Kukloterapiya als een psychologische hulp aan het kind

De gameplay is het meest natuurlijk voor kinderen, het geeft ze plezier. Maar spelen met poppen is niet alleen leuk, maar ook genezend. De methode van psychologische correctie, die 'doll therapy' werd genoemd, zal helpen bij verschillende problemen in de ontwikkeling van het kind. In dit artikel zullen we vertellen over de essentie van de methode, evenals over het organiseren van activiteiten voor de baby in je eentje.

Kukloterapiya - een vorm van psychocorrectie, die kan worden gebruikt voor kinderen van het jaar, maar ook voor kleuters, jongere en middelbare scholieren. Bijna tot de adolescentie kunnen sommige technieken en de basis van deze kunsttherapeutische positieve techniek worden toegepast met blijvend succes.

Door interactie met de poppen kan het kind zijn eigen plek op deze wereld beter begrijpen, het is gemakkelijker om hun emoties in woorden uit te drukken. Het is niet altijd gemakkelijk voor kinderen om te praten over wat hen zorgen baart en om hen geeft, over waar ze rechtstreeks bang voor zijn. Het is veel eenvoudiger om je angsten, vergrijpen, angsten en andere sterke destructieve emoties over te brengen naar iets levenloos - op een vel papier (bij het tekenen), op een figuur (bij het modelleren), op poppen, een uitvoering in een speciaal poppentheater.

deze De methode wordt wereldwijd erkend als een van de meest effectieve methoden voor psychologische hulp aan kinderen., wat het mogelijk maakt om hun sociale aanpassing te verbeteren, interne en externe conflicten op te lossen. Een kind kan, met behulp van poppen met de hulp van volwassenen die bekend zijn met de basis van de techniek, elke situatie uitspelen die hem op de een of andere manier bekommert en verwondt.

Zelfs in de oudste tijden hebben volwassenen opgemerkt dat kinderen dol zijn op poppen spelen. Ze waren gemaakt van gras, stro, berkenschors, hout, fruit, stoffen. In Rusland moet de pasgeboren baby met zijn eigen handen een poppen-charme maken. Men geloofde dat zo'n pop de baby zou beschermen tegen kwade spreuken, tegen ziekten en problemen. Zijn pop werd gedurende het hele leven bij mannen en vrouwen bewaard.

De pop was volgens de waarnemingen van de ouders niet alleen een speeltje, maar ook een echte vriend voor de baby - hij at beter als hij de pop mee nam, beter sliep, als ze ook in bed lag of in de wieg. Op de poppen "heeft" het kind de eerste volwassen vaardigheden "opgeleid": verantwoordelijkheid, zorg (de poppen waren "genezen", "onderwezen", "gevoed" en gekleed). Op een bepaalde leeftijd geloven alle kinderen dat de poppen levend zijn, ze verbergen het voorzichtig voor volwassenen. De beste sprookjes aller tijden en volkeren zijn hierop gebaseerd: de nieuw leven ingeblazen Buratino, de notenkraker en andere personages.

Ten eerste bood deze sterke link tussen kinderen en speelgoed aan om de dochter van de beroemde psychoanalyticus Sigmund Freud Anna te gebruiken voor therapeutische en diagnostische doeleinden. Maar haar werken werden slechts de basis voor het merendeel van de uitgevoerde studies (en uiteindelijk vormden de methodologie) Sovjetwetenschappers Irina Medvedeva en Tatjana Shishova. Hun werk werd de basis van de methode van de marionettentherapie.. En het is noodzakelijk om de methode niet alleen als modieus entertainment te behandelen, maar ook als een methode om met kinderen en adolescenten te werken, bevestigd door een sterke wetenschappelijke basis.

Kukloterapiya is individueel en groep. In het eerste geval wordt de les gehouden met één kind, in de tweede - met een groep kinderen.Verder impliceert de classificatie verschillen in functies.

