Wat is zandtherapie en hoe helpt het kinderen?

Veel ouders hebben gehoord van de verbluffende resultaten die zandtherapie biedt voor de gezondheid en ontwikkeling van kinderen. Maar niet veel mensen weten wat deze methode is en hoe ze moeten worden gebruikt. In dit artikel zullen we het hebben over de essentie en principes, indicaties en contra-indicaties, en leren we moeders en vaders om zelfstandig zandtherapie-sessies te houden.

Zandtherapie is een methode om de psyche en het gedrag van een kind te beïnvloeden door de visualisatie van zijn innerlijke wereld. De methode is een eenvoudige willekeurige manipulatie van gezuiverd en fijn zand, verschillende figuren, kleine voorwerpen. In een speciale lade kunt u figuren, schelpen en alle kleine dingen zoals u wilt, in willekeurige volgorde, overal in de lade met zand. Je kunt dia's en kastelen met zand bouwen met water, en dan de gebouwde zandrealiteit slopen en een nieuwe bouwen.

Het creëren en vernietigen van de illusoire en fragiele zandwerelden, het kind gebruikt zijn diepe innerlijke "ik". Volgens psychologen en psychotherapeuten creëert het kind een willekeurig fantastisch landschap dat er vrij driedimensionaal uitziet en zijn onderbewuste angsten, vergrijpen, woede en prikkelbaarheid uit, en het zijn deze gevoelens die meestal destructief werken op de psyche en de gezondheid van kinderen van alle leeftijdscategorieën. Negatieve gevoelens en emoties komen naar voren met patronen en torentjes van zand.

De methode wordt veel gebruikt in kinderpsychologie en psychotherapie, met behulp van deze methode kunt u:

• om schendingen van de persoonlijkheidstoestand, stressvolle en traumatische factoren te diagnosticeren, evenals de redenen voor het ongewone of vreemde gedrag van het kind of de adolescent;
• verlichten van spanning, stress, toegenomen angst, emotionele instabiliteit;
• het kind helpen om meer harmonieus te ontwikkelen;
• maak contact mogelijk als het kind niet communiceert vanwege zijn aard of ziekte (voor autisme);
• de algehele ontwikkeling en vermaatschappelijking van kinderen met een handicap helpen.

De methode, die als een methode van logische psychotherapie wordt beschouwd, wordt ook in de psychiatrie gebruikt, omdat deze bijdraagt ​​tot een meer accurate diagnose van bepaalde psychische stoornissen, evenals het proces van aanpassing van het kind tijdens de behandeling.

De eerste zandzones voor meditatie en ontspanning worden genoemd in de literatuur en geschiedenis van het oude China, maar alleen nobele mensen, monniken en eminente krijgers konden cirkels op het zand trekken en stenen op hen plaatsen. Dergelijk entertainment was niet beschikbaar voor de massa. Karl Jung wordt beschouwd als de grondlegger van de methode van de zandtherapie, hij was het die de theoretische basis creëerde die de interne overdracht van de buitenkant verklaart. Het was aan het begin van de 20e eeuw en toen waren alleen de lui niet verslaafd aan psychologie en psychoanalyse. Het is niet verwonderlijk dat de vele volgelingen, discipelen en fans van Jung snel het stokje hebben opgepikt.

In 1930 bedenkt Margaret Lovenfeld in Londen een methode waarbij klein speelgoed en figuren in een bepaalde stof worden geplaatst - water, zand, klei, enz.Het spel krijgt de naam "Wereld" en wordt ongelooflijk populair bij zowel gewone mensen als psychiaters, die nauwlettend in de gaten houden hoe hun patiënten werelden creëren en conclusies trekken.

In het midden van de vorige eeuw neemt Margaret Lowenfeld het stokje over aan Dora Kalff. Ze stelde een methode samen voor een vrij duidelijke verklaring van de zandschilderingen die volwassenen en kinderen maken. Zij was degene die als eerste het onderbewustzijn en de diepere lagen van het bewustzijn van het kind rechtstreeks verbond met wat hij uit het zand voorstelde.

In de Sovjettijd waren zandbakken op elke binnenplaats en honderden en duizenden kinderen speelden elke dag. Tegenwoordig zijn zandspellen ook populair bij kinderen van alle leeftijden.

Zandtherapie kan op elke leeftijd worden beoefend, zodra het kind geniet van het spelen in het zand. Het is duidelijk dat de baby tot een jaar zijn werelden niet kan modelleren in een zandbak of een bak met zand, maar in 2-3 jaar zal hij het met plezier doen. Geloof me, zelfs een moeilijke tiener in zijn 14-16 jaar oud zal niet op zijn gemak weigeren te sleutelen aan zacht en aangenaam zand, waarin het zo interessant is om zijn handen te storten.

