Kailan magsimula ang sanggol sa pagbubuntis?

Matapos ang unang ngiti, wala nang iba pa ang nakikita ng mga matatanda na may tulad na sigasig sa paglalakad ng isang sanggol. Ito ang kanyang unang wika, kakaiba ito sa sarili nitong paraan at kinakailangan para sa pagbuo ng pananalita. Sasabihin namin ang tungkol sa timing at mga katangian ng proseso sa materyal na ito.

Ang tradisyunal na mga pinagmumulan ng medikal ay nagpapahiwatig ng proseso bilang isang yugto ng pag-unlad ng paunang salita. Iyon ay, sa ngayon ito ay hindi isang pananalita, ngunit hindi na isang hiyawan kung saan ang bagong panganak ay nakipag-ugnayan sa ina at iba pang mga kamag-anak para sa anumang kadahilanan, maging ito man ay ang pagnanais na makipag-usap o basa na lampin. Sa loob ng 2-3 buwan, sa karaniwan, ang mga bata ay nagsimulang umungal, at nangangahulugan ito na ang kanilang pangangailangan para sa pag-iyak ay hindi napakagaling. Ang paghagupit ng isang bata ay magiging tiyak na tiyak na okasyon kapag ang pagkakaroon at pakikilahok ng isang may sapat na gulang ay isang matinding mahahalagang pangangailangan (kagutuman, malamig, sakit). Sa iba pang mga kaso, ang sanggol ay nakahiga, at hindi ito maaaring maging sanhi ng damdamin.

Ang paglalakad ay tumatagal ng mga anim na buwan. Pagkatapos ay ang bata ay gumagalaw nang maayos sa yugto ng pagbabbling at nagiging isang hakbang na mas malapit sa pagsasalita ng tao.

Ang bata ay nagsisimula sa magkasintahan hindi dahil gusto niya ito. Ito ay lamang ang paraan ng likas na katangian ay gumagana, at ang kakayahan mismo ay itinuturing na kusang-loob. Kadalasan, ang sanggol ay "nagtagumpay" sa pamamahinga, kapag siya ay mabuti, kumportable, kapag siya ay puno, madalas - lamang sa pagkakaroon ng mga matatanda, ngunit kung minsan ang mga bata gawin ito sa kanilang sarili.

Sa pinakadulo simula ng paglalakad, ang bata ay gumagawa ng mga maikling tunog, na karaniwang nagsisimula sa mga vowel ("y", "a", "s") at unti-unting lumipat upang magkaisa ang mga ito sa ilang mga konsonante ("gu", "ha", "ma"). Sa 4 na buwan, ang mga sanggol ay nakakamit ng ganitong vocal skill na nagsisimula silang ipahayag hindi lamang ang mga indibidwal na tunog at syllable, kundi pati na rin ang buong cascades ng mga tunog. Ang yugto ng pag-unlad ng pre-verbal na sumusunod sa lakad ay tinatawag na babbling.

Kapansin-pansin na ang iba't ibang mga bata ay halos lumalakad. Sa magandang edad na ito ay walang mga nasyonalidad, mga hadlang sa wika. Ngunit sa pamamagitan ng kalahati ng isang taon, ang mga mumo ay nagsimulang gumawa ng mga tunog na higit na katulad ng mga tunog ng kanilang katutubong wika, habang naririnig at nakikita nila ito mula sa mga magulang at iba pang matatanda. Ipinakita ng mga eksperimento na ang isang may sapat na gulang na Pranses, Hapones o Amerikano ay lubos na nakikilala ang isang bata ng parehong nasyonalidad sa pamamagitan lamang ng pakikinig sa audio recording ng naturang paglalakad ng sanggol sa 6-7 na buwan.

