Paano magtuturo sa isang bata na magbasa ng mga pantig sa bahay?

Sa modernong mundo, kailangang harapin ng mga magulang ang pangangailangan na turuan ang kanilang anak na basahin sa bahay. Hindi palaging nasa kindergarten, matututo ito ng mga bata. Ang mga kolektibong klase ay hindi palaging hinihigop ng sanggol nang buo. Ang mga karagdagang klase na may mga guro ay medyo mahal, hindi lahat ay makakaya sa kanila. Samakatuwid, sinusubukan ng mga magulang na gawin ito sa bahay.

Ngayon marami ang sabik na simulan ang pagbuo at pag-aralan ang kanilang mga anak nang maaga. Gayunpaman, ang paraan na ito ay maaaring hindi lamang walang silbi, kundi mapanganib din sa kalusugan ng bata. Ang mga resulta ng maagang pagsisimula ng pagsasanay ay maaaring hindi kaagad makakaapekto. Maaari silang lumitaw pagkatapos ng ilang taon at mapapansin sa isang ganap na di-inaasahang anyo: galit, tics, obsessive movements, neurosis.

Upang maintindihan kung bakit may mga tulad na kahihinatnan, kailangang malaman ang mga pangunahing yugto ng pag-unlad at pagbuo ng bata.

• Mula sa simula ng pagbubuntis at hanggang sa maabot ang isang sanggol na 3 taon, isang batayan ay nabuo para sa kanyang pisikal at mental na kalusugan sa hinaharap. Sa oras na ito, ang emosyonal na kalagayan ay aktibong nabuo, at ang katawan ng bata at ang mga interes ng mga nagbibigay ng kakayahan nito ay umuunlad sa mabilis na bilis.
• Sa panahon mula sa tatlong taon hanggang 5-8 taon, may aktibong pagpapaunlad ng mga organs sa pakiramdam: pandinig, paningin, amoy, hawakan, lasa buds. Ang ciliary na kalamnan ng mata, na responsable para sa visual acuity, ay nagpapalakas hanggang sa 5-6 na taon. Iyon ang dahilan kung bakit hindi inirerekomenda ng mga ophthalmologist ang pagbibigay ng malalaking load sa mga mata sa panahong ito, mapanganib ang pag-unlad ng mahinang paningin sa malayo.
• Sa edad na 7 hanggang 15, aktibo ang pag-unlad ng malay-tao na pag-iisip ng bata.

Upang maiwasan ang mga negatibong resulta ng maagang pag-aaral, kinakailangang isaalang-alang ang lahat ng mga salik na ito.

Sa anong edad nararapat itong turuan ang isang bata na magbasa, tingnan ang susunod na video.

Maaari kang magsimula upang bumuo ng isang kahulugan ng ritmo sa panahon ng pagbubuntis. Kumanta ng mga lullabies, na nasa tiyan pa rin, na may ganitong umaasam na ina ay tutulong sa pag-unlad ng kanyang pakiramdam ng ritmo. Ang sanggol ay aalalahanin ang kanilang maindayog na pattern at, ang pagiging ipinanganak, ay magiging mas mabilis na huminahon sa mga tunog na narinig na. Hindi lamang kayo makakanta ng mga lullabies, kundi pati na rin upang bigkasin ang poems, upang stroke ang tiyan, observing ang ritmo ng pagganap.

Sa pagkabata at sa isang maagang edad, ang isang bata ay makakabasa ng poteshki, biro. Sa panahon ng pagbabasa, pindutin ito, i-stroke ito, clap ito sa maliit na Palms, ihagis ito sa iyong kandungan, lagyan ng tsek ito sa iyong mga paa sa isang ibinigay na bilis. Ang ganitong mga simpleng laro na may isang sanggol ay lubos na makakatulong sa pag-unlad ng kanyang pakiramdam ng ritmo. Maaari mo ring gamitin ang mga maliliit na kanta-popevki, pagsamahin ang mga ito gamit ang isang masahe. Simula mula sa 4 na buwan, maaari mong pagsamahin ang mga kanta na may mga ritmikong paggalaw. Bilang isang halimbawa, maaari mong gamitin ang kanta na "Kami ay tumulo sa isang ugoy. Kach, kach, kach, kach! "Pagsamahin ang pag-awit ng isang kanta at tumba ng isang bata sa isang ibinigay na bilis. Turuan ang iyong sanggol na sumayaw, lumipat sa mga himig na hindi katulad sa bawat isa - waltz, polka, martsa.

