Wanneer begint de baby te boeten?
Na de eerste glimlach wordt niets anders waargenomen door volwassenen met zo'n enthousiasme als het lopen van een baby. Dit is zijn eerste taal, het is uniek op zijn eigen manier en is noodzakelijk voor het vormen van spraak. We zullen vertellen over de timing en kenmerken van het proces in dit materiaal.
Wat is het?
Traditionele medische bronnen interpreteren het wandelen als een stadium van pre-verbale ontwikkeling. Dat wil zeggen, tot nu toe is dit geen spraak, maar niet langer een schreeuw waarmee de pasgeborene om welke reden dan ook communiceerde met de moeder en andere familieleden, of het nu het verlangen is om te communiceren of een natte luier. Gemiddeld na 2-3 maanden beginnen kinderen te brullen, en dit betekent dat hun behoefte aan huilen niet zo groot is. Het schreeuwen van een kind zal nu op vrij specifieke gelegenheden plaatsvinden wanneer de aanwezigheid en participatie van een volwassene een acute vitale noodzaak is (honger, kou, pijn). In andere gevallen wurgt de baby en dit kan alleen maar emotie veroorzaken.
Het lopen duurt ongeveer zes maanden. Dan beweegt het kind soepel naar het stadium van gebrabbel en komt een nieuwe stap dichter bij de menselijke spraak.
Het kind begint te gillen, niet omdat hij het wil. Het is gewoon de manier waarop de natuur werkt, en de vaardigheid zelf wordt als spontaan beschouwd. Gewoonlijk staat de baby "gukat" in rust wanneer hij goed is, comfortabel, wanneer hij vol is, Vaak - alleen in de aanwezigheid van volwassenen, maar soms doen kinderen het zelf.
Helemaal aan het begin maakt het kind korte geluiden, meestal beginnend met klinkers ("y", "a", "s") en geleidelijk in beweging om ze te verenigen met enkele medeklinkers ("gu", "ha", "ma"). Na 4 maanden bereiken baby's zo'n vocale vaardigheid dat ze niet alleen individuele geluiden en lettergrepen beginnen uit te spreken, maar ook hele cascades van geluiden. Het stadium van de pre-verbale ontwikkeling na de wandeling wordt 'brabbelen' genoemd.
Het is opmerkelijk dat verschillende kinderen op bijna dezelfde manier lopen. In deze mooie tedere leeftijd zijn er geen nationaliteiten, taalbarrières. Maar al na een half jaar beginnen kruimels geluiden te maken die steeds meer lijken op de klanken van hun moedertaal, zoals ze het horen en waarnemen van ouders en andere volwassenen. Experimenten hebben aangetoond dat een volwassen Fransman, Japanner of Amerikaan heel goed in staat is om een kind met dezelfde nationaliteit te identificeren door te luisteren naar de geluidsopname van zo'n baby's wandeling van 6-7 maanden.
Zelfs als het kind niet in staat is om te horen, loopt hij nog steeds. Sommige peuters met gehoorstoornissen gaan zelfs door de eerste stadia van brabbelen. Maar dan hebben ze medische hulp nodig en hulp bij spraakherkenning, anders leren ze niet praten.
Mogelijke problemen
Wanneer ze een bepaalde leeftijd bereiken, beginnen de ouders te wachten op de kruimels antwoordgeluiden, maar dat zijn ze misschien niet. Er zijn kinderen die zich beperken tot slechts een korte trainingsperiode voor toekomstige toespraak. Ze lijken de geluiden "naar de smaak" te proberen, de klinkers uit te spreken en ze zelf bang te maken. Zulke baby's kunnen stil zijn, als partizanen, op 5 en 6 maanden.
Met schrik of negatieve ervaring, evenals met een plotselinge ziekte, kunnen plotseling verloren vaardigheden om geluiden uit te spreken in verband worden gebracht. Het kind brulde bijvoorbeeld vanaf 2 maanden, en na 4 maanden stopte hij en zweeg. Onder invloed van angst, stress of zelfs de meest voorkomende verkoudheid, waaraan de baby leed, kon hij tijdelijk een nieuwe vaardigheid vergeten.
