Paano magtuturo sa isang bata na mabilis at tama ang pagbasa?

Sa mga nakalipas na dekada, ang porsyento ng mga tao na bumabasa sa estado ay isa sa mga layunin na pamantayan para sa pagtatasa ng pagpapaunlad ng lipunan, at sa ating bansa ay may halos hindi bababa sa isang may sapat na gulang na hindi maaaring magbasa ng anumang wika.

Ang pag-aaral na basahin ay itinuturing na isa sa mga pangunahing mga milestones sa proseso ng pag-aaral ng isang sanggol, at kung ang isang bata ay may pinagkadalubhasaan na karunungan na ito, ang bagay na ito ay laging nagiging paksa para sa pagmamataas ng kanyang mga magulang at isang paksa ng pag-uusap para sa lahat ng tao sa paligid. Hindi nakakagulat na maraming mga magulang ay may posibilidad na turuan ang bata na basahin nang maaga hangga't maaari, kaya dapat mong maingat na pag-aralan kung paano ito ginagawa.

Sa pangkalahatan, ang isang tao ay nangangailangan ng pagbabasa ng hindi bababa sa upang matuklasan ang mga napakalaking posibilidad ng pag-aaral sa sarili. Tulad ng mga palabas sa pagsasanay, ang isang taong nagbabasa ng maraming at tama, kadalasan ay may mas mataas na antas ng kaalaman kaysa sa mga nagtapos ng pinakamahusay na institusyong pang-edukasyon, at ang huli ay nagbabayad din ng pera para sa kanilang kaalaman, samantalang maraming mga paraan upang malaya ang pag-access sa mga aklat.

Kung wala ang kakayahang bumasa kahit na may kahanga-hangang mga guro, ang isang tao ay hindi matututuhan ang lahat ng bagay na kailangan para sa tagumpay sa modernong mundo, dahil pagkatapos ay dapat niyang kabisahin ang 100% ng impormasyong walang posibilidad ng kasunod na pag-uulit mula sa kanyang sariling mga tala.

Bukod dito, ang isang malaking halaga ng teksto, kabilang ang maraming mga istatistika at impormasyon na ibinigay sa pamamagitan ng mga social network, ay maaari lamang makuha ngayon kung maaari mong basahin.

Bilang karagdagan, sa ilalim ng pagsalakay ng modernong teknolohiya, ang mga tao ay unti-unting nagsimulang kalimutan iyon Ang pagbabasa ay hindi lamang isang paraan ng pag-aaral sa sarili, kundi isang mahusay na libanganiyon ay, pagpatay ng oras para sa kapakinabangan ng sarili nito. Kahit na ang panitikan ay hindi nagdadala ng anumang espesyal na moral at kagamitang aesthetic, maaari pa rin itong makatulong sa paglipas ng oras, at kung, sa katunayan, ang mga libro ay hindi kawili-wili sa iyo, komiks ay maaaring maging isang kapalit para sa kanila.

Sa katapusan, kahit na ang pagbabasa bilang isang aktibidad ay malinaw na hindi sa iyo, ito pa rin ay kapaki-pakinabang sa buhay. Hindi bababa sa upang basahin ang mga palatandaan, mga payo sa bahay o kahit mga mapa sa telepono upang mag-navigate sa isang hindi pamilyar na lugar. Upang mapanatili ang mga contact sa mga social network at e-mail o upang basahin ang mga tagubilin o ang alamat para sa pagpasa ng isang laro sa computer, sa dulo!

Gayunpaman, ang pagbabasa bilang isang aralin ay hindi lamang nagpapahintulot sa iyo na kunin ang impormasyon mula sa nabasa, kundi pati na rin makabuluhang bumuo ng maraming iba pang mga kapaki-pakinabang na kasanayan na siguradong darating sa magaling sa buhay.

