Hoe leer je een kind snel en correct te lezen in groep 1: oefeningen en ontwikkelingsactiviteiten

Lezen is een heel belangrijk proces in cognitieve activiteit. Het vermogen van het kind om goed te lezen is de basis van zijn succes op school. En de zaak is niet alleen in cijfers voor schoolvakken, maar ook in intellectueel ontwikkeling helemaal niet.

Hoe beter het kind leest, hoe ijveriger hij het doet, hoe succesvoller zijn ontwikkeling zal zijn, hoe hoger zijn zelfrespect zal zijn.

Lezen is een proces waarin twee kanten opvallen: semantisch en technisch. Onder de semantische betekent het begrip van de inhoud van de tekst, en de technische - een snelle, correcte, expressieve lezing.

De leestechniek wordt regelmatig gecontroleerd op de lagere school, maar ook in de 5e en 6e klas. Studenten krijgen een onbekende tekst die ze een minuut moeten lezen. Vervolgens telt de leerkracht het aantal woorden en vraagt ​​het kind 1-2 vragen voor begrijpend lezen.

De verificatie van de leestechnologie houdt rekening met:

• snelheid;
• bewustzijn lezen;
• het ontbreken van hiaten en fouten in de uitspraak van woorden;
• de aanwezigheid van semantische stress, pauzes.

Standaard leessnelheden voor schoolkinderen (per minuut):

• Grade 1 - 30-40 woorden;
• Graad 2 - 40-60 woorden;
• Graad 3 - 60-80 woorden;
• Graad 4 - 90-120 woorden.

Om de leestechniek te verbeteren, moet het kind soepel bewegen, geleidelijk overschakelen van langzaam syllabisch lezen naar het lezen van hele woorden. Tegen het einde van de lagere school moet dit worden gedaan, anders zal het op het middenniveau erg moeilijk zijn voor de student om grote hoeveelheden materiaal te beheersen.

Het is vermeldenswaard dat veel kinderen, vooral in de eerste klas, het proces van het publiekelijk controleren van de leestechniek beangstigt. Vanaf hier kunnen fouten optreden, soms kan dezelfde snelheid worden verklaard. Daarom is het misschien de moeite waard om het kind thuis opnieuw te controleren. Als het resultaat toeneemt, gebeurt hetzelfde met het zelfrespect van de kleine lezer.

Leessnelheid is een directe factor die de leerprestaties beïnvloedt. Er wordt aangenomen dat een normale, adequate leessnelheid gelijk is aan de snelheid van spreken, en dat is 120-150 woorden per minuut. Waarom is het zo noodzakelijk voor de leerling om naar deze indicator te streven? En het ding is eenvoudige wiskunde.

Geschat werd dat in de klassen 6-7 van een middelbare school een student dagelijks mondeling huiswerk krijgt in de hoeveelheid van 8 pagina's (alle mondelinge opdrachten). Dit zijn ongeveer 6,5 duizend woorden, wat ongeveer een uur kost met een gemiddelde snelheid van 110 woorden per minuut.

Het is gemakkelijk om dat te concluderen slecht lezen schoolkind zal het grootste deel van de dag alleen op lessen doorbrengen, of gewoon zichzelf niet martelen, wat zijn schattingen zal beïnvloeden.

Onder andere de snelheid van lezen beïnvloedt het ontwikkelingsproces: verbetert het geheugen en aandacht. En de leessnelheid heeft invloed op de hoeveelheid lezen: hoe meer, hoe sneller.

Een kind kan om verschillende redenen langzaam lezen:

• Onontwikkeld geheugen. Dit is geen pathologie voor een kleuter, dus wees niet gealarmeerd. Het gebeurt zo dat een kind dat in de rij leest, bijvoorbeeld het vijfde woord, de eerste vergeet.Hierdoor gaat de gedachte verloren, het kind begrijpt niet wat de tekst zegt en er gaat rente verloren.
• Als moeilijke woorden overkomen, struikelt het kind en leest het langzaam. De reden hiervoor kan ook de slechte prestaties van spraakorganen zijn.
• Lage concentratie van aandacht. Het kind wordt gemakkelijk afgeleid door verschillende externe factoren, evenals zijn eigen gedachten, en de interesse in lezen verdwijnt.
• Beeldhoek. Het gebeurt vaak dat een kind niet het hele woord ziet, maar slechts een paar letters. Hieruit volgt dat het lezen langzamer gaat.
• Terug naar lezen. Vaak keren de ogen van de jonge lezer terug naar het vorige woord of zin, hij herleest ze opnieuw.
• Onjuiste literatuur. Teksten moeten worden geselecteerd in overeenstemming met de voorkeuren en de leeftijd van het kind.