Gamitin ang "sounding gestures" ng katawan: pumapalakpak, nagri-ring at tahimik na pagbagsak sa katawan, stomping, pag-click sa iyong mga daliri hindi lamang sa himpapawid, kundi pati na rin sa katawan. Turuan ang iyong anak na magpatumba sa iba't ibang bagay: mga kutsara, mga cube, mga laruan. Kapag siya ay maaaring maglakad sa kanyang sarili, maaari niyang simulan ang maindayog himnastiko.

Gumawa ng isang pakiramdam ng ritmo sa pagsasalita. Palakpakan at bitag ang mga salita, tula, kanta, mga rema sa ritmo ng pagbabasa. Ang mga mahahabang syllables ay bihirang mga claps, ang maikling pantig ay madalas. Gumamit ng makinis na paggalaw ng kamay. Alamin upang muling buuin ang maindayog na pattern na iyong inilalarawan. Gamitin ang pinakasimpleng instrumentong pangmusika: mga kalansing, maracas, bells, drum, spoons, metallophone, metal triangle.

Ang lahat ng mga simpleng laro na ito ay hindi lamang magiging kawili-wili at kasiya-siya para sa bata, kundi pati na rin ganap na makakatulong sa pagbuo ng isang kahulugan ng ritmo.

Sa tulong ng pandinig ng phonemic, o pagsasalita, natutukoy at kinikilala natin ang mga tunog, nakikita ang kanilang paghahalili sa salita, nauunawaan ang kahulugan ng kung ano ang sinabi, makilala ang mga salita na katulad sa maayos na komposisyon. Kung siya ay hindi sapat na binuo, ang bata ay magkakaroon ng mga problema sa pagbigkas ng mga tunog, sa pagpapaunlad ng pananalita, sa kakayahang bumuo ng magkakaugnay na mga kuwento, ang mga kakayahan ng pagbasa at pagbasa ng literate ay hindi bubuo.

Posible upang simulan ang pag-uusap sa pagsasalita sa sanggol mula sa sandali ng kanyang kapanganakan. Makipag-usap sa kanya, ipahayag ang mga tunog na kanyang binibigkas at kung saan hindi pa rin siya makapagsalita. Kumanta ng mga kanta para sa mga bata at lullabies sa kanya, basahin poems, rhymes.

Ang isang panahon ng malaking kahalagahan sa pagpapaunlad ng pagsasalita sa pagsasalita ay isang panahon ng anim na buwan hanggang dalawang taon. Ngunit ang pangwakas na pagbuo nito ay nagtatapos sa edad na 7, kapag ang pagsasalita ng bata ay katulad ng sa isang may sapat na gulang.

Mga kapaki-pakinabang na aralin sa panahon mula 6 na buwan hanggang 2 taon:

• Kapag ang bata ay nagiging mas matanda, maaari kang mag-alok sa kanya upang "makinig sa katahimikan" sa pamamagitan ng pagsasara ng kanyang mga mata. Ipaalam sa kanya pagkatapos sabihin sa iyo ang tungkol sa mga tunog na narinig niya (pag-tick, tubig ng pagtulo, ang ingay mula sa mga kapitbahay), at pagkatapos ay ikumpara ang mga ito sa mga tunog na narinig mo.
• Ipahanap ng isang bata ang tunog. Upang gawin ito, itago ang anumang bagay na gumagawa ng tunog at ipaalam ito. Maaari mong i-play ang "buff" ng bulag na lalaki, papusin at i-ring ang kampanilya.
• Ipakita kung paano ang tunog ng iba't ibang bagay (kumatok ng mga kutsara, pagpindot sa bola sa sahig, pag-aalinlangan ng polyethylene, pag-iikot ng mga papel ng papel, pagguho ng pinto, pagbagsak sa sahig ng isang bagay). Pagkatapos nito, itali ang mga mata ng bata at hilingin na hulaan kung anong bagay ang gumagawa ng tunog. I-play ang ganitong paraan sa mga instrumentong pangmusika.
• Gumawa ng mga laruan na may noisemaker ng bata. Upang gawin ito, punan ang maliliit na garapon na may iba't ibang maluwag na bagay (buhangin, bato, semolina, dawa, beans, maliliit na bagay sa metal). Gumawa ng isang pares ng bawat species. Pagkatapos ay tanungin ang iyong sanggol upang isara ang kanyang mga mata at gumawa ng ilang ingay. Hayaan ang bata na makahanap ng isang pares, isang banga na may parehong pagpuno.

Ang mga laro para sa pagbuo ng isang kahulugan ng ritmo ay maaaring makatulong sa pagpapaunlad ng phonemic hearing:

• I-play ang laro "Malakas-tahimik." Sa malakas na mga salita o sa tunog ng ilang mga bagay, sumasang-ayon na magsagawa ng isang aksyon, sa tahimik na tunog - iba pang mga pagkilos.
• Hanapin ang tama. Para sa laro, piliin ang mga salita na may katulad na mga tunog (tuldok-gabi) at ang kaukulang mga larawan sa mga ito. Tawagan ang paksa, at ang iyong mumo dapat sa lalong madaling panahon mahanap ito sa larawan.
• Hilingin sa bata na pumalakpak o mag-stomp lamang kapag tinawagan mo nang tama ang item. Gumawa ng isang pagkakamali sa pagbigkas, palitan ang unang titik: grilavok, drivalok, trilavok, counter, shrylovok ...
• Hayaan ang kid na makahanap ng mga pagkakamali: Nag-ilaw kami ng isang tupa (kandila). Sa ilog ay lumutang bahay (hito).
• Sumang-ayon sa pagbigkas ng mga katulad na pantig lamang, at kung nagkakamali ka, ang bata ay nagsasabing "tumigil", mga clap o stomp. RA-RA-RA-RA-RA-BA-RA-RA.
• Gumamit ng tunog pekeng upang bumuo ng phonemic pagdinig. Itanong na sabihin kung paanong sinasabi ng pusa, ang aso, kung paano lumipad ang fly, ang lamok ...
• "Kaninong bahay." Para sa laro, gumuhit ng mga bahay na may iba't ibang bilang ng mga bintana (2, 3, 4, 5, 6, 7). Pumili ng mga salita na may kaukulang bilang ng mga tunog (isip, bibig, tigre, mouse, apatnapu, regalo). Ipaliwanag na ang bawat salita ay may sariling bahay at upang hanapin ito, kinakailangang mabilang ang bilang ng mga bintana sa bahay at ang bilang ng mga tunog sa salita. Para sa isang tunog - isang window.
• "Runaway Letter". Hilingin sa iyong anak na hulaan kung aling sulat ang nakatakas: _orona, _agon, _orobey, _jonie, _arezhka. (Ang titik B ay tumakbo palayo).

Paunlarin ang phonematic hearing sa tulong ng mga pang-edukasyon na laro. Marami sa mga larong ito ay maaaring i-play hindi lamang sa bahay, kundi pati na rin sa isang mahabang linya, para sa isang lakad, sa panahon ng isang paglalakbay.

Well, kung nagtuturo ka ng isang bata nang maaga upang hatiin ang mga salita sa mga pantig. Paano ito gawin, sabi ng guro na si Svetlana Orochko sa susunod na video.

