Pag-aaral na basahin ayon sa paraan ng Nadezhda Zhukova

Kabilang sa malaking pagpili ng mga pamamaraan, ang pagtuturo sa pagbabasa ayon sa paraan ng Nadezhda Zhukova ay napakapopular. Ang kanyang pamamaraan ay iniakma para sa sariling pag-aaral ng mga magulang na may mga anak sa bahay. Mga tulong sa pagtuturo N. Zhukova na katanggap-tanggap na gastos, maaari silang bilhin sa halos lahat ng mga bookstore. Subukan natin kung ano ang espesyal tungkol sa pamamaraang ito at kung bakit ito ay popular.

Si Nadezhda Zhukova ay isang lokal na guro na pamilyar sa marami, isang kandidato ng mga pedagogical sciences, siya ay may mahusay na karanasan sa pagsasalita therapy. Siya ang tagalikha ng isang buong serye ng literaturang pang-edukasyon para sa mga bata, na inilalathala sa milyun-milyong kopya. Marami sa kanyang mga pang-agham na gawa ay nai-publish hindi lamang sa Russian, kundi pati na rin sa mga pinasadyang mga publikasyon ng ibang mga bansa.

Nadezhda Zhukova ay nagsagawa ng maraming mga pag-aaral sa mga bata sa preschool, maingat na pinag-aralan ang mga progresibong proseso ng pag-unlad ng kanilang pananalita. Gumawa siya ng isang natatanging pamamaraan kung saan maaari ang mga bata mabilis na matutong magbasa at madaling lumipat mula dito sa pagsusulat. Sa kanyang pamamaraan, itinuro ni N. Zhukova ang mga bata na tama ang pagtiklop ng mga syllable na ginagamit sa kanya bilang isang bahagi sa pagbabasa at pagsulat sa ibang pagkakataon.

Ang pagbebenta ng modernong "Primer" nito ay higit sa 3 milyong kopya. Mula sa mga numerong ito, ayon sa mga istatistika, maaari itong maipahiwatig na natutunan ng bawat ikaapat na bata na basahin ito para sa kanya. Noong 2005 siya ay iginawad sa pamagat na "Classic na aklat-aralin".

Noong dekada ng 1960, si Nadezhda Zhukova ay isang aktibong manggagawa ng grupong inisyatiba, na nakipagtulungan sa mga isyu ng paglikha ng mga dalubhasang grupo para sa mga bata na may mga problema at karamdaman ng aktibidad ng pagsasalita. Ngayon, ang mga grupong ito ng pagsasalita sa pagsasalita at buong kindergarten na may bias na ito ay laganap hindi lamang sa ating bansa, kundi pati na rin sa mga bansa ng CIS.

Sa paggawa ng kanyang sariling espesyal na pamamaraan, ginamit ni N. Zhukova ang kanyang 30-taong-taon na karanasan sa pagsasalita ng therapy therapy. Nagawa niyang bumuo ng isang matagumpay na kumbinasyon ng pagsasanay sa karunungang bumasa't sumulat na may kakayahang maiwasan ang mga pagkakamali na ginawa ng mga bata kapag nakasulat. Ang aklat-aralin ay batay sa tradisyonal na diskarte sa pagbabasa ng pagtuturo, na kinumpleto ng mga natatanging tampok.

Sa gawaing pagsasalita, mas madali ang psychologically para makilala ng isang bata ang isang pantig kaysa sa isang hiwalay na tunog sa isang pasalitang salita. Ang prinsipyong ito ay ginagamit sa pamamaraan ng N. Zhukova. Ang pagbabasa ng mga pantig ay ipinanukala na nasa ikatlong aralin. Dahil sa ang katunayan na sa pinakadulo simula ng pag-aaral na basahin ang prosesong ito para sa mga bata ay isang mekanismo para sa pagpaparami ng modelo ng titik ng salita sa isang tunog, ang bata ay dapat na pamilyar sa mga titik sa oras ng pag-aaral na basahin.