Sinasabi ng mga espesyalista sa pag-unlad ng bata ang mga benepisyo ng naturang aktibidad ay ang mga sumusunod:

Ang isang napakahalagang sandali sa anumang pagsasanay ay ang kakayahang magtuon ng pansin at piliing kabisaduhin ang impormasyon. Maaaring tila kakaiba sa isang may sapat na gulang, ngunit para sa isang bata tulad ng isang gawain ay hindi sa lahat simple, dahil siya ay patuloy na ginulo sa pamamagitan ng anumang ingay, mga pangarap, at iba pa. Habang nagbabasa, kailangan niyang pag-isiping mabuti ang teksto upang maunawaan ang ilang kahulugan at kabisaduhin kahit isang pangungusap sa kabuuan nito, o mas mabuti, ang buong talata nang sabay-sabay.

Kahit na ang larangan ng view kung saan ang bata ay nakatutok ay mas maliit kaysa sa isang may sapat na gulang.Siyempre, makikita ng bata ang anumang biglaang pagkilos sa harap niya, kahit na sa sandaling iyon ay hindi siya direkta tumitingin sa puntong ito.

Sa pangkalahatan, inaangkin ng mga psychologist ng bata na "makuha" ang buong salita sa isang sulyap Mahirap para sa simula ng mambabasa, sa katunayan nakakakita lamang siya ng 3-4 titik. Sa unang yugto ng pagsasanay, kababalaghan na ito ay itinuturing na medyo normal.Gayunpaman, sa hinaharap, ang bata ay matuto upang mabilis na iproseso sa kanyang ulo ang impormasyon na nakuha mula sa isang mas malaking ibabaw.

Ang kasanayan sa anumang wika ay palaging kamag-anak, dahil kahit na, pagbabasa ng artikulong ito sa Russian, tiyak na hindi alam ang lahat ng mga salita mula sa wikang ito - hindi bababa sa, mataas na pinasadyang mga termino na hindi nauugnay sa iyong trabaho at ilang mga salita ng dialectal ay hindi alam sa iyo.

Ang bata ay nagsisimula upang matutunan ang wika mula sa simula - na kung ikaw ay pag-aaral ng isang wikang banyaga, upang ito kahit na umabot sa isang tiyak na antas ng intermediate unti. Ang ilang mga salita sa bawat wika ay araw-araw, at ang mga bata ay matuto nang literal sa isang pagkakataon, halimbawa, "ina", "kumain", "matulog", "maayang", "mga laruan" at iba pa.

Gayunpaman, ang karamihan sa mga salita ay hindi nauugnay sa buhay ng bata, hindi sila ginagamit araw-araw ng napakaraming tao, at ang sanggol ay hindi maaaring makita ang mga ito sa lahat.

Halimbawa, ang salitang "kawalang-hanggan" ay kilala sa lahat, ngunit hindi ito madalas ginagamit. Ang gayong konsepto ay hindi madaling ipaliwanag kahit sa isang may sapat na gulang, kung biglang siya ay hindi nakakilala sa kanya ng ilang himala, ngunit paano ito ipaliwanag sa isang bata? Ano ang dapat pag-usapan ng isang bata upang magkaroon ng ideya tungkol sa kawalang-hanggan? Ngunit mula sa mga aklat ay darating siya sa lalong madaling panahon upang malaman ang konsepto na ito, at ang kalagayang inilarawan doon, malamang, ay magbibigay-daan sa kanya upang maunawaan din ang kahulugan ng salita.

Kung hindi alam ang wika, ang mga bagong silang, natural, ay hindi nagsasalita ng pagbigkas. Ang bawat isa na nakikitungo sa mga maliliit na bata, malamang na napansin na ang mga ito ay nagsasalita nang may kaunti, at hindi madaling maunawaan ang mga ito mula sa unang pagkakataon. Kasabay nito, ang pagpapaunlad ng isang aparatong panalita ay medyo nahahadlangan ng katotohanan na ang bata ay nagsasalita lamang para sa kanyang sarili tungkol sa mga pangunahing pangangailangan tulad ng pagkain at pagtulog, at ang mga magulang na nakasanayan na sa malabo na pagbubwak at ang pangkalahatang pagiging simple ng mga parirala ng isang bata ay matututunan upang makilala ang pinakamaliit na tunog, na hindi hinihikayat ng kaunti upang magsalita ng mas malinaw.

