Logopedie lessen voor kinderen van 4-5 jaar

Tegenwoordig, veel ouders die geven om de volledige ontwikkeling van de baby, is bekend dat de ontwikkeling van de vaardigheid van schrijven en lezen met de hand bijdraagt ​​aan de normale spraakontwikkeling van het kind. Vóór de start van de lessen is het noodzakelijk om een ​​overzicht van de spraak van de baby te houden, om alle gebreken in de uitspraak te vinden.

Dit is het kenmerk van een kind van deze leeftijd:

1. Op de leeftijd van 5 jaar moet de baby alle spraakgeluiden hebben, behalve de sissende geluiden en "P", soms het geluid "L", waardoor het kind nog steeds slecht kan praten
2. Het kind in het lexicon moet een adequate vocabulaire hebben, zodat hij een zin van 5-7 woorden kan maken.
3. Het kind zou de woorden in enkelvoud en meervoud moeten kunnen gebruiken.
4. Het kind moet in staat zijn om elk object te beschrijven, wijzend op de kwaliteit ervan.
5. Het vermogen om een ​​dialoog te voeren is een andere norm die kenmerkend is voor kinderen van een bepaalde leeftijd. Bij communicatie met volwassenen moet zijn spraak begrijpelijk zijn, niet alleen voor ouders, maar ook voor vreemden.
6. Het kind moet snel zijn voornaam, achternaam, leeftijd, de namen van de ouders, de bijnamen van dieren die in de buurt wonen, opgeven.

In centra voor logopedie voert een logopedist consulten en lessen uit. Bovendien is zijn werk niet goedkoop. Maar ouders die de mogelijkheid hebben om thuis met hun baby te studeren, kunnen deze tijd met voordeel doorbrengen. Vooral in een huiselijke, ontspannen sfeer voelt het kind zich meer op zijn gemak: er is geen onnodige stress bij het communiceren met een vreemde.

Moeders komen verschillende boeken te hulp.

We stellen voor om de handleidingen van twee andere auteurs te gebruiken - dit is Bardysheva T. Yu. En Monosova Ye.N. Ze bieden zorgverleners en ouders een groot aantal voordelen voor de ontwikkeling van kinderen 3zomerse leeftijd.

Om je huiswerk succesvol te laten zijn, moet je een aantal regels volgen:

• Alle lessen moeten op een speelse manier worden gegeven, zodat het kind gepassioneerd is over alles wat er gebeurt en ook de ware betekenis van de oefeningen niet begrijpt.
• De lessen moeten in de tijd beperkt zijn. Om te beginnen is het 3-5 minuten, breng dan naar 15-20.
• Het aantal spellessen per dag is ongeveer 2-3, dus het materiaal zal sneller worden geleerd.
• Prijs het kind voor alle successen, blijf de goede woorden houden. Gebruik het woord 'fout' niet - het kind kan zich terugtrekken en geen contact meer maken.
• Klassen worden het beste in uren gegeven als het kind niet moe is. De beste tijd hiervoor is na het ontbijt en na een dutje.
• Wanneer je met een kind praat, draai je naar hem toe en spreek je duidelijk alle geluiden uit. Vergeet niet dat je een te volgen object bent.
• Als je tijdens het uitvoeren van een opdracht kennis maakt met een of ander natuurverschijnsel, dan is het noodzakelijk dat te doen op het moment dat deze verschijnselen kenmerkend zijn (in de winter - studie van winterverschijnselen, in de zomer - de zomer).

Laten we de procedure voor het geven van lessen thuis verduidelijken:

• Vingergymnastiek.
• Turnen voor articulatie-organen.
• Spellen over onomatopeeën, ontwikkeling van het gehoor, logoritmica.
• De ontwikkeling van spraak, vocabulaire.

Overweeg om elke fase van de lessen thuis te bestellen.

Het is bekend dat er een sterke onderlinge relatie is tussen de hand van de mens en de hersenen. Door kleine bewegingen met de hand uit te voeren, trainen we daardoor de gebieden van de hersenschors. Welnu, als deze bewegingen worden gecombineerd met spraak, dan zullen de voordelen van dergelijke oefeningen veel groter zijn.

Varianten van oefeningen voor vingers, er is een enorme variëteit. In de boekhandel vind je een grote hoeveelheid literatuur met hele sets oefeningen over de ontwikkeling van beweeglijkheid. Deze publicaties kunnen elke moeder gebruiken.

In het algemeen kan een aantal bewegingen die bijdragen aan de ontwikkeling van fijne motoriek worden onderscheiden:

• de ene hand strelen met de andere;
• massage van de vingers van één hand met de andere hand;
• de combinatie van de duim met andere vingers;
• combinatie met elkaar vingers van twee pennen.

