Pag-aaral na magsulat ng mga numero

Maraming makabagong mga espesyalista ang nag-iisip na ang paaralan ay hindi dapat maging ang tanging lugar kung saan itinuturo ang bata - ang mga magulang sa maraming paraan ay dapat tulungan ang bata na magkaroon ng iba't ibang kasanayan. Sa katunayan, mas madali para sa mga magulang na mahuli ang angkop na kalagayan ng bata, at ang mga bata mismo ay higit na handang makipag-usap sa kanilang mga mahal sa buhay, samakatuwid, sa ilang mga kaso, mas mahusay na maunawaan nila ang impormasyon sa mga kondisyon ng pag-aaral sa bahay.

Maraming mga magulang ang naniniwala na ang bata ay dapat maisulat ang mga numero sa kanilang sarili bago mag-aral, at kung hindi pa nila itinuro ito sa kindergarten ng bata, ang mga magulang mismo ay dapat bumaba sa negosyo. Ang gawain na ito ay hindi isang madaling, ngunit hindi ang pinaka-mahirap isa, kung lubusan mong maunawaan ito.

Dapat itong pansinin kaagad na natutunan namin na isulat ang mga numero lamang pagkatapos naming master ang konsepto ng counting confidently, kung hindi man ang buong proseso ay mabagal na lubos - ang bata ay magsisimula upang gumuhit ng mga eskriba na kumakatawan sa isang perpektong abstraction para sa kanya. Samakatuwid, ito ay kapaki-pakinabang upang bumuo ng isang pagkakasunud-sunod ng mga klase nang tama, at magsimula, una sa lahat, na may isang oral na account.

Ang mga modernong bata ay natututo upang mabilang nang maaga - dapat silang maging pamilyar sa konsepto ng mga numero na hindi lalampas sa 3 taon. Ang mga espesyal na literaturang pag-unlad sa puntong ito ay may oras upang ipagbigay-alam ang mga ito kahit na sa visual na pagtatalaga ng mga numero, ngunit hindi ito maaayos sa ulo ng sanggol hanggang sa siya ay magsimulang gamitin ang mga ito. Nagpapayo ang mga eksperto sa anyo ng isang laro upang hilingin sa bata na mabilang ang ilang mga item - kailangang gawin ito tuwing o halos araw-araw.

Sa yugtong ito, ang mga numero ay dapat na simple - mula sa 0 hanggang 9. Kailangan na maingat na masubaybayan ang kalagayan ng bata - hindi kanais-nais na "load" siya sa kanyang pag-aaral, kapag siya ay malinaw hindi gustokung hindi, ito ay magiging mas mahirap na magtagumpay.

Kapag ang bata ay patuloy na isinasaalang-alang (huwag isipin na ito ay sapat na para sa isang araw o hindi bababa sa isang linggo!), Panahon na upang mapalakas ang kaalaman ng mga numero upang ang bata ay may kumpiyansa na tumutukoy sa kanila, hindi naaalala sa bawat oras sa kanyang ulo kung ano ang figure na nasa likod ng apat. Upang gawin ito, kailangan mong ikonekta ang nakakaugnay na pag-iisip, "tinali" ang bawat figure sa isang partikular na lugar o kaganapan.

Medyo nagsasalita, maaari kang gumuhit ng isang malaking magandang figure (anumang) sa kusina, at isa pa - sa pintuan, ipaliwanag sa bata kung ano ang mga numerong ito at gawin silang iugnay sa pagkain o paglalakad. Dahil ang gawain ay upang lumihis mula sa isang mahigpit na pagkakasunod-sunod ng mga numero, hindi nila dapat ilarawan ang iskedyul ng araw sa pagkakasunud-sunod, ngunit random na ipinamamahagi. Kapag natutunan lamang ng bata na tiyakin na makilala ang bawat nakasulat na numero ay maaaring magsimulang matuto kung paano isulat.

Sa isang pagkakataon, ang pag-asa ng lahat ng mga magulang sa pagtuturo sa mga bata ay nauugnay sa paaralan, ngunit sa modernong mundo mas madali para sa isang bata na matutunan kung paano magsulat ng mga numero bago pumasok sa paaralan, lalo na dahil magbibigay sila ng maraming iba pang kapaki-pakinabang na impormasyon doon kung wala iyon. Inirerekumenda ng mga eksperto na simulan ang naaangkop na edukasyon sa preschool. hindi mas maaga kaysa sa edad na 4-5 - ito ay sa yugtong ito na sila ay handa na upang tanggapin ang impormasyon ng tulad ng isang antas ng kumplikado normal.

