Mga klase ng therapy sa pagsasalita para sa mga bata 3 taon

Ang bawat ina ay nais na makita ang kanyang anak na malusog, aktibo, may kakayahan sa pag-unlad. At sa anong pagkayamot namin inaasahan ang mga unang salita mula sa ating mga anak! Alas, ngunit hindi palaging ang mga kagustuhan ng mga magulang ay totoo. At may mga dahilan para sa lahat. Tingnan natin nang mas detalyado ang mga ito.

1. Ang hindi kanais-nais na kurso ng pagbubuntis (banta ng pagwawakas, toxicosis, impeksiyon at pagkalasing, atbp.).
2. Reception ng isang buntis na inuming nakalalasing, mga gamot.
3. Mga komplikasyon ng panganganak (preterm labor, asphyxia, trauma ng kapanganakan, atbp.).
4. Mga sugat sa ulo hanggang sa tatlong taon.
5. Pagdinig ng kapansanan sa isang bata.
6. Mga tampok ng istraktura ng aparatong pagsasalita.
7. Genetic (namamana) na kadahilanan.
8. Matagal na hinlalaki o nipple sucking.
9. Kaliwang kamay.

• Hindi interesado sa mga matatanda sa pakikipag-usap sa bata. Ito ay ipinahayag sa isang hindi sapat na kapaligiran sa pagsasalita, iyon ay, bihira ang sanggol na naririnig ang tamang wastong pananalita ng taong may sapat na gulang, ang mga laro kasama ang isang bata ay hindi sinasamahan ng mga paliwanag. Ang isang may sapat na gulang ay inaalagaan ang bata sa katahimikan, nang hindi nakatuon sa kanyang mga aksyon.
• Ang maling pananalita ng mga may sapat na gulang sa kaagad na kapaligiran ng bata. Maaari itong maging pati na rin ang maling pagbigkas ng mga tunog, pati na rin ang elementarya "lisping." Bilang resulta, tinutularan ng bata ang kanyang naririnig.
• Ang mga kinakailangan ng mga matatanda upang maayos na bigkasin ang tunog, habang hindi nagpapakita ng tamang tamang pagsasalita sa bata. Ito ay maaaring humantong sa pagbuo ng isang sirang tunog (halimbawa, ang lalamunan ng tunog na "P").

Tingnan natin ang mga katangian ng pag-unlad ng pagsasalita ng isang bata na may tatlong taong gulang.

Matapos umabot ang bata sa edad na ito, mayroong matalim na pagtalon sa pag-unlad ng parehong intelektuwal at pandiwang. Ang kakaibang uri ng panahong ito ay iyon ang bata ay lalong sensitibo sa dila. Malugod niyang pinipili ang lahat ng mga tunog sa paligid niya at mabilis na sumisipsip sa kanila.

Ang diksyunaryo ng isang bata sa edad na ito ay mga 1900 na salita. Talaga ito ay binubuo ng mga pangngalan at mga pandiwa, ngunit sa pagsasalita din adverbs (mainit-init, nakakatakot), adjectives (maganda, malaki) magsimulang lumitaw. Nagsisimula ang bata na gumamit ng mga pangkalahatang salita (hayop, bulaklak, laruan). Sa edad na ito ay may aktibong paggamit ng pronouns (minahan, sa iyo). Sa pangkalahatan, ang edad na ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng mabilis na pagbuo ng salita, ang bata ay aktibong nagbago ng mga salita upang gumawa ng mga pangungusap.

Ang gramatikong istraktura ng pananalita sa edad na tatlong taon ay hindi pa nabuo. May mga pagkakamali sa pagtatayo ng mga pangungusap ("Bigyan mo ako ng isang malaking muting!"). Ngunit ang bata ay mahusay na retells pamilyar na maikling engkanto Tale - "Chicken-pock", "Kolobok" Sa edad na ito, ang preschooler ay maaring mapanatili ang isang simpleng pag-uusap.

