Pedagogisch lokken tijdens borstvoeding

Een ouder kind heeft meer voedingsstoffen nodig dan de melk of formule van zijn moeder. Daarom beveelt de WHO vanaf de leeftijd van 6 maanden aan om de introductie van aanvullend voedsel - voedsel te starten, dat uiteindelijk borstvoeding of kunstmatige voeding zal vervangen.

Artsen hebben ouders het optimale schema voor de introductie van verschillende productgroepen in het kinderdieet ontwikkeld en aangeboden. Er is echter een andere manier om de baby kennis te laten maken met het voedsel dat volwassenen eten. Het wordt pedagogisch lokken genoemd. Laten we eens kijken wat dit soort voedsel is dat anders is dan het traditionele en hoe het te introduceren.

• Kennismaking met een kind met een nieuw voedingsmiddel houdt rekening met de behoeften, volwassenheid van de baby en zijn verlangens.
• Tijdens gezinsmaaltijden leert de baby de tradities van zijn familie met betrekking tot eten.
• Moeder hoeft geen tijd te besteden aan een aparte bereiding van gerechten voor kruimels.
• Pedagogische supplementen zijn niet schadelijk voor moedermelk die borstvoeding geeft.
• Pinda leert kauwen, en het spijsverteringsstelsel raakt geleidelijk aan gewend aan nieuwe gerechten.
• Met dergelijke lokken problemen met de eetlust bij kinderen, in de regel, niet gebeurt.
• Het is niet nodig om kruiken aardappelpuree en granen in dozen te kopen.

• Wetenschappelijke basis voor de introductie van dergelijke voedingsmiddelen bestaat niet.
• Het is heel moeilijk om erachter te komen welk product allergieën of ontlasting heeft veroorzaakt.
• Bij het eerste monster kan de baby stikken op voedsel.
• De hele familie zou moeten beginnen met het eten van goed, het elimineren van gefrituurde, gerookte, zoute en pittige gerechten. Dit minpunt wordt echter al snel een plus voor alle gezinsleden.

Over wat een pedagogische aanvulling is, zie de overdracht van Dr. Komarovsky.

Baby begint pedagogische supplementen aan te bieden, rekening houdend met de fysiologische en psychologische ontwikkeling van de kruimels. Tegelijkertijd wordt, volgens de aanbevelingen van artsen, tot 6 maanden oud, geen ander voedsel dan moedermelk aan een kind gegeven.

Sommige baby's zijn klaar om het voedsel van het bord van de moeder te proberen na 6 maanden, anderen - om 7 uur of zelfs later, dat wil zeggen, het begin is volledig individueel.

Pedagogische supplementen zijn niet bedoeld om de kruimels te verzadigen met nieuw voedsel en borstvoeding met nieuwe gerechten uit te sluiten. Het starten van dit soort voedsel wordt geadviseerd indien beschikbaar:

• Fysieke paraatheid. De jongen weet al hoe hij voorwerpen in de hand moet houden en brengt een lepel naar zijn mond. Wanneer voedsel in de mond van een peuter terechtkomt, wordt het niet door de tong naar buiten gedrukt. In dit geval maken de kaken van het kind kauwbewegingen.
• Voedingswaarde. De baby is voortdurend geïnteresseerd in het eten op de borden van andere familieleden, evenals in bestek.
• De fysiologische paraatheid van het maag-darmkanaal. Wanneer een baby een nieuw product probeert, ontwikkelt het geen braken, dunner worden van de ontlasting of een allergische reactie.

Alvorens het kind de eerste microvoeding van een nieuw voedingsmiddel te geven, maakt het kind kennis met de gedragsregels in de keuken. Moeder neemt de baby mee voor een familieontbijt of -diner en kookt ook naast het kind.