Ang pag-aaral sa bata ng lahat ng mga titik ng alpabeto nang sabay-sabay ay hindi katumbas ng halaga. Ang unang kakilala ng sanggol ay dapat na may vowels. Ipaliwanag sa sanggol na ang mga vowel ay kumakanta ng mga titik, maaari mong kantahin ang mga ito. Magsimula sa pamamagitan ng pag-aaral ng tinatawag na mahigpit na vowels (A, U, O). Matapos matugunan ng sanggol ang mga ito, kailangan mong simulan ang natitiklop na: AU, AO, OU, UA, UO, OA, OU. Siyempre, ang mga ito ay hindi syllables, ngunit ito ay sa kumbinasyon ng vowels na ang mga prinsipyo ng pantig karagdagan ay ang pinakamadaling upang ipaliwanag sa maliit na isa. Hayaan ang bata mismo, pagtulong sa kanyang sarili sa pamamagitan ng kanyang daliri, gumuhit ng mga landas mula sa sulat papunta sa sulat, umaawit sa kanila. Kaya maaari niyang basahin ang kumbinasyon ng dalawang vowels. Pagkatapos ay maaari mong simulan ang kabisaduhin consonants.

Pagkatapos, kapag sinimulan mong turuan ang mumo upang mabasa, ipaliwanag sa kanya kung paano matukoy sa pamamagitan ng pagdinig kung ilang mga tunog o mga titik na iyong binigkas, anong tunog sa salita ang una, huling, pangalawa. Dito maaari kang matulungan sa pag-aaral ng Magnetic Alphabet ni N. Zhukova. Sa tulong nito, maaari mong hilingin sa iyong anak na ilatag ang mga pantig na binibigkas mo.

Sa "Bukvare" Zhukova, makakakita ang mga magulang ng mga maikling buod ng mga aralin sa pag-aaral ng bawat liham, mga rekomendasyon para sa pag-aaral ng natitiklop na pantig. Lahat ay nakasulat sa naa-access na wika. Upang gamitin ang mga ito, hindi kinakailangan para sa mga magulang na magkaroon ng pedagogical education. Tunay nga ang anumang may sapat na gulang ay maaaring magsagawa ng aralin.

Ang preschooler ay nakakaalam ng impormasyon lamang sa anyo ng isang laro. Ang isang laro para sa kanya ay isang tahimik na kapaligiran kung saan walang sinumang sumalungat sa kanya o mamintas sa kanya. Huwag subukan na pilitin ang bata nang mabilis at kaagad. basahin sa pamamagitan ng mga syllable. Para sa kanya, ang pagbabasa ay hindi isang madaling gawain. Maging matiyaga, ipakita ang pagmamahal at pag-ibig para sa bata sa panahon ng pagsasanay. Siya ay mas mahalaga pa kaysa dati. Nagpapakita ng katahimikan at kumpiyansa, matututong maglagay ng mga syllable, ang pinakasimpleng salita, pangungusap. Ang bata ay dapat master ang pamamaraan ng pagbabasa. Ang prosesong ito ay hindi mabilis at mahirap para sa kanya. Ang laro ay nag-iiba-iba sa pag-aaral, nag-aalis ng pagbubutas ng tungkulin ng pakikipagtalik, nakakatulong upang makintal ang pag-ibig ng pagbabasa.

Hindi dapat magmadali ang mga bagay. Medyo normal na ang isang 3-4 taong gulang na bata ay hindi pa matututo. Sa edad na ito, maaari mong simulan ang mga klase kung ang bata ay nagpapakita ng isang mahusay na interes sa pagbabasa ng aktibidad, nagpapakita ng isang pagnanais na matutong magbasa.

Ang isang 5-6 taong gulang na bata ay aabutin ito nang naiiba. Sa mga institusyong preschool, ang mga programa sa pagsasanay ay idinisenyo upang turuan ang mga bata na magbasa sa pamamagitan ng mga pantig. Gayunpaman, hindi palaging malalaman ng mga bata ang impormasyon na nakuha sa isang malaking koponan. Maraming mga bata ang nangangailangan ng indibidwal na mga aralin upang maunawaan ang mga prinsipyo ng natitiklop na syllables at salita. Samakatuwid, huwag kaligtaan ang pagkakataon na magtrabaho kasama ang iyong anak sa bahay. Ang pagiging handa sa paaralan ay handa na, mas madali para sa bata na ilipat ang panahon ng pagbagay.