De primaire methode wordt aanbevolen voor de volgende categorieën kinderen:

• kinderen met leeftijdsgerelateerde crises (3 jaar, 6-7 jaar, 13-15 jaar);
• kinderen die ernstige verliezen hebben geleden, psychisch of fysiek trauma, geweld, agressie, vernedering, natuurrampen, de dood van geliefden;
• kinderen met moeite die emoties uiten (terughoudend en geheim, niet-communicatief);
• kinderen met aangeboren aandoeningen en verworven visuele beperkingen, autisme, sommige vormen van schizofrenie, kinderen met een verminderd gehoor, spraak;
• kinderen die lijden aan vertraagde spraak, psychomotorische of psychofysische ontwikkeling, CRA - mentale retardatie;
• kinderen met ziekten van het zenuwstelsel;
• kinderen met aandoeningen van het bewegingsapparaat;
• te actieve en beïnvloedbare kinderen, neurasthenica die lijden aan hysterie;
• voor alle jongens in moeilijke levenssituaties, in een staat van stress.

Er zijn aandoeningen en ziektes waarbij met het gebruik van zandtherapie wordt aanbevolen om te wachten tot de speciale instructies van de behandelende arts. Deze contra-indicaties omvatten:

• aandachtstekortstoornis;
• epilepsie, vergezeld door frequente aanvallen van verlies van bewustzijn en convulsies;
• syndroom van obsessieve bewegingen, waarbij het kind niet vrijelijk kan creëren, repetitieve onwillekeurige bewegingen zullen de baby hinderen en woede veroorzaken;
• allergisch voor stof en zand, bronchiale astma in ernstige vorm;
• tuberculose;
• ernstige psychische stoornissen, vergezeld van complete idiotie, diepe zwakte, onvermogen en onwil om contact te maken met mensen en voorwerpen om je heen;
• kinderleeftijd tot 1,5-2 jaar.

De actie van zandtherapie is complex.

Ten eerste raakt het kind het zand met zijn handen aan. Het is aangenaam en nuttig, omdat kleine zanddeeltjes de zenuwuiteinden van de handpalmen en vingertoppen stimuleren. Motiliteit ontwikkelt zich, de hersenen ontvangen gestage signalen van zenuwreceptoren in de gebieden die verantwoordelijk zijn voor cognitie, geheugen en analyse.

Ten tweede is zand een los materiaal en daarom schept het kind er bijna onbewust uit, verstrooit het en verzamelt het precies zoals 'de hand neemt'. Dit feit wordt belangrijk geacht voor de diagnose van de interne toestand van de baby of tiener.

Het is bewezen dat systematische oefeningen met zandtherapie het kind in staat stellen in zichzelf te geloven, zich te ontdoen van negatieve ervaringen en herinneringen, zijn eigen persoonlijkheid duidelijker te realiseren, meer kalm en evenwichtiger worden, onafhankelijker.

Erkend als het meest succesvolle gebruik van zandtherapie in logopedie, in de geïntegreerde ontwikkeling van kleuters, in activiteiten gericht op het versterken van het geheugen, de aandacht, de ontwikkeling van spraak en de intellectuele capaciteiten van het kind, in de diagnose van psychologische problemen van kleuterschool, school en adolescentie, in revalidatie en opvoeding van kinderen met een handicap ( beperkte gezondheid).

Psychotherapeuten proberen in hun werk pasklare kits te gebruiken. Ze bestaan ​​uit een doos in de maat 50x70x8 cm, de zandbak is meestal gemaakt van ecologisch plastic, de binnenste randen zijn op de omtrek geschilderd in blauw, de onderkant in blauw. Het zand kiest een gele of witte, speciaal voorgereinigde, kleine fractie.

Er zit een klein waterreservoir in de set, omdat voor sommige games zandbevochtiging nodig is. Er zijn ook sets van miniatuurfiguren in de vorm van mensen (volwassenen, baby's, bejaarden), gebouwen en structuren, auto's, schepen, dieren (zowel huisdieren als wilde dieren). De set combineert altijd miniaturen die sympathie bij het kind veroorzaken, en figuren die voor hem onaangenaam zijn, waar hij bang voor is.

Het is belangrijk dat de set items bevat die "waarde" in het begrip van de kinderen kunnen vertegenwoordigen, symboliseren de gevonden schatten en rijkdom, dromen en doelen - kleine dozen, kisten, schelpen, glazen "kostbare" stenen. Een aantal professionals wordt aangevuld met plastic letters en cijfers, vlaggen, religieuze symbolen, stenen en kegels, evenals door de mens gemaakte objecten - bouten en moeren.

Zodat het kind driedimensionale werelden kan creëren, beginnen volwassenen met uit te leggen dat de blauwe kant aan de zijkant de lucht is, zand de aarde en de blauwe bedekking van de bodem van de zandbak water. Nu heeft de baby alle basiselementen en -dimensies voor het maken van verbazingwekkende composities, sprookjes, hele universums en planeten.