De reden voor de vertraging in de ontwikkeling van de verdwijning of verdwijning van het kind kan de zwakke emotionele ontwikkeling van het kind zijn: ze communiceren weinig met hem, praten nauwelijks, besteden onvoldoende aandacht aan hem. Het maken van stemcontact met de baby is niet gemakkelijk, maar er is niets onmogelijks aan.Vertraging van mentale en emotionele ontwikkeling wordt niet alleen aangegeven door de afwezigheid van grillen in principe, maar ook door monotoon "zingen" en loeien op de leeftijd van 4-5 maanden en ouder. Normaal gesproken wordt deze leeftijd emotioneel getint: een kind kan zijn "aga" zowel met plezier als met ergernis, zowel veeleisend als liefdevol, zachtjes zeggen. Bij kinderen met een vertraagde ontwikkeling van de psyche en de vorming van emoties, is de emotionele kleur van de geluiden bijna afwezig.
Het lopen kan afwezig of zeer schaars zijn, bijna niet-ontwikkelend bij kinderen met autisme. Baby's met het syndroom van Down, met aangeboren dementie, kinderen met ernstig hoofdletsel, bloedingen in de hersenen bij de geboorte, gedragen zich op dezelfde manier. Met de nederlaag van het spreekcentrum kunnen noch guleniya, noch brabbelen helemaal niet zijn, evenals spraakvaardigheden.
Later beginnen premature baby's te brullen, evenals peuters, die vaak ziek en dus zwak zijn. Vanwege hun aard kunnen luie kinderen ook iets later brullen dan hun actieve en nieuwsgierige leeftijdsgenoten. Zelden is de reden voor het ontbreken van gueness, agukunya en brabbelen afwijkingen van de structuur van de stembanden en het vocale apparaat, aangezien deze anomalieën zelf relatief zeldzaam zijn.
U kunt gehoorproblemen alleen tijdens het brabbelende stadium vermoeden. Kinderen die niet kunnen luisteren en zichzelf horen gaan niet door tot het bepaalde gebrabbel van bepaalde lettergrepen, en stoppen op het stadium van vocale (zingende) vocalisatie.
Hoe te onderwijzen?
Ouders kunnen op de meest directe manier bijdragen aan de ontwikkeling van het lopen. U hoeft hiervoor geen technieken voor logopedie onder de knie te krijgen - u hoeft alleen maar met de baby te communiceren. Vaak veel. Om welke reden dan ook en zonder dergelijke reden. Wat moeder ook doet (koken, schoonmaken, strijken), ze kan hardop reageren op haar acties. De baby zal aandachtig luisteren naar haar intonaties, geluiden en vroeg of laat zal ze willen herhalen.
Logopedisten en logopedisten zeggen dat een kind de spraak van een volwassene beter begrijpt, je moet niet stil, maar niet luid praten, omdat het het beste wordt vastgelegd in het geheugen en waargenomen gemiddelde frequenties van menselijke spraak.
Als de baby vaak ooggetuige wordt van familieconflicten, spreekt de moeder vaak op geïrriteerde toon, verheven stem, dan is er een kans dat hij de niet zal leren met zachte, voorzichtige, koerende geluiden, maar met geschreeuw en gekrijs. Daarom wordt aanbevolen dat een kind altijd op een vriendelijke en egale toon spreekt. Vanaf de leeftijd van twee en drie maanden moet je tijdens het praten beginnen oogcontact te maken met de baby.
Door hem in zulke gevallen een speeltje met de traditionele "Aan" te trekken, moet de moeder proberen het kind in de ogen te kijken en de terugblik te beantwoorden. Als het kind loeit en niet gulit, moet de moeder zijn geluiden niet imiteren. In alle andere gevallen is het goed als de moeder de geluiden van de baby begint te imiteren. Zo'n contact zal het begin zijn van een volwaardige spraakontwikkeling van het kind.
Probeer te kiezen om minuten te praten wanneer het huis stil is. Het is moeilijk om te doen in een lawaaierige omgeving: het kind zal worden afgeleid door een werkende televisie, luide muziek of hornbub van stemmen en zal simpelweg zwijgen. Dat is de reden waarom de jongste kinderen in grote gezinnen vaak last hebben van vertraagde spraakontwikkeling.
In situaties waarin het kind alleen naar een volwassene luistert en helemaal niet probeert te imiteren, passen zij de zogenaamde passieve imitatietechnieken toe. Moeder spreekt de typische gu-gu-ha-ha uit en opent tegelijkertijd de onderste spons met de duim, waarbij ze haar eigen articulatie herhaalt. Geleidelijk ontwikkelt de baby een beter begrip van de relatie tussen gelaatsuitdrukking en uitgaand geluid. Er is ook een speciale massage voor spraaktherapie voor baby's. Het bestaat uit de trilling van de handen op de borst van het kind, waarbij het de vingertoppen van zijn strottenhoofd en de submandibulaire ruimte licht raakt.