Het kind wordt gevraagd om met zijn vingers kleine en grote insluitsels aan te raken. Een andere optie is om granen te gebruiken: meng gewoon verschillende soorten in een bord en vraag de baby om het te regelen.

De belangrijkste oefeningen worden in deze video getoond:

Deze oefeningen zijn gericht op het versterken van de spieren van de articulator, de ontwikkeling van de amplitude van bewegingen. Elke volgende verklaring van geluiden wordt voorafgegaan door articulatieoefeningen.

Oefeningen zijn verdeeld in dynamisch en statisch. Bij het uitvoeren van de eerste tong voeren de lippen oefeningen uit, dat wil zeggen dat ze voortdurend bewegen. Bij het uitvoeren van de tweede - de geleding autoriteiten moeten "nemen" een bepaalde positie en houd deze voor enkele seconden. Dergelijke oefeningen zijn moeilijker voor het kind, het is belangrijk om het kind dit te leren.

Er zijn verschillende oefeningen die altijd kunnen worden gedaan en alle kinderen. Ze dragen eenvoudigweg bij tot de ontwikkeling van de bewegingen van alle spieren van het apparaat.

Er zijn oefeningen die de spieren 'voorbereiden' die nodig zijn bij het uitspreken van het geluid dat het kind ziek spreekt.

Onder de oefeningen zijn de volgende:

• over de ontwikkeling en versterking van de spieren van de tong;
• op de ontwikkeling en versterking van de spieren van de lippen;
• op de ontwikkeling en versterking van de spieren van de wangen;

Hier zijn enkele van deze oefeningen:

"Smile". Strek de lippen stralend, maar de tanden mogen niet zichtbaar zijn. Houd de lach gedurende 30 seconden vast.

"Hek". Lach sterk, zodat de tanden zichtbaar zijn, blijf lachen.

"We zullen de stoute tong straffen." Open de mond enigszins, leg de tong op de onderlip en besprenkel de lippen erover, spreek "vijf-vijf-vijf ..." uit.

"Tube". Open je mond, steek de tong uit en probeer de zijkanten naar boven te buigen in de vorm van een buis, houd hem in deze positie gedurende 30 seconden.

"Lik de jam." Langzaam, zonder de tong af te scheuren, lik je eerst de bovenlip van de hoek naar de hoek en herhaal je de procedure met de onderlip.

"Watch - tick-tick." Maak een glimlach, open je mond en tik vervolgens met de punt van je tong afwisselend in je mondhoeken.

"We maken de tanden schoon." Glimlach, open de mond een beetje, en dan met de punt van de tong, druk hem hard genoeg, borstel de binnenkant van de tanden van de onderste rij (7-10 keer). Deze oefening wordt herhaald met de tanden van de bovenste rij (7-10 keer).

"Swing". Glimlach en open zijn mond wijd. Laat vervolgens de punt van de tong een voor een zakken door de onderste rij tanden en til bij de bovenste twee met twee op. Herhaal - 4-5 keer.

Vergeet niet dat alle oefeningen met betrekking tot de ontwikkeling van gelede organen moeten worden uitgevoerd voor een spiegel. Het kind moet niet alleen voelen waar de tong is en wat de sponzen doen, maar ook om alles te zien.

De belangrijkste oefeningen worden getoond in de volgende video's.

Omdat het kind de spraak beheerst, is het niet op zichzelf, en het waarneemt de geluiden van anderen, is het noodzakelijk dat de mensen die in de buurt wonen correct spreken.

Bovendien kunnen de omringende mensen in het ontwikkelingsstadium van de spraak van het kind een grote rol spelen in de vorming ervan. Veel studies over de ontwikkeling van gehoor zijn gebaseerd op imitatie.

Overweeg welke oefeningen je thuis met je baby kunt doen:

• Raad eens welk item rinkelt. Een volwassene biedt het kind aan om te kijken naar objecten die een geluid kunnen maken. Toont hoe ze rinkelen. Dan verbergt hij achter het object een geluid (trommel, lepel, glas) en vraagt ​​het kind te raden wat er rinkelt.
• Raad eens waar het geluid is. De volwassene achter het kind beweegt zich door de kamer en luidt de bel op verschillende plaatsen. Het kind moet de hand tonen op de plaats waar hij het gerinkel hoort.
• Een imitatie van de geluiden die dieren maken. Om deze oefening uit te voeren, is het wenselijk om narratieve en subjectfoto's te gebruiken. Je kunt de kleine dieren beschouwen, bespreken hoe en waar het leeft. En spreek het geluid uit dat het maakt. (Kikker, bij, kat, etc.)
• Imitatie van huishoudelijke geluiden. Oefening is gebaseerd op de herhaling van geluiden die we horen van verschillende objecten. (waterdruppels: CAP-CAP, treinritten: TU-TU, etc.)