Napakahalaga ng sikolohikal na diskarte.Dapat nating isipin na sa yugtong ito ang bata ay ganap na nabigo upang maunawaan ang buong kahulugan ng pagkakaroon ng ganitong kakayahan, at kung hindi niya gusto ang proseso ng pag-aaral, hindi niya sisirain ang kanyang sarili para sa isang mahusay na layunin, ngunit magiging pabaguio at hindi tatanggap ng impormasyon. Kasabay nito, ang pagsulat ng isang numero sa isang bata na hindi pa natutunan kung paano gawin ito ay hindi madali kaysa sa kanyang mga magulang na gumuhit ng mga character na Tsino.

Kabilang sa iba pang mga bagay, ito ay naiiba sa mga may sapat na gulang sa na ito ay nagiging pagod na mas mabilis, kaya mahalaga na magkaroon ng mahusay na pasensya at sa walang kaso scold isang bata kung hindi siya magtagumpay. Hindi rin maaaring pilitin siya na umupo sa gawain hanggang sa ito ay lumiliko - Pagkatapos ng lahat, hindi niya sinasadya ang masama.

Ang pinaka-maaasahang paliwanag para sa mga sanggol, kung bakit dapat siya ay nakatuon - dahil ito ay kagiliw-giliw. Upang ang bata ay hindi mapagod ng walang pagbabago, kahit na maikli ang buhay, mga alternatibong pamamaraan. Maaari kang gumuhit ng mga numero sa tabi ng tabas, mula punto hanggang punto, sa isang espesyal na kuwaderno, o kahit na iguhit lamang ito mula sa iyong paboritong aklat ng kulay, dahil gusto ng mga bata na gumuhit. Ito ay nananatiling lamang upang idirekta ang enerhiya na ito sa tamang direksyon, na nagmumungkahi na ang bata ay gumuhit ng isang bagay na kapaki-pakinabang para sa kanyang sarili.

Mahirap na makahanap ng gayong bata, na sa oras ng pagpunta sa unang klase ay hindi pa rin makapagsulat ng mga numero. Gayunpaman, ang lahat ng mga uri ng mga sitwasyon mangyari, at ang mga bagong minted unang-graders karaniwang, kung maaari silang magsulat ng mga numero, gawin ito sa halip clumsily. Maaari mong pag-asa na sa paglipas ng panahon, ang kasanayan ay bubuo mismo, ngunit ito ay mas mahusay na matandaan sa oras na may mga matatanda na may nakasusuklam na sulat-kamay, kaya dapat mong simulan upang malutas ang problema maaga.

Muli, posible na matutong sumulat nang maganda bilang resulta ng patuloy na pagsasagawa, ngunit ang tanong ay kung susubukan ng bata na ilarawan ang figure, o limitahan ang sarili sa pormal na pagkakatulad ng scribble.

Sa ngayon, mas madali ang pag-interes sa isang bata na may kaligrapya kaysa dati, sapagkat ang isang malaking bilang ng mga benepisyo ay naimbento na ang pag-aaral ay mapaglarong. Hiwalay ito ay kinakailangan upang i-highlight ang lahat ng mga parehong mga punto sa pagkonekta - Gustung-gusto ng mga bata ang mga gawain na ito, dahil ang pagguhit sa kanila ay hindi pa sa isang sapat na antas ng kapangyarihan, at sa ganitong paraan maaari nilang ilarawan ang isang bagay na maaari nilang ipagmalaki.

Mayroong mga espesyal na notebook na nakatuon lamang sa pagbaybay, ngunit posible na piliin para sa bata ang higit pang mga tuso tutorial kung saan ang mga numero at titik ay tulad ng mga character sa isang kumplikadong larawan. Narito ito ay kinakailangan upang tandaan isang banayad na sikolohikal na kurso - isang bata, sa sandaling nakakamit ng isang magandang balangkas ng mga titik at numero, ay maaaring makaranas ng ilang pagkabigo mula sa estado ng kanyang araw-araw na kaligrapya. Ito ay kung saan dapat mong i-slip sa kanya ang isang espesyal na libro ng pag-aaral, hinting na siya ay maaaring palaging magsulat maganda tulad nito. Gayunpaman hindi mo maaaring crush dito.

Salungat sa popular na paniniwala, hindi na mahirap magturo nang maganda upang makapagsulat ng isang kaliwang kamay kaysa sa isang kanang kamay, dahil pareho silang natututo mula sa simula. Ang tanging paghihirap para sa isang kaliwang kamay ay maaaring marahil na ang pagsulat ng mga numero ay imbento ng mga handkerchief, dahil ang kaunti pa ay "pinalitan" para sa mga pangangailangan ng kanyang kanang kamay, at hindi ang kanyang kaliwa. Gayunpaman, wala pang nakikilala na kaso kung saan ang isa sa mga guro ay dumating sa ideya ng pagguhit ng hiwalay na mga notebook sa pagsasanay at bitmaps partikular para sa mga left-hander - natututo sila ng parehong mga tulong at pamamaraan tulad ng lahat ng iba pang mga bata.