Maaari mong maunawaan kung ang iyong sanggol ay handa na upang matutong magbasa, kung iyong pag-aralan ang isang bilang ng mga kadahilanan:

• ang bata ay nagtatayo ng magkakaugnay na mga kuwento, hindi nalilito, bumubuo ng mga pangungusap, ang pagsasalita ay makabuluhan at mauunawaan;
• nagsasalita siya ng lahat ng mga tunog, walang mga problema sa pagsasalita;
• tama siya sa pandinig;
• pag-unlad ng phonemic hearing sa tamang antas;
• may mga palatandaan sa espasyo, maaaring magpakita kung saan ang kaliwa-kanan, tuktok-ibaba.
• na interesado sa literatura at, marahil, ay humihiling sa iyo na turuan siya na basahin.

Kung ang lahat ng mga salik na ito ay naroroon, maaari mong simulan ang pag-aaral na basahin.

Kung mas maaga ang lahat ay ginagamit lamang ang tradisyonal na pamamaraan, ngayon ay marami ang mga ito. Dapat kang kumuha ng responsableng diskarte sa pagpili ng tamang programa, dahil ang bawat isa sa kanila ay hindi lamang ang mga pakinabang, kundi pati na rin ang sariling mga disadvantages. Pagsasanay sa pamamagitan ng pamamaraan Tyuleneva, Mga cubes ni Zaitsev, mga pamamaraan ng pagtuturo ni Glen Doman at ang kanyang mga kard - lahat ng modernong mga diskarte, na walang mga pang-matagalang pag-aaral.

Maaari mong madalas na harapin ang katotohanan na ang bata ay maaaring basahin nang maaga ng 3-4 na taon. Gayunpaman, maaaring hindi ito tulad ng mga therapist sa pagsasalita, mga guro at mga espesyalista sa neurolohiya. Ang mga bata na ang pagpili ng mga magulang ay nahulog sa memorizing syllables ay maaaring makaranas ng mga problema sa sound-sulat pagtatasa ng mga salita. Ang mga mag-aaral na nag-aaral sa isang hindi kinaugalian na paraan ay maaaring nahihirapang maghahati ng mga salita sa mga pantig, "lumulunok" sa mga pagtatapos ng mga salita. Ang pag-iisip ng mga batang ito ay mas mahirap para sa mga guro kaysa sa pag-aaral mula sa simula.

Ang Neuroscience ay maaaring makaranas ng mga problema sa hyperactivity, nadagdagan ang excitability. Ang pagsasapanlipunan ng isang bata ay maaaring maging mahirap. Ang pagbabasa ay maaaring maging mekanikal. Baby mabilis Gumagawa ng mga salita mula sa mga syllable, maaaring ganap na basahin ang mga pangungusap, ngunit sa parehong oras ay hindi nauunawaan ang lahat ng nabasa niya.

Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa pagpili ng pamamaraan, tingnan ang sumusunod na video.

Mahalagang simulan ang pag-aaral ng mga titik sa mga vowel na "a", "o", "u", "e", "s", "i". Sabihin sa iyong anak kung bakit ang mga titik na ito ay tinatawag na vowels. Maaari silang sungahan sa isang boses, ang mga konsonante na kumanta ay hindi gagana.

Matapos pag-aralan ang mga vowel, nagsisimula kaming matutunan ang tininigan na mga konsonante - "m", "l", "n". Kinakailangan na maayos ng bata ang kanyang pansin sa liham, ang graphic writing nito, at hindi ang larawan na nauugnay dito (A. Aist, B - hippopotamus).

Pagkatapos ng isang maingat na pag-aaral ng mga vowel at tininigan na mga konsonant ng bata, maaari kang magsimulang mag-aral ng mga bingi na consonant ("t", "p", at iba pa) at mainit-init na "g", "sh", "h", "u".

Sa bawat oras ay i-fasten ang naunang pinag-aralan na materyal. Kapag nag-aaral ng isang liham, siguraduhing matandaan ang mga nakakaalam ng natumog.