Het vermogen om goed en snel te lezen, is niet alleen afhankelijk van de intellectuele capaciteiten van het kind. Het moet rekening houden met de psychologische en fysieke vermogens, ziekten, het milieu (inclusief in het gezin).

Leren wordt vaak gehinderd door de onzekerheid van de baby, de angst om fout te zijn. Of hij verveelde zich gewoon tijdens het lezen, oninteressante tekst.

Het is niet nodig van het kind te eisen wat hij op dit moment niet kan doen. Leren lezen moet rustig verlopen, zonder zenuwen, met veel geduld van de kant van de ouders.

Als je je kind dwingt om tegen zijn wil over boeken na te denken, en dan ook te vloeken als hij niet een paar zinnen van zichzelf kan persen, zal het resultaat niet positief zijn.

Het leesproces moet worden omgezet in een fascinerende activiteit, om de leerling te motiveren, niet te vergeten hem te prijzen en in geen geval geïrriteerd te zijn.

Volg enkele regels om je baby te helpen:

• Interessante teksten. Val niet in slaap bij beginnende lezer saaie literatuur, zelfs als informatieve aard. Dat hij niet ophield met lezen, zou hem moeten boeien. Neem boeken op in overeenstemming met zijn voorkeuren.
• Games. Het leesproces kan op veel manieren in een spel worden omgezet. Meer over hen hieronder. Je kunt ook thuiswedstrijden organiseren voor de beste lezer.
• Lees het met uw kind regelmatig 30 minuten per dag.
• Persoonlijk voorbeeld. Het is moeilijk om iemand een liefde voor boeken bij te brengen, als hij niet van ze houdt. Laat bijvoorbeeld zien dat dit interessant en informatief is.
• Geduld. Niet duwen, niet overhaasten, terughoudendheid en begrip tonen.

• Positieve motivatie. Het is de moeite waard om meer te praten over wat het kind in de toekomst zal bereiken als hij leert goed te lezen. Als het constant wordt herhaald dat hij onwetend zal worden, op voorwaarde dat hij niet leest zoals het zou moeten zijn, zal het resultaat erger zijn.
• Individualiteit van leren. Zoals ze zeggen, kun je niet allemaal knippen met dezelfde kam. Een methode die van toepassing is op de ene student is mogelijk niet geschikt voor een andere. Hetzelfde geldt voor het tempo van leren. Voor elk is hij geschikt gekozen, wat op school niet mogelijk is, dus het is belangrijk om thuis te lezen.

Je kind leren lezen moet een interessante gameplay zijn. Eerst moet je zijn aandacht vestigen op deze les met behulp van games, en deze aandacht vervolgens vasthouden aan de hand van verschillende oefeningen.

Hier zijn enkele van hen:

• Het alfabet leren. Nieuwe brieven leren dagelijks. Hiervoor maken we kaarten met levendige illustraties. Laat de baby op zoek naar de gelijkenis van letters en objecten. Geluiden worden gebruikt bij het lezen, niet bij letters, dus als je het alfabet leert, lees dan het geluid, niet de naam van de letter.
• Op elke plaats, waar je ook bent, oefen je. Vraag uw kind bijvoorbeeld tijdens een wandeling om alle voorwerpen te noemen die op een specifieke letter voorkomen. Als het moeilijk voor hem is, help dan, snel.

• Bevestig de inscripties op de items in het huis. Dus deze objecten zullen met bepaalde woorden in de presentatie van het kind worden verbonden.Houd je vinger op het woord en Lees met hem in lettergrepenbijvoorbeeld "SOFA", "MIRROR", enz.
• Woordidentificatie spel. Bereid de kaarten van tevoren voor met de woorden die uw kind kent ("vader", "moeder", "tv", "deur", enz.), Leg ze voor hem neer. Een van de ouders spreekt een zin uit en het kind zoekt tussen de kaarten naar het woord dat in de zin staat.

• Woorden maken van kubussen of kaarten. 3-4 letters worden geselecteerd waaruit het kind woorden maakt. Voeg geleidelijk het aantal letters toe, wat de taak bemoeilijkt. Er kunnen lettergrepen op de kaarten staan.
• Leer kinderliedjes en liedjes met je baby. Het ontwikkelt het geheugen.
• Het spel om de letters te identificeren. Ouders vragen een brief en het kind zoekt naar woorden aan het begin, het midden of het einde.

