Kunsttherapie voor kinderen: we behandelen met kunst

Het is geen geheim dat veel ziekten bij volwassenen en kinderen nauw verband houden met psychologische aspecten. En zonder de grondoorzaken aan te pakken, de voorwaarden die de basis van de ziekte vormden, is het nogal moeilijk om iemand te genezen. Om de verborgen psychologische factoren van de ziekte te identificeren en om een ​​kind met gezondheidsproblemen te helpen, is er een methode zoals kunsttherapie. Dat het zichzelf voorstelt en of het effectief is, zullen we in dit artikel vertellen.

Kunsttherapie omvat vele methoden om de psyche en de emotionele sfeer van een kind te beïnvloeden met kunst, creativiteit, het creëren van schoonheid. Kunsttherapieklassen worden veel gebruikt door kinderpsychologen, psychotherapeuten, psychiaters, maar ook door sociale opvoedkundigen en rehabilitatoren.

De kunsttherapie-oefeningen zijn wijdverbreid toegepast in de diagnostiek: een psycholoog of psychotherapeut kan heel goed de oorzaken van zijn angst en zelfs zijn ziekte bepalen als een gevolg van de creativiteit van kinderen. Kunsttherapie wordt met succes gebruikt bij de behandeling en correctie van stoornissen van de emotionele sfeer, neurasthenie, post-stress-stoornissen, persoonlijkheidsstoornissen van het kind en sommige psychische aandoeningen.

Spannende activiteiten helpen sociale opvoeders bij het rehabiliteren van moeilijke adolescenten, kinderen in moeilijke levensomstandigheden. Leraren gebruiken de oefeningen en sommige methoden van dit type therapie in klassen met kinderen van voorschoolse leeftijd, omdat ze bijdragen aan een meer harmonieuze ontwikkeling van de persoonlijkheid. Kunsttherapie bij de revalidatie van gehandicapte kinderen is behoorlijk effectief. De resultaten van zo'n "behandeling", waar kinderen met veel plezier en enthousiasme mee omgaan, overtreffen soms de resultaten van traditionele medische en fysiotherapeutische therapieën.

Officiële geneeskunde heeft deze methoden al lang geaccepteerd en erkend, waardoor kunsttherapie vaak wordt opgenomen in de algemene gecombineerde behandelingskuur. Toegankelijkheid en eenvoud van de methoden geven ouders extra kansen: zelfs als er geen enkele kunsttherapeut is voor de hele plaats, kunnen moeders en vaders eenvoudig de basismethoden en soorten kunsttherapie beheersen en thuis met het kind werken.

Art-Terpy heeft een rijk verleden. De eerste term is bedacht door de kunstenaar Adrian Hill, het gebeurde in 1938. Hij heeft met succes enkele methoden en methoden toegepast bij het werken met patiënten in het tuberculosecentrum. Vervolgens werden de technieken overgenomen door Amerikaanse psychologen. Ze werden voornamelijk gebruikt voor de revalidatie van kinderen met een handicap (handicaps).

De meest verbazingwekkende resultaten werden behaald in het werken met kinderen en adolescenten die tijdens de Tweede Wereldoorlog uit fascistische concentratiekampen werden gehaald. 'S Werelds eerste professionele Art Therapists Association werd in 1960 in de Verenigde Staten opgericht.

Kunsttherapie wordt aanbevolen voor een grote kring van kinderen en adolescenten van verschillende leeftijdscategorieën.Er zijn geen contra-indicaties voor, dus iedereen kan deelnemen, een dergelijke therapie is niet in staat om de psyche en de gezondheid van de kleine patiënt te schaden.