Sa pamamagitan ng paraan, napansin ng maraming mga magulang na ang kanilang mga anak sa proseso ng pag-aaral na magsulat ng mga numero ay naglalarawan sa kanila sa imahe ng salamin, na kadalasang itinuturing bilang isang tanda na ang bata ay kaliwang kamay, kahit na nagsusulat siya sa kanyang kanang kamay.

Sinasabi ng mga espesyalista sa pag-unlad ng bata na ang likas na katangian ng ganitong kababalaghan ay medyo naiiba - ang utak ng bata ay hindi pa sapat na binuo upang lubos na malasahan ang mga spatial na phenomena, kaya ang bata, na naaalala ang mga balangkas nang buo, ay hindi palaging maitatago ang anggulo sa kanyang ulo. Sa pamamagitan ng madalas na demonstrasyon ng gayong epekto sa isang bata na 4-5 taon, kadalasan ay inirerekomenda na ipagpaliban lamang ang pag-aaral ng kaligrapya sa ibang araw - ang bata, sa wari ay hindi pa handa pa.

Mayroong ilang iba't ibang mga diskarte na dinisenyo upang magbigay ng proseso ng pag-aaral ng mga numero bilang isang bagay na lubhang kawili-wili para sa isang bata. Maraming ng mga ito ay agad na ginagamit ng isang tanyag na may-akda ng mga panitikan pang-edukasyon ng mga bata sa kanyang espesyal na kuwaderno para sa pag-aaral na magsulat ng mga numero. Elena Bortnikova.

Para sa isang bata, ang pinakamadaling paraan upang makapagsulat ng isang numero ay higit pa o mas kaunting katwiran - upang ilakip ito sa isang naunang inilabas na balangkas. Ito ay eksakto kung ano ang hinahangad ng may-akda na gawin ang bata, sabay na pagdaragdag ng isang sangkap ng laro at isang simpleng account, dahil kailangan mong ikulong hindi lamang ang figure, kundi pati na rin ang kaukulang bilang ng mga bagay - mga alon, mga kabute at iba pa. Ang ilang mga gawain ay naglalaman ng mga maliliit na halimbawa, tulad ng "4 + 1 = 5", na isinasalarawan din ng mga guhit.

Kasabay nito, lahat ng bagay ay mukhang walang pagbabago at hindi katulad ng laro na magkano, kaya oras na nakatuon sa pag-aaral, talagang kailangang dosed.

Ipinagpapalagay ng kuwaderno na sa isang tunay na paaralan ang isang bata ay kailangang sumulat ng mga puntos, ngunit sa pamamagitan ng mga cell, at nang maayos - upang ang mga numero ay hindi mag-crawl sa labas ng kahon. Walang isang espesyal na binuo kasanayan, ito ay hindi kaya madaling gawin ito, kaya may isang seksyon sa kuwaderno na nakatuon sa pagturo ng isang tulos tuldok inscribed sa isang cell. Mahirap na hukom kung gaano kabisa ang pamamaraan na ito, ngunit ang bata ay makakakuha ng ilang ideya kung ano ang naghihintay sa kanya sa hinaharap.

Ang ilang mga eksperto, sa pamamagitan ng ang paraan, naniniwala na ito ay hindi nagkakahalaga hurrying sa pag-aaral na magsulat sa isang sulat - ito ay mas mahusay na maingat na ihanda ang bata para sa mga sandali kapag nagsimula sila upang magturo ito sa paaralan. Ang pagsasanay na ito ay hindi nagbibigay para sa pagsasanay ng pagsulat, ngunit nagbibigay-daan sa iyo upang bumuo ng mga pinong mga kasanayan sa motor, na makakatulong sa iyo na matuto ng mga bagong kasanayan sa lalong madaling panahon.

Talagang ang anumang paraan upang bumuo ng mga daliri ng pag-aari ay gagawin: daliri twister at anino teatro, paggawa ng appliqués at paggupit ng mga numero ng papel, mga guhit sa buhangin at natitiklop origami, nagtatrabaho sa isang taga-disenyo at paghabi, pagmomolde clay at pagguhit.

Kami, mga may sapat na gulang, magsulat ng mga numero nang hindi nag-iisip tungkol sa mekanismo ng pagsusulat, at kailangan pa ng bata na ipaliwanag kung paano ito gawin sa pinakamadaling paraan. Ang mga espesyal na visual na "tagubilin" ay ibinibigay, kabilang ang mga iisang digit, kabilang ang zero, pati na rin ang mga malalaking numero ng composite, tulad ng labing-apat, at "mas mababa" at "higit pa" na mga palatandaan - para sa isang parallel minimal na pagpapaunlad ng matematika.