Ang tunog ng pagbigkas sa edad na ito ay hindi pa rin perpekto.Mayroong mga pamalit na tunog ng pag-aaway (WF), kung minsan ay maaaring hindi ito binibigkas sa lahat (ang bola ay arik). Kadalasan walang mga "L" at "P" tunog, dahil ang mga ito ay ang pinaka mahirap na bigkasin.

Ang bawat bata ay naiiba. Ang isang tao ay nagsisimula na magsalita nang maaga, ngunit sa loob ng mahabang panahon ay gumagamit ng dalawang-salita na constructs para sa mga ito, sinimulan ng isang nagsasalita sa pamamagitan ng edad ng tatlo, ngunit may buong pangungusap at walang anumang espesyal na disturbances sa tunog pagbigkas. Ang lahat ng ito ay depende sa bilis ng pangkalahatang pag-unlad ng bata, sa kanyang kapaligiran, mga nakaraang sakit, atbp.

Ngunit may mga tiyak na palatandaan na hindi dapat iwanan ng mga magulang.

Narito ang ilan sa mga ito:

• ang bata ay walang interes sa mga laruan, ang lahat ng kanyang mga laro ay stereotyped at walang pagbabago ang tono;
• Ang isang bata pagkatapos ng dalawang taong gulang ay hindi makayanan ang mga simpleng gawain, tulad ng paglalagay ng malaking butil sa lubid, pagtatayo ng isang tore ng mga cubes;
• Hindi naiintindihan ang mga simpleng tagubilin, halimbawa, dalhin ang bola;
• kung ang bata ay hindi nagsasalita, at may isang kasaysayan ng namamana sakit, mga sakit sa panahon ng pagbubuntis, trauma kapanganakan.

Alam ng bawat ina na kung maayos mong maisaayos ang mga gawain ng bata sa bahay, maaari kang makamit ang mahusay na tagumpay sa pag-unlad nito.

Tingnan natin kung anong mga gawain ang nag-aambag dito:

1. Mga laro ng daliri. Ngayon alam nating lahat na ang pagpapaunlad ng mga kasanayan sa motor ay nakakaapekto sa pag-unlad ng pagsasalita. Ito ay tungkol sa istraktura ng cerebral cortex, kung saan ang mga zone na responsable para sa pag-unlad ng likot ay responsable din sa pagsasalita.
2. Articulation gymnastics. Saan wala ito? Pagkatapos ng lahat, ang mga mahusay na binuo lamang ng mga muscles ng articulatory apparatus, ay tumutulong sa tamang posisyon ng dila, mga labi sa pagbigkas ng tunog.
3. Mga laro sa pagpapaunlad ng pagdinig.
4. Memorizing poems, pagbabasa, nagsasabi.

Talakayin natin ito nang mas detalyado.

Una, tingnan natin kung ano ang gymnastics ng daliri. Ang paggalaw ng mga daliri at kamay, na maaaring maging aktibo at pasibo. Ang unang pagpipilian ay angkop para sa mga bata ng pagkabata, ang pangalawang - para sa edad ng preschool. Ang mga himnastiko ay kinabibilangan ng mga sumusunod na gawain: massage, mga laro ng daliri, na sinamahan ng rhymed text (poems) at pagmamanipula ng mga maliliit na bagay.

Ano ang mga pakinabang ng daliri ng gymnastics?