Mahalaga na isaalang-alang ang sikolohikal na kahandaan upang matutong magbasa. Mga bata ay handa na upang simulan ang pagbabasa lamang kung sila ay nagsasalita na rin, Ang mga pangungusap ay tama sa kanilang pagsasalita, ang pandinig ng phonemic ay binuo sa tamang antas. Ang mga sanggol ay hindi dapat magkaroon ng problema sa pandinig at pangitain, mga problema sa pagsasalita.

Ang kakilala sa mga titik ay hindi dapat magsimula sa pagsasaulo ng kanilang mga pangalan. Sa halip, dapat malaman ng bata ang tunog na naitala sa isang liham o iba pa. Walang EM, ER, TE, LE, atbp. hindi dapat. Sa halip na EM, natutunan namin ang tunog na "m", sa halip na BE, natutunan namin ang tunog na "b". Ginagawa ito upang gawing mas madali para maunawaan ng bata ang prinsipyo ng natitiklop na syllables. Kung alamin mo ang mga pangalan ng mga titik, hindi maintindihan ng bata kung paano nakuha ang word PAP mula sa PE-A-PE-A, mula sa ME-A-ME-A - ang salitang MAMA. Hindi siya magdaragdag ng mga tunog, na itinalaga ng mga titik, ngunit kung paano niya natutunan - ang mga pangalan ng mga titik at, nang naaayon, babasahin niya ang PEAPEA, MEAMEA.

Huwag simulan ang pag-aaral ng mga titik sa alpabetikong order A, B, C, D ... Sundin ang pagkakasunud-sunod na ibinigay sa "Bukvare".

Una sa lahat, alamin ang mga vowels (A, O, U, U, E). Susunod, ang mag-aaral ay dapat na ipakilala sa firm tininigan consonants M, L.

Kung gayon, nakikilala natin ang mga bingi at tunog ng pag-aaway (K, P, T, W, W, atbp.)

Sa "Bukvare" N. Zhukova iminungkahi ang sumusunod na pagkakasunud-sunod ng pag-aaral ng mga titik: A, Y, O, M, C, X, R, W, S, L, N, K, T, I, P, Z, Y, D, B, D, B, F, E, b, i, yu, y, h, e, t, f, y, b.

Kapag ikaw at ang iyong anak ay matuto ng ilang mga titik, oras na upang matuto upang magdagdag ng mga pantig. Tinutulungan ng masasayang batang lalaki ito sa "Bukvare". Siya ay tumatakbo mula sa isang liham patungo sa isa pa, na bumubuo ng isang pantig. Ang unang titik ng pantig ay dapat mahila hanggang ang sanggol ay may daliri sa landas na tumatakbo sa batang lalaki. Halimbawa, ang pantig MA. Ang unang titik M. Kami ay naglagay ng isang daliri sa simula ng track na malapit dito. Kinukuha namin ang tunog ng M habang tumatakbo kami sa aming daliri sa landas, nang hindi humihinto: MMMMMMAAAAAAAAA. Dapat matutunan ng bata na ang unang sulat ay umaabot hanggang sa ang bata ay tumakbo sa pangalawang, bilang isang resulta, sila ay binibigkas nang magkasama, hindi nakatingin sa isa't isa.

Dapat na maunawaan ng bata ang algorithm ng natitiklop na syllables mula sa mga tunog. Para sa mga ito, kailangan niya unang pagsasanay sa mga simpleng syllables, tulad ng MA, PA, MO, PO, LA, LO. Pagkatapos lamang na maunawaan ng bata ang mekanismong ito, natututo na magbasa ng mga simpleng pantig, posible na magpatuloy sa mga pantig ng syndo nang mas mahirap - sa pagsisiyasat at mga bingi (JA, ЖУ, РУ, ХА).

Kapag natututo ang isang bata na tiklop bukas ang mga syllable, kinakailangan upang simulan ang pag-aaral na basahin ang saradong syllable, i.e. ang mga may patinig sa unang lugar. AB, CSS, UM, OM, AN. Ang ganitong mga pantig para sa isang bata ay mas mahirap basahin, huwag kalimutan ang tungkol sa regular na pagsasanay.