Maar de belangrijkste methoden en soorten kunstbehandeling worden aanbevolen:

• kinderen die moeite hebben met het uiten van gevoelens en emoties (grillige, hysterische, teruggetrokken en verlegen kinderen);
• kinderen die ernstige stress hebben ervaren;
• depressieve kinderen:
• emotioneel onstabiele jongens;
• geadopteerde kinderen die een gevoel van hun eigen "nutteloosheid" kunnen ervaren, verwerping door de wereld;
• kinderen en adolescenten die in conflict zijn met hun ouders en leeftijdsgenoten;
• kinderen in wier gezin een onvriendelijke en psychologisch ongunstige situatie heerst, evenals kinderen uit eenoudergezinnen;
• kinderen die lijden aan verschillende fobieën;
• kinderen met autisme;
• kinderen met een handicap vanaf de geboorte (hersenverlamming, enz.);
• kinderen die gehandicapt zijn als gevolg van ziekte of letsel op een bewuste leeftijd;
• kinderen met een laag zelfbeeld;
• kinderen met aandoeningen van het centrale zenuwstelsel, met vertraagde spraak en psychomotorische ontwikkeling);
• angstige en hyperactieve jongens.

De kunst, waarvan de behandelmethode haar naam ontleent, is veelzijdig, daarom zijn er nogal wat soorten kunstbehandeling. De belangrijkste methoden zijn als volgt.

• Isotherapie (tekenbehandeling) - wordt veel gebruikt voor de diagnose van psychologisch trauma bij een kind, de complexiteit van de adolescentie en verlegen en gesloten kinderen.

• Bibliotherapie (behandeling met een boek) - De bekendste ondersoort van deze methode is sprookjestherapie, gebruikt voor kinderen in de basis- en schoolleeftijd.
• Muziektherapie (muziekbehandeling) - een methode die zelden wordt gebruikt voor diagnostische doeleinden, maar op grote schaal en met succes wordt gebruikt om verhoogde angst, emancipatie en ontspanning te verlichten. Het wordt vaak gebruikt om de psychologische toestand van baby's en tieners met verminderde visuele functies te corrigeren.
• Dramatherapie (behandeling door lid te worden van een theateract) - De methode laat zich goed zien in het werken met angstige en overdreven emotionele jongens en meisjes.
• Kukloterapiya (behandeling door poppentheater) - de methode is specifiek ontworpen voor klassen met kinderen met spraak, autismespectrumstoornissen, post-stressstoornissen.
• Dance Therapy (Dance Exposure) - een behandeling die zich heeft bewezen bij het oplossen van de problemen van kinderen met enge kinderen, kinderen met mentale retardatie (mentale achterstand).

• Zandtherapie (manipulaties met zand en kleine figuren) - methode van analytische psychotherapie. Het wordt in de traditionele psychiatrie gebruikt voor de diagnose van bepaalde waarnemingsstoornissen. Dergelijke lessen zijn vooral effectief voor autistische kinderen en peuters die ernstige psychologische trauma's en geweld hebben meegemaakt.
• Kleintherapie (behandeling door spuitgieten) - Deze methode is een soort isotherapie, maar heeft verschillende voordelen: tijdens het modelleren worden de zenuwuiteinden gestimuleerd op de vingertoppen en op de handpalmen. Het is dit dat positieve resultaten geeft bij de correctie van aandoeningen bij kinderen met aandoeningen van het centrale zenuwstelsel, gezichtsvermogen, gehoor, enuresis en andere pathologieën.

Tegenwoordig worden aanverwante vormen van kunsttherapie populair en verschijnen ze als technologie zich van nature ontwikkelt. Dus de laatste jaren wint fototherapie aan kracht - een methode die wordt gebruikt voor adolescente kinderen, vooral voor de zogenaamde 'moeilijke' kinderen.

Alleen op het eerste gezicht lost een sceptische volwassene of modellering uit klei het hoofdprobleem van het kind niet op, als hij een ongeneeslijke ziekte heeft of als hij het slachtoffer is van psychisch geweld. In feite zijn de processen die plaatsvinden tijdens een les in kunsttherapie, hoewel visueel niet zichtbaar, van groot belang voor het rehabiliteren van een kind.

