimaal 55-60 woorden per minuut lezen. Nu moet hij met volledige woorden lezen, bewust, zonder fouten te maken. Op 8-9 jaar oud moet het kind al in staat zijn om de nodige pauzes, logische stress en intonatie van de tekst te observeren.

Aan het einde van de derde klas zou de leessnelheid moeten oplopen tot 75-80 woorden per minuut. Tegelijkertijd moet een kind van 10 jaar oud in staat zijn om een ​​goed begrip te tonen van wat hij leest, het observeren van pauzes, intonatie, logische stress.

Tegen het einde van de lagere school moet het kind vloeiend, bewust, correct lezen. De leerling zou al in staat moeten zijn om, met behulp van intonaties, zijn houding ten opzichte van het lezen, het waarnemen van pauzes, logische spanningen te tonen. Op 11-jarige leeftijd zou het kind al in staat moeten zijn om alle noodzakelijke uitdrukkingsmiddelen voor mondelinge spraak te gebruiken.

Hieronder is een vrij nuttige video over het leren van kinderen om snel te lezen:

Om het tempo van het lezen van de student te versnellen, waarbij hij begrijpt wat hij leest, is het nodig om de redenen te behandelen die voorkomen dat het kind de tekst in een snel tempo leest en begrijpt wat hij heeft gelezen.

Kinderen kunnen interfereren:

• Slecht geheugen. Terwijl het kind de zin leest, is hij al vergeten wat hij aan het begin heeft gelezen. Hij moet steeds opnieuw lezen, totdat hij de betekenis van deze zin begrijpt. In dit geval is het noodzakelijk om de herinnering aan het kind te ontwikkelen. Hiervoor zijn veel verschillende oefeningen.
• Onoplettendheid. Het kind leest automatisch zonder op lezen te focussen. In zijn gedachten op dit moment iets heel anders. Het resultaat is dat de tekst wordt gelezen, maar niet begrepen. Mindfulness is een kwaliteit waarvan het begrijpen en onthouden van een tekst erg sterk afhankelijk is. Zowel aandacht als geheugen moeten worden ontwikkeld. Hiervoor zijn er effectieve technieken en aanbevelingen. Maar in de eerste plaats is het noodzakelijk om alle afleiding tijdens het lezen te elimineren, om een ​​geschikte omgeving te creëren.
• Het kind leest thuis weinig, houdt niet van lezen. Fascineer het kind met lezen.Start bijvoorbeeld een kind om een ​​verhaal te lezen met een spannende plot en stop op de meest interessante plek. Als hij het vervolg wil weten, moet hij het zelf lezen. Natuurlijk zul je doorgaan, maar niet vandaag, niet nu, misschien morgen. ... Bied je kind zoveel mogelijk interessante fictie aan om te lezen. Laat het voorbeeld zien dat je graag leest. Een positief punt is dat als het kind veel leest, zijn vocabulaire zich zal uitbreiden.
• Beperkt gezichtsveld. Dit kan worden uitgedrukt in het feit dat het kind het woord dat volgt op het lezen niet ziet. Het kost tijd om dit woord te zien, te lezen en te begrijpen. Bij het oplossen van dit probleem kunnen klassen helpen met Schulte-tabellen.
• Oogbewegingsregressie. De blik van het kind keert terug naar de al gelezen woorden. Hulp bij het oplossen van dit probleem is mogelijk als u elk woord dat al gelezen is sluit met een vel papier of een liniaal. Met een constante herhaling van de ogen van het kind zal wennen aan de juiste beweging en zal niet kijken naar de gelezen tekst.
• Scharnierende apparatuur is onderontwikkeld. Hier kunt u lessen bij een defectarts aanbevelen. Thuis moet je ernaar streven om ervoor te zorgen dat het kind langzaam en kalm praat, en elk woord tot het einde uitspreekt. Leer tongwervels, praatstemmen, zing liedjes met je kind om woorduitrekking te oefenen.
• Logopedieproblemen. Logopedist kan u helpen met hun beslissing. Verlaat de lessen niet met een logopedist totdat u het toegewezen resultaat ziet. Misschien heeft het kind een massage nodig.

De volgende video toont de taken voor het trainen van aandacht met behulp van de Schulte-tabel.

Een paar tips over hoe je je kind kunt laten lezen en gedaan zonder herinneringen en met plezier, kijk in de video:

Een student leren snel te lezen, kan alleen regelmatig met hem worden gedaan.

1. Zet de lezer vijf minuten neer. Laat het kind meerdere keren per dag de kleine tekst voorlezen. Het is niet nodig dat het kind voorleest. Hier kun je oefenen en jezelf voorlezen. Vraag hem dan om te vertellen wat hij heeft gelezen.
2. Woorden waarin veel medeklinkers op een rij staan ​​(bijvoorbeeld een INSTRUMENT) veroorzaken bij het lezen een geweldige eerste grader. Dergelijke woorden kunnen op afzonderlijke kaarten worden uitgeschreven en met het kind leren totdat hij ze snel kan lezen en duidelijk kan uitspreken.
3. Het bekijken van filmstrips, waarbij een kleine frase wordt vervangen door een kleurrijke afbeelding, staat het kind niet toe om moe te worden tijdens het lezen. Hier wordt de rol gespeeld door snel over te schakelen van lezen naar kijken.
4. Als het kind lange tijd niet kan lezen, deel de tekst dan in 1-2 zinnen en lees ze af en toe. Tijdens de pauze rust het kind en is dan klaar om de volgende zinnen te lezen.
5. Leer uw kind om de gelezen teksten opnieuw te vertellen. Teksten voor retelling mogen niet groot zijn.