Kukloterapiya gebeurt:

• mededeelzaam - gericht op het verbeteren van het vermogen om te communiceren, relaties op te bouwen tussen kinderen in een team en relaties op te bouwen tussen een volwassene en een kind;
• ontspanning - gericht op het elimineren van psychologische blokkades, angsten, emotionele stress van het kind;
• onderwijs - het aanleren van nieuwe kennis, vaardigheden die bevorderlijk zijn voor het verruimen van de horizon van de baby;
• correctionele - gericht op het corrigeren van gedragsproblemen, evenals problemen met spraak (gebruikt als een hulpmethode bij logopedie) en mentale ontwikkeling;
• ontwikkelen - gericht op de ontwikkeling van geheugen, aandacht, motoriek, spraak.

Afhankelijk van het type poppen dat wordt gebruikt, worden ook verschillende belangrijke trends en soorten marionettherapie onderscheiden.

• marionetten - poppen op draden die kunnen worden bediend. Met hun hulp regelen ze een poppentheater, sprookjes waarin zowel volwassenen spelen voor een kind als onderdeel van een trainingssessie, en kinderen spelen voor volwassen kijkers als onderdeel van een ontspanningsmethode.
• handschoenen - poppen wanten met een harde kop en een zacht lichaam, gedragen op de arm. Met hun hulp ontwikkelen zich motorische vaardigheden, coördinatie van bewegingen en spraak, denken en logica.
• vinger - Dit zijn poppen die optimaal zijn voor huiswerk, omdat je ze kunt maken van elke kleine plastic bal door er eenvoudig een gat in te knippen en een muilkorf op de bal te trekken. Nuttig in alle vormen van marionettherapie.
• touw - Dit zijn nogal abstracte poppen die niet geschikt zijn voor baby's, het is het beste om met hen ontspanning en correctionele klassen door te brengen voor oudere kinderen. Gemaakt van touwen met lussen.

• flat - figuren, gesneden uit karton, plastic, papier. Ze zijn nuttig voor het ontwikkelen en trainen van activiteiten, omdat in de meeste gevallen wordt voorgesteld om deze zelf aan het kind te geven.
• schaduw - figuren, inclusief vlakke, bedoeld voor het theater van schaduwen. Goed voor kinderen van alle leeftijden.
• groei - Dit zijn poppen van menselijke grootte, die een kostuum voor een man vertegenwoordigen. Het is erg nuttig, niet alleen als een grappige animator voor een kinderverjaardag, maar ook voor psychofarmaca van verschillende omstandigheden, ze zijn niet geschikt voor jonge kinderen - ze zijn in de meeste gevallen bang voor ze.

Op het eerste gezicht kan de pop geen serieuze problemen oplossen, maar het is slechts op het eerste gezicht. De interactie van het kind met de pop, die hij identificeert met iets belangrijks voor zichzelf, en vaak voor zichzelf, helpt bij het diagnosticeren van veel jeugdproblemen, waaronder psychologische en zelfs psychiatrische problemen.

Goed gebouwd Met de les leert u uw kind om hun emoties te uiten, om te praten over wat hem stoort, wat erg belangrijk is voor verlegen en terughoudende kinderen, kinderen met communicatieproblemen, met een autismespectrumstoornis; voor kinderen die ernstige stress, tragedie, geweld hebben geleden, psychologisch trauma hebben opgelopen. Kukloterapiya nuttig voor het aanpassen van een kind aan nieuwe omstandigheden: een bezoek aan de kleuterschool begon, het gezin verhuisde naar een nieuwe woonplaats, gescheiden mama en vader, enz. Oefeningen vergezeld door ouders en kinderen zullen helpen om contact te maken met de tweede, als deze is verbroken.

De combinatie van logopedische lessen met niet-traditionele technologieën, waaronder poppenspeltherapie, geeft uitstekende resultaten bij spraakcorrectie: met alalia, stotteren en andere problemen met spraakontwikkeling. Stoute kinderen, neurotici en hysterische kinderen met de hulp van poppentheater krijgen de mogelijkheid om hun gedrag van buitenaf te bekijken, wat een effectieve vorm van gedragscorrectie is.