Pedagogische supplementen worden als volgt geïntroduceerd:

1. Mam zet op haar bord verse, smakelijke en veilige babyvoeding.
2. Baby zit op moeders schoot en houdt zijn lepel in het handvat.
3. Wanneer de moeder begint te eten, begint de baby interesse te tonen in de inhoud van het bord van de moeder.
4. Zodra de peuter naar voedsel gaat, behandelt de moeder de baby met een micro-dosis van een van de producten. Dit wordt een klein gedeelte van de grootte van een rijstkorrel of een luciferskop genoemd. Voor vloeibare producten is een dergelijke microdosis slechts één slokje.
5. Baby eet product of spuugt het uit.
6. Als het kind van het gerecht hield, geven ze het maximaal twee microscopisch kleine delen van hetzelfde gerecht.
7. Binnen 3-5 dagen kunt u het product dat u leuk vindt blijven geven in een hoeveelheid van niet meer dan drie micro-doses.
8. Verder, in de afwezigheid van negatieve reacties van het lichaam van het kind op een nieuw voedingsmiddel, wordt de hoeveelheid van het product verhoogd tot een theelepel.

• Introductie van pedagogisch aanvullend voedsel is niet onderworpen aan een duidelijke kalender. Het belangrijkste aspect voor de start van dergelijke voedingsmiddelen is de bereidheid van de kruimels om onbekend voedsel te proberen.
• De consistentie van gerechten die een kind proeft, verandert niet. De baby's krijgen voedsel in dezelfde vorm waarin hun ouders eten, in plaats van het bereiden van aardappelpuree.
• Want het kind is niet apart voorbereid. Om aan deze en voorgaande principes te voldoen, moet het gezin een gezond voedingspatroon volgen. Op de borden van de ouders moeten gerechten van granen, groenten, zuivelproducten, vlees, vis. Je moet het kind geen snoep, gebakken of worst aanbieden.
• Terwijl de baby niet heeft geleerd om een ​​lepel vast te houden, krijgt hij eten van het ouderlijk bord, zittend op de schoot van zijn moeder. Vanaf ongeveer 9 maanden oud kan de baby in zijn stoel gaan zitten en kan het voedsel voor hem op zijn aparte bord worden gezet.
• De baby blijft borstvoeding geven. Als het kind een mengsel krijgt, worden pedagogische supplementen niet aanbevolen. Een van de doelen van het introduceren van pedagogische aanvullingen is om HB voor maximaal een jaar of langer te ondersteunen. Het kind, dat nieuwe producten uitprobeert, krijgt waardevolle voedingsstoffen uit moedermelk en wast het met voedsel van een bord voor volwassenen.
• Door karapuz-belangstelling voor voedsel te stimuleren, worden de kruimels tegelijkertijd aangeleerd met het juiste gedrag aan de tafel. Het is niet nodig om het kind lelijk te laten zijn op een bord. Als de baby begint te werken, moet de moeder de plaat verwijderen of bedekken.
• Het kind zou voedsel moeten krijgen dat hem interesseerde. We moeten niet erop aandringen dat het kleine ding het voedsel zou proberen dat niet interessant voor hem was.
• Als het kind echt van een gerecht houdt, mag het niet meer dan 1-2 keer per week worden gegeven, om het proces van het dateren van een peuter met ander voedsel niet te verstoren.

Moeilijkheden met voedsel voor volwassenen zijn veel baby's. Met betrekking tot pedicure concluderen zij dat na voldoende succesvolle proeven en een goede eetlust, het kind begint te weigeren te eten. Dit is een zeker teken van overeten, dus neem niet een kruimeltje mee naar de tafel voor een paar dagen om het probleem op te lossen. Als het kind op dat moment weer interesse toont in het voedsel van de ouders, is het niet de moeite waard de kruimels te belemmeren. Daarnaast is het wenselijk voor de kleine om met eetlust te eten en te laten zien hoe je de producten op de plaat lekker vindt.

De beroemde kinderarts ziet geen schade in de pedagogische prikvorm, maar vindt het ook niet nuttig. Komarovsky is er zeker van dat kinderen kennis maken met groenten, vlees, ontbijtgranen, kefir en andere producten het beste wordt uitgevoerd volgens de traditionele introductie van aanvullend voedsel, dat meer voorkomt en wordt ondersteund door kinderartsen.De populaire dokter beschouwt zo'n schema als veiliger en handiger, en peddorkorm verwijst naar het middel voor ouderlijk amusement. Zie de volgende video voor meer details.