Ang pagsasalita, siyempre, ay mapabuti ang pagbigkas, at ito ay pagbabasa na maaaring lubusan makatulong sa isang ito. Ang katotohanan ay ang mga bata na unang natututong bumasa nang malakas, at pagkatapos ay pagkatapos ay ang master na pagbabasa sa katahimikan. Sa pagsasalita kung ano ang kanilang nabasa, unti-unting nilalapitan nila ang kadalisayan ng pasalitang salita.

Sa teoretiko, posibleng mapilit ang isang bata na matuto ng mga titik sa halip na maagang edad, ngunit ang punto ng pag-aaral ay namamalagi hindi lamang sa pag-alam sa alpabeto, kundi pati na rin sa kakayahang i-isa ang mga titik sa mga salita, ngunit ang pangunahing bagay ay hindi upang makausap ang teksto, ngunit upang maunawaan kung ano ito.

Naturally, inaasahan na ang bata ay gumastos ng medyo maliit na oras sa ito, at kahit na ito ay pa rin malayo mula sa mga pinakamahusay na mga halimbawa ng mga adult na bilis ng pagbabasa, mahalaga upang sanayin sa kanya para sa bilis ng pang-unawa ng impormasyon.

Lalo na para sa layuning ito, ang mga espesyalista sa pag-unlad ng bata ay nagpapaunlad ng kanilang sariling mga programa sa pagbabasa ng kurso - isang hanay ng mga pagsasanay na may layunin na pasiglahin ang pagpapaunlad ng mga kasanayan sa bata na makakatulong sa mapabilis ang proseso.

Maraming mga pamamaraan na imbento, at bawat isa sa kanila ay may karapatang umiral, ngunit kung nais ng mga magulang na turuan ang isang bata na magbasa hindi lamang sa anumang paraan, ngunit mabilis, magkakaugnay at maingat, pagkatapos ay mayroon siyang tiyak na antas ng pagiging handa para dito.

Upang matukoy ang sandali na ang pag-aaral na mabilis na basahin ay posible, dapat mong bigyang pansin kung ang bata ay may mga sumusunod na kasanayan:

• Mahirap na kasanayan sa pagsasalita. Maliban kung ang sanggol ay pipi, kailangan muna siyang matutong magsalita, at pagkatapos ay mabilis na basahin.

Ang implikasyon ay hindi ang kakayahang bumigkas ng mga indibidwal na salita at bumuo ng sobrang simpleng mga pangungusap mula sa kanila, ngunit maging marunong sa pagsasalita sa antas na iyon upang makagawa ng kumplikadong mga pangungusap, at kahit maikling kwento. Halos nagsasalita, kung ang isang bata ay maaaring sabihin sa ilang mga parirala kung paano ang kanyang araw nagpunta o kung paano sila nilalaro sa kindergarten, pagkatapos ito ay na antas.

• Pagdinig ng phonemic. Upang ang mga liham ay lohikal na bumuo ng mga salita sa halip na basahin bilang isang hanay ng mga magkakahiwalay na tunog, ang bata ay dapat na masira ang mga salita sa kanyang ulo sa magkahiwalay na mga phonemes. Siyempre, walang nagpipilit sa isang bata na hindi maaaring basahin ang lahat upang isulat ang mga ganap na transkripyon ng mga salitang ginagamit - Ang isang simpleng kakayahang magpangalan ng isang tunog na nasa simula o wakas ng isang salita ay kadalasang naka-check.

• Kakulangan ng malubhang problema sa pagsasalita ng therapy. Sa katunayan, ang masamang o hindi tamang pagbigkas ay hindi isang balakid sa pag-aaral na basahin, ngunit naniniwala ang mga eksperto sa pag-unlad ng bata na ang isang bata na hindi maaaring magsalita ng tama ay muling mag-retrain para sa isang mahabang panahon kung siya ay tinuturuan na magbasa nang walang pagwawasto ng mga depekto sa pagsasalita. Kasabay nito, madalas na pinaniniwalaan ng mga magulang na ang mga problema sa pagsasalita ng therapy ay tulad ng imposibleng ipahayag ang "p" na tunog, gayunpaman Ang ritmo at melody disorders ay isinasaalang-alang din ng isang problema, dahil pagkatapos ay magiging mahirap ipaliwanag sa bata kung anong mga bantas ang kailangan para sa.