Kapag nakarating sila sa isang tiyak na edad, ang mga magulang ay nagsisimulang maghintay para sa mga mumo ng mga tunog ng tugon, ngunit maaaring hindi ito. May mga bata na limitado lamang sa maikling panahon ng pagsasanay sa pagsasalita sa hinaharap. Mukhang sila ay subukan ang mga tunog "sa lasa", binibigkas ang mga vowels at takutin sila ang kanilang mga sarili. Ang mga sanggol ay maaaring maging tahimik, bilang mga partisans, sa 5 at 6 na buwan.

Na may kakilakilabot o negatibong karanasan, pati na rin ang isang biglaang sakit, biglang nawala ang mga kakayahan upang bigkasin ang mga tunog ay maaaring nauugnay. Ang bata ay nagngangalit, halimbawa, mula sa 2 buwan, at sa 4 na buwan ay tumigil siya at tahimik. Sa ilalim ng impluwensiya ng takot, stress, o kahit na ang pinaka-karaniwang sipon, na naranasan ng sanggol, maaaring pansamantalang makalimutan niya ang isang bagong kasanayan.

Ang dahilan para sa pagka-antala sa pag-unlad o paglaho ng isang bata ay maaaring ang mahinang pag-unlad ng bata sa emosyonal: hindi sila nakikipag-usap sa kanya, halos hindi nagsasalita, hindi sapat ang pansin sa kanya. Ang pagsasagawa ng pakikipag-ugnayan ng boses sa sanggol ay hindi madali, ngunit walang imposible tungkol dito.Ang pagka-antala ng kaisipan at emosyonal na pag-unlad ay ipinahiwatig hindi lamang sa kawalan ng pagguho sa prinsipyo, kundi pati na rin sa pamamagitan ng walang pagbabago-sama na "pag-awit" at pag-usbong sa edad na 4-5 na buwan at mas matanda. Karaniwan, ang edad na ito ay nagiging emosyonal: ang isang bata ay maaaring sabihin ang kanyang "aga" kapwa sa kasiyahan at sa pagkayamot, kapwa demanding at affectionately, malumanay. Sa mga batang may pagkaantala sa pag-unlad ng pag-iisip at pagbuo ng emosyon, ang emosyonal na kulay ng mga tunog ay halos wala.

Ang paglalakad ay maaaring absent o napaka scarce, halos hindi napagbuo sa mga bata na may autism. Ang mga sanggol na may Down syndrome, na may congenital dementia, ang mga bata na nakaranas ng malubhang pinsala sa ulo, ang mga hemorrhages sa utak sa kapanganakan, ay kumikilos nang katulad. Gamit ang pagkatalo ng sentro ng pananalita ni guleniya, ni ang pagbabbling ay maaaring hindi sa lahat, pati na rin ang kasunod na mga kasanayan sa pagsasalita.

Mamaya, ang mga sanggol na wala sa panahon ay nagsisimulang umungal, gayundin ang mga bata, na madalas ay may sakit at samakatuwid ay mahina. Lazy dahil sa likas na katangian ng mga bata ay maaari ring magsimulang umungal ng kaunti mamaya ang kanilang mga aktibo at kakaiba mga kapantay. Bihirang ang dahilan para sa kakulangan ng pagiging perpekto, agukunya at pagbababangka ay mga anomalya ng istruktura ng vocal cords at vocal apparatus, dahil ang mga anomalya na ito ay medyo bihirang.

Ang mga magulang ay maaaring mag-ambag sa pag-unlad ng paglalakad sa pinaka-direktang paraan. Hindi mo kailangang master anumang diskarte sa diskarte sa pagsasalita para dito - kailangan mo lamang makipag-ugnayan sa sanggol. Kadalasan ng maraming. Para sa anumang kadahilanan, at walang ganito. Anuman ang ina ay abala (pagluluto, paglilinis, damit sa pamamalantsa), maaari niyang ikuwento nang malakas ang kanyang mga aksyon. Ang sanggol ay pakikinggan nang mabuti sa kanyang mga intonasyon, mga tunog at nais maulit ang mga ito sa lalong madaling panahon.

