Paano magtuturo sa isang bata na mabilis at maayos ang pagbasa sa grade 1: pagsasanay at pag-unlad na gawain

Ang pagbabasa ay isang napakahalagang proseso sa aktibidad ng pag-unawa. Ang kakayahang mabasa ng isang bata ay ang batayan ng kanyang tagumpay sa paaralan. At ang bagay ay hindi lamang sa mga marka para sa mga paksa ng paaralan, kundi pati na rin sa intelektwal pag-unlad sa lahat.

Ang mas mahusay na mababasa ng bata, mas masigasig na ginagawa niya ito, mas magiging matagumpay ang kanyang pag-unlad, magiging mas mataas ang kanyang pagpapahalaga sa sarili.

Ang pagbabasa ay isang proseso kung saan ang dalawang panig ay nakabigla: semantiko at teknikal. Sa ilalim ng semantiko ay nangangahulugan ng pag-unawa sa nilalaman ng teksto, at ang teknikal - isang mabilis, wasto, mapagpapahayag na pagbabasa.

Ang pamamaraan ng pagbabasa ay regular na naka-check sa elementarya, pati na rin sa ika-5 at ika-6 na grado. Ang mga estudyante ay binibigyan ng hindi pamilyar na teksto na dapat nilang basahin para sa isang minuto. Pagkatapos ay binibilang ng guro ang bilang ng mga salita at tinatanong ang bata 1-2 mga tanong para sa pag-intindi sa pagbabasa.

Ang pag-verify ng diskarteng pagbabasa ay isinasaalang-alang:

• bilis;
• pagbabasa kamalayan;
• ang kawalan ng mga gaps at mga pagkakamali sa pagbigkas ng mga salita;
• ang presensya ng semantiko ng stress, mga pag-pause.

Mga karaniwang bilis ng pagbabasa para sa mga batang nasa paaralan (kada minuto):

• Grade 1 - 30-40 na salita;
• Grade 2 - 40-60 na salita;
• Grade 3 - 60-80 na salita;
• Grade 4 - 90-120 na salita.

Upang mapabuti ang pamamaraan sa pagbabasa, ang bata ay dapat na maayos, unti-unting lumipat mula sa mabagal na pagbabasa ng syllabic sa pagbabasa ng mga buong salita. Sa katapusan ng paaralang elementarya, dapat itong gawin, kung hindi man sa gitnang antas ito ay napakahirap para sa estudyante na makabisado ng maraming materyal.

Kapansin-pansin na maraming mga bata, lalo na sa grade 1, ang mismong proseso ng pag-check sa publiko sa pagbabasa ng mga scare technique. Ang mga pagkakamali ay maaaring mangyari mula dito, kung minsan ay maaaring ipaliwanag ang parehong bilis. Samakatuwid, ito ay maaaring nagkakahalaga ng isang beses muli upang suriin ang bata sa bahay. Kung ang pagtaas ng resulta, mangyayari ang gayon sa pagpapahalaga sa sarili ng maliit na mambabasa.

Ang bilis ng pagbabasa ay isang direktang salik na nakakaapekto sa pagganap ng mag-aaral. Ito ay naniniwala na ang isang normal, sapat na bilis ng pagbabasa ay katumbas ng bilis ng pagsasalita, at iyon ay 120-150 mga salita kada minuto. Bakit napakahalaga para sa mag-aaral na magsumikap para sa tagapagpahiwatig na ito? At ang bagay ay simpleng matematika.

Tinataya na sa mga grado 6-7 ng isang komprehensibong paaralan, isang mag-aaral ay tumatanggap ng pang-araw-araw na homework sa pamamagitan ng 8 na pahina (lahat ng mga takdang-aralin sa bibig). Ito ay tungkol sa 6.5 libong mga salita, na kung saan ay tumagal ng halos isang oras sa average na bilis ng 110 salita kada minuto.

Madali itong tapusin ang mahihirap na pagbabasa ng paaralan ay maaaring gastusin sa halos lahat ng araw lamang sa mga aralin, o hindi lamang pahihirapan ang kanilang mga sarili, na makakaapekto sa mga pagtatantya nito.

Kabilang sa iba pang mga bagay, ang bilis ng pagbabasa ay nakakaapekto sa proseso ng pag-unlad: nagpapabuti ang memorya at pansin. At ang bilis ng pagbabasa ay nakakaapekto sa dami ng pagbabasa: higit pa, mas mabilis.