Allereerst kan met kunsttherapie alle onderliggende negatieve emoties die vaak ziekte veroorzaken (angst, woede, irritatie, intolerantie, afwijzing van de wereld) weggegooid worden. Nadat deze emoties zijn overgebracht naar een stuk papier, een stuk klei, een dansmotoriek of een foto, is het kind opgelucht en kan een psycholoog of psychosomat-specialist de storende factoren, problemen en tegenslagen van de kleine man identificeren om een ​​manier te vinden om ze op te lossen.

Als aanvullende techniek heeft kunsttherapie zich bewezen in de medische praktijk van psychiaters en psychotherapeuten. Door een kind te leren tekenen of dansen, kan een volwassene snel contact leggen, zelfs met het meest uncommunicatieve en terughoudende kind.

Het is bewezen dat zelfs een cursus kunsttherapie het zelfvertrouwen van kinderen verbetert, zelfbeheersing bij een kind ontwikkelt, een goede gewoonte inboost om de eigen gevoelens en emoties te analyseren en te begrijpen, en ook de creatieve vermogens ontwikkelt die, zoals je weet, elke persoon op aarde absoluut heeft.

Bepaalde soorten kunsttherapie vereisen afzonderlijke verklaringen, aangezien veel ouders dergelijke activiteiten graag met hun kinderen willen uitproberen. Laten we een paar soorten van naderbij bekijken.

Er zijn geen kinderen in de wereld die niet willen tekenen en daarom wordt deze methode als de meest toegankelijke en meest voorkomende beschouwd. De methode is passief en actief. In het eerste geval moeten ouders een kind naar een kunstgalerie rijden of reproducties van beroemde doeken thuis laten zien, vertellen wat er op hen is afgebeeld, waarom en hoe. Het is noodzakelijk om een ​​foto met het kind te bespreken, mondelinge kenmerken te geven aan de personages en de plot.

Passieve isotherapie is niet geschikt voor zeer jonge kinderen die nog niet in staat zijn om gedachten te formuleren, evenals voor kinderen voor wie de identificatie van visuele beelden moeilijk is (visueel gehandicapt en blind). Het is onwaarschijnlijk dat deze methode interessant zal zijn voor tieners.

Actieve isotherapie is het tekenproces zelf. Het maakt gebruik van verschillende technieken. Voor een kind van elke leeftijd, geschikte zogenaamde projectieve isotherapie, waarin je je kunt veroorloven om papieren dromen, doelen, plannen, angsten en ongemakken te dragen. Taken voor dergelijke tekeningen kunnen zijn, zolang het kind tijdens de tekening zich de situatie kan voorstellen met betrekking tot zichzelf: "Ik ben in de toekomst", "Hoe ik de dag heb doorgebracht", enz.

Persoonlijke isotherapie stelt u in staat om voornamelijk met kinderen in de basisschoolleeftijd en ouder te werken. Het gaat erom dat het kind zijn stress in de tekening kan stoppen en zich daarmee kan bevrijden. Om dit te doen, gezien de taak om een ​​tekening te maken op een gratis thema. Onbeperkte onderwerpen, de student zal onmiddellijk beginnen uit te beelden wat hem het meest zorgen baart.

Er is een categorie kinderen en tieners die niet willen tekenen. Voor hen speciaal gemaakte speciale kleuring-antistress. Een groot aantal kleine onderdelen die moeten worden ingekleurd, helpen kalmeren, concentreren en ontspannen.

Als de moeder besloot om isotherapie met het kind aan te gaan, moet worden begrepen dat elk picturaal 'meesterwerk' met haar zoon of dochter moet worden besproken, probeer het kind te laten vertellen wat is afgebeeld en waarom hij persoonlijk betrekking heeft op wat hij heeft afgebeeld. Om beginners te helpen, kun je het beste het boek E. Kleurrijke Svistunova "Kleurrijke jeugd" of het boek Armine Voronova "Kunsttherapie voor kinderen en hun ouders" aanbevelen.