Magpakita ng kalmado at matiyaga. Kahit na para sa mga may sapat na gulang ay walang ibinigay na kaagad. Unawain na ang mundo ng mga titik para sa isang sanggol ay sobrang kumplikado. Kung ngayon ay hindi niya matandaan ang sulat na pinag-aralan niya kahapon, nangangahulugan ito na hindi siya dapat masaway para dito, ngunit dapat na ulitin ulit, at tiyaking tandaan ito sa susunod na araw. Ulitin ang materyal na sakop hanggang sa maayos na nakatuon ang bata dito.

Simulan ang pag-aaral upang magdagdag ng mga titik ay dapat na agad-agad. Matapos mong malaman ang vowels at isang pares ng mga consonants, maaari mo na merge syllables.

Napakadali para sa mga bata, kung paano nabuo ang mga syllable ng mga titik, na inilarawan sa "Bukvare" N. Zhukova.

Ang masasayang batang lalaki ay tumatakbo mula sa sulat hanggang sa sulat. Ang unang tunog ay umaabot hanggang sa umabot sa ikalawang. Sa halip na isang nakakatawang batang lalaki, maaari mong gamitin ang anuman sa iyong mga paboritong laruan ng sanggol. Maaaring ito ay isang paglalayag ng barko mula sa isang port patungo sa port; isang batang oso na naglalakbay mula sa isang liham patungo sa isa pa; isang makina na gumagalaw mula sa isang parking lot papunta sa isa pa ... Mayroong maraming mga pagpipilian, ang bata mismo ay maaaring sabihin ang balangkas.

Simulan ang pag-aaral na basahin sa pamamagitan ng mga syllable na may kumbinasyon ng dalawang vowel: AAAUUU, OOOUUU. Kapag naiintindihan ng bata kung paano pagsamahin ang mga tunog, pumunta sa mga syllable gamit ang kumbinasyon na consonant + vowel (BA, YES, PERO). Alamin ang titik at magdagdag ng mga syllable dito. Mahirap para sa isang bata na magdagdag ng mga syllable na may mga pag-uusap na nagsasabing (HA, HA, NA). Ito ang magiging susunod na yugto ng pagsasanay.

Matapos malaman ng bata kung paano magdagdag ng mga bukas na syllable (katinig + patinig), pumunta sa sarado (patinig + katinig). Maaari mong pakusto ang sanggol na natutunan niyang basahin ang mga salita (AH, OH, YES, SL).

Sa unang yugto ng pag-aaral na basahin ang mga syllable, hilingin sa bata na kantahin sila, kaya hindi siya maghahayag ng mga indibidwal na tunog. Tutulungan ka ng pag-awit na matutunan mo kung paano magbabasa ng mga pantig. Palaging ulitin ang natutuhan mo noon. Maaari mong samantalahin ang handa na ginawa tutorial o mga presentasyon ng video. Ito ay magdadala ng isang ugnayan ng pagkakaiba-iba sa iyong mga klase.

Tingnan ang susunod na video para sa isang halimbawa kung paano ang mga titik ay dapat na magkasama sa mga syllable.

Pagkatapos na kabisaduhin ng bata ang lahat ng mga titik at natutunan na magbasa ng mga syllable, oras na matutong magbasa ng mga syllable.

Sa simula, iminumungkahi ang mga simpleng salita na basahin: MOM, RAMA, SOAP, BABA, MILA. Panoorin ang pagbigkas ng bata. Turuan siya na basahin ang mga salita mula sa 3 titik.: CHEESE, CAT, HOUSE, MOUTH. Mamaya, magpatuloy upang basahin ang mga salita na may 3 syllables o higit pa: CROW, FORTY, MILK. Piliin upang basahin ang mga salita na tumutukoy sa mga tukoy na bagay o mga aksyon.