Ang bata ay maaaring mabasa nang dahan-dahan sa ilang kadahilanan:

• Hindi na binuo memory. Ito ay hindi isang patolohiya para sa isang preschooler, kaya huwag mag-alala. Ito ay nangyayari na ang isang bata, na nagbabasa sa linya, halimbawa, ang ikalimang salita, nalilimutan ang una.Dahil dito, ang pag-iisip ay nawala, ang bata ay hindi maintindihan kung ano ang sinasabi ng teksto, at ang interes ay nawala mula dito.
• Kung ang mga mahirap na salita ay nakatagpo, ang bata ay natitisod at bumabasa nang mabagal. Ang dahilan para sa mga ito ay maaari ding maging mahinang pagganap ng mga organo ng pagsasalita.
• Mababang konsentrasyon ng pansin. Ang bata ay madaling ginambala ng iba't ibang mga panlabas na mga kadahilanan, pati na rin ang kanyang sariling mga saloobin, at interes sa pagbabasa ay pang-aabuso.
• Anggulo ng pagtingin. Madalas na nangyayari na ang isang bata ay hindi nakikita ang buong salita, ngunit ilan lamang sa mga titik nito. Mula dito, bumababa ang pagbabasa.
• Bumalik sa pagbabasa. Kadalasan ang mga mata ng batang mambabasa ay bumalik sa naunang salita o pangungusap, muli niyang binabalik muli ang mga ito.
• Hindi angkop na literatura. Dapat piliin ang mga teksto alinsunod sa mga kagustuhan at edad ng bata.

Ang kakayahang magbasa ng maayos at mabilis ay nakasalalay hindi lamang sa intelektuwal na kakayahan ng bata. Dapat itong isaalang-alang ang sikolohikal at pisikal na kakayahan, sakit, kapaligiran (kabilang sa pamilya).

Kadalasan, ang pag-aaral ay nahahadlangan ng kawalan ng katiyakan ng sanggol, ang takot na maging mali. O kaya'y nababagot lang siya habang nagbabasa, hindi nakakaintindi ng teksto.

Hindi kinakailangan na humiling mula sa bata kung ano ang kasalukuyang hindi niya magagawa. Ang pag-aaral na basahin ay dapat magpatuloy nang mahinahon, walang mga ugat, na may malaking pasensya sa bahagi ng mga magulang.

Kung pinipilit mo ang iyong anak na i-pause ang mga libro laban sa kanyang kalooban, at pagkatapos ay sumpain din kung hindi niya mapipigilan ang hindi bababa sa ilang mga pangungusap, ang resulta ay hindi magiging positibo.

Ang proseso ng pagbabasa ay dapat na maging isang kamangha-manghang aktibidad, upang mag-udyok sa mag-aaral, huwag kalimutang purihin siya, at sa anumang kaso ay maiinis.

Upang matulungan ang iyong sanggol, sundin lamang ang ilang mga panuntunan:

• Mga kagiliw-giliw na teksto. Huwag punan ang isang baguhan mambabasa sa mayamot literatura, kahit na ito ay pang-edukasyon. Upang hindi siya tumigil sa pagbabasa, dapat itong madala. Pumili ng mga libro alinsunod sa kanyang mga kagustuhan.
• Mga Larong Ang proseso ng pagbabasa ay maaaring maging isang laro sa maraming paraan. Higit pa tungkol sa mga ito sa ibaba. Maaari mo ring ayusin ang mga paligsahan sa bahay para sa pinakamahusay na mambabasa.
• Basahin nang regular ang iyong anak ng 30 minuto sa isang araw.
• Personal na halimbawa. Mahirap na maituro sa isang tao ang pag-ibig sa mga aklat, kung hindi niya iniibig sila. Ipakita sa pamamagitan ng halimbawa na ito ay kawili-wili at nakapagtuturo.
• Pasensya. Huwag itulak, huwag magmadali, ipakita ang pagpigil at pag-unawa.

• Positibong pagganyak. Kapaki-pakinabang ang pakikipag-usap nang higit pa tungkol sa kung ano ang gagawin ng bata sa hinaharap kung natututo siyang magbasa nang maayos. Kung ito ay patuloy na paulit-ulit na siya ay lumalaki walang kamalayan, sa kondisyon na hindi siya basahin tulad ng inaasahan, ang resulta ay magiging mas masahol pa.
• Indibidwal na pag-aaral. Tulad ng sinasabi nila, hindi mo maaaring i-cut ang lahat na may parehong suklay. Ang isang pamamaraan na naaangkop sa isang mag-aaral ay maaaring hindi angkop para sa iba. Ang parehong naaangkop sa tulin ng pag-aaral. Para sa bawat isa, napili siya na angkop, na imposibleng gawin sa paaralan, kaya mahalaga na basahin sa bahay.