Aan het begin van elke activiteit moet het kind zelf miniatuurfiguren, voorwerpen, 'schatten', enz. Kiezen. Hoe diverser uw verzameling is, des te meer keuze heeft het kind. Vraag het hem de keuze rechtvaardigen waarom hij niet de voorkeur gaf aan mensenfiguren, maar aan kleine dinosaurussen of kittens, waarom hij meer getallen nam, waarom hij schelpen of knopen nodig had. Dit zal de eerste taak zijn. Psychologen geloven dat de geselecteerde objecten de psychologische toestand van de kleine man of tiener symboliseren op het huidige moment in het leven.

specificeren, wat en waarom creëert of slipt hij in zijn zanderige wereld - het zal helpen om contact te leggen en zal veel interessante dingen over wereldbeeld, ervaringen en stressvolle factoren openen. Een zorgvuldige houding tegenover zand en beeldjes is de derde taak die u vanaf het allereerste begin bij uw kind moet inbrengen. Hij moet ze niet verstrooien, verliezen.

Games kunnen zijn:

• fonemisch - vergezeld van de uitspraak van individuele geluiden om hun uitspraak te beveiligen;
• ontwikkelen en leren (lezen, tellen);
• projectie (het kind associeert zich met één figuur en bouwt zijn eigen wereld);
• correctief (je moet een wereld creëren die gevuld zal zijn met angstaanjagende en angstaanjagende wezens, vreselijke situaties, het kind moet hun angsten illustreren);
• familie (wanneer zowel het kind als zijn familieleden de wereld tegelijkertijd opbouwen).

Voor kinderen met spraakstoornissen en vertraging bij spraakontwikkeling spellen van de fonemische richting - tijgers ("rr-r"), haan ("ku-ka-re-ku"), etc. zijn meer geschikt. Een kind moet een wereld bouwen met figuren, in de naam waarvan er problematische geluiden zijn en constant oefenen hen.

Voor autistische kinderen en kinderen met communicatieproblemen geschikte familiespellen en -projectie. Projectie over zichzelf is ook nodig voor kinderen die het slachtoffer zijn geworden van geweld, een ernstig verlies hebben geleden, ernstige stress. In het stadium van de behandeling worden de projectietaken geleidelijk overgebracht naar correctionele taken om diepe angsten en problemen bloot te leggen.

Kinderen met mentale retardatie educatieve en educatieve spellen zullen hiervan profiteren. Dezelfde categorie taken is geschikt voor alle kleuters en basisschoolleerlingen.

Lessen en oefeningen zijn individueel en groepsgewijs. Voor thuis oefenen met zandtherapie, moeten ouders een doos maken die past in de opgegeven maat in breedte en hoogte (afmetingen hierboven weergegeven). Spoel het zand in verschillende wateren en droog goed. Als er geen verlangen of mogelijkheid is om sets met figuren te kopen, verzamel dan alle miniproducten die, naar jouw mening, van belang kunnen zijn voor de bouw van een nieuwe wereld - knopen, haarspelden, noten, kurken, metalen kaften, perzikbotten en kinderrekening, grote kralen, kegels en zaden, klein speelgoed (bijvoorbeeld van chocolade-eieren).

Voor de start van de lessen moet de moeder beslissen in welke richting ze behandelingssessies moeten gaan doen, hiervoor heb je nodig voer een diagnostisch projectiespel uit. Het kind moet tekenen en figuren tekenen met zijn vingers op het zand, dit helpt op zijn minst bij benadering de essentie van zijn problemen te begrijpen. Hoe ze te ontcijferen, zullen we hieronder vertellen.

Enkele veelvoorkomende kinderzandgebouwen en -borden in het zand ouders helpen om beter te begrijpen wat het kind voelt en wat het nodig heeft:

• zandkastelen of huizen, hekken en muren met dikke muren - niet genoeg veiligheid, onzekerheid, angst en de behoefte aan bescherming;
• chaotische vrede, verwarring in symbolen en tekens - chaos en verwarring binnen het kind zelf;
• de afwezigheid van menselijke figuren met de mogelijkheid van hun keuze - de wens om zich te isoleren van mensen, hen pijn te doen, angst en pijn;
• cirkels getekend op het zand - het verlangen naar verandering, gebrek aan liefde en zorg;
• spiralen - gebrek aan communicatie, vermoeidheid, nachtmerries;
• scherpe hoeken en gescheurde lijnen - interne conflicten, jaloezie, woede.

Volgens ouders, de zandtherapie al na een paar weken, wordt het voordeel merkbaar - het kind verbetert de slaap en eetlust, minder vaak zijn er uitbarstingen van woede of hysterie. Systematische oefeningen met zand minstens twee keer per week dragen bij aan een toename van de schoolprestaties.

De techniek is eenvoudig en begrijpelijk voor iedereen, en daarom is de feedback erover meestal alleen maar positief.

In de volgende video leer je meer over zandtherapie en de voordelen ervan.