Als ouders hun kind behandelen bij een psycholoog, een marionettentherapeut, heeft hij meestal veel verschillende poppen in zijn kantoor, het kind kan er elk kiezen. Maar thuis wordt de organisatie van lessen als optimaal beschouwd, waarin kind maakt zelf een pop of met de hulp van volwassenen. Het is duidelijk dat deze methode niet geschikt is voor zeer jonge kinderen, maar vanaf de leeftijd van anderhalf jaar kan het kind actief deelnemen aan het maken van poppen voor de volgende behandelingssessie. Daarom moet je in de eerste fase poppen maken.

Je kunt een pop toevoegen aan een van de accessoires die een kind kent: een stropdas, zijn zakdoek, een speelgoedring of iets anders uit de 'schatten' van de kinderen.

Het maken van een pop is een belangrijke stap om de therapie te starten. Terwijl ze klaar is, is het belangrijk om de baby te vragen waarom hij zo'n gezicht voor haar heeft geschilderd, waarom ze zo'n haar had, kleren. Dit geeft antwoord op de belangrijkste vraag - wat is de initiële psychologische toestand van de baby. Nadat de pop klaar is, moet het kind leren om het te beheersen: laat hem zien waartoe ze in staat is, hoe ze beweegt, hoe ze zegt, laat het kind het zelf proberen te demonstreren.

Verder is de moeilijkste fase bezig - het stadium van zijn "revitalisering", de pop moet een naam krijgen, samen met de baby, om erachter te komen wie ze is, waar ze woont en wat ze doet, wat haar karakter is. Daarna kunt u veilig verschillende scènes voor thuisuitvoeringen bedenken.

Hier zijn een paar tips - sjablonen die in een bepaalde situatie kunnen helpen.

• Heart-to-heart-gesprek. Een kind kan, op jouw aanwijzingen, de pop vertellen hoe zijn dag is doorgebracht, wat nieuw en interessant is, en ook onaangenaam gebeurde op de kleuterschool of school. Je kunt de poppen interviewen. Laat het kind zelf nadenken over wie ze zal zijn: een kunstenaar, arts, kosmonaut of iemand anders, hij stelt haar vragen en bedenkt zelf de antwoorden daarop.
• monologen. De taak van het kind - namens de pop om in de vorm van een monoloog zijn leven, zijn afgelopen dag en ervaringen te presenteren.
• Verhaal met de hoofdpersoon. Vraag je kind om een ​​sprookje te maken waarin de hoofdpersoon jouw pop is. Je kunt erin en andere poppen gebruiken. Blijf op de hoogte van wat emoties en gedrag in het hoofdpersonage een kleine poppenspeler legt.
• Tutor pop. Speel een scène voor het kind waarin de pop het belangrijke leert: lees, spreek een problematisch geluid uit dat het kind zelf niet kan doen, poets zijn tanden of was zijn handen na een wandeling.
• Sociale vaardigheden. Dit omvat 'volwassen' manifestaties in het gedrag van een baby: een pop behandelen, haar iets leren, eten of zorgen.
• Ingewikkelde presentatie. Repeteer het verhaal met de medewerking van verschillende interactieve poppen, neem eraan deel met het kind, organiseer de première, nodig het huishouden en vrienden uit. Verdeel uitnodigingskaarten. Zorg er na de voorstelling voor dat je de analyse en discussie regelt, maar niet het kind en zijn pop, maar de acties en woorden van verschillende sprookjesfiguren.

Zelforganisatie van de praktijk van poppentherapie is vrij ingewikkeld en vol valkuilen, en daarom voor moeders en grootmoeders die besluiten om deze methode te oefenen, we raden de volgende literatuur aan.

• A. Tatarintseva "Kukloterapiya in het werk van een psycholoog."
• A. Tatarintseva, M. Grigorchuk "Angst voor kinderen: poppentheater om kinderen te helpen."
• L. Grebenshchikov "Fundamentals van pop-therapie."
• T. Shishova, I. Medvedev "Children, Dolls and We".

In de meeste gevallen laat de puppet-therapie het in korte tijd toe zonder medicatie-sedativa en andere middelen om de mentale toestand van het kind te normaliseren, zoals blijkt uit de vele recensies van ouders en kinderpsychologen.

Over wat doll-therapie is en hoe de pop helpt om de psychische problemen van kinderen en ouders op te lossen, zie de volgende video.