Ang pagtuturo sa iyong anak na magbasa ay dapat na kasangkot sa kanya sa isang kagiliw-giliw na gameplay. Una, dapat mong ilarawan ang kanyang pansin sa araling ito sa tulong ng mga laro, pagkatapos ay hawakan ang pansin sa pamamagitan ng iba't ibang pagsasanay.

Narito ang ilan sa mga ito:

• Pag-aaral ng alpabeto. Ang mga bagong titik ay nag-aaral araw-araw. Para sa mga ito maghanda kami ng mga card na may matingkad na mga guhit. Hayaan ang sanggol na hanapin ang pagkakatulad ng mga titik at mga bagay. Ang mga tunog ay ginagamit sa pagbabasa, hindi mga titik, kaya kapag nag-aaral ng alpabeto basahin ang tunog, hindi ang pangalan ng titik.
• Sa anumang lugar, nasaan ka man, magsanay. Tanungin ang iyong anak, halimbawa, habang lumalakad, upang pangalanan ang lahat ng mga bagay na matatagpuan sa isang tiyak na titik. Kung mahirap para sa kanya, tulungan, agad.

• Ilakip ang mga inskripsiyon sa mga item sa bahay. Kaya ang mga paksa na ito ay konektado sa pagtatanghal ng bata sa ilang mga salita.Panatilihin ang iyong daliri sa salita at basahin sa kanya sa syllables, halimbawa, "SOFA", "Mirror", atbp.
• Laro ng pagkilala ng salita. Ihanda nang maaga ang mga kard na may mga salitang pamilyar sa iyong anak ("Tatay", "Nanay", "TV", "Door", atbp.), Ilagay ang mga ito sa harap niya. Ang isa sa mga magulang ay binibigkas ang parirala, at hinahanap ng bata ang mga card para sa salitang nasa pangungusap.

• Paggawa ng mga salita mula sa mga cube o card. Ang 3-4 titik ay pinili mula sa kung saan ang sanggol ay gumagawa ng mga salita. Dahan-dahang idagdag ang bilang ng mga titik, na kumplikado sa gawain. Maaaring may mga syllable sa mga card.
• Matuto ng mga nursery rhymes at mga awit sa iyong sanggol. Nagaganap ito ang memorya.
• Ang laro upang makilala ang mga titik. Humingi ng sulat ang mga magulang, at hinahanap ng bata ang mga salitang ito sa simula, gitna o dulo.

Maaari mong sanayin ang unang grader sa bilis ng pagbabasa gamit ang mas kumplikadong pagsasanay:

• Ang pagbabasa ay isang mahalagang kasanayan. Kailangan mong kumbinsihin ang iyong anak dito. Iwan sa kanya ang isang tala na may mga tagubilin, kahilingan, kagustuhan. Paminsan-minsan ayusin ang isang mini-quest: hayaan silang maghanap ng regalo kasunod ng mga palatandaan at tagubilin.
• Parallel reading. Kumuha kami ng dalawang kaparehong teksto (para sa ina at anak). Binabasa nang malakas ang nanay, binabago ang tono, ang tempo, at sinusunod ng bata ang pagbabasa. Maaari mong itigil at hilingin sa bata na magpatuloy, o basahin ang huling tinig na pangungusap, o maghanap ng ilang pangalan. Maaaring mag-iba ang mga takdang-aralin.
• Tongue twisters Siguraduhin na bumuo ng articulation apparatus.
• Mga salita na naiiba sa isang liham. Kumuha ng isang pares ng mga salita, halimbawa, isang cat - isang code, isang kuwarta - isang lugar, atbp. Dapat ipaliwanag ng bata kung paano naiiba ang mga salita sa hitsura, at ipaliwanag ang kahulugan ng bawat isa.
• Basahin ang bilis. Pansinin nang isang minuto, pagkatapos ng pagbabasa, bilangin ang bilang ng mga salita. Pagkatapos ay tanungin muli ang bata sa parehong talata, na binibigyang-diin na ang pangalawang pagkakataon ay magiging mas mahusay. At talagang gumagana. Kaya magbasa siya ng mas mabilis at mas mabilis sa bawat oras.