1. Ang pag-unlad ng pananalita. Sa ibang paraan, ang parehong hemispheres ay sinusunod ang gawain ng mga daliri bilang pag-unlad ng pagsasalita. Samakatuwid, perpektong maliliit na paggalaw, sa gayon ay mapabuti mo ang pagsasalita.
2. Ang pag-unlad ng pagpindot. Ito ay malinaw na, nagtatrabaho sa kanyang mga daliri, natututo ang bata na pakiramdam ang mga ibabaw at ang laki ng iba't ibang mga bagay, sa gayong paraan ay lumilikha ng pandamdam na mga pandama.
3. Ang pagbuo ng mga kasanayan sa motor. Maliwanag na mas madalas ang bata ay nagtatrabaho sa kanyang mga daliri, mas perpekto at maselan ang kanyang mga paggalaw, mas mahusay ang koordinasyon.
4. Ang pag-unlad ng isang pakiramdam ng ritmo at ang pag-unlad ng memorya. Ang mga laro ng daliri ay hindi nagaganap nang walang pagbigkas ng anumang mga talata, mga rhymes, ang pag-uulit na kasama ng mga ritmikong paggalaw ng mga kamay ay nagsisilbing isang pag-unlad ng memorya at isang pakiramdam ng ritmo.

Ang mga bata na may edad na tatlong taon ay naglalaro na may mga laro ng daliri ng interes na sinusuportahan ng pagsasalita. Minsan mahirap para sa kanila na bigkasin ang teksto, kaya sapat na para sa isang adult na gawin ito muna. Huwag kalimutang ipahayag ang mga salita nang malinaw, pagkatapos ay babaan, pagkatapos ay itataas ang iyong boses, na gumawa ng mga pag-pause. Pagkatapos ng ilang mga pag-uulit, maaalala ng sanggol ang bagong laro at masayang iuulit pagkatapos mo.

Nag-aalok kami ng ilang mga laro ng daliri para sa mga bata na tatlong taon.

Dapat hawakan ang mga handle sa lock, habang ang mga daliri ng pag-twist.Ang pagbilang ng salita at pag-tumba sa nagresultang lock sa gilid:

May isang kandado sa pinto.

Sino ang maaaring magbukas nito?

Natuklasan, (kapag sinasabi mo ang salitang "magpatumba" - pindutin ang bawat isa sa iyong mga palad, nang hindi pinapawi ang mga kamay na hinabing).

Baluktot, (nang walang disengaging ang kandado, ang isang kamay ay humahabol patungo sa sarili nito, ang iba pang mula mismo, sunud-sunod na pagbabago nito).

Sila ay nakuha, (sa salitang ito dapat mong hilahin ang mga hawakan sa iba't ibang direksyon, habang pinagsasama ang iyong mga daliri, ngunit hindi ganap na ilalabas ang lock).

At binuksan, (ilalabas ang hawakan, ikalat ang mga ito nang hiwalay).

Pininturahan ang soft brush

Ang isang upuan, isang table at isang pusa Masha. (Ikonekta ang lahat ng pads ng mga daliri at ang mga paggalaw ng mga daliri at pulso upang i-ugoy ang brush mula sa kanan papuntang kaliwa at kabaligtaran. Sa kanan - buksan ang iyong mga daliri. Sa kaliwa - malumanay na ikonekta ang mga pad ng mga daliri.

Ang pagbibilang na ito ay hindi dapat biguin nang mabilis, habang ang paggalaw ay dapat mahulog sa oras at ritmo.

Ako ay isang funny Maybug.

Alam ko ang lahat

Gardens sa paligid

Sa mga lawn

Circling

At ang pangalan ko ay

Zhu-Zhu ... (Squeeze the cam. Itaas ang hintuturo at maliit na daliri sa gilid ("bigote"). Ilipat ang "bigote".)

Ang ilang mga pagsasanay sa daliri exercise, tingnan ang mga sumusunod na video.

Ang pagsasagawa ng mga magsasaling magsalita ay isang mahalagang bahagi ng gawain sa pagbuo ng tamang pagbigkas ng tunog. Ang kanilang mga benepisyo ay maliwanag, pinalalakas nila ang mga kalamnan ng articulatory apparatus, gawing mas mobile, nakakatulong sa isang pagtaas sa dami at lakas ng kilusan.