• Spatial orientation. Tila, kung paano may kaugnayan ang salik na ito sa pagbabasa? Kahit na ito ay may kaugnayan, ang bata, pagkatapos ng lahat, ay kailangang basahin nang hindi nang random, ngunit magkaroon ng isang malinaw na ideya ng direksyon ng pagbabasa.

Siyempre, sa mga palatandaan at sa ibang mga kaso, ang pagkakasunud-sunod ng pagsulat ay maaaring iba. Gayunpaman, ang bata ay makikilala ang ganitong karunungan sa pamamagitan ng kanyang sarili, kapag siya ay makakabasa ng mabuti sa karaniwan para sa wikang Ruso.

Ang ilang mga diskarte ay hindi lamang nag-aalok upang turuan ang isang bata na basahin, ngunit pangako ang mga kahanga-hangang mga resulta, na nagbibigay-daan sa bata upang makabisado ang mga malaking chunks ng teksto sa lalong madaling panahon.

Halimbawa, ang isang kilalang kilalang lansihin ay nagbabasa ng obliquely, kapag ang reader ay literal glances sa pamamagitan ng pahina mula sa itaas na kaliwa sa kanang ibaba, aktwal na paghila hindi kumpletong pangungusap, ngunit ang mga indibidwal na mga salita na nabuo sa kanyang ulo sa ilang mga kaugnay na mga saloobin. Gayunpaman Ang mga opinyon ng mga siyentipiko tungkol sa mga benepisyo ng naturang "pag-hack ng buhay" para sa mga bata ay nahahati.

Ang pangunahing bentahe ng naturang mga diskarte ay halata - isang modernong tao ay literal na upang pumasa ng maraming impormasyon sa pamamagitan ng kanyang sarili, kaya mas mataas ang bilis ng pagbabasa, mas mahusay.

Ang kakayahan upang mabilis na mahanap ang pangunahing bagay sa teksto at gumuhit ng mga konklusyon ay nagbibigay-daan sa iyo upang mag-iwan ng mas maraming oras para sa iba pang mga klase, bukod sa kung saan, lalo na, maaaring may karagdagang pag-unlad sa sarili. Kabilang sa iba pang mga bagay tiyaga pati na rin ang pagtaas ng pagkaasikaso - Mga katangian na kinakailangan upang maisagawa ang mga pinaka-komplikadong gawain.

Bilang isang patakaran pagtaas at pagbabasa - mas kawili-wiling makipag-usap sa isang tao, naiintindihan niya ang karamihan sa mga phenomena ng modernong buhay.

Mayroon ding isang puri sikolohikal na punto: kung ang isang bata ay may isang ugali ng isip sa pakikipag-usap sa kanyang sarili (at may hanggang sa 15% ng mga naturang mga bata), at pagkatapos ay siya ay mas bukas sa pakikipag-usap sa ibang mga tao.

Gayunpaman, hindi lahat ay napakalinaw. Sa partikular, ang pagbasa ng bilis ay itinuturing na isang pangkaraniwang kaugalian na eksklusibo para sa mga mag-aaral sa high school at matatanda, at ang mga bata ay mas masama kaysa sa mabuti. Ang bata ay hindi pa handa para sa naturang pagsusulit - hindi niya mabilis na maunawaan ang impormasyon sa gayong mga volume, at hindi rin nito mai-highlight ang pangunahing bagay, agad na tinatanggihan ang labis.

Ito ay humantong sa maling pagbasa ng bilis ng pagbabasa - ang bata ay naglalayong magbasa nang mas mabilis, ngunit hindi sa lahat ng mga katotohanan na sa parehong oras siya maayos na pinag-aaralan ang impormasyon at assimilates ang kinakailangang kaalaman. Bilang karagdagan, sa pagsisikap na magbasa nang mas mabilis, ang bata ay magsisimula na "lunukin" ang dulo ng mga salita, na huli ay mag-iisip sa pagsasalita sa bibig.