Je kunt een eerste nivelleermachine trainen in snelheidslezen met behulp van complexere oefeningen:

• Lezen is een essentiële vaardigheid. Je moet je kind ervan overtuigen. Laat hem een ​​briefje achter met instructies, verzoeken, wensen. Regel af en toe een mini-quest: laat ze op zoek gaan naar een cadeau volgens de aanwijzingen en instructies.
• Parallel lezen. We nemen twee identieke teksten (voor moeder en kind). Mam leest hardop, verandert de intonatie, het tempo, en het kind volgt het lezen. U kunt stoppen en het kind vragen om verder te gaan, of de laatste ingesproken zin te lezen, of een naam te zoeken. Opdrachten kunnen variëren.
• Tong twisters Zorg ervoor dat u het articulatieapparaat ontwikkelt.
• Woorden die verschillen in één letter. Neem een ​​paar woorden, bijvoorbeeld een kat - een code, een deeg - een plaats, enz. Een kind moet uitleggen hoe woorden van buitenaf verschillen, en de betekenis van elk afzonderlijk uitleggen.
• Lezen voor snelheid. Merk een minuut op, meet na het lezen het aantal woorden. Vraag het kind dan om dezelfde passage opnieuw te lezen, met de nadruk dat de tweede keer beter zal worden. En echt werken. Dus hij zal elke keer sneller en sneller lezen.

• Lezen over mezelf. Je leest het altijd langzamer voor, dus laat het kind de opdracht soms voor zichzelf lezen en vertel vervolgens wat hij heeft gelezen.
• Ontwikkeling van het gezichtsveld. Typ in de tabel, bijvoorbeeld 5x5 in elke cel, een letter of lettergreep. Laat de cursist ze van rechts naar links lezen en vice versa, van boven naar beneden, diagonaal. Geef de taak om een ​​bepaalde letter of lettergreep te vinden, om een ​​woord te maken, zoals in philvord, alleen op het eenvoudigste niveau.
• Buzz lezen. Het kind leest de tekst voor zichzelf en zoemt het hard als een bij. Deze oefening is gericht op het vergroten van de concentratie.

Voor de ontwikkeling van een wegloperaflezing van een tweedegraads weegmachine verhogen we de belasting, bemoeilijken we de taken:

• Spel "Woorden van woorden". Schrijf een lang woord, bijvoorbeeld 'wispelturig', en vraag ze om een ​​paar kleine te maken.
• Voorstellen die moeten worden aangepast. Schrijf een reeks woorden, vergelijkbaar met de zin, en het kind plaatst alle woorden op bepaalde plaatsen: "De jongens gingen naar de rivier om in te zwemmen."
• De ontwikkeling van anticipatie. Neem de tekst waar de woorden naartoe gaan met ontbrekende letters. Terwijl je leest, voegt het kind de ontbrekende items in.
• Lezen "Op de hoogten en wortels". Neem een ​​liniaal, sluit de onderkant van de lijn en laat het kind de toppen lezen. Wanneer deze taak goed is ontwikkeld, kun je naar de roots gaan.

• "Hardop denken." Het kind wordt een vraag gesteld of een eerste zin aangeboden en ongeveer 10 minuten om erover na te denken. Hij zou een coherente tekst moeten bedenken en uitspreken. Het is noodzakelijk om de logica van de volgorde, de juistheid van de presentatie, spraakfouten te volgen en deze te corrigeren.
• U kunt proberen van rechts naar links te lezen. De taak is niet gemakkelijk, maar kinderen zijn interessant en zelfs leuk.
• Om het probleem te compliceren, kan de tekst ondersteboven worden geplaatst - eerst 90 graden en vervolgens 180. De afbeeldingen van hele woorden worden opgeslagen in het geheugen van het kind.
• Lezen op rollen. Verschillende mensen kunnen deelnemen, waarbij elk zijn personage uitdraagt ​​met de nodige intonatie.Een kind kan er ook een voor alle helden lezen en zijn stem veranderen wanneer hij van het ene teken naar het andere gaat.

En nog een paar tips:

• Varieer de taken, blijf niet bij één ding stilstaan. Dit zal de interesse wekken.
• Loof constant. Forceer niet, straf niet door te lezen, vergelijk niet met de prestaties van andere kinderen. Vergelijk het kind met zichzelf, zijn echte prestaties met het verleden, gericht op de toekomst.
• Laat met een persoonlijk voorbeeld zien dat het boek een schat aan kennis is. Lees niet alleen voor het kind, maar ook voor zichzelf voor zijn ogen.

• Lees het kind 's nachts.
• Kies een verhaal met een intrigerend einde om te studeren - de jonge lezer moet geïnteresseerd zijn in hoe het verhaal eindigt.
• Leer vanaf jonge leeftijd tot een gedetailleerde hervertelling.
• Het belangrijkste is om het kind vanaf een vroege leeftijd respect voor het boek bij te brengen, ervoor te zorgen dat het met zorg en zorg behandeld moet worden.

Zie de volgende video om te leren hoe je een kind snel kunt leren lezen.