Pagkatapos mabasa ng sanggol ang mga indibidwal na salita, simulang basahin ang mga simpleng pangungusap. RO-MA MYL RA-MOU. MA MA MA MA WE LA MI LU. Ako at RO-MA - MO-LOD-CHI. Magbayad ng pansin sa ang katunayan na ang bata pause sa pagitan ng mga salita, pangungusap, pinapanatili ang ritmo at kulay intonation. Sa panahong ito, maaari mong ipaliwanag sa bata kung ano ang mga marka ng bantas at kung ano ang para sa mga ito. Kinakailangan upang masabi ang tungkol sa mga interrogative at exclamation mark, kung paano ang panahon ay naiiba sa kuwit, na ang pangungusap ay naglalaman ng isang kumpletong pag-iisip.

Ang kasunod na pagbabasa ay nailalarawan sa pamamagitan ng katotohanan na ang mga bata ay gumugugol ng maraming oras at pagsisikap dito. Ang bata unang binabasa ang salita sa pamamagitan ng pantig, pagkatapos ay pinagsasama ang mga syllable sa isang salita. Kung nagbabasa siya ng isang pangungusap, ang mga prosesong ito ay magaganap sa bawat salita mula sa kanya. Pagkatapos ay pinagsasama niya ang mga salita sa mga pangungusap at maunawaan ang kahulugan nito. Bilang isang resulta, kapag binabasa ang isang maliit na teksto, ang mga kabataan na mambabasa ay hindi maaaring palaging magbubunyag ng kahulugan nito. Nawawala ang holistic pananaw ng teksto.

Ang susunod na hakbang sa pag-aaral ay ang pagbabasa ng pamilyar na simpleng salita sa holistically, ngunit mas komplikadong mga salita ang bata ay mababasa pa rin ng mga syllable. Sa oras na ito, makakagawa siya ng maraming mga pagkakamali kapag nagbabasa, dahil sinimulan niya ang paghula ng mga salita, na pinapalitan ang mga pagtatapos sa kanila. Napakahalaga na huwag makaligtaan ang sandaling ito. Kung napansin mo ang isang malaking bilang ng mga error sa pagbabasa, kailangan mong bawasan ang bilis. Ginagawa ito upang ang isang madalas na pagbabalik sa kung ano ay nabasa upang iwasto ang mga error ay hindi humantong sa isang pagbabalik ng kilusan ng mata.

Pagkatapos lamang na dumaan sa yugtong ito, natututo ang bata na basahin ang holistically, matatas. Kasabay nito, ang pagtaas ng antas ng pagbabasa, ang mga error ay nagiging bihirang.

Upang matuto nang matuto nang matuto ang bata, kailangan mong bigyang pansin ang:

• pag-unlad ng memory (ang impormasyon ay naka-imbak sa memorya ng oras na kinakailangan upang maisagawa ang anumang gawain, upang makamit ang layunin);
• pagpapalawak ng anggulo ng view;
• pag-unlad ng pansin;
• ang inadmissibility ng regressing mata paggalaw;
• Pagpapalawak ng bokabularyo;
• magandang pag-unlad ng pagsasalita.

Para sa pagpapaunlad ng memorya, ang bata ay maaaring ianyayahan upang i-play ang mga sumusunod na laro:

• Isaalang-alang ang larawan na may mga bagay na itinatanghal dito para sa 30 segundo - 1 min. Isara ito at hilingin sa sanggol na pangalanan ang mga bagay o isulat ito. Sa parehong prinsipyo, maaari kang maglagay ng ilang mga item sa talahanayan (mga 10) at ipaalam sa kanila na susuriin. Pagkatapos nito, tanungin ang mumo upang buksan at alisin ang 2 item o palitan ang mga ito sa pagitan nila. Hilingin sa bata na pangalanan ang mga bagay na inalis o upang sabihin kung ano ang nagbago.
• Makatutulong ang laro na "Hanapin ang parehong card". Ang lahat ng mga card ay naka-baligtad. Ang bata ay nagbukas ng isang pares ng mga baraha at naghahanap ng pareho. Nanalo ang isa na nagtipon ng mas maraming mga pares na nakabukas.
• Sa loob ng ilang segundo, magmungkahi na isaalang-alang ang larawan, at pagkatapos ay alisin ito, hilingin sa bata na sabihin hangga't maaari tungkol sa kung ano ang itinatanghal.