Suriin ang hindi bababa sa kanyang mga kasanayan sa pakikipag-usap - kung ang isang maliit na tao ay walang oras upang bigkasin ang 60-70 na salita kada minuto o ginagawa ito nang may napakahirap na problema, kaya para sa gayong mga ehersisyo ang oras ay hindi pa eksakto. Sa parehong oras, hindi mo dapat isipin na ang bilis ng pagbabasa sa isang maagang edad ay hindi kailangang maunlad - lahat ng naturang pagsasanay ay magdadala pa rin ng ilang mga benepisyo, hindi mo kailangang agad na humingi mula sa bata ng agarang at halatang resulta.

Ang mga klase sa pagtuturo ng pagbabasa at pagtaas ng bilis nito ay maaaring gaganapin para sa mga batang may edad na 5-6 na taon. Sa isip, ito ay dapat na isang pang-araw-araw na ehersisyo, ngunit sa pagkakasunud-sunod upang makamit ang pinakamataas na kahusayan, kailangan mo upang ayusin ang mga ito sa anyo ng isang laro - lamang sa ganitong paraan maaari mong interesado ang iyong anak at itulak siya sa boluntaryong pagpapabuti ng kanyang sariling kakayahan.

Ang mga diskarte para sa mabilis na pagbabasa at memorization ng impormasyon ay madalas na nakolekta sa pamamagitan ng mga guro sa mga espesyal na mga libro, isang kumpletong pag-aaral kung saan may isang bata, ayon sa may-akda, dapat magbigay ng isang kapansin-pansin na resulta.

Halimbawa, nag-aalok ang Shamil Akhmadullin ng aklat na tinatawag "Mabilis na pagbabasa para sa mga bata. Paano magtuturo sa isang bata na basahin at maunawaan kung ano ang kanyang nabasa ", gayunpaman ang training kung saan nagsasangkot lamang ng isang oras ng klase bawat araw ay nagbibigay-daan sa iyo upang maabot ang layunin sa loob lamang ng sampung araw. Napakaraming katulad na mga alok na alok at Guzel Abdulova, na ang paglikha "Mabilis na pagbabasa para sa mga bata" ay hindi nagtatakda ng mga pandaigdigang gawain para sa maikling termino, ngunit naglalaman ng mga materyal na katulad ng sa mga kasamahan niya.

Napaka-popular na pabilisin ang proseso ng pagbabasa ay din Fedorenko system, na mukhang isang napakalawak na mesa na may isang maliit na bilang ng mga random na titik na nakakalat sa kabuuan nito sa pamamagitan ng malalaking blangko na puwang. Walang kahulugan sa kung ano ang nasusulat, ngunit ang may-akda ng pamamaraan ay nagmumungkahi na mag-relax ang mag-aaral, umupo nang kumportable hangga't maaari at subukan upang masakop ang higit pang teksto sa isang sulyap.

Dahil ang teksto sa talahanayan ay hindi makapal sa lahat, ang gawain ay hindi mahirap, dahil hindi na kailangang magtuon ng pansin sa isang punto upang mabasa ang lahat ng isang liham, ngunit may oras isang pinabalik ang ginawa, na nakikita siya sa isang katulad na paraan kahit na mga malalaking tekstonakasulat sa maliit na pag-print.

Gayunpaman, ang pamamaraan na ito ay hindi katulad ng isang laro, kaya angkop lamang ito para sa mga tinedyer, at kahit na pagkatapos, para lamang sa mga na mismo ang nauunawaan ang kahalagahan ng mabilis na pagbabasa at handa nang italaga ang kanilang oras dito.

Dahil ang prosesong ito ay hindi naglalaman ng anumang mga palatandaan ng pagka-akit, ang ehersisyo ay idinisenyo para sa humigit-kumulang na sampung minuto sa isang araw, ngunit dapat piliin ang oras at sitwasyon bilang kalmado hangga't maaari upang walang makagambala.