Genezing met het woord toont uitstekende resultaten voor kinderen van verschillende leeftijden. In psychotherapie worden fabels, verhalen en verhalen het vaakst gebruikt. Voor kinderen is sprookjestherapie populairder. Luisteren naar een sprookje of fabel, het kind kan zich associëren met een of andere held van het verhaal. Hij krijgt een zeldzame kans om een ​​verscheidenheid aan angsten te ervaren, om verschillende beproevingen te doorstaan ​​zonder in de realiteit door te gaan. Het kind zal alle stressvolle situaties in zijn verbeelding overleven.

Behandeling met een boek is erg handig voor kinderen met mentale en spraakontwikkelingsachterstand. Het verrijkt hun ideeën over de wereld, stimuleert intellectuele capaciteiten, stelt hen in staat om hun plaats in de samenleving te vinden, en geeft ook een idee hoe ze uit moeilijke situaties kunnen komen, in navolging van het voorbeeld van hun geliefde helden.

Deze methode is geschikt voor kinderen van jongere leeftijd, voorschoolse leeftijd en basisschoolleeftijd. Voor adolescenten zijn er meer complexe technieken - analyse en bespreking van serieuze literaire werken van grotere vormen.

Iedereen kent de prachtige eigenschappen van goede muziek. Sommige moeders omvatten klassieke muziek, niet alleen voor hun kleine kinderen, maar ook voor ongeboren baby's, tijdens de zwangerschap. Inderdaad, het harmonische effect van geluiden op de menselijke hersenschors is moeilijk te overschatten.

Voor kinderen van voorschoolse en schoolgaande leeftijd is actieve muziektherapie beschikbaar. Voor baby's - voornamelijk receptieve muziektherapie. De methode om naar muzikale compositie te luisteren wordt ontvankelijk genoemd en de methode van onafhankelijke muziek die op muziekinstrumenten wordt gespeeld, wordt actief genoemd.

Klassieke melodieën zijn geschikt voor passief luisteren, meestal gebruiken ze in psychotherapie de muziek van Bach, Mozart en Vivaldi. Het zit vol emoties en laat het kind toe om zijn eigen gevoelens te associëren met geluiden en harmonie (verdriet, vreugde, wachten op iets).

Voor tieners en middelbare scholieren kun je speciale muziekcomposities gebruiken voor ontspanning en meditatie.

Moeder thuis kan muziektherapie beoefenen als een begeleidende methode bij het oefenen van tekenen, modelleren, dansen. Zachte en onopvallende muziek kan bijna constant spelen - tijdens het gezamenlijke schoonmaken met het kind, tijdens het koken.

Het is bewezen dat passief luisteren naar muziek het niveau van emotionele spanning vermindert, je in staat stelt te ontspannen en van stress af te komen. Actief muziek maken maakt creatieve vaardigheden wakker, verbetert communicatievaardigheden, leervaardigheden. Kinderen die naar de muziekschool gaan, zijn dus meer succesvol in wiskunde en tekenen, in meetkunde en in het leren van vreemde talen.

Voor de correctie van speciale aandoeningen en individuele ziekten, zijn er geselecteerde soorten muziektherapie. Om meer over hen te weten te komen, kun je de volgende boeken lezen: "Muziektherapie bij stotteren" (S. Mashura, Z.Matejova), "Muziektherapie voor kinderen" (Methodologische gids), "Basis van muziektherapie en genie" (A. Roshchin), "Muziektherapie voor kinderen met autisme" (D. Alvin).

Twee uitstekende kinderpsychologen I. Medvedev en T. Shishova hebben een unieke methode ontwikkeld om de psyche van het kind te beïnvloeden via poppenshows. Deze methode helpt goed bij het oplossen van conflicten en fobieën.

De taak van een volwassene is om een ​​klein geïmproviseerd stuk te spelen op een incident of situatie die het kind heeft getraumatiseerd. In de hoofdrol zal een pop of een zacht stuk speelgoed zijn, dat de baby volledig vertrouwt en dat zijn favoriete speeltje is. Wat voor soort poppen de moeder voor huisprestaties wil gebruiken maakt niet veel uit - poppen, vingerpoppen, wantpoppen, evenals de meest gewone poppen en speelgoed zullen doen.