Ang mga therapist sa pananalita at mga therapist sa pagsasalita ay nagsasabi na upang mas mahusay na maunawaan ng isang bata ang pagsasalita ng may sapat na gulang, kailangan mong magsalita nang hindi tahimik, ngunit hindi malakas, dahil ito ay pinakamahusay na naitala sa memorya at nakitang mga average na frequency ng speech ng tao.

Kung ang sanggol ay kadalasang nagiging saksi sa mga pag-aaway ng pamilya, ang ina ay madalas na nagsasalita sa isang nakapanghihilakbot na tono, na nagtataas ng kanyang boses, at pagkatapos ay may pagkakataon na magsisimula siyang matuto nang hindi magiliw, maingat, magkakaroon ng mga tunog, ngunit may mga sigaw at squeals. Samakatuwid, inirerekomenda na ang isang bata ay laging magsalita sa isang magiliw at kahit tono. Mula sa edad na dalawa at tatlong buwan, dapat mong simulan ang pakikipag-ugnay sa sanggol habang nagsasalita.

Sa pamamagitan ng paghawak sa kanya ng isang laruan na may tradisyonal na "On" sa mga ganitong kaso, dapat subukan ng ina na tingnan ang sanggol sa mata at matugunan ang sulyap sa pagbalik. Kung ang bata ay naglalaro at hindi gulit, hindi dapat tularan ng ina ang kanyang mga tunog. Sa lahat ng iba pang mga kaso, ito ay magiging mabuti kung ang ina ay nagsisimula upang tularan ang mga tunog ng sanggol. Ang ganitong pakikipag-ugnayan ay ang simula ng isang ganap na pag-unlad ng pagsasalita ng bata.

Sa mga sitwasyon kung saan ang bata ay nakikinig lamang sa isang may sapat na gulang at hindi sinusubukan na tularan ang lahat, inilalapat nila ang tinatawag na mga passive imitation technique. Binibigkas ni Inay ang tipikal na gu-gu-ha-ha at sabay-sabay na binubuksan ang mas mababang espongha sa bata sa kanyang hinlalaki, na paulit-ulit ang kanyang pagsasalita. Unti-unti, nagkakaroon ang bata ng pag-unawa sa kaugnayan sa pagitan ng mga ekspresyon ng mukha at palabas na tunog. Mayroon ding espesyal na massage therapy sa pagsasalita para sa mga sanggol. Ito ay binubuo sa vibrating ang pagkilos ng mga kamay sa dibdib ng bata, hindi gaanong hawakan ang mga kamay ng kanyang larynx at submandibular space.

Kahit na ang sanggol ay patuloy na tumanggi na maging pimped, huwag mag-iwan ng mga klase at pagtatangka. Nangyayari iyan na, sa paglipas ng yugto ng paglalakad, ang sanggol, pagkalipas ng 5-6 na buwan, ay nagsisimula sa pag-uusap at umuunlad sa halip mabilis. Upang makakuha ng mga kasanayan sa pagsasalita at pagsasalita, ang kakayahan na makilala ang pang-adultong pananalita ay mahalaga rin. Samakatuwid, ang ina ay dapat na madalas na tanungin ang mga tanong ng bata at sagutin ang mga ito sa sarili, ang lahat ng mga pagkilos ng pakikipag-ugnayan ay dapat na nagkomento: "bigyan", "on", "so", "not so", "that's it". Ang maikling pagpapahiwatig ng mga kombinasyon ng mga tunog ay makakatulong sa bata na mabilis na makabisado ang pasibo (panloob) na pananalita.

Sa kasamaang palad, ang mga magulang ay madalas na maghintay para sa unang "ina" o "ama" at huwag ilakip ang higit na kahalagahan sa iba pang mga tunog at kanilang mga kumbinasyon, na sinasabi ng sanggol. At ang sanggol ay naghihintay para sa pag-apruba at reaksyon kapag muli itong nagsabi ng "gu", "bu", atbp. Ang mas emosyonal at maingat na pagtugon ng mga magulang sa paglamig, mas mabilis ang sanggol ay lilipat sa tamang direksyon ng pag-aaral ng pagsasalita ng tao.