Kapag naiintindihan ng bata ang natitirang mekanismo ng mga syllable, nagsisimula itong basahin nang madali, oras na magbasa ng mga simpleng salita: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

Sa proseso ng pag-aaral na basahin ito ay kinakailangan upang maingat na masubaybayan ang pagbigkas ng bata. Magbayad ng pansin sa tamang pagbabasa ng mga pagtatapos ng mga salita, hindi dapat hulaan ng bata kung ano ang nakasulat, at basahin ang salita hanggang sa dulo.

Kung sa unang yugto ng pagsasanay itinuro mo sa bata na kantahin ang mga syllable, ngayon, dumating ang oras upang gawin ito nang wala. Siguruhin na ang bata ay tumigil sa pagitan ng mga salita. Ipaliwanag sa kanya kung ano ang ibig sabihin ng mga punctuation marks: mga kuwit, mga panahon, mga tandang pananaw at mga marka ng tanong. Hayaan sa una ang mga paghinto sa pagitan ng mga salita at pangungusap na ang sanggol ay gumagawa ng sapat na katagalan. Sa paglipas ng panahon, mauunawaan niya at paikliin ang mga ito.

Sa pagmamasid sa mga simpleng panuntunan na ito, maaari mong turuan ang iyong anak na magbasa ng medyo mabilis.

Upang maituro ng mga magulang ang isang bata na magbasa at magsulat sa tulong ng kanyang pamamaraan, si Nadezhda Zhukova ay nag-aalok ng isang buong serye ng mga libro at mga manwal para sa mga bata at mga magulang.

Kabilang dito ang:

Ang mga recipe ay isang praktikal na aplikasyon sa Bookman. Ang batayan ay ang silindro prinsipyo ng graphics. Ang pantig ay isang hiwalay na yunit ng hindi lamang pagbabasa, kundi pagsulat din. Ang pagsusulat ng mga titik ng vowel at consonant ay gumaganap bilang isang solong graphic na elemento.

Angkop para sa parehong paggamit ng tahanan at para sa mga klase sa mga institusyon. Ang isang malaking hanay ng mga titik ay nagpapahintulot sa iyo na gumawa ng hindi lamang mga indibidwal na mga salita, kundi pati na rin ang mga pangungusap. Para sa mga nakatalang pamamaraan ng rekomendasyon ng "ABC" para sa trabaho, ang mga ito ay pupunan ng mga pagsasanay para sa pagtuturo sa mga bata.

Ang aklat-aralin ay angkop para sa mga bata na natutunan na magbasa ng syllables magkasama. Kinakailangan din na makilala ng mga bata ang una at huling mga tunog sa salita, maaaring pangalanan ang mga salita para sa tunog na tinawag nila, ipahiwatig ang lugar ng ibinigay na tunog sa salita - sa simula, sa gitna o sa dulo. Ang aklat ay dinisenyo upang ipakita ang pagkamalikhain ng guro, na nakikibahagi dito. Ang mga ipinanukalang mga seksyon ay maaaring pinalawak o pinaliit, ang bilang ng mga oral at nakasulat na pagsasanay ay nag-iiba sa pamamagitan ng guro. Sa ilalim ng ilang mga pahina maaari mong makita ang mga alituntunin para sa pagsasanay.Ang hanay ng mga larawang guhit na iniaalok bilang mga guhit para sa aklat-aralin ay tutulong sa bata na hindi lamang madaling matutunan ang mga pangunahing prinsipyo ng balarila, kundi upang bumuo ng pasalitang pananalita.

Ang aklat ay angkop para sa mga nabasa na mga bata. Dito upang basahin ang mga ipinanukalang mga teksto ng klasikal na genre. Para sa mga magulang ay may detalyadong paglalarawan ng mga klase sa aklat. Para sa bawat trabaho para sa kanyang pagtatasa nakalakip na sistema ng trabaho sa teksto. Sa tulong nito, natututo ang mga bata na mag-isip, upang maunawaan ang nakatagong subtext, upang ipaliwanag, upang talakayin. Maaari mo ring makita ang kahulugan ng mga salitang hindi alam sa bata, na nasa diksyunaryo para sa mga bata. Gayundin Ipinakilala ng may-akda ang mga bata sa mga bantog na manunulat at manunulat, at nagtuturo kung paano basahin ito o tama ang gawain.