Wat geeft een kind zo'n optreden? Het verwijdert stress, laat het kind naar zijn probleem of angst kijken vanaf de zijkant. Mam kan eindeloze verhalen bedenken, waardoor het kind uit een moeilijke situatie voor hem komt. Daarnaast ontwikkelt, traint en onderwijst de poppenshow.

Dit is een zeer interessante methode waarmee het kind zichzelf beter kan begrijpen, kan kalmeren en zich kan afstemmen op herstel en het overwinnen van verschillende levensmoeilijkheden. Thuislessen vereisen bepaalde kosten - om een ​​kit voor zandtherapie te kopen, maar als je wilt, kun je het zelf maken. De set bestaat uit een dienblad waarvan de onderste en de binnenzijde blauw zijn geverfd. De afmeting van de lade is 50x70x8 cm. Je hebt geel of wit zand, water en heel veel verschillende kleine dingen nodig - van knoppen tot kleine figuren, schelpen, steentjes.

Geen vaardigheden vereist. Het kind en de tiener zullen zeker dol zijn op het maken van zandcomposities, vingertekeningen, de bouw van mini-kastelen met kleine figuren en schelpen. Dit is een eenvoudige en interessante les voor zowel volwassenen als kinderen.

Wat geeft zo'n bezigheid? Het antwoord is simpel: het kind kan in de compositie alle interne conflicten en ervaringen, angsten, stress, angsten en verwachtingen uitdrukken. Als het kind klein is, moet de moeder met hem werken, ervoor zorgen dat het kind geen zand eet, de kleine schaal niet doorslikt of inademt, maar het is ten strengste verboden om uw visie van het beeld van de zanderige wereld op te leggen aan het kind. Het is beter om vaker te vragen waarom dit object daar door het kind wordt geplaatst, en deze is hier.

Vooraf aanbevolen meting: "Magie in de zandbak" (E. Konanykhina), "Spelen met zand" (Tatjana Zinkevitsj-Evstigneeva).

Geen plasticine, geen kinetisch zand, maar klei heeft het grootste therapeutische en profylactische effect. Art-therapeutische kleimodelleerklassen kunnen thuis worden uitgevoerd, met behulp van speciale kits voor creativiteit. Klei is warm en aangenaam om aan te raken, het verbetert de bloedcirculatie in de vingers, het modelleren ervan is een plezier voor zowel volwassenen als kinderen.

Naast de ontwikkeling van motorische vaardigheden, kan kleitherapie kinderen helpen met een vertraging in de ontwikkeling van spraak, moeilijkheden bij het uiten van emoties en kinderen met problematisch gedrag. Dergelijke activiteiten zijn zeer nuttig voor kinderen met hersenverlamming en andere vormen van verlamming en snijwonden, omdat de zenuwuiteinden en de hersenschors worden gestimuleerd.

Het is niet nodig om één methode te kiezen, veel ervan zijn perfect met elkaar gecombineerd: je kunt naar de muziek beeldhouwen, dansen op de muziek, tekenen en tegelijkertijd luisteren naar het verhaal van de genezende moeder. Hoe combineer je klassen, beslis alleen aan ouders.

Het is vermeldenswaard dat huiswerk goed is voor preventie, voor het verlichten van dagelijkse stress en vermoeidheid. Als u zonder duidelijke reden problemen of ziekten heeft, is het beter om naar een specialist - een kinderarts en een kinderpsycholoog - te gaan. Als het kind een correctie met kunstzinnige therapie nodig heeft, zal de specialist individuele aanbevelingen doen en u vertellen welke methoden u moet kiezen voor het oplossen van een specifiek probleem.

Tegenwoordig is behandeling met kunst meer dan betaalbaar. Veel scholen en kleuterscholen nemen het personeel van hun eigen kunsttherapeut of psycholoog met de juiste kennis en ervaring. Als er zo'n specialist is, verwaarloos dan zijn advies niet, laat het kind hem zo mogelijk bezoeken.

Alle geheimen van kunsttherapie voor kinderen, zie de volgende video.