Mahalaga na ang ilang mga kondisyon ay sundin sa panahon ng magsasaling himnastiko:

• Ang mga pagsasanay ay dapat isagawa sa harap ng salamin upang makita ng bata ang posisyon ng kanyang dila sa bibig. Kailangan mong itanong sa mga tanong na nagpapaliwanag "Nasaan ang dila?", "Ano ang ginagawa ng iyong mga labi?".
• Huwag gawin ang mga pagsasanay para sa masyadong mahaba, ang bata ay maaaring maging pagod at mawalan ng interes sa aktibidad. Ang pinakamahusay ay ituturing na 5-10 minuto.
• ang tulin ng ehersisyo ay dapat na makinis, pagkatapos ay unti-unting mapabilis. Ito ay kinakailangan upang obserbahan na ang mga paggalaw ay tumpak, kung hindi man ang pagsasanay ay hindi magiging kapaki-pakinabang.

"Kuting Lapping Milk" - buksan ang iyong bibig malawak at gumawa ng 4-5 na paggalaw na may malawak na dila, tinutulad kung paano ang isang pusa gatas lapps, pagkatapos kung saan maaari mong isara ang iyong bibig at magpahinga.

"Spade" - buksan ang iyong bibig malawak at ilagay ang isang kalmado malambot dila sa iyong mas mababang mga labi, hawak na ito sa posisyon na ito para sa 3-5 segundo, pagkatapos kung saan ang dila ay aalisin at relaxed; "Proboscis" - pahabain ang iyong mga labi, imitating isang halik, at hawakan ng 3-5 segundo sa posisyon na ito, pagkatapos ay ibalik ang iyong mga labi sa isang tahimik na posisyon, magpahinga at magpahinga; "Hamster" - na sarado ang bibig, lumamon ang mga pisngi at humawak ng 3-5 segundo sa posisyon na ito, pagkatapos ay huminga nang palabas at magrelaks.

Ang sumusunod na video ay nagpapahiwatig ng ilang mga magsasaling magsalita na makakatulong din sa iyo nang mabilis at tamang malaman kung paano bigkasin ang tunog.

Ang pagbuo ng tunog pagbigkas direkta ay nakasalalay sa kung gaano kahusay ang bata ay nagpapakilala sa mga tunog ng pananalita sa pamamagitan ng tainga. Sa ibang paraan, ang ari-arian na ito ay tinatawag na phonemic hearing. Upang matiyak na ang bata ay nagsasalita nang malinis kailangan niyang makilala ang mga tunog ng pananalita. Dapat niyang ihambing ang kanyang pananalita sa pagsasalita ng iba, kontrolin ang kanyang pagbigkas.

Sa edad na 3-4, alam ng bata kung paano makilala ang mga tunog ng patinig sa pagsasalita, pagkatapos ay ang mga konsonante ay tininigan at bingi, mahirap at malambot, sumisitsit. Upang maisagawa ang pag-unlad ng pagdinig alinsunod sa pamantayan, kailangan mong magsagawa ng pagsasanay sa pagbuo ng kakayahang ito sa sanggol. Kabilang dito ang mga gawain para makilala ang dami ng tunog, ang pinagmulan ng tunog, pagkilala sa bagay na gumagawa ng tunog - ang mga naturang laro ay inaalok sa mga bata.

Ang mga babae na 3 taong gulang, mas madalas ay nag-aalok ng mga gawain para sa paghahanap at pagkakaiba ng mga tunog sa mga salita. Ang mga ito ay maaaring ang mga sumusunod na laro: "Nasaan ang tunog?" - kinakailangan upang mahanap ang tunog sa salita (sa simula, sa dulo, sa gitna); "Ang sinumang lumilitaw na may mga salita na may tunog ..." ay isang laro para sa inventing mga salita na may isang ibinigay na tunog; "Topi, kung maririnig mo ang tunog ..." - bumuo ng kakayahang makarinig ng ibinigay na tunog sa isang salita, atbp.