Minsan tinuturuan din ang mga bata na basahin hindi sa pamamagitan ng mga indibidwal na titik, ngunit kaagad sa pamamagitan ng syllables o kahit na sa buong salita, na ginagawang madali upang basahin ang isang bata na hindi nag-iisip tungkol sa kung paano ang kumbinasyon ng mga titik ay binibigkas ng tama. Gayunpaman, ang pamamaraang ito ay binatikos para sa katunayan na ang hindi pamilyar na mga salita, halimbawa, ng dayuhang pinanggalingan, ay maaaring mabagsakan ng naturang bata, hindi sinanay upang i-play nang magkasama hindi pamilyar na mga kumbinasyon ng mga titik.

Maraming iba pang naka-target na mga pamamaraan ay matatagpuan, ngunit karamihan sa mga magulang na hindi guro sa pamamagitan ng propesyon ay hindi handa para sa isang sistematikong diskarte.

Sa sitwasyong ito, magiging mas makatwirang gumamit ng magkahiwalay na pagsasanay ng laro, na maaaring magbigay ng mga resulta kahit na paminsan-minsang paggamit:

• Pagbabasa nang sama-sama. Gustung-gusto pa rin ng mga bata kapag binabasa nang malakas, ngunit kung ang isang bata ay nakapagbasa nang kaunti, maaari mong paminsan-minsan, na tumutukoy sa pagkapagod, ngayon ay hilingin sa kanya na magbasa nang kaunti para sa kanyang sarili - para sa mga magulang.

Maaari mong kapaki-pakinabang ang isang bata sa pamamagitan ng pag-play sa kanyang pagnanais na paluguran ang kanyang mga minamahal na magulang, o sa pamamagitan ng malinaw na pagpapakita ng tunay na paghanga para sa kanyang tagumpay.

• Kapaki-pakinabang na pagbabasa. Ang bata, marahil, ay hindi interesado sa aklat - maaari itong mawalan ng mga cartoons sa kagandahan at takutin sa pamamagitan ng malalaking volume. Kung ang kaso - isang tala! Lumikha ng naturang nakasulat na mga mensahe sa bata na hindi niya matatanggap sa anumang ibang paraan. Kabilang dito ang mga listahan ng gagawin, mga postcard, at lahat ng bagay na kaya ng imahinasyon ng ina at ama.
• Mga pagtatanghal. Gustung-gusto ng mga bata ang anumang maliwanag na mga imahe, ngunit sa parehong oras sapat na ang kanilang kuru-kuro upang matuto nang higit pa tungkol sa ipininta. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang mga pagtatanghal na hindi kasama ang mga larawan na may mga komento ng boses, ngunit naglalaman ng maigsi na mga lagda, ay lubhang kapaki-pakinabang para sa pagbubuo ng mga kasanayan sa pagbabasa. Ang iba pang mga epekto na popular sa mga bata ay medyo katulad din sa epekto - mga larawan ng mga bata na may larawan ng mga engkanto, ensiklopedya, at kahit komiks.

• Bilis ng pagbabasa. Ang mga bata ay karaniwang nagmamahal sa anumang mga laro ng bilis, dahil ito ay isang hamon: maaari mo bang gawin ito o hindi? Posibleng iakma ang pagbabasa para sa pamamaraan na ito, ngunit mahalagang tandaan ang dalawang bagay: hindi ka dapat madala at gawing regular ang laro, ngunit dapat na sapat ang sapat na frame ng oras at hindi tila hindi tunay sa bata.
• Pagbabasa ng buzz. Ang isang mahusay na paraan upang disacustom ang isang bata na basahin lamang nang malakas ay upang hilingin sa kanya na basahin ang teksto, habang gumagawa ng isang buzz. Ang gayong simpleng tunog ay hindi nagpapakawala ng utak ng labis, kahit na ang aktibidad ng pagdidiskartsa ng pagbasa ay mas marami pang pagsisikap mula sa bata, na kung saan ay maaaring maging layunin upang madagdagan ang bilis ng pagbabasa.

Upang matutunan kung paano magturo sa isang bata na magbasa, tingnan ang susunod na video.