Sa pangkalahatan, ang proseso ay maaaring ipaliwanag sa bata tulad ng sumusunod:

• 0 - ay isang simpleng hugis-itlog na sumasakop lamang sa kanang kalahati ng selyula, ang itaas na bahagi nito ay hilig sa kanan; iginuhit sa isang pabilog na paggalaw.
• 1 - gumuhit kami ng isang linya mula sa sentro ng selula sa kanang sulok sa itaas, at mula roon - isa pa, hanggang sa gitna ng mas mababang linya ng cell.

• 2 - mula sa gitna ng itaas na kalahati ng cell, sinimulan naming gumuhit ng isang semi-hugis bilog, hinahawakan muna ang itaas at pagkatapos ay ang kanang gilid (sa parehong taas mula sa kung saan namin nagsimula), pagkatapos mula sa parehong punto gumuhit kami ng isang pahilig na linya sa gitna ng mas mababang gilid.Pagkatapos nito, mula sa sentro ng ilalim na linya hanggang sa kanang gilid nito, gumuhit tayo ng tatlong alon - pataas, pababa, at muli.
• 3 - Ang pinakamadaling paraan para maipaliwanag ng bata ang pamamaraan ay ang "gumuhit kami sa kanang bahagi ng cell isang taong yari sa niyebe mula sa dalawang bola na bukas sa kaliwa, ang tuktok na kung saan ay isang maliit na mas maliit".

• 4 - mula sa gitna ng itaas na gilid simulan namin na humantong ang linya down sa isang bahagyang bias sa kaliwa, sa gitna ng taas i-namin ito horizontally sa kanan, isang maliit na bago maabot ang kanang gilid namin pilasin ang hawakan. Tapusin ang "apat" na pangangailangan sa tulong ng isang pahilig na linya mula sa itaas na kanang sulok hanggang sa gitna ng mas mababang gilid.
• 5 - sa kanan ng gitnang axis ng cell, gumuhit kami ng isang linya mula sa itaas hanggang sa ibaba ng taas, na dahan-dahan ay lumipat sa kaliwa, at pagkatapos ay mula sa dulo nito ay gumuhit kami ng isang hugis-itlog, hindi nakasara sa kaliwang bahagi, na humahawak sa mga kanan at sa ilalim na mga gilid. Pinunit namin ang kamay at hiwalay na iguhit ang "ibon" sa tuktok.

• 6 - mula sa itaas na kanang sulok up at sa kaliwa magsisimula kami upang gumuhit ng isang hugis-itlog na may tanawin upang takpan ang kanang kalahati ng cell, hinahawakan ang itaas at mas mababang mga gilid, ngunit pagkatapos na bigla naming ibabaling ang mas mababang bahagi sa isang bilog, pagpindot sa kanang gilid at pagkonekta sa dating inilabas na linya halos sa gitna ng cell.
• 7 - sa kanang kalahati ng itaas na bahagi ng cell mula sa gitna hanggang sa sulok ay nakakuha kami ng isang kulot na linya, at pagkatapos, nang walang pag-aangat ng kamay, ipagpapatuloy namin ito mula sa kanang itaas na sulok hanggang sa gitna ng mas mababang gilid. Pinunit namin ang isang kamay at may maikling linya na tinawid namin ang huling tuwid na linya sa kalahati.

• 8 - muli "taong yari sa niyebe": gumuhit kami sa isang kilusan, na nagsisimula sa gitna ng hinaharap na itaas na hugis-itlog (mas maliit), nang hindi isinasara ito, pumunta sa mas mababang hugis-itlog, at natapos na gumuhit nito, isara ang itaas sa punto kung saan nagsimula kami.
• 9 - sa buong kanang itaas na sulok ay nakakakuha kami ng isang bilog, simula sa punto ng pakikipag-ugnay sa kanang gilid, gumuhit ng linya sa tapat ng pinakamataas na gilid at sentro ng selyula, at bumabalik sa panimulang punto, "magbukas" at gumuhit ng isang hindi natapos na hugis-itlog upang ang base nito ay lumipat sa kaliwa nababahala sa mas mababang gilid.

Walang mas mahusay na paraan upang pagsamahin ang kaalaman kaysa sa pagsasanay, samakatuwid, sa pagkumpleto ng pag-aaral ng teorya, kinakailangan na ang bata ay magtrabaho nang marami nang nakasulat. Tandaan iyan Ang pagsulat ay isang mahirap na gawain, ang bata ay mabilis na pagod, kaya hindi mo dapat "load" ito sa pagkahapo. Dapat malaman ng mga preschooler na magsulat ng mga numero na hindi hihigit sa 20 minuto sa isang araw, anuman ang tagumpay ng mga resulta.

Paano magturo sa iyong anak na magsulat ng mga numero, tingnan ang sumusunod na video.