• Pagbabasa tungkol sa aking sarili. Palagi kang magbasa nang malakas nang dahan-dahan, kaya hayaang mabasa ng bata kung minsan ang gawain sa kanyang sarili at pagkatapos ay isulat ang nabasa niya.
• Pag-unlad ng visual field. Sa talahanayan, halimbawa, 5x5 sa bawat cell magsulat ng isang liham o pantig. Ipabasa sa mag-aaral ang mga ito mula sa kanan papunta sa kaliwa at kabaligtaran, mula sa itaas hanggang sa ibaba, pahilis. Bigyan ang gawain upang mahanap ang isang tiyak na titik o pantig, upang gumawa ng isang salita, tulad ng sa philvord, lamang sa pinakasimpleng antas.
• Pagbabasa ng buzz. Binabasa ng bata ang teksto sa kanyang sarili, at buzzes malakas tulad ng isang pukyutan. Ang pagsasanay na ito ay naglalayong pagtaas ng konsentrasyon.

Para sa pagpapaunlad ng isang walang saysay na pagbabasa mula sa isang second-grader, nadaragdagan namin ang pag-load, gawing masalimuot ang mga gawain:

• Game "Mga salita mula sa mga salita". Sumulat ng isang mahabang salita, halimbawa, "kapritsoso", at hilingin sa kanila na gumawa ng ilang maliliit na bagay.
• Mga panukala na nangangailangan ng pagsasaayos. Sumulat ng isang hanay ng mga salita, katulad ng pangungusap, at ang bata ay naglalagay ng lahat ng mga salita sa mga lugar: "Ang mga lalaki ay nagpunta sa ilog upang lumangoy."
• Ang pag-unlad ng pag-asa. Kunin ang teksto kung saan ang mga salita ay may mga nawawalang titik. Habang binabasa mo, sinisingil ng bata ang nawawalang mga bagay.
• Pagbabasa "Ayon sa mga haba at mga ugat". Kumuha ng pinuno, isara ang ilalim ng linya at ibigay sa bata ang mga top. Kapag ang gawaing ito ay maayos na binuo, maaari kang pumunta sa mga ugat.

• "Iniisip nang malakas." Ang bata ay tinanong ng isang katanungan o isang iminungkahing parirala at mga 10 minuto upang isipin ito. Siya ay dapat na dumating at boses ng isang maliwanag na teksto. Kinakailangang sundin ang lohika ng pagkakasunud-sunod, katumpakan ng pagtatanghal, mga pagkakamali sa pagsasalita, itama ang mga ito.
• Maaari mong subukan na basahin mula sa kanan papuntang kaliwa. Ang gawain ay hindi madali, ngunit ito ay kawili-wili at maging masaya para sa mga bata.
• Upang gawing mas kumplikado ang problema, ang teksto ay maaaring maibalik - una sa 90 degrees, pagkatapos ay sa pamamagitan ng 180. Kaya ang mga imahe ng buong salita ay naka-imbak sa memorya ng bata.
• Pagbabasa sa pamamagitan ng mga tungkulin. Maraming mga tao ang maaaring lumahok, bawat voicing kanyang karakter sa mga kinakailangang intonation.Gayundin, mababasa ng isang bata ang isa para sa lahat ng mga character, na binabago ang boses kapag lumipat mula sa isang character sa isa pa.

At ilang mga tip:

• Iba't-ibang mga gawain, huwag magsikap sa isang bagay. Ito ay pukawin ang interes.
• Patuloy na purihin. Huwag pilitin, huwag parusahan sa pagbabasa, huwag ihambing ang mga nakamit ng iba pang mga bata. Ihambing ang bata sa kanyang sarili, ang kanyang tunay na tagumpay sa nakaraan, layunin para sa hinaharap.
• Ipakita sa pamamagitan ng halimbawa na ang aklat ay isang imbakan ng kaalaman. Basahin hindi lamang para sa bata, kundi pati na rin para sa kanyang sarili sa harap ng kanyang mga mata.

• Basahin ang bata sa gabi.
• Pumili ng isang kuwento na may nakakaintriga na pagtatapos upang pag-aralan - ang batang mambabasa ay dapat na interesado sa kung paano ang kuwento ay nagtatapos.
• Turuan mula sa isang batang edad hanggang sa isang detalyadong pag-uulat.
• Ang pangunahing bagay ay upang makintal sa bata mula sa isang maagang edad na paggalang sa aklat, siguraduhin na dapat itong maingat na maingat at maingat.

Upang malaman kung paano mabilis na turuan ang isang bata na magbasa, tingnan ang susunod na video.