Ang mga sumusunod na laro ay tutulong sa iyo sa pagbuo ng pansin:

• "Maghanap ng isang larawan." Bago maglaro ng ilang maliliwanag, makukulay na larawan. Kinakailangang ipakita sa lalong madaling panahon sa larawan na itinawag ng presenter. Ang laro ay magiging mas kawili-wili, kung mayroong 2 o 3 na manlalaro. Sinuman ang nagpakita ng nais na larawan nang mas mabilis, tinatanggap niya ito para sa kanyang sarili.
• "Cross out ang sulat." Inaalok ang bata ng sheet na may mga titik na nakasulat dito. Sa loob ng ilang segundo, dapat niyang i-cross out sa sheet ang lahat ng mga titik na sinabi ng adult (Halimbawa, APIGPYYOPARTA ABDRLTSA - Cross out ang titik A). Ang oras na ibinigay para sa strikethrough ay tinutukoy batay sa bilang ng mga titik sa isang piraso.
• "Slam Kapag Nakakarinig Ka" Ang iba't ibang mga salita ay sinasalita sa bata sa mabilis na bilis. Kailangan niyang ipakpak ang kanyang mga kamay kapag nakakarinig siya ng isang salita sa isang paksa. Maaaring ihandog ang mga paksa sa bawat oras na iba't ibang: gulay, prutas, ligaw na hayop, alagang hayop, pagkain ...

Narito ang isang maliit na bilang ng mga laro na tutulong sa iyong anak na matutong magbasa nang matatas. Umasa sa mga ito at likhain ang iyong sarili, nakikibagay sa mga hangarin ng bata.

Mahalagang impormasyon para sa pagpapaunlad ng pagbasa ng bilis ng isang bata, tingnan ang sumusunod na paglilipat.

• Simulan ang pag-aaral na basahin lamang kapag ang bata ay handa na para sa psychologically ito. Para sa lahat ng mga bata, ito ay maaaring mangyari sa iba't ibang edad. Ang ilan ay handa na mag-aral ng 4 na taon, at ang ilan ay may edad na 6-7 na taong gulang.
• Magsanay lamang sa isang mapaglarong paraan. Ang pag-unawa at pag-akyat ng impormasyon sa isa pang preschooler ay napakahirap pa rin. Ang epekto ng mga pagbubutas klase ay hindi.
• Huwag pilitin. Sa ganitong paraan maaari mong pigilan ang pagbabasa.
• Magtakda ng isang halimbawa. Laging tularan ng mga bata ang kanilang mga magulang.
• Kausapin ang iyong anak tungkol sa kahalagahan ng pagbabasa.
• Responsable na diskarte sa pagpili ng mga pamamaraan ng pagtuturo.
• Himukin araw-araw. Napakahalaga ng pagiging regular ng mga klase.
• Huwag bigyang-diin ang mga kinakailangan para sa bata. Kumilos lamang sa pamamagitan ng mga kakayahan nito.
• Huwag ihambing ang bata sa sinuman.
• Dosis ang ipinanukalang impormasyon.
• Ang pagsasama-sama ng paksa ay napakahalaga sa pag-aaral na basahin.
• Gumamit ng iba't ibang paraan ng pagpapakita ng impormasyon.
• Ipakita ang pasensya, tapat na kalooban at pag-ibig sa bata.
• Hikayatin ang iyong sanggol para sa tagumpay.
• Sundin mula sa madaling mahirap.
• Turuan ang bata kung saan pinapayagan ang mga pangyayari.
• Basahin ang bata mismo. Mahirap pa rin siyang magbasa sa sarili niya, at dapat na pinanatili ang pag-ibig ng pagbabasa.

Manood ng video ng GuberniaTV, kung saan nagsasalita si Elena Kondrashina tungkol sa kung paano ituro ang isang bata na magbasa.

Maaari ring maging malaking tulong ang mga video tutorial sa pag-aaral na basahin.