De filmstrip waarin de baby de tekst zelfstandig moet lezen, wordt hieronder weergegeven:

Ouders die proberen een kind zo snel mogelijk te laten lezen, moeten heel gevoelig zijn in het leerproces. Hier zijn de regels en tips voor die ouders die niet willen dat het kind geen interesse meer heeft in lezen, maar het kind graag een liefde voor hem willen bijbrengen.

Je kunt beginnen met leren lezen, zelfs als het kind nog niet heeft gesproken.

Hoe sneller u begint, hoe beter. Al op jonge leeftijd kun je overal in het huis briefkaarten hangen en ze meerdere keren per dag naar je kind brengen. U kunt een geijkte poster "Alphabet" kopen met grappige rijmpjes, liedjes over de letters. Vinger een kind omtrek de omtrek van de letter, noem het.

Wees verloofd, speel alleen met het kind!

Dit is de belangrijkste regel.Alle informatie die een kleuter door het spel krijgt, wordt veel sneller opgenomen dan de informatie die hem wordt aangeboden in de vorm van een saaie bezigheid.

Misschien helpt de onderstaande video je om de redenen te begrijpen waarom het kind niet graag leest:

Oefening regelmatig.

Het is noodzakelijk om regelmatig met het kind te lezen. En zelfs als het kind de eerste leesvaardigheden krijgt, moeten ze elke dag worden hersteld. Tijdens het leren lezen is dit een heel belangrijk punt.

Zorg dat het kind geïnteresseerd is in lezen.

Als je begint het lezen van het kind te dwingen, zal dit verlangen voor altijd verdwijnen. Interesseer het kind. Lees voor jezelf zoveel mogelijk interessante verhalen, verhalen, gedichten als mogelijk. Thuis moet er een rijke selectie van fictie voor kinderen zijn. Vertel hem dat alle antwoorden op zijn vragen te vinden zijn in boeken. Lees voor jezelf, het kind moet zien dat mensen om hem heen dol zijn op lezen. Het is van hen dat hij een voorbeeld neemt, probeert te zijn zoals zijn ouders.

Probeer lettergrepen te leren, geen letters.

Sommige kinderen zijn soms gemakkelijker om te leren lezen in lettergrepen dan letters. Je kunt zelfstandig kaarten met verschillende lettergrepen maken en deze in het hele appartement ordenen. Gedurende de dag, laat het kind deze lettergrepen zien, bel ze. Je kunt proberen woorden uit lettergrepen te maken. Laat het kind zoeken naar de aangegeven lettergreep in het woord. Wissel kaarten met lettergrepen elke dag.

Om de kennis die je nodig hebt zoveel mogelijk te consolideren.

Hoe vaker u dit doet, hoe sneller het kind leert lezen.

Handelen, geleidelijk veranderen van eenvoudig naar complex.

Vraag het kind niet om het woord te lezen, als hij de geluiden nog steeds niet kent. Stap in fasen. Leer alle geluiden met je kind. Ga daarna lezen met lettergrepen, leer hem lettergrepen samen te voegen. Pas nadat het kind deze taak met succes heeft doorlopen, kan men doorgaan met het leren lezen van hele woorden.

Begin met leren eenvoudig.

Het is noodzakelijk om te beginnen met de eenvoudigste woorden met herhaalde geluiden: MOM, DAD, BABA. Ga vervolgens door met het leren lezen van de woorden die bestaan ​​uit lettergreep en medeklinker: GRANT, CAT, MOND. Ga vervolgens naar de woorden bestaande uit 2-3 lettergrepen of meer. Wanneer het kind individuele woorden goed begint te lezen, kunt u verdergaan met het lezen van eenvoudige zinnen, MOEDER ZEEP RAMA. Lees de woorden met de letters b, b, th op de laatste plaats.

Het is noodzakelijk om het kind constant te leren.

Je kunt de namen van winkels lezen, heldere advertenties. Je kunt het kind vragen de woorden te schrijven met een stok in het zand. Waar je ook bent met je kind, je kunt altijd een les vinden om te leren lezen.

Speel didactische games.

Je kunt veel spellen vinden om een ​​brief te leren. Het eenvoudigste spel kan de zoektocht naar de bestudeerde letters in de tekst worden genoemd. Lotto, domino ... Gebruik alle mogelijkheden.

In de video hieronder wordt een voorbeeld gegeven van hoe een driejarig kind een logopedische boekbaas E. Kostikova heeft leren lezen:?

Creëer situaties waarin uw kind kennis van brieven nodig heeft.

Laat de grootmoeder het kind een briefje geven, hij kan een brief ontvangen van de kerstman, een wenskaart. Laat uw kind zien dat het vermogen om te lezen erg belangrijk is in het leven van elke persoon.

Geef uw kind een stimulans om te lezen.

Voor succes bij het leren lezen, kan een kind een klein geschenk krijgen. Maak er gewoon geen gewoonte van. Het kind zou moeten willen leren lezen, van lezen houden en niet voor iets lezen.

Sluit de gelezen tekst.

Dit is om achteruitgang van oogbewegingen te voorkomen. Het kind is afgeleid van lezen wanneer zijn ogen terugkeren naar wat hij leest. De ogen moeten alleen naar voren bewegen. Bedek elk gelezen woord met een liniaal, bladwijzer of alleen een strook wit blad.

Wees altijd geduldig en vriendelijk voor het kind.

Als een kind iets faalt, is hij er nog niet klaar voor. Scheld hem niet uit en vergelijk hem niet met iemand die sneller kon leren. Dit zal het kind ontmoedigen om voor altijd te lezen.

Volg deze eenvoudige regels en aanbevelingen, en dan zal het proces van leren lezen vreugde brengen aan u en uw baby.

Bekijk de volgende video's van Svetlana Orochko waarin ze vertelt over hoe ouders thuis snel een kleuter kunnen leren lezen.