Pagbibigay ng tulong sa mga natitirang elemento ng sistema N.Zhukova. Sa tulong ng mga ito, ang bata ay maaaring matuto upang mag-navigate sa sheet, gumana sa modelo, bilog at malayang nagsulat ng iba't ibang mga elemento ng mga titik at ang kanilang mga compounds. Ang mga tungkulin ay ipinanukala para sa pagtatasa ng tunog-titik ng mga salita, pagsusulat ng mga nawawalang letra sa isang salita, pagsusulat ng malalaki at maliliit na titik, atbp.

Ang aklat-aralin na ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang sistema ng mga aralin na naiintindihan hindi lamang ng mga guro at mga therapist sa pagsasalita, kundi pati na rin ng mga magulang, kung saan posible na makamit ang isang dalisay na pananalita ng mga bata. Ang ipinanukalang mga pagsasanay ay nakatuon sa pagpaliwanag lamang ng isang tiyak na tunog. Salamat sa mga klase na ito ay gaganapin na may mahusay na epekto. Ang antas ng pagpapaunlad ng pagsasalita ng bata na sinimulan nilang makisali ay hindi napakahalaga. Para sa lahat ng mga bata klase ay magkakaroon ng isang positibong resulta. Perpekto para sa mga klase na may mga bata sa anumang edad.

Naayos sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod ng mga klase, na inaalok sa manwal na ito, na angkop para sa paggamit sa mga gawain ng mga guro, mga therapist sa pagsasalita at mga magulang na nagtatrabaho sa mga bata 1-3 taon.

Sa tulong ng aklat na ito, matutulungan mo ang iyong anak na unti-unti na matutunan ang katutubong wika at magbigay ng karampatang tulong sa pagbuo ng mga function ng pananalita. Sinusubaybay ng aklat ang isang malinaw na ugnayan sa pagitan ng pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata at kanilang pag-iisip.

Para sa mga bata na nakumpleto ang pag-aaral ng panimulang aklat, inirerekomenda bilang unang aklat - "Ang unang aklat pagkatapos ng Primer na basahin". Ito ay magbibigay-daan sa paglipat mula sa Primer sa ordinaryong panitikan. Ang pangunahing layunin ng tool na pang-edukasyon na ito ay ang pag-usisa ng mga bata, pagnanais na matuto ng mga bagong bagay, bumuo ng katalinuhan at tiyaga.

Ang buong nilalaman ng aklat ay nagkakaisa ng isang pormat na linya: Katutubong katangian sa mga katha, kwento, tula at sa buhay. Ang manu-manong naglalaman ng tatlong uri ng mga teksto, naiiba sa nilalaman, estilo ng pagsulat at font.

1 bahagi - ang mga ito ay mga kuwento at kwento. Ipinagpatuloy nila ang mga teksto na ibinigay sa Bukvare, isang mas kumplikadong bersyon lamang ang iminumungkahi.

Bahagi 2 - Impormasyon para sa mga batang naturalista. Nag-aalok ito ng data mula sa mga encyclopedias tungkol sa pangunahing mga character ng mga kuwento o fables.

3 bahagi kumakatawan sa mga fragment ng poems sa pamamagitan ng mahusay na poets. Sa bawat talata maaaring masubaybayan ang anumang bahagi ng isang bahagi ng aklat. Maaari itong maging isang tula tungkol sa mga panahon ng isa sa mga kuwento, tungkol sa mga hayop ng isa sa mga kathang-isip, panahon, atbp.

Kaya, gamit ang mga paraan ng pagtuturo ni Nadezhda Zhukova, ang mga magulang ay maaaring malayang maghanda ng kanilang mga anak para sa paaralan nang perpekto. Gamit ang mga pagtuturo at pag-aaral ng mga tulong nito, hindi lamang mo matuturuan ang iyong anak na magbasa nang maayos at tama, ngunit turuan din kung paano sumulat, ipakilala ang mga pangunahing kaalaman sa pagsulat ng literate, at iwasan ang maraming mga problema sa pagsasalita ng therapy.

Repasuhin ang panimulang aklat na Nadezhda Zhukova, tingnan ang sumusunod na video.