Maraming mga magulang ang nakakaalam na ang memorizing poetry ng mga bata ay kapaki-pakinabang. Tingnan natin kung ano?

• Ang pagtingin ay lumalawak, ang aktibong bokabularyo ng bata ay lumalaki. Ang bata ay nagsimulang gumamit ng hindi lamang natutunan na mga salita sa pagsasalita, siya ay gumagamit ng gramatikal na mga istraktura na pamilyar sa kanya. Kaya ang kanyang pagsasalita ay nagiging mas tama at mayaman.
• Nagaganap ang memorya. Pinatutunayan na ang bata ay nakapag-aalala ng mas mahusay na mga disenyo ng tumutula. Ang higit pa ang bata ay nakakaalala sa mga maliliit na quatrains, mas madali para sa kanya na matutunan ang mas kumplikadong mga gawa sa mas matandang edad.
• Nagtataas ang pangkalahatang antas ng kultura ng tao. Sa katunayan, sa mga tula, ang mga manunulat ay sumasalamin sa mga pamantayan ng pag-uugali na naaalaala ng bata kasama ang mga linya ng rhymed.

Ang mga benepisyo ng pagbabasa ay maaaring makipag-usap endlessly. Bumalangkas tayo ng mga pangunahing bentahe ng kapana-panabik na aktibidad na ito: Ang mga gawa ng sining ay nagtuturo ng mabuti, ipaliwanag kung paano ito ay mas mabuti kaysa sa masama, ipakilala ang mundo sa kanilang paligid, palawakin ang bokabularyo, matuto upang mapagtagumpayan ang mga paghihirap, bumuo ng pantasya, imahinasyon. Bilang karagdagan sa kapakinabangan na ito, ang pagbabasa ng pamilya ay nagdudulot ng isang ina at anak na magkasama, ay nagbibigay ng positibong emosyonal na saloobin. Ang mga bata ay nakikinig sa pakikinig sa isang may sapat na gulang, at nagiging mas kawili-wili para sa kanila kapag ang pagbabasa ay sinusuportahan ng maliwanag at malinaw na mga guhit.

Para sa kapana-panabik na aktibidad na ito upang makinabang ang sanggol, tandaan natin ang ilang mga panuntunan na dapat sundin ng mga magulang.

• Ang pagpili ng aklat ay depende sa oras ng araw, ang mood ng sanggol at ang kanyang kalusugan.
• Huwag magbasa ng mga kahila-hilakbot na kuwento sa gabi.
• Bago mo simulan ang pagbabasa ng bata, kilalanin ang trabaho. Suriin kung gusto ng sanggol at kung ano ang katapusan ng kuwento.
• Basahin nang malinaw, hindi nang wala sa loob. Unawain ang bawat salita.
• Regular na basahin, at hindi paminsan-minsan.

Sa pamamagitan ng pagsunod sa mga simpleng tuntunin, gagawin mo ang palipasan ng oras na pangkaraniwan sa iyong anak na isang tunay na kasiyahan para sa iyo.

Tandaan, ang mga klase na iyong pinapasya sa iyong anak ay hindi dapat magmukhang ehersisyo. Dapat gawin ang lahat sa isang mapaglarong paraan, sa mga sandaling iyon kapag ang bata ay nararamdaman ng mabuti at nasa magandang kalagayan. Kung hindi, maaaring may kabaligtaran ito, ang bata ay magsasara o magiging agresibo.

Ang pangunahing bagay ay ang sistematikong likas na katangian ng mga klase, at sa lalong madaling panahon mapapansin mo ang mga tagumpay na tiyak na galak sa iyo at sa bata at magbigay ng lakas sa karagdagang mga tagumpay.

Ang isang halimbawa ng mga klase sa pagsasalita ng pagsasalita na may isang bata na 3 taong gulang ay makikita sa mga sumusunod na video.