Zelfs als de baby voortdurend weigert gepimpt te worden, verlaat dan geen lessen en pogingen. Het gebeurt dat de baby na het lopen pas na 5-6 maanden begint te brabbelen en vrij snel verder gaat. Voor het verwerven van pre-spraak- en spraakvaardigheden is het vermogen om volwassen spraak te herkennen ook belangrijk. Daarom moet de moeder het kind vaak vragen stellen en ze zelf beantwoorden, moeten alle interactieacties worden becommentarieerd: "geven", "aan", "dus", "niet zo", "dat is het". Korte aanwijscombinaties van geluiden helpen het kind om de passieve (interne) spraak snel onder de knie te krijgen.
Helaas wachten ouders vaak op de eerste "moeder" of "vader" en hechten ze niet veel waarde aan andere geluiden en hun combinaties die de baby zegt. En de baby wacht op goedkeuring en reactie, wanneer hij opnieuw zijn "gu", "bu", enz. Uitspreekt. Hoe emotioneler en meer oplettend de ouders reageren op het afkoelen, hoe sneller de baby in de juiste richting zal bewegen om menselijke spraak te leren.
Het moeilijkste zijn de stadia van het lopen en babbelen van tweetalige kinderen, die twee talen tegelijkertijd horen. Met een half jaar zijn ze meestal zelf 'vastberaden': in hun gebrabbel beginnen de geluiden van de taal die hen beïnvloedt sterker te overheersen. Maar er kan een mix van geluiden van twee talen zijn. Het is noodzakelijk om dergelijke jongens in één taal te behandelen, slechts geleidelijk (na een jaar) door het toevoegen van klanken en lettergrepen van een andere taal. De ontwikkeling van fijne motorische vaardigheden van de handen is ook belangrijk voor de ontwikkeling van pre-spraakvaardigheden. Handbewegingen en het spraakcentrum zijn onderling verbonden. En daarom moeten kinderen vanaf de leeftijd van twee en drie maanden genoeg anders hebben om de aanraakobjecten (speelgoed, vodden) die de tactiele sensaties van de vingers zullen ontwikkelen. Tegen de eerste helft van het jaar zullen piramides en kinderkubussen nuttig zijn, veilige sorteerders zonder kleine details.
Zeer effectief voor kinderen die trilden, maar toen plotseling onder invloed van bepaalde factoren van buitenaf stil bleven, kan er een techniek zijn van 'mezelf imiteren': een kind neemt een eerder gemaakte geluidsopname van zijn eigen uitdovering op. Luisteren moedigt de baby aan zich de vaardigheid te herinneren en zijn ontwikkeling voort te zetten.
Mening van Dr. Komarovsky
Yevgeny Komarovsky, kinderarts en tv-presentator, wiens mening van groot belang is voor miljoenen moeders over de hele wereld, betoogt dat het ontbreken van lopen op 3,4, 5 of zelfs 6 maanden nog geen reden is voor paniek en een uitgebreid medisch onderzoek van een kind. Als alle andere vaardigheden van de baby geschikt zijn voor de leeftijd, als hij een uitstekende eetlust heeft, gezond slaapt, lacht en duidelijk familieleden herkent, moet u niet aan de slechte denken. De baby heeft gewoon tijd nodig.
Komarovsky waarschuwt sterk voor het gevaar van babypraat. Mam kan zijn babbelen of wandelen slechts tot zes maanden imiteren. Dan moet je beginnen te communiceren met het kind zoals bij een volwassene.Anders kan de kruimel een lange tijd "vastzitten" in brabbelen, en dan zullen de ouders een nieuw probleem hebben - hoe ze hem moeten leren spreken als een mens in zijn 1,5-2 jaar.
De belangrijkste "leraren" in zaken van spraakontwikkeling, volgens Komarovsky, zijn de liefde en welwillendheid van volwassenen, evenals constante herhaling, die de eerste lettergrepen en woorden zullen onthouden.
In de volgende video zal Dr. Komarovsky twee belangrijke vragen behandelen waar de meeste ouders zich zorgen over maken: is het de moeite waard om alarm te slaan als het kind in zijn ontwikkeling een beetje past niet in geaccepteerde normen, en wat zou een significante afwijking van deze normen kunnen zijn.