Ang pinakamahirap ay ang mga yugto ng pag-chilling at pagbabbling mga bilingual na mga bata, na marinig ang dalawang wika nang sabay-sabay. Sa kalahati ng isang taon, kadalasan ay ang kanilang mga sarili ay "tinutukoy": sa kanilang pagbababling, ang mga tunog ng wika na nakakaapekto sa kanila ay mas malakas na nagsisimulang mangibabaw. Ngunit maaaring may isang halo ng mga tunog ng dalawang wika. Sa ganitong mga guys kailangan mong mag-aral sa isang wika, unti-unti lamang (pagkatapos ng isang taon) ang pagdaragdag ng mga tunog at pantig ng ibang wika. Mahalaga rin ang pag-unlad ng mga kasanayan sa motor ng mga kamay para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pagsasalita. Ang mga kilusan ng kamay at ang sentro ng pagsasalita ay magkakaugnay. At samakatuwid, ang mga bata mula sa edad na dalawa at tatlong buwan ay dapat magkaroon ng sapat na pagkakaiba sa mga bagay na hawakan (mga laruan, basahan) na bubuo ng mga pandamdam na pandamdam ng mga daliri. Sa pamamagitan ng unang kalahati ng taon pyramids at cubes ng mga bata ay magiging kapaki-pakinabang, ligtas sorter na walang maliit na detalye.

Ang isang napaka-epektibong paraan para sa mga bata na gobbled, ngunit pagkatapos ay biglang nahulog tahimik sa ilalim ng impluwensiya ng ilang mga kadahilanan mula sa labas, ay maaaring ang "imitasyon ng sarili" pamamaraan: ang bata ay nagsasama ng isang audio-record ng kanyang sariling pagsusubo ginawa mas maaga. Hinihikayat ng pakikinig ang sanggol na matandaan ang kakayahan at ipagpatuloy ang pag-unlad nito.

Si Yevgeny Komarovsky, isang pedyatrisyan at tagapagtanghal ng TV, na ang opinyon ay napakahalaga para sa milyun-milyong ina sa buong mundo, ang argumento na ang kawalan ng paglalakad sa 3.4, 5 o kahit na 6 na buwan ay hindi pa isang dahilan para sa takot at komprehensibong medikal na pagsusuri ng isang bata. Kung ang lahat ng iba pang mga kasanayan ng sanggol ay angkop sa edad, kung siya ay may isang mahusay na gana, malusog na pagtulog, siya ngumiti at malinaw na kinikilala ang mga kamag-anak, pagkatapos ay hindi mo dapat isipin ang tungkol sa masamang mga. Ang sanggol ay nangangailangan lamang ng oras.

Mahigpit na binabalaan ni Komarovsky ang panganib ng usapan ng sanggol. Maaaring tularan ni Nanay ang kanyang pag-uusap o paglalakad nang hanggang kalahating taon. Pagkatapos ay kailangan mong magsimula na makipag-usap sa bata tulad ng isang may sapat na gulang.Kung hindi, ang mumo ay maaaring "stuck" para sa isang mahabang panahon sa pagbabbling, at pagkatapos ay ang mga magulang ay magkakaroon ng isang bagong problema - kung paano magturo sa kanya upang magsalita tulad ng isang tao sa kanyang 1.5-2 taon.

Sa susunod na video, susuriin ni Dr. Komarovsky ang dalawang pangunahing tanong na pinapahalagahan ng karamihan sa mga magulang: ito ba ay nagkakahalaga ng tunog ng alarma kung ang bata ay nasa kanyang pag-unlad ang isang maliit ay hindi magkasya sa mga tinatanggap na mga pamantayan, at kung ano ang maaaring maging isang makabuluhang paglihis mula sa mga pamantayan.