Een grote rol in de ontwikkeling van het gehoor en gevoel voor ritmische spel logoritmische oefeningen. Dit zijn oefeningen die beweging, spraak en muziek combineren. Dit type activiteit is erg populair bij het kind. Een volwassene toont de beweging van het kind en spreekt de woorden uit, dit alles gebeurt onder competent geselecteerde muziek. Het belangrijkste is om van tevoren te bereiden. Immers, hoe kan een beroep interessant zijn als een volwassene voortdurend fouten maakt in woorden? ..

Het werk aan de ontwikkeling van de toespraak van het kind omvat twee gebieden:

1. Woordenschat werk, waarbij het kind het idee van de wereld rond objecten en verschijnselen, de relatie van mensen, verduidelijkt.
2. De ontwikkeling van de grammaticale structuur van de taal - het kind leert de woorden in de juiste vorm te gebruiken, vaardig zinnen te maken.

Woordenboekwerk lost de volgende taken op:

• verduidelijking van het begrip van de woorden in het lexicon van het kind;
• verrijking van het lexicon met nieuwe woorden;
• de vorming van vaardigheden om nieuwe woorden in onafhankelijke spraak te gebruiken.

Het kind ontwikkelt de wereld om hem heen en om dit werk interessant en nuttig voor hem te maken, is het noodzakelijk om bouwpakketten, speelgoed, kinderboeken, onderwerp- en onderwerpfoto's te gebruiken.

Vergeet niet dat wanneer u met een afbeelding werkt, u de vraag juist moet stellen, zodat het kind woorden kan vinden om de kwaliteit van het onderwerp aan te geven.

Het is belangrijk om te begrijpen dat dit woord niet in spraak mag worden gebruikt. Hiertoe moeten nieuwe woorden worden herhaald in combinatie met andere vertrouwde woorden. Bij het lezen van het 'Winter'-vers van Surikov wordt het kind bijvoorbeeld aangeboden om na te denken over wat anders het woord' pluizig 'kan worden genoemd: een kitten, een handdoek. Herhalend in combinatie met bekende woorden, begint het kind het in onafhankelijke spraak te gebruiken.

Het materiaal waarmee je gaat werken, moet overeenkomen met de leeftijd van het kind. Voor een 4-jarige kunnen er sprookjes zijn "Ryaba Chicken", "Kolobok" en anderen. Het verhaal moedigt sympathie voor al het goede aan, het is noodzakelijk voor de ontwikkeling van spraak en voor morele opvoeding.

Op de leeftijd van vijf jaar kan het kind worden aangeboden om de tekens van objecten te vergelijken, samen te vatten (groenten, fruit), zinnen op te stellen op basis van woorden (meisje, bos, mand). Consolidatie van materiaal vindt plaats in didactische spelletjes, spreekwoorden en tongtwisten hebben hierbij een grote hulp.

Hier is een voorbeeldlijst met onderwerpen die aan het kind worden aangeboden: "Delen van het menselijk lichaam", "Kleding", "Seizoenen", "Groenten, fruit en bessen", "Huis en zijn onderdelen", "Meubilair", "Dieren", "Transport" en anderen.

De ontwikkeling van de grammaticale spraakstructuur vindt plaats met de verrijking en activering van het woordenboek, de vorming van coherente spraak. Meestal hebben kinderen fouten in het veranderen van zelfstandige naamwoorden in gevallen en in aantallen (geen laarzen, potloden, kittens en tenissen). Deze moeilijkheden en moeten opletten bij het geven van individuele lessen met het kind.

Hier zijn enkele soorten oefeningen die met een kind worden uitgevoerd: "One is many" (hand in hand): "Wat zal ik laten zien?" (Bloemen, lamp) "Aan wie - wat? (een hondenbot), "Wie eet wat?" (een koeiengras), "Noem het zoet" (een kat is een kat, een ring is een ringetje), "Splits een woord in tweeën" (een vliegtuig vliegt vanzelf), "Wie is dit en wat ? "(Apple is rond, zoet)," Wiens deel is het? "

Tegenwoordig kun je in de schappen van winkels een grote hoeveelheid literatuur vinden waarin oefeningen en activiteiten voor de ontwikkeling van een coherente spraak van een baby in detail worden beschreven, die thuis kunnen worden gebruikt.

Besteed in dit stadium van ontwikkeling zoveel mogelijk tijd aan uw kind en u, en leg daarbij een sterke basis voor het toekomstige succes van het kind.

Een voorbeeld van logopedie klassen die u kunt zien in de volgende video.